Sách Tiếng Anh 1: Khám Phá và Phát Triển Kỹ Năng Giao Tiếp

Khám phá sách hoạt động Tiếng Anh "English Discovery" của Lưu Thị Kim Nhung, giúp trẻ phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách hiệu quả và thú vị.

• Đề tài: Sách Tiếng Anh 1: Khám Phá và Phát Triển Kỹ Năng Giao Tiếp

Tóm tắt

I. Tổng quan Sách Tiếng Anh 1 Nền tảng giao tiếp vững chắc

Sự ra đời của bộ SGK Tiếng Anh 1 bộ mới mang tên 'English Discovery' đánh dấu một bước tiến quan trọng trong việc giảng dạy ngoại ngữ cho học sinh tiểu học tại Việt Nam. Đây không chỉ là một tài liệu học tập thông thường, mà là một công cụ được thiết kế chuyên sâu nhằm khám phá và phát triển kỹ năng giao tiếp ngay từ những năm đầu đời. Bộ sách là sản phẩm của sự hợp tác chiến lược giữa Nhà xuất bản Đại học Sư phạm và Nhà xuất bản Pearson, một tổ chức giáo dục hàng đầu thế giới. Sự kết hợp này đảm bảo nội dung vừa phù hợp với văn hóa, truyền thống Việt Nam, vừa cập nhật các phương pháp sư phạm tiên tiến toàn cầu. Cuốn sách được biên soạn để tuân thủ chặt chẽ theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, cụ thể là Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT. Mục tiêu cốt lõi của sách là giúp học sinh làm quen và phát triển năng lực ngôn ngữ theo đường hướng giao tiếp. Kiến thức ngữ pháp và từ vựng không còn là mục tiêu cuối cùng, mà trở thành phương tiện để hình thành và rèn luyện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Sách tập trung mạnh vào việc xây dựng kỹ năng nghe nói tiếng Anh cho bé, tạo ra một môi trường học tập sinh động, nơi các em được khuyến khích sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên và tự tin. Các hoạt động trong sách được thiết kế để không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất cần thiết của công dân thế kỷ XXI, như hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Việc giới thiệu các mẫu câu giao tiếp cơ bản được lồng ghép khéo léo vào các bối cảnh gần gũi, giúp các em ứng dụng ngay vào thực tế. Bộ tài liệu này không chỉ có sách học sinh mà còn đi kèm hệ sinh thái tài nguyên phong phú, bao gồm sách bài tập Tiếng Anh 1 và sách giáo viên Tiếng Anh 1, tạo thành một giải pháp giáo dục toàn diện. Đây là một sự đầu tư chiến lược vào thế hệ tương lai, đặt nền móng cho khả năng hội nhập quốc tế.

1.1. Tuân thủ Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Bộ sách Tiếng Anh 1 English Discovery được biên soạn hoàn toàn phù hợp với Chương trình Làm quen tiếng Anh Lớp 1 và chương trình tiếng Anh cấp tiểu học trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT). Điều này đảm bảo tính pháp lý và sự thống nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân. Sách không chỉ đáp ứng yêu cầu về kiến thức, kỹ năng mà còn định hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh theo đúng tinh thần của chương trình mới.

1.2. Hợp tác chuyên môn giữa NXB Đại học Sư phạm và Pearson

Chất lượng của cuốn sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 1 này được bảo chứng bởi sự hợp tác giữa Nhà xuất bản Đại học Sư phạm và Pearson Education. Tài liệu gốc được kế thừa từ 'Poptropica® English Activity Book Starter' (ISBN: 978-1-292-09211-9), sau đó được đội ngũ chủ biên và tác giả Việt Nam, dẫn đầu là ThS. Lưu Thị Kim Nhung, biên soạn lại để phù hợp với bối cảnh và văn hóa Việt. Sự kết hợp này mang đến một sản phẩm vừa có tính quốc tế, vừa gần gũi với học sinh Việt Nam.

1.3. Mục tiêu phát triển kỹ năng nghe nói tiếng Anh cho bé

Mục tiêu trọng tâm của sách không phải là nhồi nhét từ vựng, mà là phát triển năng lực giao tiếp. Sách tạo ra các hoạt động học tập đa dạng như trò chơi, bài hát, và các tình huống tương tác để kích thích kỹ năng nghe nói tiếng Anh cho bé. Việc này giúp quá trình học trở nên tự nhiên, hiệu quả và tạo sự hứng thú lâu dài cho người học ngay từ cấp tiểu học.

