Sách giáo khoa Địa lí 9 (Tái bản lần thứ chín) - Bộ Giáo dục và Đào tạo

• Tác giả: Nguyễn Dư
• Chuyên ngành: Địa lí
• Đề tài: Địa lí 9
• Loại tài liệu: Sách giáo khoa
• Năm xuất bản: 2014

Tóm tắt

I. Tổng quan về sách giáo khoa Địa lý 9 mới

Sách giáo khoa Địa lý 9 mới do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phát hành thuộc bộ sách chuẩn chương trình giáo dục phổ thông. Cuốn sách được biên soạn bởi đội ngũ chuyên gia hàng đầu, trong đó có Tổng chủ biên Nguyễn Đức và Chủ biên Đỗ Thức Minh. Địa lý 9 tiếp nối nội dung Địa lý Việt Nam, tập trung vào các chủ đề trọng tâm về dân cư, kinh tế và vùng kinh tế. Sách trình bày kiến thức theo hướng tiếp cận hiện đại, gắn liền với thực tiễn đời sống. Nội dung được chia thành nhiều bài học rõ ràng, mỗi bài có mục tiêu cụ thể. Hình ảnh minh họa, biểu đồ và sơ đồ được thiết kế sinh động, hỗ trợ học sinh tiếp cận kiến thức trực quan. Cuốn sách là tài liệu học tập chính thức dành cho học sinh lớp 9 trên toàn quốc, phục vụ cho quá trình ôn tập và kiểm tra kiến thức địa lý.

1.1. Thông tin xuất bản và đội ngũ biên soạn

Sách giáo khoa Địa lý 9 mới được Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam chịu trách nhiệm xuất bản, thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tổng chủ biên là Nguyễn Đức, chủ biên Đỗ Thức Minh. Đội ngũ biên tập bao gồm nhiều chuyên gia giàu kinh nghiệm như Vũ Nhựt Vân, Phạm Thúy Sen, Phùng Công Việt. Sách được in khổ 17x24 cm, trải qua nhiều lần biên tập kỹ lưỡng. Lần tái bản thứ chín cho thấy sự tin tưởng của độc giả và nhà trường đối với tài liệu này.

1.2. Cấu trúc tổng thể của cuốn sách

Sách giáo khoa Địa lý 9 được xây dựng theo cấu trúc logic, từ tổng quan đến chi tiết. Nội dung chính bao gồm phần Địa lý dân cư và Địa lý các ngành kinh tế. Mỗi bài học đều có phần mục tiêu, nội dung kiến thức và câu hỏi ôn tập. Sách sử dụng nhiều hình ảnh, biểu đồ và sơ đồ minh họa giúp học sinh hiểu bài dễ dàng hơn. Cấu trúc này phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi và khả năng tiếp thu của học sinh lớp 9.

II. Phân tích nội dung chính sách Địa lý 9

Nội dung sách giáo khoa Địa lý 9 xoay quanh hai phần lớn: Địa lý dân cư và Địa lý các ngành kinh tế. Phần Địa lý dân cư giới thiệu cộng đồng 54 dân tộc Việt Nam, sự phân bố và đặc điểm văn hóa từng dân tộc. Dân tộc Kinh chiếm khoảng 86% dân số, tập trung ở đồng bằng và trung du. Các dân tộc thiểu số phân bố chủ yếu ở miền núi, chiếm 13,8% dân số. Phần Địa lý các ngành kinh tế phân tích các ngành nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ. Nông nghiệp được xem là ngành kinh tế trọng điểm với truyền thống canh tác lúa nước lâu đời. Thủy lợi đóng vai trò hàng đầu trong thâm canh nông nghiệp. Ngành dịch vụ đang phát triển mạnh, tập trung ở các thành phố lớn như Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh. Sách nhấn mạnh mối liên hệ giữa tự nhiên và hoạt động kinh tế của con người.

