Luận án tiến sĩ về giáo dục pháp luật cho con cái trong gia đình tại tỉnh Quảng Ninh

• Tác giả: Đoàn Thị Thanh Huyền
• Người hướng dẫn: PGS. Hoàng Bá Thịnh
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Xã hội học
• Đề tài: Giáo Dục Pháp Luật Cho Trẻ Em Tại Quảng Ninh
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
• DANH MỤC CÁC HỘP
• MỞ ĐẦU
• 1. Lý do chọn đề tài
• 2. Tổng quan nghiên cứu
• 3. Tình hình nghiên cứu trong nước
• 4. Tình hình nghiên cứu ở nước ngoài
• 5. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
• 6. Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu
• 6.1. Đối tượng nghiên cứu
• 6.2. Khách thể nghiên cứu
• 6.3. Phạm vi nghiên cứu
• 7. Câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, phƣơng pháp nghiên cứu, khung phân tích
• 7.1. Câu hỏi nghiên cứu. Giả thuyết nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu
• 7.2. Khung phân tích
• 8. Ý nghĩa, điểm mới, hạn chế của đề tài
• 9. Kết cấu của luận án
• 1. CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• 1.1. Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh về gia đình và giáo dục
• 1.2. Các khái niệm công cụ
• 1.3. Các lý thuyết tiếp cận
• 1.4. Cơ sở thực tiễn
• 1.5. Khái quát về địa bàn nghiên cứu. Tình trạng vi phạm pháp luật ở người chưa thành niên hiện nay
• 2. CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO CON CÁI LỨA TUỔI TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY
• 2.1. Nhận thức của các bậc cha mẹ về tầm quan trọng của giáo dục pháp luật cho con cái trong gia đình
• 2.1.1. Nhận thức chung của các bậc cha mẹ về mức độ quan trọng của giáo dục pháp luật cho con cái trong gia đình
• 2.1.2. Đặc điểm xã hội của cha mẹ và việc đánh giá tầm quan trọng của giáo dục pháp luật cho con cái trong gia đình
• 2.2. Những vấn đề về giáo dục pháp luật cho con cái trong gia đình ở địa bàn nghiên cứu
• 2.2.1. Nội dung giáo dục
• 2.2.2. Phương pháp giáo dục
• 2.2.3. Mức độ tiếp nhận giáo dục pháp luật của con cái
• 2.3. Nhận xét của con cái về tầm quan trọng của giáo dục pháp luật. Nhận xét của con cái về nội dung giáo dục pháp luật
• 2.4. Nhận xét của con cái về phương pháp giáo dục pháp luật
• 3. CHƢƠNG 3: GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ
• 3.1. Mối quan hệ giữa đặc điểm nhân khẩu - xã hội của cha mẹ và những khó khăn trong giáo dục pháp luật cho con cái. Hạn chế về học vấn, kiến thức
• 3.2. Hạn chế về phương pháp giáo dục
• 3.3. Khó khăn về thời gian
• 3.4. Mối quan hệ giữa gia đình và nhà trƣờng trong giáo dục pháp luật cho trẻ em
• 3.4.1. Sự liên lạc giữa gia đình và nhà trường
• 3.4.2. Khả năng kiểm soát con cái của cha mẹ
• 3.5. Mối quan hệ giữa môi trƣờng xã hội và việc giáo dục pháp luật cho trẻ em
• 3.5.1. Điều kiện kinh tế - văn hóa - xã hội
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về giáo dục pháp luật cho trẻ em tại Quảng Ninh

Giáo dục pháp luật cho trẻ em là một lĩnh vực quan trọng trong việc hình thành ý thức pháp luật và nhân cách của trẻ. Tại Quảng Ninh, nơi có tình hình vi phạm pháp luật ở trẻ vị thành niên gia tăng, việc giáo dục pháp luật cho trẻ em càng trở nên cấp thiết. Giáo dục pháp luật không chỉ giúp trẻ em nhận thức được quyền lợi và nghĩa vụ của mình mà còn góp phần bảo vệ quyền lợi trẻ em trong xã hội. Theo số liệu thống kê, từ năm 2000 đến nay, tỉnh Quảng Ninh đã ghi nhận hàng nghìn trường hợp trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật, cho thấy sự cần thiết phải tăng cường giáo dục pháp luật cho trẻ em trong gia đình và nhà trường. Việc này không chỉ giúp trẻ em tránh xa các hành vi vi phạm mà còn xây dựng một thế hệ công dân có trách nhiệm và hiểu biết về pháp luật.

