chương Itxala của Nhà nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (hạng Nhất: Năm 1977, 2000; hạng Nhì: Năm 2018); 02 Huân chương Hữu nghị hạng Ba của Vương quốc Campuchia (năm 2004, 2018) và nhiều phần thưởng cao quý khác. Một số đặc điểm học viên đào tạo chính úy trung, su đoàn ở HVCT Học viên dao tạo chính ủy trung đoàn, sư đoàn ở HVCT là cán bộ chính tri được tuyển lựa theo một quy trình rất chặt chẽ, từ các đơn vị cơ sở trong toàn quân đến Bộ Quốc phòng. Họ là những cá nhân ưu tú, tiêu biểu, hoàn tốt chức trách, nhiệm vụ được giao ở các đơn vị. Học viên có những đặc điểm cơ bản sau: Về nhận thức: Học viên đào tạo chính ủy trung, sư doan có tuổi đời, tuổi quân trẻ, quân hàm từ dai úy trở lên; là người tiêu biểu về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; có năng lực, phương pháp tác phong công tác tốt; đã trải qua cương vị cán bộ đại đội, tiểu đoàn và tương đương trở lên; có ít nhất 2 năm giữ cương vị cán bộ chủ trì ở cấp tiểu đoàn và tương đương; cơ bản có thái độ, động cơ học tập đúng dan, thể hiện sự nhiệt tình, tự giác, tích cực, chủ động, cầu thị trong học tập; có ý thức trong chấp hành kỷ luật học tập, quy chế GDĐT của Học viện.
Về khả năng tiễn hành công tác đảng, công tác chính trị: Học viên đào tạo chính ủy trung, sư đoàn là các sĩ quan đã được đào tạo cơ bản tại trường sĩ quan chính trị hoặc chuyền loại chính trỊ; cơ bản có băng đại học, một sô ít có băng cao đăng. Cơ bản học viên đã trải qua cương vị cán bộ đại 11 đội, tiêu đoàn và tương đương trở lên; có ít nhất 2 năm giữ cương vị cán bộ chủ trì ở cấp tiểu đoàn và tương đương, cho nên họ có khả năng tổ chức tốt các hoạt động công tác đảng, công tác chính tri ở đơn vi cơ Sở; biết tô chức khoa học hoạt động tự học của bản thân và có khả năng tô chức hoạt động học tập nhóm, hoạt động học tập của tập thé. Về nội dung, chương trình, hình thức đào tạo của Học viện đã từng bước được đổi mới. Nội dung học tập đã khắc phục được sự trùng lặp giữa các bậc học, môn học.
Tập trung trang bị kiến thức ngành và chuyên ngành và những yêu cầu mà thực tiễn xây dựng Quân đội đang đạt ra. Phương pháp, hình thức đào tạo khá phong phú, đa dang. Kết hop chặt chẽ giữa giảng bài theo chuyên đề với tăng cường các phương pháp, hình thức thực hành, tập bài cho học viên nhằm phát triển tốt nhất năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo; năng lực lãnh đạo, chỉ huy trung, sư đoàn trong thực tiễn. Học viên dao tạo chính ủy trung, sư đoàn Tuy nhiên, bên cạnh những đặc điểm thuận lợi trên, HVĐT chính ủy trung, sư đoàn tại HVCT vẫn còn ton tại những hạn chế ảnh hưởng không tốt đến quá trình đào tạo nói chung, bồi dưỡng PP, TPCT nói riêng.