2.1. Địa lý dân cư và cộng đồng các dân tộc

Việt Nam là quốc gia đa dân tộc với 54 dân tộc cùng chung sống. Dân tộc Kinh có số dân đông nhất, chiếm khoảng 86% dân số cả nước, phân bố rộng khắp nhưng tập trung ở đồng bằng. Các dân tộc thiểu số chiếm 13,8% dân số, chủ yếu sinh sống ở miền núi và trung du. Mỗi dân tộc có những nét văn hóa riêng thể hiện qua ngôn ngữ, trang phục, phong tục tập quán. Vùng đất của các dân tộc thiểu số thường là thượng nguồn các dòng sông, có tiềm năng lớn về tài nguyên thiên nhiên và vị trí quan trọng về an ninh quốc phòng.

2.2. Địa lý các ngành kinh tế trọng điểm

Sách giáo khoa Địa lý 9 phân tích chi tiết ba ngành kinh tế chính: nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ. Nông nghiệp Việt Nam có truyền thống lâu đời với kinh nghiệm canh tác lúa nước phong phú. Cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ trồng trọt, chăn nuôi ngày càng được hoàn thiện. Ngành dịch vụ phát triển mạnh ở các thành phố lớn, thu hút khoảng 25% lao động nhưng chiếm tỷ trọng lớn trong cơ cấu GDP. Hai trung tâm dịch vụ lớn nhất là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh.

III. Phương pháp học tập hiệu quả sách Địa lý 9

Học tập sách giáo khoa Địa lý 9 đòi hỏi phương pháp khoa học và hệ thống. Trước tiên, học sinh cần đọc kỹ từng bài, nắm vững mục tiêu học tập được ghi rõ đầu mỗi chương. Việc ghi chép sổ tay các con số, số liệu quan trọng giúp nhớ kiến thức lâu hơn. Sử dụng bản đồ là phương pháp không thể thiếu khi học địa lý. Học sinh nên thường xuyên tra cứu bản đồ hành chính, bản đồ kinh tế để hiểu rõ sự phân bố dân cư và hoạt động kinh tế. Ôn tập theo sơ đồ tư duy giúp tổng hợp kiến thức một cách trực quan. Học nhóm cũng là cách hiệu quả để trao đổi, thảo luận và khắc sâu kiến thức. Thực hành làm các bài tập trong sách, đặc biệt là phần câu hỏi cuối bài, giúp củng cố hiểu biết. Liên hệ kiến thức sách vở với thực tế địa phương tạo hứng thú học tập và nâng cao khả năng vận dụng.

3.1. Kỹ năng đọc hiểu và ghi nhớ kiến thức

Để học tốt Địa lý 9, học sinh cần phát triển kỹ năng đọc hiểu hiệu quả. Nên đọc lướt toàn bài trước để nắm ý chính, sau đó đọc kỹ từng đoạn. Gạch chân hoặc đánh dấu các thông tin quan trọng như số liệu, tên địa danh, đặc điểm nổi bật. Ghi chép sổ tay bằng ngôn ngữ của mình giúp hiểu sâu hơn so với chỉ đọc. Sử dụng bảng tổng hợp so sánh giữa các vùng miền, các ngành kinh tế là cách ghi nhớ hiệu quả. Ôn tập định kỳ theo nguyên tắc lặp lại cách quãng giúp kiến thức đi vào dài hạn.

3.2. Sử dụng bản đồ và tư liệu thực tế

Bản đồ là công cụ học tập cốt lõi trong môn Địa lý. Học sinh cần biết cách đọc các loại bản đồ: bản đồ hành chính, bản đồ tự nhiên, bản đồ kinh tế. Thực hành xác định vị trí, khoảng cách và quy mô trên bản đồ giúp hiểu rõ không gian địa lý. Ngoài ra, việc theo dõi tin tức thời sự, xem các chương trình truyền hình về thiên nhiên, kinh tế cũng bổ sung kiến thức thực tế. Liên hệ bài học với đời sống địa phương giúp học sinh cảm nhận được tính ứng dụng của kiến thức địa lý.