II. Giải pháp cho thách thức dạy và học Tiếng Anh lớp 1

Việc dạy tiếng Anh cho học sinh lớp 1 đối mặt với nhiều thách thức, đặc biệt là làm sao để giữ được sự hứng thú và biến ngôn ngữ thành một công cụ giao tiếp thực thụ. Nhiều phương pháp truyền thống chỉ tập trung vào việc ghi nhớ từ vựng Tiếng Anh lớp 1 một cách máy móc, dẫn đến tình trạng học sinh biết nhiều từ đơn lẻ nhưng không thể ghép thành câu hoàn chỉnh. Sách 'English Discovery' ra đời như một giải pháp toàn diện cho vấn đề này. Thay vì dạy từ vựng và cấu trúc một cách riêng rẽ, sách tích hợp chúng vào các chủ đề quen thuộc như gia đình, trường học, đồ vật. Cách tiếp cận này giúp học sinh hiểu rõ ngữ cảnh sử dụng và ghi nhớ một cách tự nhiên. Một thách thức khác là sự e dè, thiếu tự tin khi nói của học sinh nhỏ tuổi. Sách giải quyết vấn đề này bằng cách đưa vào các mẫu câu giao tiếp cơ bản và các hoạt động tương tác nhóm. Học sinh được thực hành liên tục trong một môi trường an toàn và khích lệ, từ đó xây dựng sự tự tin. Phương pháp dạy học thông qua các hoạt động sinh động giúp việc học không còn là gánh nặng. Bộ sách cũng giải quyết bài toán về tài nguyên giảng dạy cho giáo viên. Với hệ thống giáo án Tiếng Anh lớp 1 gợi ý, sách giáo viên Tiếng Anh 1 chi tiết và các học liệu điện tử đi kèm, giáo viên có thể dễ dàng tổ chức các tiết học hấp dẫn và hiệu quả. Việc chuẩn hóa tài liệu giúp đảm bảo chất lượng giảng dạy đồng đều trên cả nước. Hơn nữa, sự đồng hành của phụ huynh cũng được chú trọng thông qua sách bài tập Tiếng Anh 1 được thiết kế khoa học, giúp phụ huynh dễ dàng theo dõi và hỗ trợ con em mình ôn luyện tại nhà. Đây là một cách tiếp cận toàn diện, tác động đến cả ba nhân tố cốt lõi của giáo dục: học sinh, giáo viên và gia đình, tạo nên một hệ sinh thái học tập bền vững.

2.1. Vượt qua lối mòn học từ vựng Tiếng Anh lớp 1 đơn thuần

Sách không tiếp cận theo hướng liệt kê danh sách từ vựng Tiếng Anh lớp 1. Thay vào đó, từ vựng được giới thiệu theo các sách tiếng Anh theo chủ đề như Màu sắc, Số đếm, Gia đình, Cơ thể, Thức ăn... Cách học này giúp học sinh tạo liên kết giữa các từ, xây dựng một mạng lưới kiến thức logic thay vì các mảnh ghép rời rạc. Ví dụ, trong chủ đề 'My family', học sinh học các từ 'mum', 'dad', 'sister' cùng với cấu trúc 'This is my...'

2.2. Xây dựng sự tự tin qua các mẫu câu giao tiếp cơ bản

Sách chú trọng vào việc thực hành các mẫu câu giao tiếp cơ bản như 'Hello. I’m...', 'What's this? It’s a...', 'I like...'. Các cấu trúc này được lặp lại qua nhiều bài học với các từ vựng khác nhau, giúp học sinh thẩm thấu ngôn ngữ một cách tự nhiên. Các hoạt động đóng vai, đối thoại ngắn khuyến khích học sinh sử dụng ngôn ngữ, từ đó phá bỏ rào cản tâm lý và tăng cường sự tự tin khi giao tiếp.