Do xuất phát điểm từ các đơn vị khác nhau trong toàn quân, một số học viên công tác ở biên giới, hải đảo không có điều kiện tiếp cận với các tri thức khoa học mới nên ít nhiều gặp khó khăn trong quá trình học tập. Một số học viên, đã tốt nghiệp ra trường một thời gian tương đối dài, có vốn kinh nghiệm thực tiễn, nhưng gặp khó khăn khi lĩnh hội tri thức mới. Công tác tuyên chọn học viên đưa đi đảo tạo ở một số đơn vị chưa tốt dẫn đến động cơ, thái độ học tập đúng dan; chưa xác định rõ vai trò, trách nhiệm trong học tập, còn biểu hiện thụ động, thiếu tích cực trong học tập. Công tác đánh giá, qui hoạch, sử dụng ở một số đơn vị chưa tốt, vẫn còn có đơn vị cử học viên chất lượng thấp đưa đi đào tạo rồi cho cán bộ đó chuyên vùng.
Phương pháp giảng dạy, tô chức các hoạt động của một số cán bộ, giảng viên chưa tốt; phương pháp hướng dẫn, tô chức các hoạt động CTD, CTCT của cơ quan chính trị còn hạn chế.chưa tạo ra môi trường học tập tốt, bài học mẫu cho học viên học tập làm theo. 12 Mục tiêu đào tạo chính uy ở Học viện Chính trị Mục tiêu đảo tạo chính ủy ở HVCT là những nội dung dự kiến với hệ thống tiêu chí theo “chuẩn đầu ra” phù hợp sự phát triển, hiện đại hóa Quân đội hiện nay. Tiêu chí đầu ra theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa được quán triệt theo tinh thần Nghị quyết 51 của Bộ Chính trị, Nghị quyết 513 của Dang ủy Quân sự Trung ương (nay là Quân ủy Trung ương) và cụ thể hóa bằng Nghị quyết chuyên đề về GDĐT của Đảng bộ HVCT: “Tập trung lãnh đạo đổi mới toàn diện công tác GDĐT theo hướng “chuẩn hóa, hiện đại hóa”, tiếp tục hoàn thiện mô hình, mục tiêu, chương trình, nội dung đảo tạo. Đột phá vào đổi mới nội dung gắn với đổi mới phương pháp nâng cao chất lượng day, học, tạo sự chuyền biến rõ rệt về chất lượng đào tạo đối với tất cả các đối tượng.
Chú trọng công tác quản lý, bồi dưỡng, rèn luyện xây dựng tinh thần, trách nhiệm, động cơ cho cả người dạy và người học” [10, tr. Mục tiêu đào tạo chính ủy trung, sư đoàn tại Học viện trước hết bám sát vào mục tiêu chung của các Nhà trường Quân đội là đào tạo theo chức danh gan với dao tạo trình độ học van. Tuy nhiên, đào tạo chính ủy trung, sư đoàn ở Học viện tập trung dao tạo theo chức danh. Vì vậy, mục tiêu dao tao chính ủy trung, sư đoàn tại HVCT tập trung theo hướng đầu ra của quá trình đào tạo.
Học viên sau khi ra trường phải đảm nhiệm tốt chức trách, nhiệm vụ của chính ủy cấp trung đoàn, sư đoàn Binh chủng hợp thành; quân chủng; Bộ đội Biên phòng và Cảnh sát biển. Mô hình chính ủy trung, sư đoàn được HVCT xây dựng dựa trên Nghị quyết 51 của Bộ Chính trị, Nghị quyết 513 và Quy định số 85 của Dang ủy Quân sự Trung ương. Mục tiêu dao tạo chính ủy ở HVCT là đảo tạo đội ngũ chính ủy trung, sư đoàn đáp ứng yêu cầu đào tạo đội ngũ cán bộ lãnh đạo của Đảng trong Quân đội, xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị. Cụ thể, mục tiêu đào tạo chính ủy tại HVCT nhằm đào tạo ra những chính ủy tương lai phát triển toàn diện cả phẩm chất và năng lực, thé hiện trên các nội dung: Vẻ phẩm chất: Học viên sau khi ra trường có phẩm chất chính trị, đạo đức của người cán bộ, đảng viên ưu tú; có thê giới quan khoa học Mác - Lénin; 13 bản lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức cách mạng trong sáng: tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc XHCN; có ý chí kiên cường, ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm, tinh thần đoàn kết, lối song lành mạnh, khiêm tốn, giản dị, sẵn sàng chiến đấu hy sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc, vì CNXH; có phong cách lãnh đạo, phương pháp, tác phong làm việc khoa học của chính ủy.
