Tính sáng tạo của sinh viên trường Đại học Hà Nội: Nghiên cứu và phân tích

• Tác giả: Vương Thị Thu Hằng
• Người hướng dẫn: GS.TS Phạm Thành Nghị
• Trường học: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Chuyên ngành: Tâm lý học
• Đề tài: Tính Sáng Tạo Của Sinh Viên Trường Đại Học Hà Nội
• Loại tài liệu: Luận văn Thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục đích nghiên cứu
• 0.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• 0.4. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
• 0.6. Giả thuyết khoa học
• 0.7. Phương pháp nghiên cứu
• 0.8. Đóng góp của luận văn
• 0.9. Cấu trúc của luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
• 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Nghiên cứu về sáng tạo trên thế giới
• 1.3. Nghiên cứu về sáng tạo, tính sáng tạo ở Việt Nam
• 1.4. Các khái niệm cơ bản
• 1.4.1. Khái niệm sáng tạo
• 1.4.2. Khái niệm tính sáng tạo
• 1.4.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến tính sáng tạo
• 1.5. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Tổ chức nghiên cứu
• 2.2. Phương pháp nghiên cứu
• 2.2.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu
• 2.2.2. Phương pháp chuyên gia
• 2.2.3. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
• 2.2.4. Phương pháp trắc nghiệm
• 2.2.5. Phương pháp phỏng vấn sâu
• 2.2.6. Phương pháp thống kê toán học
• 2.3. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TÍNH SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
• 3.1. Thành tố thứ nhất: Kỹ năng lĩnh vực phù hợp
• 3.2. Thành tố thứ hai: Kỹ năng sáng tạo phù hợp
• 3.3. Động cơ nội sinh
• 3.4. Kết quả tính sáng tạo đo bằng Trắc nghiệm TST
• 3.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến tính sáng tạo của sinh viên
• 3.6. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 0.10. Đối với nhà trường
• 0.11. Đối với giảng viên
• 0.12. Đối với sinh viên
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan về tính sáng tạo của sinh viên Đại học Hà Nội

Tính sáng tạo là một yếu tố quan trọng trong quá trình học tập và phát triển của sinh viên. Tại Đại học Hà Nội, việc nghiên cứu về tính sáng tạo trong giáo dục đang ngày càng được chú trọng. Nghiên cứu này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về khả năng sáng tạo của sinh viên mà còn đề xuất các phương pháp giáo dục hiệu quả nhằm phát huy tối đa tiềm năng sáng tạo của họ. Theo nghiên cứu của Vương Thị Thu Hằng (2013), tính sáng tạo của sinh viên được hình thành từ nhiều yếu tố, bao gồm kỹ năng lĩnh vực phù hợp, động cơ nội sinh và môi trường học tập.

1.1. Khái niệm về tính sáng tạo trong giáo dục

Tính sáng tạo trong giáo dục được hiểu là khả năng phát sinh ra những ý tưởng mới, giải pháp độc đáo trong quá trình học tập. Điều này không chỉ giúp sinh viên giải quyết vấn đề mà còn phát triển tư duy phản biện và khả năng làm việc nhóm.

1.2. Vai trò của tính sáng tạo đối với sinh viên

Tính sáng tạo đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách và phát triển kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên. Nó giúp sinh viên tự tin hơn trong việc thể hiện ý tưởng và giải quyết các vấn đề phức tạp trong học tập và cuộc sống.

II. Vấn đề và thách thức trong phát triển tính sáng tạo của sinh viên

Mặc dù tính sáng tạo được coi là một yếu tố quan trọng, nhưng việc phát triển nó trong môi trường học tập hiện nay vẫn gặp nhiều thách thức. Nhiều sinh viên vẫn chưa có cơ hội để thể hiện và phát triển khả năng sáng tạo của mình. Theo nghiên cứu, môi trường học tập truyền thống thường không khuyến khích sự sáng tạo, dẫn đến việc sinh viên thiếu tự tin trong việc đưa ra ý tưởng mới.