1.1. Tầm quan trọng của giáo dục pháp luật

Giáo dục pháp luật cho trẻ em có vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách và ý thức pháp luật. Nó giúp trẻ em hiểu rõ về quyền lợi và nghĩa vụ của mình, từ đó hình thành thói quen sống và làm việc theo pháp luật. Giáo dục pháp luật không chỉ là trách nhiệm của nhà trường mà còn là nhiệm vụ của gia đình. Gia đình là môi trường đầu tiên mà trẻ em tiếp xúc với các giá trị đạo đức và pháp luật. Việc giáo dục pháp luật trong gia đình giúp trẻ em nhận thức rõ hơn về các quy định của xã hội và hình thành ý thức tuân thủ pháp luật ngay từ nhỏ. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh tình hình vi phạm pháp luật ở trẻ vị thành niên đang gia tăng tại Quảng Ninh.

II. Thực trạng giáo dục pháp luật cho trẻ em tại Quảng Ninh

Thực trạng giáo dục pháp luật cho trẻ em tại Quảng Ninh hiện nay cho thấy nhiều vấn đề cần được giải quyết. Nhiều bậc phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của giáo dục pháp luật trong gia đình. Họ thường chỉ chú trọng đến việc giáo dục về kiến thức học tập mà bỏ qua việc giáo dục về pháp luật. Điều này dẫn đến việc trẻ em thiếu hiểu biết về quyền lợi và nghĩa vụ của mình, dễ dàng rơi vào các hành vi vi phạm pháp luật. Theo khảo sát, nhiều trẻ em cho biết họ không được hướng dẫn cụ thể về các quy định pháp luật trong cuộc sống hàng ngày. Điều này cho thấy sự cần thiết phải nâng cao nhận thức của phụ huynh về giáo dục pháp luật cho trẻ em.

2.1. Nhận thức của phụ huynh về giáo dục pháp luật

Nhận thức của phụ huynh về giáo dục pháp luật cho con cái là một yếu tố quyết định đến hiệu quả của việc giáo dục này. Nhiều phụ huynh vẫn còn xem nhẹ vai trò của giáo dục pháp luật trong gia đình, dẫn đến việc trẻ em không được trang bị đầy đủ kiến thức về pháp luật. Theo khảo sát, chỉ một phần nhỏ phụ huynh cho rằng việc giáo dục pháp luật là cần thiết. Điều này cho thấy cần có các chương trình tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục pháp luật trong việc hình thành nhân cách và ý thức pháp luật cho trẻ em.

III. Giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật cho trẻ em

Để nâng cao hiệu quả của giáo dục pháp luật cho trẻ em tại Quảng Ninh, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Các chương trình giáo dục pháp luật cần được thiết kế phù hợp với lứa tuổi và tâm lý của trẻ em. Ngoài ra, cần tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hội thảo về pháp luật để trẻ em có cơ hội tiếp cận và hiểu biết về pháp luật một cách sinh động. Việc đào tạo giáo viên và phụ huynh về phương pháp giáo dục pháp luật cũng là một giải pháp quan trọng. Chỉ khi có sự đồng bộ trong giáo dục pháp luật từ nhiều phía, trẻ em mới có thể hình thành ý thức pháp luật vững chắc.

3.1. Tăng cường sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường

Sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong giáo dục pháp luật là rất cần thiết. Gia đình cần chủ động tham gia vào các hoạt động giáo dục pháp luật tại trường học, đồng thời nhà trường cũng cần tạo điều kiện để phụ huynh tham gia vào quá trình giáo dục. Việc tổ chức các buổi họp phụ huynh, hội thảo về giáo dục pháp luật sẽ giúp nâng cao nhận thức của phụ huynh và tạo ra một môi trường giáo dục pháp luật đồng bộ cho trẻ em. Chỉ khi gia đình và nhà trường cùng nhau hành động, trẻ em mới có thể nhận thức rõ ràng về pháp luật và ý thức tuân thủ pháp luật trong cuộc sống hàng ngày.