III. Phương pháp 5P Cách Sách Tiếng Anh 1 xây dựng giao tiếp

Điểm cốt lõi tạo nên sự khác biệt của SGK Tiếng Anh 1 bộ mới 'English Discovery' chính là việc áp dụng mô hình 5P một cách linh hoạt và sáng tạo. Mô hình này là phiên bản phát triển dựa trên nền tảng của mô hình PPP (Presentation, Practice, Production) vốn đã quen thuộc với nhiều giáo viên tiểu học. Tuy nhiên, 5P mang đến sự cải tiến vượt trội bằng việc bổ sung hai yếu tố quan trọng: Personalization (Cá nhân hóa) và Pronunciation (Phát âm). Việc nhấn mạnh vào Pronunciation ngay từ đầu giúp học sinh hình thành thói quen phát âm chuẩn xác, đặc biệt là các âm khó như được giới thiệu trong phần Phonics (ví dụ: /b/ và /p/, /s/ và /z/). Yếu tố Personalization cho phép học sinh liên kết nội dung bài học với chính bản thân mình. Chẳng hạn, sau khi học cấu trúc 'I like (fruit)', học sinh được khuyến khích nói về món ăn mình thực sự yêu thích. Sự cá nhân hóa này làm cho việc học trở nên có ý nghĩa hơn và tăng cường khả năng ghi nhớ. Quy trình 5P không chỉ là một chuỗi các bước giảng dạy mà còn là một triết lý, đặt người học vào trung tâm. Nó đảm bảo rằng học sinh không chỉ tiếp nhận kiến thức một cách thụ động mà còn được luyện tập, sản sinh ngôn ngữ và kết nối nó với cuộc sống của chính các em. Mô hình này trực tiếp phục vụ mục tiêu phát triển kỹ năng giao tiếp, biến lớp học thành một không gian thực hành ngôn ngữ sống động. Để hỗ trợ giáo viên triển khai hiệu quả, sách giáo viên Tiếng Anh 1 cung cấp các hướng dẫn chi tiết về cách tổ chức hoạt động theo từng bước của mô hình 5P. Việc đánh giá sách Tiếng Anh 1 mới từ các chuyên gia đều ghi nhận đây là một phương pháp sư phạm hiện đại, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi và định hướng phát triển năng lực của chương trình mới.

3.1. Khai thác mô hình 5P từ Giảng giải đến Cá nhân hoá

Mô hình 5P được triển khai linh hoạt trong tiến trình bài học. Các bước bao gồm Giảng giải (Presentation), Luyện tập (Practice), Sản sinh ngôn ngữ (Production), Cá nhân hoá (Personalization) và Phát âm (Pronunciation). Trích dẫn từ tài liệu gốc: 'Mô hình 5P phát triển trên nền tảng của mô hình PPP... và bổ sung thêm Personalization và Pronunciation'. Quá trình này đảm bảo học sinh không chỉ học thuộc lòng mà còn biết cách vận dụng ngôn ngữ để nói về bản thân và thế giới xung quanh.

3.2. Áp dụng phương pháp đánh giá vì sự tiến bộ của người học

Sách lựa chọn phương pháp 'Assessment for Learning' (AFL), tức là đánh giá vì sự tiến bộ của người học. Các hoạt động kiểm tra, đánh giá thường xuyên trên lớp không nhằm mục đích cho điểm, mà để cung cấp thông tin phản hồi cho cả giáo viên và học sinh. Dựa trên kết quả này, giáo viên có thể điều chỉnh kế hoạch giảng dạy, còn học sinh nhận được các phản hồi tích cực để phát triển theo lộ trình phù hợp.