IV. Kết luận và ứng dụng thực tế sách Địa lý 9

Sách giáo khoa Địa lý 9 là tài liệu học tập quan trọng, cung cấp kiến thức nền tảng về dân cư và kinh tế Việt Nam. Nội dung sách giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm tự nhiên, dân số và các ngành kinh tế trọng điểm. Kiến thức trong sách không chỉ phục vụ cho các kỳ thi mà còn có giá trị thực tiễn cao. Học sinh có thể vận dụng để hiểu rõ hơn về quê hương, đất nước và các vấn đề xã hội. Việc nắm vững kiến thức Địa lý 9 tạo nền tảng vững chắc cho việc học Địa lý ở cấp học cao hơn. Sách cũng giúp hình thành ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phát triển bền vững. Với cấu trúc rõ ràng, nội dung phong phú, cuốn sách là người bạn đồng hành đáng tin cậy của mỗi học sinh lớp 9.

4.1. Giá trị kiến thức cho kỳ thi và học tập nâng cao

Kiến thức sách giáo khoa Địa lý 9 có giá trị lớn cho các kỳ thi cuối cấp và tuyển sinh. Các chủ đề về dân cư, kinh tế và vùng kinh tế thường xuyên xuất hiện trong đề thi. Việc nắm chắc nội dung sách giúp học sinh tự tin hơn khi làm bài. Ngoài ra, kiến thức Địa lý 9 còn là nền tảng cho việc học Địa lý lớp 10, 11, 12. Học sinh có nền tảng vững sẽ dễ dàng tiếp thu các kiến thức nâng cao hơn về địa lý tự nhiên và địa lý kinh tế xã hội.

4.2. Ứng dụng kiến thức địa lý vào đời sống

Kiến thức Địa lý 9 có nhiều ứng dụng thực tế trong đời sống hàng ngày. Hiểu biết về đặc điểm tự nhiên giúp người dân lựa chọn cây trồng, vật nuôi phù hợp với điều kiện địa phương. Kiến thức về dân cư và kinh tế hỗ trợ việc quy hoạch, phát triển sản xuất. Nhận thức về tài nguyên thiên nhiên giúp mỗi người có trách nhiệm bảo vệ môi trường sống. Học sinh sau khi học xong có khả năng phân tích các vấn đề kinh tế xã hội ở địa phương mình một cách có hệ thống.

