Luận án tiến sĩ về ngôn ngữ đánh giá trong diễn ngôn văn học Anh qua lăng kính dịch

• Tác giả: Đoàn Phan Anh Trúc
• Người hướng dẫn: Dr. Lê Thị Giao Chi
• Trường học: The University of Da Nang University of Foreign Language Studies
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: Language Of Graduation In English Literary Discourse Through The Lens Of Translation
• Loại tài liệu: Doctoral Thesis
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Da Nang

Mục lục chi tiết

• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Aims and Objectives
• 1.2. Scope of the Research
• 1.3. Justification for the Research
• 1.4. Organization of the Research
• 2. LITERATURE REVIEW AND THEORETICAL BACKGROUND
• 2.1. Review of Previous Studies
• 2.2. Intensification as Graduation and Translation
• 2.3. Systemic Functional Linguistics
• 2.3.1. An Overview of Systemic Functional Linguistics
• 2.3.2. Meaning in Systemic Functional Linguistics
• 2.3.3. Structure and System in Systemic Functional Linguistics
• 2.4. Appraisal in Systemic Functional Linguistics
• 2.4.1. Appraisal in English
• 2.4.2. Graduation in Appraisal in English
• 2.4.3. Scale and Gradability
• 2.4.4. Intensification in Appraisal in English
• 2.4.5. Intensification and Word Classes in Vietnamese
• 2.5. Translation and Issues in Translation
• 2.5.1. Translation in Relation to Linguistic Theory
• 2.5.2. Meaning in Translation
• 2.5.3. Equivalence in Translation
• 2.6. Qualitative Method and Quantitative Information
• 2.6.1. Data Source Description
• 2.6.2. Theoretical Framework for Data Collection
• 2.6.3. Criteria for Identifying Intensification
• 2.6.3.1. Identifying Isolating Intensification
• 2.6.3.2. Identifying Infusing Intensification
• 2.6.3.3. Identifying Intensification via Rhetorical Devices
• 2.6.4. Procedures for Data Collection
• 2.6.5. Procedures for Data Analysis
• 2.7. Reliability and Validity
• 3. LINGUISTIC REALIZATIONS OF INTENSIFICATION AS GRADUATION IN ENGLISH LITERARY DISCOURSE
• 3.1. Intensification as Graduation Realized via Isolating Intensifiers
• 3.1.1. Intensification via Isolating Intensifiers
• 3.1.2. Up/Down-scaling in Qualities
• 3.1.3. Up/Down-scaling in Verbal Processes
• 3.1.4. Up/Down-scaling in Modalities
• 3.1.5. Intensification via Isolating Maximisers
• 3.1.5.1. Up-scaling in Qualities
• 3.1.5.2. Up-scaling in Verbal Processes
• 3.2. Intensification as Graduation Realized via Infusing Intensifiers
• 3.2.1. Intensification via Infusing Intensifiers
• 3.2.2. Up/Down-scaling in Qualities
• 3.2.3. Up/Down-scaling in Verbal Processes
• 3.2.4. Up/Down-scaling in Modalities
• 3.3. Intensification Realized via Rhetorical Devices
• 3.3.1. Intensification via Metaphors
• 3.3.2. Intensification via Simile
• 3.3.3. Intensification via Hyperbole
• 3.3.4. Intensification via Repetition
• 5. ISOLATING INTENSIFICATION AS GRADUATION IN ENGLISH LITERARY DISCOURSE THROUGH THE LENS OF TRANSLATION
• 5.1. Rendering of Isolating Intensification as Graduation into Vietnamese
• 5.1.1. Preserving the Level of Intensity
• 5.1.2. Up-scaling the Level of Intensity
• 5.1.3. Down-scaling the Level of Intensity
• 5.1.4. Loss of Intensity
• 5.2. STRATEGIES IN THE VIETNAMESE TRANSLATION OF ISOLATING INTENSIFICATION AS GRADUATION
• 5.2.1. Isolating Intensification as Graduation Rendered via Literal Translation
• 5.2.2. Isolating Intensification as Graduation Rendered via Implicitation
• 5.2.3. Isolating Intensification as Graduation Rendered via Explicitation
• 5.2.4. Isolating Intensification as Graduation Rendered via Restructuring and Transposition
• 5.2.5. Isolating Intensification as Graduation Rendered via Modulation
• 6. Summary of the Subject Matter under Research
• 6.1. Summary of Key Findings
• 6.2. Implications for the Teaching and Learning of English, Translation, and for the Practice of Translating
• 6.3. Limitations of the Study
• 6.4. Suggestions for Further Research
• STATEMENT OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá trong văn học Anh

Nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá trong văn học Anh qua dịch thuật là một lĩnh vực quan trọng, giúp hiểu rõ hơn về cách mà ngôn ngữ được sử dụng để thể hiện cảm xúc và đánh giá trong các tác phẩm văn học. Ngôn ngữ đánh giá không chỉ phản ánh quan điểm của tác giả mà còn ảnh hưởng đến cách mà người đọc tiếp nhận và hiểu nội dung. Việc phân tích ngôn ngữ đánh giá trong văn học Anh thông qua lăng kính dịch thuật mở ra những góc nhìn mới về sự tương tác giữa ngôn ngữ và văn hóa.