IV. Khám phá cấu trúc nội dung SGK Tiếng Anh 1 bộ mới 2018

Cấu trúc của sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 1 'English Discovery' được thiết kế một cách khoa học, logic và hấp dẫn. Toàn bộ chương trình được chia thành các đơn vị bài học (Units) lớn, mỗi bài học tập trung vào một chủ đề gần gũi với cuộc sống của học sinh lớp 1. Các chủ đề bao gồm 'My body', 'My school', 'My house', 'My birthday', và 'I'm happy', giúp các em học ngôn ngữ trong bối cảnh thực tế và có ý nghĩa. Trong mỗi bài học, kiến thức được giới thiệu một cách có hệ thống. Phần Vocabulary (Từ vựng) cung cấp các từ mới theo chủ đề, ví dụ như tên các đồ vật trong lớp học, thành viên gia đình, hoặc các loại thức ăn. Phần Structures (Cấu trúc) giới thiệu các mẫu câu giao tiếp cơ bản để học sinh có thể sử dụng ngay các từ vựng vừa học. Điểm đặc biệt là phần Phonics (Ngữ âm), giúp học sinh nhận biết và phát âm đúng các cặp âm dễ nhầm lẫn. Ví dụ, bài học phân biệt rõ ràng giữa âm /d/ trong 'dog' và âm /t/ trong 'tortoise'. Sách cũng tích hợp các hoạt động đa dạng như tô màu, nối tranh, nghe và khoanh tròn, phù hợp với khả năng vận động và tư duy của trẻ. Các tài nguyên số hóa như file nghe mp3 Tiếng Anh lớp 1 và phần mềm bổ trợ học Tiếng Anh (Active Teach software) đóng vai trò quan trọng trong việc làm phong phú thêm trải nghiệm học tập. Học sinh có thể nghe lại bài hội thoại, bài hát để luyện kỹ năng nghe và bắt chước ngữ điệu. Hệ thống học liệu điện tử này là một công cụ đắc lực, giúp việc học vượt ra khỏi giới hạn của lớp học truyền thống và trở nên sinh động, hiệu quả hơn.

4.1. Hệ thống bài học theo chủ đề gần gũi và hấp dẫn

Các sách tiếng Anh theo chủ đề luôn chứng tỏ hiệu quả vượt trội. Sách 'English Discovery' triển khai 10 chủ đề chính, từ làm quen, trường học, gia đình đến cảm xúc. Ví dụ, chủ đề 'My house' giới thiệu từ vựng về các phòng trong nhà ('bedroom', 'living room') và cấu trúc 'Where’s my (dad)? (He’s) in the (bathroom)'. Cách học này giúp kiến thức được liên kết chặt chẽ và dễ nhớ.

4.2. Tích hợp file nghe mp3 và học liệu điện tử bổ trợ

Một phần không thể thiếu của bộ sách là hệ thống tài nguyên số. Phụ huynh và giáo viên có thể dễ dàng truy cập file nghe mp3 Tiếng Anh lớp 1 để giúp học sinh luyện nghe và phát âm chuẩn. Bên cạnh đó, các học liệu điện tử và phần mềm Active Teach cung cấp các trò chơi tương tác, video, giúp giờ học trở nên thú vị và thu hút hơn, đồng thời củng cố kiến thức đã học một cách hiệu quả.

V. Hướng dẫn sử dụng hiệu quả tài nguyên sách Tiếng Anh 1

Để tối ưu hóa hiệu quả của bộ sách Tiếng Anh 1, việc kết hợp đồng bộ các tài nguyên đi kèm là vô cùng cần thiết. Đối với giáo viên, sách giáo viên Tiếng Anh 1 là một kim chỉ nam quan trọng. Tài liệu này không chỉ cung cấp đáp án mà còn đưa ra những gợi ý chi tiết về cách tổ chức lớp học, các hoạt động khởi động, và cách triển khai mô hình 5P. Dựa vào đây, giáo viên có thể xây dựng giáo án Tiếng Anh lớp 1 một cách sáng tạo, phù hợp với đặc điểm của lớp mình. Việc sử dụng Flashcards và Story cards được đề cập trong tài liệu gốc cũng là một cách tuyệt vời để giới thiệu từ vựng và kể chuyện, thu hút sự chú ý của học sinh. Đối với phụ huynh, vai trò đồng hành là cực kỳ quan trọng. Sách bài tập Tiếng Anh 1 được thiết kế để học sinh có thể tự làm hoặc làm với sự hướng dẫn tối thiểu. Các bài tập trong sách này giúp củng cố kiến thức đã học trên lớp. Phụ huynh nên khuyến khích con em mình sử dụng file nghe mp3 Tiếng Anh lớp 1 để ôn luyện tại nhà, tạo ra một môi trường 'tắm' ngôn ngữ tự nhiên. Việc cùng con chơi các trò chơi ngôn ngữ đơn giản dựa trên từ vựng Tiếng Anh lớp 1 đã học cũng là một cách học mà chơi hiệu quả. Cuối cùng, việc khai thác phần mềm bổ trợ học Tiếng Anh và các học liệu điện tử khác sẽ giúp việc học không bị nhàm chán. Sự phối hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và gia đình trong việc sử dụng bộ tài liệu này sẽ tạo ra một môi trường học tập toàn diện, giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp một cách bền vững và hiệu quả nhất.