2.1. Môi trường học tập và ảnh hưởng đến tính sáng tạo

Môi trường học tập có ảnh hưởng lớn đến khả năng sáng tạo của sinh viên. Một môi trường khuyến khích sự tự do tư tưởng và trao đổi ý tưởng sẽ giúp sinh viên phát huy tối đa khả năng sáng tạo của mình.

2.2. Thiếu sự hỗ trợ từ giảng viên

Nhiều giảng viên chưa có phương pháp giảng dạy phù hợp để khuyến khích tính sáng tạo của sinh viên. Việc thiếu sự hỗ trợ và hướng dẫn từ giảng viên có thể làm giảm động lực sáng tạo của sinh viên.

III. Phương pháp phát triển tính sáng tạo cho sinh viên Đại học Hà Nội

Để phát triển tính sáng tạo của sinh viên, cần áp dụng các phương pháp giáo dục hiện đại và hiệu quả. Các phương pháp này không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng sáng tạo mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Một số phương pháp có thể được áp dụng bao gồm: học tập dựa trên dự án, phương pháp thảo luận nhóm và các hoạt động ngoại khóa.

3.1. Học tập dựa trên dự án

Học tập dựa trên dự án là một phương pháp hiệu quả giúp sinh viên phát triển khả năng sáng tạo. Phương pháp này khuyến khích sinh viên làm việc nhóm, giải quyết vấn đề thực tế và áp dụng kiến thức vào thực tiễn.

3.2. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa

Các hoạt động ngoại khóa như hội thảo, cuộc thi sáng tạo và các câu lạc bộ nghệ thuật giúp sinh viên có cơ hội thể hiện khả năng sáng tạo của mình. Những hoạt động này không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng mà còn tạo ra môi trường giao lưu, học hỏi lẫn nhau.

IV. Kết quả nghiên cứu về tính sáng tạo của sinh viên

Nghiên cứu về tính sáng tạo của sinh viên Đại học Hà Nội cho thấy rằng có sự khác biệt rõ rệt giữa các sinh viên trong khả năng sáng tạo. Kết quả từ các bài trắc nghiệm cho thấy rằng những sinh viên có động cơ nội sinh cao thường có khả năng sáng tạo tốt hơn. Điều này cho thấy rằng việc khuyến khích động cơ nội sinh là rất quan trọng trong việc phát triển tính sáng tạo.

4.1. Đánh giá mức độ sáng tạo của sinh viên

Mức độ sáng tạo của sinh viên được đánh giá thông qua các bài trắc nghiệm và khảo sát. Kết quả cho thấy rằng sinh viên có khả năng sáng tạo cao thường có kỹ năng lĩnh vực phù hợp và động cơ nội sinh mạnh mẽ.

4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến tính sáng tạo

Nghiên cứu chỉ ra rằng các yếu tố như môi trường học tập, sự hỗ trợ từ giảng viên và động cơ nội sinh có ảnh hưởng lớn đến tính sáng tạo của sinh viên. Việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và khuyến khích sẽ giúp sinh viên phát huy tối đa khả năng sáng tạo của mình.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho tính sáng tạo

Tính sáng tạo của sinh viên Đại học Hà Nội cần được chú trọng hơn trong quá trình giáo dục. Việc phát triển tính sáng tạo không chỉ giúp sinh viên nâng cao khả năng học tập mà còn chuẩn bị cho họ những kỹ năng cần thiết trong công việc tương lai. Cần có những chính sách và phương pháp giáo dục phù hợp để khuyến khích và phát huy tính sáng tạo của sinh viên.

5.1. Đề xuất chính sách giáo dục

Cần có những chính sách giáo dục rõ ràng nhằm khuyến khích tính sáng tạo trong giảng dạy. Các trường đại học nên tổ chức các chương trình đào tạo cho giảng viên về phương pháp giảng dạy sáng tạo.

5.2. Tương lai của tính sáng tạo trong giáo dục

Tương lai của tính sáng tạo trong giáo dục phụ thuộc vào việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và tạo ra môi trường học tập tích cực. Việc này sẽ giúp sinh viên phát triển toàn diện và chuẩn bị tốt cho những thách thức trong tương lai.