Trích đoạn nội dung tài liệu

nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc viÖt nam Bé gi¸o dôc vµ ®µo t◊o NguyÔn D∂îc (Tæng chñ biªn) §ç Th˚ Minh §øc (Chñ biªn) Vò Nh∂ V©n, Ph◊m Th˚ Sen, Ph˙ C«ng ViÖt §˚a l˙ 9 (T¸i b¶n lÇn thø ch˙n) nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc viÖt nam Ch˚u tr¸ch nhiÖm xuÊt b¶n : Chñ t˚ch Héi ®ång Thµnh viªn kiªm Tæng Gi¸m ®èc NG∂T NG« TRÇN ¸I Phã Tæng Gi¸m ®èc kiªm Tæng biªn tËp GS.TS vò v¨n hïng Biªn tËp lÇn ®Çu : nguyÔn ®˘nh t¸m - trÇn ngäc ®iÖp Biªn tËp t¸i b¶n : bïi th˚ b˙ch ngäc - trÇn th˚ h»ng m¬ Biªn vÏ b¶n ®å : nguyÔn viÕt th˚nh - cï ®øc nghÜa ThiÕt kÕ s¸ch : nguyÔn kim dung Tr˘nh bµy b˘a : bïi quang tuÊn Söa b¶n in : bïi th˚ b˙ch ngäc ChÕ b¶n : C«ng ty cæ phÇn mÜ thuËt vµ truyÒn th«ng B∂n quy“n thuÈc Nhµ xu†t b∂n Gi∏o dÙc Vi÷t Nam - BÈ Gi∏o dÙc vµ ßµo tπo ®˚a l˙ 9 M· sè : 2H917T4 In . cuèn, khæ 17 x 24 cm. In t◊i C«ng ti cæ phÇn in . Sè XB : 01-2014/CXB/260-1062/GD. In xong vµ nép l∂u chiÓu th¸ng . ®˚a l˙ viÖt nam (tiÕp theo) ®˚a l˙ d©n c∂ Bµi 1 Céng ®ång c¸c d©n téc viÖt nam ViÖt Nam lµ quèc gia nhiÒu d©n téc. Víi truyÒn thèng yªu n∂íc, ®oµn kÕt, c¸c d©n téc ®· s¸t c¸nh bªn nhau trong suèt qu¸ tr˘nh x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc. C¸c d©n téc ë viÖt nam ViÖt Nam cã 54 d©n téc cïng chung sèng, gfln bã víi nhau trong suèt qu¸ tr˘nh x©y dùng vµ b¶o vÖ ®Êt n∂íc. Mçi d©n téc cã nh÷ng nt v¨n ho¸ riªng, thÓ hiÖn trong ng«n ng÷, trang phôc, quÇn c∂, phong tôc, tËp qu¸n,. lµm cho nÒn v¨n ho¸ ViÖt Nam thªm phong phó, giµu b¶n sflc. Trong céng ®ång c¸c d©n téc ViÖt Nam, d©n téc ViÖt (Kinh) cã sè d©n ®«ng nhÊt, chiÕm kho¶ng 86% d©n sè c¶ n∂íc. §©y lµ d©n téc cã nhiÒu kinh nghiÖm trong th©m canh lóa n∂íc, cã c¸c nghÒ thñ c«ng ®◊t møc ®é tinh x¶o. Ng∂êi ViÖt lµ lùc l∂îng lao ®éng ®«ng ®¶o trong c¸c ngµnh n«ng nghiÖp, c«ng nghiÖp, d˚ch vô, khoa häc kÜ thuËt. BiÓu ®å c¬ cÊu d©n téc cña n√íc ta n¨m 1999 (%) C¸c d©n téc ˙t ng∂êi cã sè d©n vµ tr˘nh ®é ph¸t triÓn kinh tÕ kh¸c nhau. Mçi d©n téc cã kinh nghiÖm riªng trong mét sè lÜnh vùc nh∂ trång c©y c«ng nghiÖp, c©y ¨n qu¶, ch¨n nu«i, lµm nghÒ thñ c«ng. C¸c ho◊t ®éng c«ng nghiÖp, d˚ch vô, v¨n ho¸, khoa häc kÜ thuËt,. cña n∂íc ta ®Òu cã sù tham