Luận văn thạc sĩ vnu ulis colloquial language used in speaking classes by the english major sudents of foreign language faculty thai nguyen university

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu ngôn ngữ thông dụng trong lớp học nói của sinh viên ngành tiếng Anh, khoa Ngoại ngữ, Đại học Thái Nguyên.

• Tác giả: Nguyễn Dương Hà
• Người hướng dẫn: Nguyễn Hƣơng Giang, M.A
• Trường học: Vietnam National University-Ha Noi University of Languages & International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Colloquial Language Used In Speaking Classes By The English Major Students Of Foreign Language Faculty – Thai Nguyen University
• Loại tài liệu: M.A Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENTS
• TABLE OF CONTENTS
• LISTS OF ABBREVIATIONS
• LISTS OF TABLES AND CHARTS
• I. PART I – INTRODUCTION
• I.1. Rationale of the study
• I.2. Aims of the study
• I.3. Research questions
• I.4. Significance of the study
• I.5. Scope of the study
• I.6. Method of the study
• I.7. Design of the study
• II. PART II – DEVELOPMENT
• 1. CHAPTER 1: THEORETICAL BACKGROUND
• 1.1. Stylistic varieties of the English language
• 1.2. Colloquial English speech
• 1.2.1. Key terms: Colloquial/ informal/ casual/ conversational English
• 1.2.2. General characteristics of colloquial English speech
• 1.2.3. Main features of colloquial English speech
• 1.2.3.1. Phonetic and phonological features
• 2. CHAPTER 2: THE STUDY
• 2.1. Data collection procedures
• 2.2. Data analysis and discussion
• 2.2.1. Analysis of the questionnaire for students
• 2.2.2. Students‟ language background
• 2.2.3. The students‟ perceptions of colloquial English speech
• 2.2.4. The attitudes of students to the use of colloquial English in speaking classes
• 2.2.5. Analysis of colloquial English used in FLF English major students‟ speech
• 2.2.6. Analysis of teachers‟ interview responses
• 2.2.6.1. Teachers‟ definitions of colloquial English speech
• 2.2.6.2. Teacher‟s opinions of the importance of colloquial English speech teaching
• 2.2.6.3. The teaching of colloquial English speech in Foreign Language Faculty
• 2.2.6.4. Teachers‟ assessment of their students‟ competence of speaking colloquial English in the classroom
• 2.2.6.5. Teachers‟ list of possible factors influencing students‟ colloquial English speech use in the classroom
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND IMPLICATIONS
• 3.1. The frequency of using colloquial English speech in the classroom
• 3.2. Students‟ competence of using colloquial English speech
• 3.3. Factors influencing the students‟ competence of using colloquial English speech
• III. PART III – CONCLUSION
• III.1. Limitations and recommendations for further research

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu ngôn ngữ thông tục trong lớp học nói

Nghiên cứu ngôn ngữ thông tục trong lớp học nói của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh là một chủ đề quan trọng trong việc nâng cao kỹ năng giao tiếp của sinh viên. Ngôn ngữ thông tục không chỉ giúp sinh viên giao tiếp tự nhiên hơn mà còn phản ánh văn hóa giao tiếp của người bản ngữ. Việc hiểu và sử dụng ngôn ngữ thông tục sẽ giúp sinh viên tự tin hơn trong các tình huống giao tiếp thực tế.

1.1. Định nghĩa ngôn ngữ thông tục và vai trò của nó

Ngôn ngữ thông tục được định nghĩa là loại ngôn ngữ được sử dụng trong các tình huống giao tiếp hàng ngày, không chính thức. Nó bao gồm các từ ngữ, cụm từ và cách diễn đạt mà người bản ngữ thường sử dụng trong cuộc sống hàng ngày. Vai trò của ngôn ngữ thông tục là giúp sinh viên giao tiếp một cách tự nhiên và hiệu quả hơn.

1.2. Tại sao nghiên cứu ngôn ngữ thông tục lại quan trọng

Nghiên cứu ngôn ngữ thông tục giúp sinh viên nhận thức được sự khác biệt giữa ngôn ngữ chính thức và không chính thức. Điều này rất quan trọng trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp, giúp sinh viên tránh được những lỗi ngữ pháp và từ vựng không phù hợp trong các tình huống giao tiếp thực tế.

