ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ LÊ ThỊ ThU hÀ hỆ ThÓIG ThÔING TII QUATI LY GIAO DUc bAc TIEU hQc LUÂN VĂN ThẠc SĨ hà Hội - 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA. HA NOI TRUONG DAI HOC CONG NGHE LE ThI ThU hA hE ThONG ThONG TIN QUATI LY GIAO DUc bAc TIEU hQc Ilgành: công nghệ thông lin chuyên ngành: hệ thống thông lin Mã số: 60 48 05 LUẬN VĂN ThẠc SĨ HGGIỜI h0|ỚIIG DÃI Kh0A hỌc: TS. Lê Văn Phùng hà Hội — 2009 1 MUc LUc bẢIIG KÝ hIỆU cÁc chỮ VIẾT TẮTT. 2 22+£+2EE2SEEE+EEEEEEE2EEE2EEEE22EE27112721 221.2 re 3 DAIIh MỤC cÁc hìITh VẼ.--2-- 56c SE E119 11211211111111E111 11 T11 HH1 H1 g1 11g gey 4 chƠ|ƠIG 1: XÁc ĐỊIh VÊU cẦU bÀI T0ÁII hỆ ThÓIIG ThÔIIG TIII QUATI LY GIAO DUc bAc TIỂU hỌc VIỆT IIAM.
2-22 + ++EEt2EE£EEEEEEESEEEEEEerkerrke 6 1. Khả0 sát hiện lrạiig. Sơ lgợc quá tình phái tsiễn giá0 dịục. hệ thống giá0 dục Việt llam hiỆH '!dÿ.
co dấu quản lý giá0 dục ở Việt Ham hiện nay. Mô hình hTTT quản lý giá0 duc oậc tiểu học hiện tại ở Việt Ilam. Đánh giá những thuận lợi, kho khan va kha nang đáp ứng yêu cau quan ly cua hé thống giá0 dục oậc tiểu học Việt nam hiện TIẠŸ. Vêu đầu cia hé thong thong tin quản lý giá0 dục oậc tiểu học Việt 1lam le0ng hiện lại Và ÏQJO'IE Ìl.
Định hơjớng khắc phục. Định hgớng về đ chế chính sách †z0ng quản lý giá0 dục. Định Aapdng ve CONG NPE veccsecssssssssssssesssessssesssesssesssssssesssessssssssessseees 20 1. Xác định ý lgởng và Vêu đầu xây dựng hTTT quan lý đáp ứng yêu ciu doi moi hé thong quan lý giá0 dục liêu học Việt ÏIaIm.
--- «5s «<< 22 chd|ƠIIG 2: GIÓ I ThIỆ U QUY TTìHh PhATI Ti ch THIE T KE HỆ ThÓ IIG ThÔI1G TIII hŒ|ỚIIG cẤU TT Úc. Khái quát về phoơng pháp phân tích và thiết kế hoiớng cấu trúc. cde qu diém aia Phan lí ch thié t ké hgjong Gu kc s0 voi dc phgqong PPG KPC. T1guyén bac tiét ké BO CPU BINB oescccssesssesssessssesssesssesssesssessssssseesses 26 2.
ác mô hình phái biển hTTT cơ sản nhất. Mội số khái niệm liên quan đến phương pháp phân lích hướng chức năng (dòng le0ng đê lài HÀYY ). + v9 kg nh ng, 31 2. Quy trình phát triển một hTTT the0 hơiớng có cấu lrúc.
Mô hình qia không gian phái teiễn một hệ thống. œác giai đ0ạn qìa phân lí ch thiết kế mội hTTT.:--c:-©5ss 39 chG|OG 3: PhATI Tich cAc YEU cÀU IIGhIỆP VỤ cỦA hE ThOHG ThONG TIM QUAH LY GIAO DỤc bẬc TIỂU hỘỌc. Phân lích yêu cầu của hTTT quản lý giá0 dục sậc liều học. Phân lich va xây dựng hệ thống mã legòng chuẩn ch0 oậc liểu học le0ng TUẦN QÔC.
TT HH TH Hà HT TH HH nh HH nh 46 3. Lqu đồ vận hành PEMIS đắp phòng. Lqu đồ vận hành PEMIS áp Sở và đắp bộ. CGC baN DIEU NGPUED VU ceessesssecsssesssessssesssesssssssuesssesssessssecssecssesssseesseesses 50 3.
Phân lích các yêu Cau CHUre Hag. Sơ d6 ngit CANB Cid Pe LONG. Sơ đô phân 26 CAUC NANG. bảng dân đối ma leận thực thể - chức năng.
Phan lich xử lý: các sơ đồ luỗng dữ liệu đác dip SE gi c6. Xác định qác thực thể và các thuộc tính. Xác định cdc sảng danh mục dữ TIỆU. -- c5 cS<xs+sexserseees 69 3.
