Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một

Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một, phân tích yếu tố ảnh hưởng và xu hướng khởi nghiệp hiện nay.

• Tác giả: Nguyễn Phạm Duy Khánh
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Văn Tân
• Trường học: Trường Đại Học Thủ Dầu Một
• Chuyên ngành: Quản Trị Kinh Doanh
• Đề tài: Nghiên Cứu Ý Định Khởi Nghiệp Của Sinh Viên Đại Học Thủ Dầu Một
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sỹ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Bình Dương

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Đại học Thủ Dầu Một

Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên tại Trường Đại học Thủ Dầu Một là một chủ đề quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Với sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế và nhu cầu khởi nghiệp ngày càng cao, việc tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên là cần thiết. Nghiên cứu này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về tâm lý và hành vi của sinh viên mà còn cung cấp thông tin hữu ích cho các chính sách hỗ trợ khởi nghiệp.

1.1. Tầm quan trọng của khởi nghiệp trong phát triển kinh tế

Khởi nghiệp đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra việc làm và thúc đẩy tăng trưởng kinh tế. Các doanh nghiệp mới không chỉ đóng góp vào GDP mà còn tạo ra nhiều cơ hội việc làm cho xã hội. Chính vì vậy, việc khuyến khích sinh viên tham gia khởi nghiệp là một trong những ưu tiên hàng đầu của chính phủ.

1.2. Đặc điểm sinh viên Đại học Thủ Dầu Một

Sinh viên tại Trường Đại học Thủ Dầu Một có nhiều tiềm năng để trở thành những doanh nhân thành công. Tuy nhiên, họ cũng phải đối mặt với nhiều thách thức trong việc khởi nghiệp, từ thiếu kinh nghiệm đến áp lực từ gia đình và xã hội.

II. Các thách thức trong ý định khởi nghiệp của sinh viên

Mặc dù có nhiều cơ hội, nhưng thách thức khởi nghiệp mà sinh viên phải đối mặt là không nhỏ. Từ việc thiếu kiến thức, kỹ năng đến áp lực tài chính, những yếu tố này có thể ảnh hưởng đến quyết định khởi nghiệp của họ.

2.1. Thiếu kiến thức và kỹ năng khởi nghiệp

Nhiều sinh viên không được trang bị đầy đủ kiến thức về khởi nghiệp trong quá trình học tập. Điều này dẫn đến việc họ thiếu tự tin và không dám thực hiện ý tưởng kinh doanh của mình.

2.2. Áp lực từ gia đình và xã hội

Nhiều sinh viên cảm thấy áp lực từ gia đình và xã hội khi quyết định khởi nghiệp. Họ thường bị khuyến khích tìm kiếm việc làm ổn định hơn là theo đuổi ước mơ khởi nghiệp.

III. Phương pháp nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên

Để nghiên cứu ý định khởi nghiệp, tác giả đã sử dụng các phương pháp định tính và định lượng. Việc khảo sát và phân tích dữ liệu giúp xác định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên.

3.1. Phương pháp khảo sát

Khảo sát được thực hiện trên một mẫu sinh viên tại Trường Đại học Thủ Dầu Một. Các câu hỏi được thiết kế để thu thập thông tin về ý định khởi nghiệp và các yếu tố ảnh hưởng.

3.2. Phân tích dữ liệu

Dữ liệu thu thập được phân tích bằng phần mềm SPSS để xác định mối quan hệ giữa các yếu tố và ý định khởi nghiệp của sinh viên.

IV. Kết quả nghiên cứu về ý định khởi nghiệp của sinh viên

Kết quả nghiên cứu cho thấy có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên. Trong đó, sự tự tin và ý kiến từ người xung quanh là hai yếu tố quan trọng nhất.

4.1. Các yếu tố ảnh hưởng chính

Nghiên cứu chỉ ra rằng sự tự tin, khả năng sáng tạo và môi trường giáo dục có ảnh hưởng tích cực đến ý định khởi nghiệp của sinh viên.