1.1. Định nghĩa ngôn ngữ đánh giá trong văn học

Ngôn ngữ đánh giá là một phần quan trọng trong việc thể hiện cảm xúc và quan điểm của tác giả. Nó bao gồm các yếu tố như thái độ, sự tham gia và mức độ đánh giá, giúp người đọc hiểu rõ hơn về ý nghĩa của tác phẩm.

1.2. Tầm quan trọng của dịch thuật trong nghiên cứu văn học

Dịch thuật không chỉ là việc chuyển đổi ngôn ngữ mà còn là quá trình truyền tải văn hóa và ý nghĩa. Nghiên cứu dịch thuật trong văn học Anh giúp làm nổi bật những thách thức và cơ hội trong việc truyền đạt ngôn ngữ đánh giá.

II. Vấn đề và thách thức trong nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá

Một trong những thách thức lớn nhất trong nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá là sự khác biệt về ngữ nghĩa và văn hóa giữa các ngôn ngữ. Khi dịch các tác phẩm văn học, việc bảo tồn ý nghĩa và cảm xúc của ngôn ngữ gốc là rất khó khăn. Điều này có thể dẫn đến việc mất mát thông tin hoặc thay đổi ý nghĩa ban đầu.

2.1. Khó khăn trong việc dịch ngôn ngữ đánh giá

Ngôn ngữ đánh giá thường chứa đựng những sắc thái tinh tế mà khó có thể chuyển tải sang ngôn ngữ khác. Điều này đòi hỏi người dịch phải có kiến thức sâu rộng về cả hai ngôn ngữ và văn hóa.

2.2. Ảnh hưởng của văn hóa đến ngôn ngữ đánh giá

Văn hóa có thể ảnh hưởng đến cách mà ngôn ngữ đánh giá được sử dụng và hiểu. Những yếu tố văn hóa này cần được xem xét kỹ lưỡng trong quá trình dịch thuật để đảm bảo tính chính xác và phù hợp.

III. Phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá trong văn học

Nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá trong văn học Anh thường sử dụng các phương pháp phân tích định tính và định lượng. Các phương pháp này giúp xác định các yếu tố ngôn ngữ và văn hóa ảnh hưởng đến cách mà ngôn ngữ đánh giá được thể hiện trong các tác phẩm văn học.

3.1. Phân tích định tính trong nghiên cứu ngôn ngữ

Phân tích định tính cho phép nghiên cứu sâu về các yếu tố ngữ nghĩa và văn hóa trong ngôn ngữ đánh giá. Phương pháp này thường sử dụng các ví dụ cụ thể từ văn bản để minh họa.

3.2. Phân tích định lượng và ứng dụng của nó

Phân tích định lượng giúp xác định tần suất và mẫu hình của ngôn ngữ đánh giá trong các tác phẩm văn học. Điều này cung cấp cái nhìn tổng quan về cách mà ngôn ngữ đánh giá được sử dụng.

IV. Ứng dụng thực tiễn của nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá

Nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá có thể được áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau, từ giáo dục đến dịch thuật. Việc hiểu rõ ngôn ngữ đánh giá giúp cải thiện kỹ năng dịch thuật và giảng dạy ngôn ngữ, đồng thời nâng cao khả năng tiếp nhận văn học của người đọc.

4.1. Ứng dụng trong giảng dạy ngôn ngữ

Nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá có thể giúp giáo viên thiết kế các bài học hiệu quả hơn, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách sử dụng ngôn ngữ trong văn học.

4.2. Tác động đến dịch thuật văn học

Hiểu rõ ngôn ngữ đánh giá giúp người dịch truyền tải chính xác hơn cảm xúc và ý nghĩa của tác phẩm, từ đó nâng cao chất lượng bản dịch.

V. Kết luận và tương lai của nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá

Nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá trong văn học Anh qua dịch thuật là một lĩnh vực đầy tiềm năng. Với sự phát triển của công nghệ và các phương pháp nghiên cứu mới, việc khám phá sâu hơn về ngôn ngữ đánh giá sẽ mở ra nhiều cơ hội mới cho nghiên cứu và ứng dụng trong thực tiễn.

5.1. Tương lai của nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá

Nghiên cứu ngôn ngữ đánh giá sẽ tiếp tục phát triển, đặc biệt trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự giao thoa văn hóa ngày càng tăng.

5.2. Những hướng nghiên cứu mới

Các hướng nghiên cứu mới có thể bao gồm việc áp dụng công nghệ thông tin trong phân tích ngôn ngữ đánh giá và nghiên cứu sự thay đổi của ngôn ngữ theo thời gian.