gia cña c¸c d©n téc ˙t ng∂êi. H·y kÓ tªn mét sè s¶n phÈm thñ c«ng tiªu biÓu cña c¸c d©n téc ˙t ng∂êi mµ em biÕt. Ng√êi ViÖt ®˚nh c√ ë n∂íc ngoµi còng lµ mét bé phËn cña céng ®ång c¸c d©n téc ViÖt Nam. §a sè kiÒu bµo cã lßng yªu n∂íc, ®ang gi¸n tiÕp hoÆc trùc tiÕp gãp phÇn x©y dùng ®Êt n∂íc. Líp häc vïng cao 4 II. ph©n bè c¸c d©n téc 1. D©n téc ViÖt (Kinh) Dùa vµo vèn hiÓu biÕt, h·y cho biÕt d©n téc V iÖt (Kinh) ph©n bè chñ yÕu ë ®©u. Ng∂êi ViÖt ph©n bè réng khflp c¶ n√íc song tËp trung h¬n ë c¸c vïng ®ång b»ng, trung du vµ duyªn h¶i. C¸c d©n téc ˙t ng∂êi Dùa vµo vèn hiÓu biÕt, h·y cho biÕt c¸c d©n téc ˙t ng∂êi ph©n bè chñ yÕu ë ®©u. C¸c d©n téc ˙t ng∂êi chiÕm 13,8% d©n sè, ph©n bè chñ yÕu ë miÒn nói vµ trung du. §©y lµ vïng th∂îng nguån cña c¸c dßng s«ng, cã tiÒm n¨ng lín vÒ tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ cã v˚ tr˙ quan träng vÒ an ninh quèc phßng. Trung du vµ miÒn nói Bflc Bé lµ ®˚a bµn c∂ tró ®an xen cña trªn 30 d©n téc. ë vïng thÊp, ng∂êi Tµy, Nïng sèng tËp trung ®«ng ë t¶ ng◊n s«ng Hång ; ng∂êi Th¸i, M∂êng ph©n bè tõ h÷u ng◊n s«ng Hång ®Õn s«ng C¶. Ng∂êi Dao sinh sèng chñ yÕu ë c¸c s∂ên nói tõ 700 −1000 m. Trªn c¸c vïng nói cao lµ ®˚a bµn c∂ tró cña ng∂êi M«ng. Khu vùc Tr∂êng S¬n −T©y Nguyªn cã trªn 20 d©n téc ˙t ng∂êi. C¸c d©n téc ë ®©y c∂ tró thµnh vïng kh¸ râ rÖt, ng∂êi £-®ª ë §flk Lflk, ng∂êi Gia-rai ë Kon Tum vµ Gia Lai, ng∂êi C¬-ho chñ yÕu ë L©m §ång,. C¸c tØnh cùc Nam Trung Bé vµ Nam Bé cã c¸c d©n téc Ch¨m, Kh¬-me c∂ tró thµnh tõng d¶i hoÆc xen kÏ víi ng∂êi ViÖt. Ng∂êi Hoa tËp trung chñ yÕu ë c¸c ®« th˚, nhÊt lµ ë Thµnh phè Hå Ch˙ Minh. HiÖn nay, ph©n bè d©n téc ®· cã nhiÒu thay ®æi. Mét sè d©n téc ˙t ng∂êi tõ miÒn nói ph˙a Bflc ®Õn c∂ tró ë T©y Nguyªn. Nhê cuéc vËn ®éng ®˚nh canh, ®˚nh c∂ gfln víi xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo mµ t˘nh tr◊ng du canh, du c∂ cña mét sè d©n téc vïng cao ®· ®∂îc h◊n chÕ, ®êi sèng c¸c d©n téc ®∂îc n©ng lªn, m«i tr∂êng ®∂îc c¶i thiÖn. D©n téc ViÖt (Kinh) cã sè d©n ®«ng nhÊt, sèng chñ yÕu ë ®ång b»ng, trung du vµ ven biÓn. MiÒn nói vµ cao nguyªn lµ ®˚a bµn c∂ tró ch˙nh cña c¸c d©n téc ˙t ng∂êi. B¶n sflc v¨n ho¸ cña mçi d©n téc thÓ hiÖn trong ng«n ng÷, trang phôc, phong tôc, tËp