5.1. Bí quyết soạn giáo án Tiếng Anh lớp 1 sáng tạo hiệu quả

Giáo viên nên tận dụng sách giáo viên Tiếng Anh 1 để nắm vững triết lý và phương pháp của bộ sách. Thay vì chỉ tuân theo các bước một cách máy móc, giáo viên có thể sáng tạo thêm các trò chơi vận động, sử dụng vật thật hoặc các bài hát liên quan đến chủ đề. Việc kết hợp giáo án Tiếng Anh lớp 1 với phần mềm Active Teach sẽ giúp tiết học trở nên trực quan và sinh động hơn, từ đó tăng cường sự tương tác và hứng thú của học sinh.

5.2. Đồng hành cùng con với sách bài tập Tiếng Anh 1 tại nhà

Sách bài tập Tiếng Anh 1 là cầu nối giữa nhà trường và gia đình. Phụ huynh có thể dành 15-20 phút mỗi ngày để cùng con hoàn thành bài tập. Quan trọng hơn, đây là cơ hội để lắng nghe con đọc, thực hành các mẫu câu đơn giản, và tạo ra một không khí học tập vui vẻ, không áp lực. Việc sử dụng sách bài tập một cách đều đặn giúp hình thành thói quen học tập tốt cho trẻ.

Trích đoạn nội dung tài liệu

This edition (2019) published by All rights reserved; no part of this publication may be reproduced, Pearson Education South Asia Pte. stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any 9 North Buona Vista Drive, #13-05/06 means, The Metropolis, Tower One electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise without Singapore 138588. the prior written permission of the Publishers. Illustrators: Adam Clay, Leo Cultura, Joelle Dreidemy (Bright Agency), — ISBN: 978-604-373-398-3 Tom Heard (Bright Agency), Andrew Hennessey, Marek Jagucki, Sue Printed in Vietnam. King (Plum Pudding Illustration), Stephanine Lau, Daniel Limon (Beehive This book is compiled from Poptropica® English Activity Book Illustration), Katie McDee, Bill McGuire (Shannon Associates), Baz Starter — Rowell (Beehive Illustration), Jackie Stafford, Olimpia Wong, Teddy ISBN: 978-1-292-09211-9. Author: Tessa Lochowski Wong, Yam Wai Lun © Pearson Education Limited 2017.com All other images © Pearson Education Limited The Publisher would like to thank David Kaye for his work on Every effort has been made to trace the copyright holders and we: page 64. apologize in advance for any unintentional omissions. We would be pleased to insert the appropriate acknowledgement in any subsequent Editorial and project management by hyphen. edition of this publication. LƯU THỊ KIM NHUNG (Chủ biên) DO THI PHI NGA NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM EDUCATION Pearson Tiếng Anh 1 English Discovery được Nhà xuất bản Đại học Sư phạm liên kết xuất bản với Nhà xuất bản Pearson biên soạn dành cho học sinh tiểu học mới bắt đầu học tiếng Anh và hoàn toàn phù hợp với Chương trình Làm quen tiếng Anh Lớp 1, 2 và Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT). Sách giúp các em học sinh làm quen và phát triểnkĩ năng ngoại ngữ thông qua nhiều hoạt động và nội dung hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi và văn hoá, truyền thống Việt Nam, cũng như bổ sung kiến thức và kĩ năng toàn cầu của thế kỉ XXI. Tiếng Anh 1 English Discovery phát triển năng lực ngôn ngữ theo đường hướng giao tiếp, dùng kiến thức là phương tiện để hình thành và phát triển các kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động nghe, nói, đọc, viết và mô hình 5P được khai thác linh hoạt và sáng tạo trong tiến trình của bài học. Mô hình 5P phát triển trên nền tầng của mô hình PPP (Presentation, Practice và Production- Giảng giải, Luyện tập và Sản sinh ngôn ngữ, một mô hình được nhiều giáo viên bậc tiểu học ưa chuộng) - và bổ sung thêm