Nhận Thức Của Giảng Viên Về Phát Triển Nghề Nghiệp: Nghiên Cứu Tại Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn – Đại Học Quốc Gia Việt Nam – Thành Phố Hồ Chí Minh

• Tác giả: Nguyen Vo Dan Thanh
• Người hướng dẫn: Dr. Patreeya Kitcharoen
• Trường học: University of Social Sciences and Humanities
• Chuyên ngành: Educational Management
• Đề tài: Nhận Thức Của Giảng Viên Về Phát Triển Nghề Nghiệp Tại Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn
• Loại tài liệu: Thesis
• Năm xuất bản: 2010
• Địa điểm: Ho Chi Minh City

• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• LIST OF ABBREVIATIONS
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Background and Significance of the Problem
• 1.5. Scope of the Study
• 1.7. Operational Definitions of the Terms
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Background of the University of Social Sciences and Humanities – Vietnam National University – Ho Chi Minh City
• 2.2. Concepts and Definitions of Perception
• 2.3. Concepts and Definitions of Professional Development
• 2.4. Theories relating to Professional Development
• 2.5. Related Researches on Professional Development
• 2.6. Conceptual Framework
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 3.2. Population and Sample
• 3.3. Research Instruments
• 3.5. Data Analysis
• 4. CHAPTER 4: RESULTS
• 4.1. Personal and organizational factors of the sample
• 4.2. Lecturers’ perceptions towards three aspects of Professional Development (teaching, research, and working conditions)
• 4.3. Comparisons of the lecturers’ perception towards professional development based on their personal and organizational factors
• 4.4. Opinions and suggestions of the lecturers in the USSH towards professional development
• 4.5. Analysis of the interviews
• 5. CHAPTER 5: DISCUSSION
• 5.1. Lecturers’ perceptions towards professional development
• 5.2. Comparisons of the lecturers’ perception towards professional development based on their personal and organizational factors
• 6. CHAPTER 6: CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
• 6.2. Recommendations
• BIBLIOGRAPHY
• APPENDIX
• BIOGRAPHY

I. Nhận Thức Của Giảng Viên Về Phát Triển Nghề Nghiệp Tại Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn

Phát triển nghề nghiệp là một quá trình quan trọng đối với giảng viên tại các trường đại học, giúp họ nâng cao kiến thức, kỹ năng và năng lực chuyên môn. Tuy nhiên, nhận thức của giảng viên về phát triển nghề nghiệp còn hạn chế và chưa được quan tâm đúng mức.

1.1. Khái Niệm Phát Triển Nghề Nghiệp

Phát triển nghề nghiệp là quá trình nâng cao kiến thức, kỹ năng và năng lực chuyên môn của giảng viên để đáp ứng nhu cầu của xã hội và thị trường lao động.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Phát Triển Nghề Nghiệp

Phát triển nghề nghiệp giúp giảng viên nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng, đồng thời góp phần nâng cao uy tín và vị thế của trường đại học.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Liên Quan Đến Phát Triển Nghề Nghiệp Của Giảng Viên

Phát triển nghề nghiệp của giảng viên tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn còn gặp nhiều khó khăn và thách thức.

2.1. Thiếu Cơ Hội Phát Triển Nghề Nghiệp

Giảng viên tại trường đại học này còn thiếu cơ hội phát triển nghề nghiệp, bao gồm cả việc tham gia các khóa đào tạo, hội thảo và dự án nghiên cứu.

2.2. Thiếu Hỗ Trợ Từ Trường Đại Học

Trường đại học chưa cung cấp đủ hỗ trợ cho giảng viên trong việc phát triển nghề nghiệp, bao gồm cả việc cung cấp tài liệu, thiết bị và cơ sở vật chất cần thiết.

III. Phương Pháp Và Giải Pháp Chính Để Phát Triển Nghề Nghiệp Của Giảng Viên

Để phát triển nghề nghiệp của giảng viên, cần áp dụng các phương pháp và giải pháp sau:

3.1. Xây Dựng Chương Trình Đào Tạo

Xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu của giảng viên và thị trường lao động.

3.2. Cung Cấp Hỗ Trợ Từ Trường Đại Học

Cung cấp hỗ trợ từ trường đại học, bao gồm cả việc cung cấp tài liệu, thiết bị và cơ sở vật chất cần thiết.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Và Kết Quả Nghiên Cứu

Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về phát triển nghề nghiệp của giảng viên tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng phát triển nghề nghiệp của giảng viên tại trường đại học này còn hạn chế và chưa được quan tâm đúng mức.

4.2. Ứng Dụng Thực Tiễn

Ứng dụng thực tiễn của nghiên cứu này là giúp trường đại học và các cơ quan liên quan xây dựng chương trình đào tạo và hỗ trợ phát triển nghề nghiệp cho giảng viên.

V. Kết Luận Và Hướng Phát Triển

Kết luận và hướng phát triển cho nghiên cứu về phát triển nghề nghiệp của giảng viên tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn.

5.1. Kết Luận

Kết luận của nghiên cứu này là phát triển nghề nghiệp của giảng viên tại trường đại học này còn hạn chế và chưa được quan tâm đúng mức.

5.2. Hướng Phát Triển

Hướng phát triển cho nghiên cứu này là tiếp tục xây dựng chương trình đào tạo và hỗ trợ phát triển nghề nghiệp cho giảng viên tại trường đại học này.