qu¸n,. N∂íc ta cã bao nhiªu d©n téc ? Nh÷ng nt v¨n ho¸ riªng cña c¸c d©n téc thÓ hiÖn ë nh÷ng mÆt nµo ? Cho v˙ dô. Tr˘nh bµy t˘nh h˘nh ph©n bè cña c¸c d©n téc ë n∂íc ta. Dùa vµo b¶ng thèng kª d√íi ®©y, h·y cho biÕt : Em thuéc d©n téc nµo ? D©n téc em ®øng thø mÊy vÒ sè d©n trong céng ®ång c¸c d©n téc ViÖt Nam ? §˚a bµn c∂ tró chñ yÕu cña d©n téc em ? H·y kÓ mét sè nt v¨n ho¸ tiªu biÓu cña d©n téc em. Sè d©n ph©n theo thµnh phÇn d©n téc (sflp xÕp theo sè d©n) ë ViÖt Nam n¨m 1999 (®¬n v˚ : ngh˘n ng∂êi) STT D©n téc Sè d©n STT D©n téc Sè d©n STT D©n téc Sè d©n 1 Kinh 65795,7 19 Ra-glai 96,9 37 Kh¸ng 10,3 2 Tµy 1477,5 20 Mn«ng 92,5 38 Phï L¸ 9,0 3 Th¸i 1328,7 21 Thæ 68,4 39 La Hñ 6,9 4 M∂êng 1137,5 22 Xtiªng 66,8 40 La Ha 5,7 5 Kh¬-me 1055,2 23 Kh¬-mó 56,5 41 Pµ ThÎn 5,6 6 Hoa 862,4 24 Bru-V©n KiÒu 55,6 42 Lù 5,0 7 Nïng 856,4 25 C¬-tu 50,5 43 Ng¸i 4,8 8 M«ng 787,6 26 Gi¸y 49,1 44 Chøt 3,8 9 Dao 620,5 27 Tµ-«i 35,0 45 L« L« 3,3 10 Gia-rai 317,6 28 M◊ 33,3 46 M¶ng 2,7 11 £-®ª 270,3 29 GiÎ-Triªng 30,2 47 C¬ Lao 1,9 12 Ba-na 174,5 30 Co 27,8 48 Bè Y 1,9 13 S¸n Chay 147,3 31 Ch¬-ro 22,6 49 Cèng 1,7 14 Ch¨m 132,9 32 Xinh-mun 18,0 50 Si La 0,8 15 C¬-ho 128,7 33 Hµ Nh˘ 17,5 51 Pu Po 0,7 16 X¬-®¨ng 127,1 34 Chu-ru 15,0 52 R¬-m¨m 0,4 17 S¸n D˘u 126,2 35 Lµo 11,6 53 Br©u 0,3 18 Hrª 113,1 36 La Ch˙ 10,8 54 ¬-®u 0,3 6 Bµi 2 D©n sè vµ gia t¨ng d©n sè ViÖt Nam lµ n∂íc ®«ng d©n, cã c¬ cÊu d©n sè trÎ. Nhê thùc hiÖn tèt c«ng t¸c kÕ ho◊ch ho¸ gia ®˘nh nªn tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cã xu h√íng gi¶m vµ c¬ cÊu d©n sè ®ang cã sù thay ®æi. Sè d©n N¨m 2002, sè d©n n√íc ta lµ 79,7 triÖu ng√êi. VÒ diÖn t˙ch, l·nh thæ n∂íc ta ®øng thø 58 trªn thÕ giíi, cßn vÒ sè d©n n∂íc ta ®øng thø 14 trªn thÕ giíi. gia t¨ng d©n sè Quan s¸t h˘nh 2.1, nªu nhËn xt vÒ t˘nh h˘nh t¨ng d©n sè cña n∂íc ta. V ˘ sao tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè gi¶m nh∂ng sè d©n vÉn t¨ng nhanh ? H˘nh 2. BiÓu ®å biÕn ®æi d©n sè cña n∂íc ta HiÖn t∂îng “bïng næ d©n sè” ë n√íc ta bflt ®Çu tõ cuèi nh÷ng n¨m 50 vµ chÊm døt vµo trong nh÷ng n¨m cuèi thÕ kØ XX. 7 HiÖn nay, d©n sè ViÖt Nam ®ang chuyÓn sang giai ®o◊n cã tØ suÊt sinh t∂¬ng ®èi thÊp. §iÒu ®ã kh⁄ng ®˚nh nh÷ng thµnh tùu to lín cña