Xác định dác mỗi quan hệ. 5c cccccEeEEEEEEEEEEErrrrerreerkees 71 chƠ|ƠIG 4: ThIẾT KÉ hTTT QUẢII LÝ GIÁ0 DỤc bẬc TIÊU hỌc. Thiết kế cơ sở dữ liệu 10gic: Sơ đồ E,_T. Thiết kế cơ sở đữ liệu vật lý.
Thiế! kế CAC BAO CAO đầ uu ra. Xác định sơ đồ luồng dõi liệu hệ †hố ng.------¿£2zz222szz+czsed 87 4. Xác định các gia0 diện và hệ thống thực đơn. M6 hitth kid rr tc AG HG goo esse eesssssessssseesssssesssssssesssssecssssesssssessssseceesseeseesee 93 chƠ|ƠIG 5: PhÁT TTIÉII chd|ƠIIG TT1I1h ỨTIIG DỤIG.
Môi trơjờ ng †hởJnighiỆ m. cài đặi chơIơng ÌTÌIH.- - --- + + kề vn TH TH TH TH nh HH Tre 94 5. Kết quả thử nghiệm — Mội số gia0 diện chụp từ chơiơng trình.22-©2222S££2EE£SEEE22EE2SEE12221227112221271127112711111211111107112110. 110cc 100 TÀI LIỆU KhAM KhẢU.-2-©22222E2EE222EE2EE152221271127212111271121122711211.Ô 103 Phụ lục I1: DAIIh MỤC MÃ TỈTTH.
2-22 E©S®‡SSE+EE£EEEEEEEEEEEEEEEEEESEEEEEEEEEEEEEEErkerkree 103 Phụ lục 2: DAI1h MỤc Mà hUVỆIH.--¿- 2-52 5+Sx+2E‡ExeEEEEEEEEEEEESEESEESEkerrerkrree 104 Phụ lục 3: Danh sách 54 dân lộc sinh sống lại Việt Ilam.- ----«<x+s<<s++ 114 bẢNG KÝ hIỆU cÁc chỮ VIẾT TẮT TT | chit viel tat Tén day du 1 clITT công nghệ thong tin 2 | cSDL cơ sở đữ liệu 3 DFD Data FlOw Diagram biéu do luông dữ liệu 4 EMIS EducaliOn Management InfOrmatiOn System hệ thông thông tin quản ly giá0 dục 5_ |GD&ĐT Giá0 dục và Đả0 †ạ0 6 |hT hé thong 7 |hTTT hệ thông thông lin 8 IISD lIgojời sử dụng 9_ |PT TK Phân lích - Thiet ke DAHh MỤCc cÁc hillh VE hình 1. Sơ đồ hệ lhồ ng giá0 dục Việt Ilam hiệ n nay. So d6 co cau quản lý giá0 dục Việt Ilam. Mô hình quản lý ngành da nhà Ì2gởng.
Mô hình Thác HỢJỚC. «+ th Hy 35 hình 2. Dãy qác sự kiện qia khuôn đảnh làm oản mẫu. céch liếp dân thực lễ nhất ch0 việc phái biển qác hệ thống và 39 phần mêm đó quy mô ÌỚII.
22 2c cà 2E SE SE SE SE S222 hình 2. Sơ đồ qác chiều qìa không gian phái leiển hệ thống. qác giai đ0ạn Phân tích-Thiết kế một hTTT. Quá leình phái teiển mội hTTT.
cà về sec sec. Quy bình phân lích và thiết kế hTTT hgớng dấu leÚc. Sơ đỗ ngữ dinh qia hệ thống. cà cà cà cac cauve 71 hình 3.
Sơ đỗ phân eã chức năng. cà cà cà se se sec ce 73 hình 3. Sơ đồ luỗng dữ liệu mức Ô. sàn Sà sọ se nen eo TỔ hình 3.
Sơ đồ luông dữ liệu mức 1 aia tién tình Quản lý danh mục. Sơ đồ luông dữ liệu mức 1 qia tiễn tzinh Quan l¥ Teqong hoc. Mô hình quan hệ dữ lIỆH. 5-55 SS< + sekskEseresrxeererse 87 hình 4.
Mô hình thực thể. Sơ đồ liễn lình hệ thông qia “1. Quản lý danh mục”. So dé tién keinh hé thong aia “2.
Quan ly teqong tiéu hoc’”’. M6 Bin kién t206 Te BRON soe cesssesssssssssssssssssesssssssssssssssessicesssesesses 107 6 MO DAU IIgay may tin hoc da va dang dojoc ung dung rong rai frOng moi ngamh kinh lế trên thế giới nói chung và ở Việt Ilam nói riêng. Kh0a học máy lính đang phái triển với lốc độ ngày càng nhanh chóng và xâm nhập ngày càng sâu và0 mọi lĩnh vực kh0a học, công nghệ, kinh lế, xã hội, quản lý nhà nojóc, quản lý d0anh nghiệp,. Mội tr0ng những lĩnh vực đang đojợc ứng dụng tin học hóa rất phổ biến ở ngiớc †a là lĩnh vực quản ly.