II. Thách thức trong việc sử dụng ngôn ngữ thông tục của sinh viên

Mặc dù ngôn ngữ thông tục rất phổ biến, nhưng sinh viên chuyên ngành tiếng Anh thường gặp khó khăn trong việc sử dụng nó một cách tự nhiên. Những thách thức này có thể đến từ việc thiếu kinh nghiệm giao tiếp thực tế, sự ảnh hưởng của ngôn ngữ mẹ đẻ, và sự thiếu tự tin khi giao tiếp với người bản ngữ.

2.1. Khó khăn trong việc hiểu và sử dụng ngôn ngữ thông tục

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc hiểu các cụm từ thông tục do sự khác biệt về văn hóa và ngữ cảnh. Điều này dẫn đến việc họ không thể sử dụng ngôn ngữ thông tục một cách hiệu quả trong giao tiếp.

2.2. Ảnh hưởng của ngôn ngữ mẹ đẻ đến việc sử dụng ngôn ngữ thông tục

Ngôn ngữ mẹ đẻ có thể ảnh hưởng đến cách sinh viên tiếp cận và sử dụng ngôn ngữ thông tục. Sự khác biệt trong cấu trúc ngữ pháp và từ vựng giữa hai ngôn ngữ có thể gây khó khăn cho sinh viên trong việc chuyển đổi giữa ngôn ngữ chính thức và không chính thức.

III. Phương pháp giảng dạy ngôn ngữ thông tục hiệu quả

Để giúp sinh viên sử dụng ngôn ngữ thông tục một cách tự nhiên, các phương pháp giảng dạy cần được áp dụng một cách linh hoạt và sáng tạo. Việc sử dụng các tình huống giao tiếp thực tế, trò chơi ngôn ngữ và các hoạt động nhóm có thể giúp sinh viên cải thiện kỹ năng giao tiếp của mình.

3.1. Sử dụng tình huống giao tiếp thực tế trong giảng dạy

Giáo viên có thể tạo ra các tình huống giao tiếp thực tế để sinh viên thực hành ngôn ngữ thông tục. Điều này không chỉ giúp sinh viên làm quen với ngôn ngữ mà còn giúp họ tự tin hơn khi giao tiếp.

3.2. Áp dụng trò chơi ngôn ngữ để nâng cao kỹ năng giao tiếp

Trò chơi ngôn ngữ là một phương pháp hiệu quả để sinh viên học hỏi và thực hành ngôn ngữ thông tục. Các trò chơi này có thể giúp sinh viên cải thiện khả năng nghe, nói và phản xạ trong giao tiếp.

IV. Kết quả nghiên cứu về việc sử dụng ngôn ngữ thông tục

Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên chuyên ngành tiếng Anh có sự cải thiện đáng kể trong việc sử dụng ngôn ngữ thông tục sau khi áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả. Họ trở nên tự tin hơn trong giao tiếp và có khả năng hiểu các tình huống giao tiếp thực tế tốt hơn.

4.1. Tăng cường khả năng giao tiếp của sinh viên

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên đã cải thiện khả năng giao tiếp của mình thông qua việc sử dụng ngôn ngữ thông tục. Họ có thể giao tiếp một cách tự nhiên và hiệu quả hơn trong các tình huống thực tế.

4.2. Sự thay đổi trong nhận thức về ngôn ngữ thông tục

Sinh viên đã nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của ngôn ngữ thông tục trong giao tiếp hàng ngày. Họ hiểu rằng việc sử dụng ngôn ngữ thông tục không chỉ giúp họ giao tiếp tốt hơn mà còn giúp họ hòa nhập vào văn hóa giao tiếp của người bản ngữ.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu ngôn ngữ thông tục trong lớp học nói của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh mở ra nhiều cơ hội cho việc cải thiện kỹ năng giao tiếp của sinh viên. Tương lai của nghiên cứu này có thể dẫn đến việc phát triển các chương trình giảng dạy hiệu quả hơn, giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp với người bản ngữ.

5.1. Đề xuất cho các nghiên cứu tiếp theo

Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc phát triển các phương pháp giảng dạy mới và hiệu quả hơn cho ngôn ngữ thông tục. Điều này sẽ giúp sinh viên có thêm nhiều cơ hội để thực hành và cải thiện kỹ năng giao tiếp của mình.

5.2. Tương lai của ngôn ngữ thông tục trong giáo dục

Ngôn ngữ thông tục sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong giáo dục, đặc biệt là trong việc giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên. Việc tích hợp ngôn ngữ thông tục vào chương trình giảng dạy sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng giao tiếp một cách tự nhiên và hiệu quả hơn.