c«ng t¸c d©n sè, kÕ ho◊ch ho¸ gia ®˘nh ë n√íc ta. Tuy vËy, mçi n¨m d©n sè n∂íc ta vÉn t¨ng thªm kho¶ng mét triÖu ng∂êi. D©n sè ®«ng vµ t¨ng nhanh ®· g©y ra nh÷ng hËu qu¶ g˘ ? Nªu nh÷ng lîi ˙ch cña viÖc gi¶m tØ lÖ gia t¨ng d©n sè tù nhiªn ë n∂íc ta. TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cßn cã sù kh¸c nhau gi÷a c¸c vïng. ë thµnh th˚ vµ c¸c khu c«ng nghiÖp, tØ lÖ t¨ng tù nhiªn cña d©n sè thÊp h¬n nhiÒu so víi ë n«ng th«n, miÒn nói. TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè ë c¸c vïng, n¨m 1999 (%) TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn C¸c vïng cña d©n sè C¶ n∂íc 1,43 - Thµnh th˚ 1,12 - N«ng th«n 1,52 - Trung du vµ miÒn nói Bflc Bé + T©y Bflc 2,19 + §«ng Bflc 1,30 - §ång b»ng s«ng Hång 1,11 - Bflc Trung Bé 1,47 - Duyªn h¶i Nam Trung Bé 1,46 - T©y Nguyªn 2,11 - §«ng Nam Bé 1,37 - §ång b»ng s«ng Cöu Long 1,39 Dùa vµo b¶ng 2.1, h·y x¸c ®˚nh c¸c vïng cã tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao nhÊt, thÊp nhÊt; c¸c vïng l·nh thæ cã tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao h¬n trung b˘nh c¶ n∂íc. C¬ cÊu d©n sè Do tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao trong mét thêi gian dµi nªn n∂íc ta cã c¬ cÊu d©n sè trÎ. C¬ cÊu d©n sè theo giíi t˙nh vµ nhãm tuæi ë ViÖt Nam (%) N¨m 1979 N¨m 1989 N¨m 1999 Nhãm tuæi Nam N÷ Nam N÷ Nam N÷ 0 - 14 21,8 20,7 20,1 18,9 17,4 16,1 15 - 59 23,8 26,6 25,6 28,2 28,4 30,0 60 trë lªn 2,9 4,2 3,0 4,2 3,4 4,7 Tæng sè 48,5 51,5 48,7 51,3 49,2 50,8 Dùa vµo b¶ng 2.2, h·y nhËn xt : −TØ lÖ hai nhãm d©n sè nam, n÷ thêi k˘ 1979 −1999. −C¬ cÊu d©n sè theo nhãm tuæi cña n√íc ta thêi k˘ 1979 −1999. D©n sè ë nhãm tuæi 0 −14 chiÕm tØ lÖ cao ®Æt ra nh÷ng vÊn ®Ò cÊp b¸ch vÒ v¨n ho¸, y tÕ, gi¸o dôc, gi¶i quyÕt viÖc lµm cho sè c«ng d©n t∂¬ng lai nµy. ë n∂íc ta, tØ sè giíi t˙nh (sè nam so víi 100 n÷) cña d©n sè ®ang thay ®æi. T¸c ®éng cña chiÕn tranh ko dµi lµm cho tØ sè giíi t˙nh mÊt c©n ®èi (n¨m 1979 lµ 94,2). Cuéc sèng hßa b˘nh ®ang ko tØ sè giíi t˙nh tiÕn tíi c©n b»ng h¬n (tõ 94,9 n¨m 1989 lªn 96,9 n¨m 1999). TØ sè giíi t˙nh ë mét ®˚a ph∂¬ng cßn ch˚u ¶nh h∂ëng m◊nh bëi hiÖn t∂îng chuyÓn c∂. TØ sè nµy th√êng thÊp ë n¬i cã c¸c luång xuÊt c∂ vµ cao ë n¬i cã c¸c luång nhËp c∂.