Personalization (cá nhân hoá) và Pronunciation (phát âm). Tiếng Anh 1 English Discovery lựa chọn phương pháp đánh giá vì sự tiến bộ của | người học (Assessment for Learning- AFL) và nhấn-mạnh yếu tố kiểm tra đánh giá thường xuyên trong quá trình học tập vì sự tiến bộ của học sinh. Các hoạt động: kiểm tra đánh giá trên lớp nhằm cung cấp thông tin phản hồi về năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh của học sinh để từ đó hướng dẫn học sinh cũng như đưa ra các phản hồi tích cực để các em có thể phát triển tiếp theo lộ trình phù hợp. Hoạt động kiểm tra đánh giá thường xuyên cũng là cơ sở giúp giáo viên có những điều chỉnh về hoạt động, học. liệu và kế hoạch giảng dạy phù hợp. Tiếng Anh 1 English Discovery chú trọng đến việc phát triển con người một cách toàn diện. Bên cạnh việc hình thành năng lực ngôn ngữ, sách còn giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất cần thiết của công dân thế kỉ XXI, như năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề, năng lực tự học, tự điều chỉnh và sáng tạo. Các hoạt động tích hợp liên môn (Content Language Integrated Learning- CLIL) giúp học sinh khám phá ngôn ngữ đang học từ góc nhìn về thế giới xung quanh các em. Sự gắn kết này cho học sinh thấy sự cần thiết của việc học tiếng Anh trong bối cảnh hiện nay và mối quan hệ mật thiết giữa ngôn ngữ và tri thức. Từ việc sử dụng được tiếng Anh để giao tiếp, các em sẽ có thêm kiến thức về cuộc sống quanh mình, hình thành mối liên kết giữa nhữnig gì đã biết, đã được trải nghiệm với nội dung bài học, từ đó giúp quá trình học và phát triển tiếng Anh trở nên tự nhiên và hiệu quả nhất. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm và Nhà xuất bản Pearson rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các nhà giáo, phụ huynh học sinh và đông đảo bạn đọc quan tâm để sách được hoàn thiện hơn. --Xin chân thành cảm ơn! Vocabulary: Colours: blue, green, red, yellow Numbers: one, two, three, four, five Structures: Hello. I’m Harry: Hello, Harry. Vocabulary: Colours: pink, purple, orange, brown, black, white, grey Phonics: /b/and/p/ Numbers: six, seven, eight, nine, ten bee, black, blue, brown - panda, purple, pink Structures: (Five) (pink) flowers. Vocabulary: Classroom objects: chair, table, pencil, ruler, rubber, pen, Phonics: /r/and I book rabbit, ruler, rubber, red lamb, look, leaf Structures: What's this? It’s a (red) (pencil). Vocabulary: Family members: sister, brother, friend, aunt, mum, dad,. s Phonics: /s/ and /z/ granny, grandad seal, sad, six zebra, Zoo Structures: This is my brother/sister. Vocabulary: Parts of the body: legs, feet, arms, hands, body, head, Phonics: /h/ and /g/ fingers, toes hippo, head, hands gorilla, guitar, game Structures: I’ve got a (red) (head). ` poe : Phonies: /d/ and / 4 Vocabulary: Pets: dog, cat, mouse, rabbit, parrot, tortoise, frog Adjectives: big, small dog, doctor, drum tortoise, ten, two Seruccuress It’s a (small) (cat). He’s/She’s got a (mouse). * CigLb lie 1Í Vocabulary: Places and things at home: bedroom, living room, door, Phonies; Áw/ond /VÍ dining room, bathroom, window, kitchen wing, window, wave violin, vet Structures: Where’ s my (dad)? (He’s) in the (bathroom). This is the living room. Vocabulary: Food tterns: fruit, salad, cake, bread, yoghurt, milk, cheese, Phonics: /d3/ and /j/ fish jellyfish, juice, jelly yak, yoghurt, yellow Structures: I like (fruit). are can i ca an NANO SON ES \ se ne ee SE My birthday seseeeesesssecsceessesscseneecesseses A À A† sehool ‹-----.neenereeeeeerererose 32 My house .