Vé năng lực chuyên môn: Học viên sau khi tốt nghiệp phải có kiến thức cơ bản về Chủ nghĩa Mác - Lénin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; hiểu sâu sắc lý luận chuyên ngành Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước; nắm chắc quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, sự phát triển của khoa học xã hội và nhân văn trong tình hình mới. Có năng lực đấu tranh trên lĩnh vực chính tri, tư tưởng, bảo vệ Chủ nghĩa Mác - Lên, Tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam. Vẻ PP, TPCT: Chủ động, tích cực, sáng tạo, quyết đoán, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; có tinh thần trách nhiệm cao trong thực hiện chức trách, nhiệm vu được giao; có ý thức tô chức kỷ luật; phát huy dân chủ, tôn trọng tập thé, nêu cao tự phê bình và phê bình, gương mau trong công tác; làm việc có kế hoạch, khoa học, cu thể, tỉ mi, chu đáo, cân trọng, sâu sát thực tiễn, tin tưởng vào quần chúng, đồng chí, đồng đội; có phương pháp giáo dục thuyết phục tốt, thực sự là tắm gương sáng để mọi người noi theo. Về nghiệp vụ CTD, CTCT: Có năng lực tư duy sắc sao, nhạy bén, phương pháp lãnh đạo khoa học và kỹ năng thực hành CTD, CTCT ở cấp trung đoàn và sư đoàn.
Có kiến thức cơ bản về quân sự binh chủng hợp thành và quân chủng, binh chủng năng lực chỉ huy cấp trung (lữ) đoàn, sư đoàn. Có phương pháp tự học tập, nghiên cứu dé nâng cao trình độ, năng lực về mọi mặt. Phương pháp và hình thức đào tạo chính ủy trung, sự đoàn ở HVCT Phương pháp và hình thức đảo tạo chính ủy trung, sư đoàn ở Học viện bị quy định bởi mục tiêu, chương trình nội dung đảo tạo và xu thế đổi mới GDĐT theo yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Để học viên sau khi tốt nghiệp có thể hoàn thành nhiệm vụ theo chức trách được giao, đòi hỏi phương pháp và hình thức đào tạo chính ủy ở Học viện phải thiết thực, sát thực tế.
14 Chương trình, nội dung đào tạo chính ủy chú trọng trang bị kiến thức ngành và chuyên ngành, đó là những nội dung vừa mang tính lý luận, vừa mang tính thực tiễn, thời gian thực hành chiếm khá lớn, vì vậy phương pháp, hình thức dao tạo phải phong phú, đa dạng, tăng cường các phương pháp, hình thức thực hành, tập bài cho học viên. Kết hợp hài hoà các phương pháp, hình thức đảo tạo truyền thống với các phương pháp, hình thức hiện đại để phát triển tốt nhất năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo; năng lực lãnh đạo, chỉ huy trung, sư đoàn trong thực tiễn. Hiện nay, Học viện đang quyết liệt triển khai thực hiện khâu đột phá đổi mới nội dung gan với đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, chuyền từ giảng dạy theo chủ dé sang chuyên dé, trực tiếp góp phan nâng cao chất lượng dao tạo. Đổi mới phương pháp, hình thức day học được tiến hành theo hướng: Cải tiễn các phương pháp, hình thức dạy học truyền thống và vận dung các phương pháp, hình thức dạy học tiên tiễn, hiện đại theo hướng dạy học tích cực: Phương pháp thuyết trình kết hợp với nêu vấn đề, đàm thoại thuyết trình xen kẽ với những thảo luận ngắn; thuyết trình với sự hỗ trợ của các phương tiện kỹ thuật công nghệ thông tin,.