4.2. Sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên

Kết quả cũng cho thấy có sự khác biệt về ý định khởi nghiệp giữa các nhóm sinh viên theo giới tính và lĩnh vực học. Điều này cho thấy cần có các chính sách hỗ trợ phù hợp cho từng nhóm.

V. Kết luận và hàm ý quản trị cho khởi nghiệp

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc nâng cao ý định khởi nghiệp của sinh viên là cần thiết. Các trường đại học cần có những chương trình hỗ trợ và đào tạo phù hợp để khuyến khích sinh viên khởi nghiệp.

5.1. Đề xuất chính sách hỗ trợ khởi nghiệp

Các trường cần xây dựng các chương trình đào tạo về khởi nghiệp, tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với các nguồn lực và thông tin cần thiết.

5.2. Tương lai của khởi nghiệp tại Đại học Thủ Dầu Một

Với sự phát triển của nền kinh tế và chính sách hỗ trợ từ chính phủ, tương lai của khởi nghiệp tại Trường Đại học Thủ Dầu Một hứa hẹn sẽ có nhiều tiềm năng và cơ hội.

Trích đoạn nội dung tài liệu

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN PHẠM DUY KHÁNH NGHIÊN CỨU Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ NGÀNH: 834 01 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ BÌNH DƯƠNG - 2019 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN PHẠM DUY KHÁNH NGHIÊN CỨU Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ NGÀNH: 834 01 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ BÌNH DƯƠNG - 2019 LỜI CAM ĐOAN Luận văn đề tài “Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một” được tác giả thực hiện dưới sự hướng dẫn của thầy TS. Tác giả xin cam đoan các số liệu, kết quả nghiên cứu được sử dụng trong luận văn này là trung thực và không có sự sao chép nguyên văn bất cứ luận văn hay các đề tài nghiên cứu đã công bố nào khác. Trong nội dung của luận văn có tham khảo và sử dụng một số thông tin, tài liệu từ các nguồn sách, tạp chí, internet,… được liệt kê trong danh mục tài liệu tham khảo. Tác giả xin chịu hoàn toàn trách nhiệm về cam đoan của mình. Bình Dương, ngày 10 tháng 08 năm 2019 Tác giả Nguyễn Phạm Duy Khánh i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên tác giả xin gởi lời cảm ơn chân thành đến Quý thầy, cô và Phòng Sau Đại học, Trường Đại học Thủ Dầu Một đã giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy TS. Nguyễn Văn Tân đã luôn quan tâm, tận tình hướng dẫn và tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn này. Tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, bạn bè đã động viên, đóng góp ý kiến, giúp đỡ tác giả trong thời gian qua. Trong quá trình nghiên cứu và làm bài, tác giả đã cố gắng nỗ lực hết mình, trao đổi và tiếp thu nhiều ý kiến để hoàn thành luận văn xong do quỹ thời gian thực hiện luận văn không nhiều, kiến thức có hạn nên chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót, vì vậy tác giả rất mong nhận được sự chỉ bảo, góp ý của quý thầy, cô giáo và các bạn học viên trong lớp. Tác giả xin chân thành cảm ơn! Tác giả Nguyễn Phạm Duy Khánh ii TÓM TẮT LUẬN VĂN Tác giả thực hiện nghiên cứu đề tài “Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một” với mục đích nhằm xác định, nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, sau đó đề xuất một số hàm ý quản trị cho nhà trường nhằm nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên. Sau khi khảo sát thực tế các bạn sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một, tác giả tiến hành phân tích và xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS 20. Sau khi kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của 6 