---- 39 I'm hdppyŸÏ-----------------------------cệcì- 53 Picture dictionary ¬. Then count and match. Then say and match. _⁄ 0 one tw three four ive Trace and colour. orange SS ge “ Count, then write and match. _nine ten > 5 n š= = ö @ UV 5 Sm —_ _ bò G @ „)) Trace. Then listen an d colou _ Ts blue: ị4 J © © black brown blue purple pink orange wee ewe w ewe wm we me nny 4“ > | . UO © ml ‘ een eee ewer ews Ls ta 1t os 9 ewe tos = i \ \ ID ee! "os oo te i 1a M ow we wr eee ' ao 1 pT G ` \ 'N O TST""T"T"TT”Tr ° ~x eo eee Benen eee eee ee ' Em—memr~r—e=~~—=~- ' 7 _ @ q) G ¬ Ợ —_ i! Ƒ—_ a c | = @ bội - = Hà <= = _ oe —_ = Ss += s c a) Q) _ ty —— “4 Find and circle. rubbers pencils ) Trace. Then listen, match ý and colour. BV GLO, VIZ \l/ VÌ/ \Ỉ/ (Ds, s27 Join the dots. Then trace and say. °4 6s ` Nal A QYeen dragon. __QU[t0f drum violin Read and circle. @) _piano / violin - piano / drum Ƒ Read and match. pencils pens book rubber rulers table chair „ ~ Trace. Then match and say. Oy) ánh ER \ LH Read. Trace and colour. Listen and number. doctor teacher _vet — ATT ~ ~ ) < iL TỶ my FJ granny 1 of — 1 3. wv Dd) <= le) ˆ S hands. — ° 3 @) > eI J9 Count and trace. Then write le and say. ve got a guitar . 1 I’ve got 2 heads. 2 I’ve got 3 legs. I’ve got 4 arms. œ ? N f \ j \ Ị ì io \ ‡ \ f | % of Read and match. 4/5 arms 6 / 8 fingers 2/3 legs 5 / 6 toes NO Find. O G Read and write. 1 He’s got a rabbit. 2 She’s got a frog. 3 He’s got a dog. 4 She's got a cat. dog § dad drum ie : _. Le tu g rabbit Ny 4 Its a chick. Yes / No 2 It’s akitten. Yes / No parrot rabbit] | tortoise | |cat / | He’s got a frog bedroom r ” bathroom 1 » She’s in the bathroom. He’s in the kitchen. He’s in the dining room. She’s in the living room. Find and count. ~\ in the garden in the bedroom in the bathroom S TW He’s in the He’s in the He’s in the _ kitchen. Cibrary) He’s in-the library. She’s in the café. It’s in the park. i “ Read and match. She’s in the - She’s in the bedroom / _ garden / dining room. @VU + =5 c Oo <= mm 2 =Đ Q Find and colour. Then read and ⁄ salad SS ŸÄŸ fish yoghurt fruit bread milk cheese cake`' Read and draw. T like yoghurt, bread and cheese. ) Circle the odd one out. Then listen and check. Read and number. I don't like jelly. 4 Idon’t like cheese. ° ` cX—— Xe we p e ^ he e 9° ° Honey lì) 3:11). Then listen and play bingo. a@) Trace and colour. Read and match. 2 Llike ice cream. milk fish cheese _ fruit bread , fruit salad cake rice yoghurt fish. ? chocolate bread cake honey jelly milk yoghurt I like cheese. MTN I'm thirst Listen and ⁄ OF Xx. Then read and circle. 2 He's thirsty / tired. — 3 Hẹs happy / thirsty. 4 She’s scared / hungry. 5 He’s happy / hungry. stamp jump ° | clap turn around Trace and colour. Draw and write. ( hungry thirsty tired. ¬ 1 Its abig shadow. 2 It’sa small shadow. 3 It’s a big shadow. Then read and write. = He’s NHN She’s WwW She’s hth He’s wm 00080000106 Colours red yellow green blue pink purple orange brown black white grey Numbers T 2 3 f 5 65) i đài ao two three four five six seven eight nine Classroom ee : “ 5 pencil = book ruler rubber table = chưir Family and friends dad brother sister friend granny grandad aunt body head arms hands fingers legs feet toes Animals parrot mouse tortoise frog house dining room bedroom _ bathroom window Food and drink Ne Đ@®®6 salad fruit bread cheese yoghurt milk fish cake Feelings cà ACS, `z⁄ happy sd scared tired hungry thirsty bai cles a oe Look and colour.