Tin hoc hoa †r0ng quản lý đã giúp ch0 các nhà quản lý điều hành công việc một cách kh0a học, chính xác, hiệu quả. Quản lý hệ thống thông lin giá0 dục bậc liều học lại Việt Iam là một lr0ng những công việc loJơng đối phức lạp, lốn nhiều thời gian và công sức, đòi hỏi phải thoJờng xuyên the0 dõi chính xác một số lojợng thông tin rất lớn, phục vụ nhiều đối lojợng khác nhau. chính vì vậy, tin học hóa lr0ng lĩnh vực quản lý giá0 dục là một yêu cầu lất yếu. Xuất phát lừ vấn đề nêu trên, lôi chọn đề tài “hệ thống thông lin quản lý giá0 dục sậc tiểu học", với mục đích nghiên cứu phơjơng pháp luận và quy trình phân lích thiết kế một hệ thống thông tin (hTTT) quản lý thích hợp nhất ch0 giá0 dục bậc liều học.
Trên cơ sở đó sẽ thử nghiệm phát triển một hTTT đáp ứng các yêu cầu đổi mới, sau đó sẽ rúi kinh nghiệm để h0àn thiện và mở rộng hệ thống lớn hơn phát triển mới các hệ thống loJơng ty lr0ng ngành. Luận văn có bố cục nhơi sau: Mé dau: chgqong 1: Xac định yêu cầu sài 10án hệ thống thông lin quản lý giá0 duc bậc liều học Việt Ham. chương 2: Giớ ¡ thiệ u quy trình phân tí ch thiế † kế hTTT hoJớng cấu lrúc. chơøng 3: Phân lích các yêu cầu nghiệp vụ của hệ thống thông lin quản lý giá0 dục bậc tiểu học chương 4: Thiết kế hệ thông thông lin quản lý giá0 dục bac tiểu học.
chgong 5: Phat trién (thử nghiệm) chojơng trình ứng dụng. Tài liệu tham khao. 8 chŒ|ƠIG 1: XÁc ĐỊIh VÊU cÀU bÀI T0ÁN hỆ ThÓIIG ThÔïñG TIM QUATI LY GIAO DUc bAc TIỂU hỌc VIỆT IAM 1. Khả0 sát hiện trạng 1.
Sơ lược quá tình phát kién giá0 dục Giá0 dục Việt Ham te0ng thời phÚng kiến Kế từ thời các vua hùng dựng nojớc ch0 tới khi IIgô Quyền xơing vojơng, đánh †an quân Iam hán, chấm dứt hơn nghìn năm bắc thuộc, hầu nhơi không có lài liệu nói về giá0 dục (với nghĩa hẹp là đạy và học chữ). Tuy nhiên, căn cứ và0 việc sử sách ca ngợi công la0 của thái thú Sỹ Ihiếp mở mang việc học lại Gia0 chỉ và mội số đ0ạn nói về một vài ngơjời Việt đỗ đạt và làm quan ở phoong bx, c6 thê nói lr0ng thời bắc thuộc đã có một tầng lớp ngojời Việt siết chữ [3]. hơn nữa, còng với việc du nhập đạ0 Phật, chắc chắn chùa chiền phải là noi day chit dé đà0 †ạ0 các nhà sơi và truyền sá kinh kệ. bat dau tr thiên niên kỷ thứ hai, cùng với việc xây dựng và sả0 vệ đất nơjớc, lô liên ta đã dành nhiều công sức phát triển nền giá0 dục dân lộc.
cơ sở giá0 dục đầu liên của nhà nojớc ph0ng kiến Việt Iam (đơjợc ghi nhận tr0ng sỉ sách) là Quốc Tử Giám Thăng L0ng, d0 vua Lý IIhân Tông ch0 thành lập và0 năm 1076. Sau này, triều IIguyễn đóng đô lại Phú Xuân, đã mở Quốc Tử Giám lại huế. IIgày nay, Quốc Tử Giám Thăng L0ng đơjợc xem 1a trojong dai hoc dau liên của Việt Ham. Sau khi mở mang việc dạy học ở kinh đô, dần dần nhà nojớc ph0ng kiến chú ý đến việc lỗ chức h0ạl động giá0 dục ở địa phojơng.
Hăm 1397, thời vua Trần Thuận Tông, triều đình ch0 đặt học quan ở các lộ, phủ lớn (đơn vị hành chính loJơng đoJơng với cấp tỉnh ngày nay) đề 10 việc giá0 dục [3]. Đến thế kỷ XV - XVI, nền giá0 dục Việt Ham đã phái triển rực rỡ. các phủ, 16 déu co trojong cong [6]. Tr0ng hệ thống giá0 dục quốc dân thời ph0ng kiến, sên cạnh mét sé loợng không nhiều các trojong cong, lại nhiều làng xã, đã có những gia đình mời thầy đến ở lr0ng nhà, dạy cỦn em mình và thanh thiếu niên tr0ng làng.
Hhà chủ chịu trách nhiệm chu cấp ch0 thầy. IIhơi vậy, từ xa xơia dạy học đã là mot nghé.