nhân tố từ mô hình đề xuất gồm: ý kiến người xung quanh, cảm nhận sự khát khao khởi nghiệp, sự tự tin, khả năng sáng tạo, môi trường giáo dục, tiếp cận tài chính, kết quả cho thấy tất cả các biến độc lập đều có hệ số Cronbach’s Alpha > 0.6 và hệ số tương quan biến tổng đều > 0.3 đạt yêu cầu. Tác giả tiến hành phân tích nhân tố khám phá EFA, trích được 6 nhóm nhân tố từ 21 biến quan sát, kết quả EFA của biến độc lập và biến phụ thuộc có hệ số KMO > 0.000 và tổng phương sai trích đều lớn hơn 50% đều đạt yêu cầu. Sau khi phân tích nhân tố khám phá EFA, tác giả tiến hành phân tích hồi quy, kết quả cho thấy cả 6 nhân tố đều đạt mức ý nghĩa Sig.05 đều ảnh hưởng cùng chiều với ý định khởi nghiệp của sinh viên. Trong đó nhân tố sự tự tin là nhân tố có ảnh hưởng quan trọng nhất đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, tiếp đến là ý kiến người xung quanh, khả năng sáng tạo, cảm nhận sự khát khao khởi nghiệp, môi trường giáo dục và cuối cùng là tiếp cận tài chính. Kết quả kiểm định sự khác biệt cho thấy không có sự khác biệt về ý định khởi nghiệp đối với nhóm sinh viên phân biệt theo năm học. Tuy nhiên, có sự khác biệt về ý định khởi nghiệp đối với nhóm sinh viên phân biệt theo giới tính và theo lĩnh vực học. Cuối cùng tác giả đã đề xuất một số hàm ý quản trị đến từng nhân tố nhằm giúp nhà trường nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên. iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ANOVA: Analysis of Variance - Phân tích phương sai EFA: Exploratory Factor Analysis - Phân tích nhân tố khám phá GDP: Gross Domestic Product - Tổng sản phẩm quốc nội. GDP là một trong những chỉ số cơ bản để đánh giá sự phát triển kinh tế của một vùng lãnh thổ nào đó. ILO: International Labour Organization - Tổ chức Lao động Quốc tế KMO: Kaiser – Meyer – Olkin - Hệ số kiểm định độ phù hợp của mô hình trong EFA SPSS: Phần mềm Statistic Packages for Social Sciences TNHH: Trách nhiệm hữu hạn UBND: Ủy ban nhân dân VCCI: Vietnam Chamber of Commerce and Industry - Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .ii TÓM TẮT LUẬN VĂN . iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .iv MỤC LỤC . v DANH MỤC BẢNG . viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ . x DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH .xi CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU .Lý do chọn đề tài .Tổng quan về tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước . Tình hình nghiên cứu trong nước . Tình hình nghiên cứu ngoài nước.Mục tiêu nghiên cứu . Mục tiêu nghiên cứu: . Câu hỏi nghiên cứu .Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .Phương pháp nghiên cứu .Những đóng góp mới của đề tài .Kết cấu của đề tài . 12 TÓM TẮT CHƯƠNG 1 . 13 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU .Một số khái niệm liên quan đến khởi nghiệp . Người khởi nghiệp . Ý định khởi nghiệp . Vai trò của khởi nghiệp đối với sự phát triển kinh tế .Lý thuyết về ý định khởi nghiệp . Lý thuyết hành vi dự định của Ajzen (1991) . Lý thuyết sự kiện khởi nghiệp của Shapero và Sokol (1982) .Các mô hình nghiên cứu liên quan đến ý định khởi nghiệp . Mô hình nghiên cứu của Ajzen (1991) . Mô hình nghiên cứu của Shapero và Sokol (1982) . Mô hình tiềm năng khởi nghiệp của Krueger và Brazeal (1994) . Mô hình nghiên cứu của Fridolin Wilbard (2009) . Nghiên cứu của Fatoki, Olawale Olufunso (2010) . Mô hình nghiên cứu của Wongnaa và Seyram (2014) . Mô hình nghiên cứu của Bùi Huỳnh Tuấn Duy và cộng sự (2011) 24 2. Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Thu Thủy (2015) .Mô hình nghiên cứu . Các giả thuyết nghiên cứu của luận văn . Mô hình nghiên cứu đề xuất .Thực trạng khởi nghiệp của sinh viên Việt Nam hiện nay . 31 TÓM TẮT CHƯƠNG 2 . 33 CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU .Quy trình nghiên cứu .Nghiên cứu định tính . Thiết kế nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu định tính .Nghiên cứu định lượng . Chọn mẫu nghiên cứu . Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát . Phương pháp phân tích dữ liệu . 46 TÓM TẮT CHƯƠNG 3 . 51 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU.Thông tin mẫu nghiên cứu . Thống kê mô tả mẫu theo các đặc điểm cá nhân . Thống kê mô tả mẫu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một .Đánh giá độ tin cậy của thang đo .Phân tích nhân tố khám phá (EFA-Exploratory Factor Analysis) . Phân tích nhân tố cho các biến độc lập . Phân tích nhân tố cho biến phụ thuộc .Phân tích hồi quy . Phân tích tương quan hệ số Pearson . Kết quả chạy hồi quy tuyến tính . Mô hình hiệu chỉnh .Kiểm định sự khác biệt theo các đặc điểm cá nhân đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một . Sự khác biệt về giới tính . Sự khác biệt về lĩnh vực học . Sự khác biệt về năm học . 79 TÓM TẮT CHƯƠNG 4 . 80 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ .Hàm ý quản trị .Các hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo . 86 TÓM TẮT CHƯƠNG 5 . 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO . vii DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Thang đo ý kiến người xung quanh .2: Thang đo cảm nhận sự khát khao khởi nghiệp .3: Thang đo sự tự tin.4: Thang đo khả năng sáng tạo .5: Thang đo môi trường giáo dục .6: Thang đo tiếp cận tài chính .7: Thang đo ý định khởi nghiệp của sinh viên .1: Cơ cấu về giới tính .2: Cơ cấu về lĩnh vực học .3: Cơ cấu về năm học .4: Kết quả kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha của thang đo .5: Kết quả kiểm định KMO và Bartlett biến độc lập.6: Kết quả kiểm định KMO và Bartlett biến độc lập.7: Kết quả phân tích EFA các biến độc lập .8:Kết quả kiểm định KMO và Bartlett biến phụ thuộc .9: Kết quả phân tích EFA biến phụ thuộc .10: Ma trận hệ số tương quan .11: Bảng tóm tắt mô hình Tóm tắt mô hìnhb .12: Bảng phân tích phương sai ANOVA.13: Kết quả hồi quy sử dụng phương pháp Enter .14: Bảng tổng hợp kết quả kiểm định giả thuyết.15: Kết quả Independent Sample T –Test so sánh về ý định khởi nghiệp .16: Bảng thống kê mô tả mức độ đánh giá ý định khởi nghiệp của sinh viên theo giới tính .17: Kiểm định sự đồng nhất phương sai của các nhóm nhân viên theo lĩnh vực học .18: Kết quả phân tích ANOVA về ý định khởi nghiệp của sinh viên theo 76 Bảng 4.19: Kiểm định Post hoc về ý định khởi nghiệp của sinh viên theo lĩnh vực viii học .20: Bảng thống kê mô tả mức độ đánh giá ý định khởi nghiệp của sinh .21: Kiểm định sự đồng nhất phương sai của các nhóm nhân viên theo lĩnh vực học .22: Kết quả phân tích ANOVA về ý định khởi nghiệp của sinh viên theo 79 ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 4.1: Tỷ lệ đối tượng khảo sát theo giới tính .2: Tỷ lệ đối tượng khảo sát theo lĩnh vực học .3: Tỷ lệ đối tượng khảo sát theo năm học .4: Biểu đồ phân bố của phần dư chuẩn hóa (thứ nhất) .5: Biểu đồ phân bố của phần dư chuẩn hóa (thứ hai) . 70 x DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH Sơ đồ 3. 1: Quy trình nghiên cứu .1: Mô hình về ý định của Ajzen (1991) .2: Mô hình ý định khởi nghiệp của Shapero và Sokol (1982) .3: Mô hình tiềm năng khởi nghiệp của Krueger và Brazeal (1994) .