Biểu B1-2b-TMĐTXH 08/2017/TT-BKHCN THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP QUỐC GIA I. THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỀ TÀI 1 Tên đề tài: 1a. Mã số của đề tài: Nghiên cứu giải pháp phát triển công tác tâm lý KHGD/16-20.025 học trường học đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới 2 Loại đề tài: Thuộc Chương trình khoa học và công nghệ cấp quốc gia giai đoạn 2016 - 2020 “Nghiên cứu phát triển khoa học giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam”. Mã số của Chương trình: KHGD/16-20 3 Thời gian thực hiện: 24 tháng 4 Cấp quản lý (từ tháng 03 năm 2018 đến tháng 03 năm 2020) Quốc gia 5 Kinh phí thực hiện: Tổng kinh phí: 3.650 triệu đồng, trong đó: - Từ ngân sách sự nghiệp khoa học: 3.650 triệu đồng - Từ nguồn tự có của tổ chức: 0 đồng; Từ nguồn khác: 0 đồng 6 Đề nghị phương thức khoán chi: Khoán đến sản phẩm cuối cùng Khoán từng phần, trong đó: - Kinh phí khoán: 3.355 triệu đồng - Kinh phí không khoán: 295 triệu đồng 7 Chủ nhiệm đề tài: Họ và tên: Nguyễn Thị Tứ Ngày, tháng, năm sinh: 31/05/1969 Nam/Nữ: Nữ Học hàm, học vị: Phó Giáo sư - Tiến sĩ Chức danh khoa học: Giảng viên chính Chức vụ: Trưởng khoa Điện thoại của tổ chức: 0283 832 1703 Mobile: 096 649 9496 Fax: 0283 8398 946 E-mail: tunt@hcmue.vn Tên tổ chức đang công tác: Trường Đại học Sư phạm TP.
Hồ Chí Minh Địa chỉ tổ chức: 280 An Dương Vương, F4, Q5, TP. Hồ Chí Minh 8 Thư ký khoa học: Họ và tên: Sầm Vĩnh Lộc Ngày, tháng, năm sinh: 24/03/1982 Nam/ Nữ: Nam Học hàm, học vị: NCS. Thạc sĩ Chức danh khoa học: Giảng viên chính Điện thoại của tổ chức: 0283 832 1703 Mobile: 0908 869 787 1 Fax: 0283 8398 946 E-mail: locsv@hcmue.vn Tên tổ chức đang công tác: Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh Địa chỉ tổ chức: 280 An Dương Vương, F4, Q5, TP.
Hồ Chí Minh 9 Tổ chức chủ trì đề tài: Tên tổ chức chủ trì đề tài: Trường Đại học Sư phạm Tp. Hồ Chí Minh Điện thoại: 0283 832 1703 Fax: 0283 8398 946 E-mail: webmaster@hcmue.vn Website: http://www.vn Địa chỉ: 280 An Dương Vương, F4, Q5, TP. Hồ Chí Minh Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Nguyễn Thị Minh Hồng Số tài khoản: 3713.1057116 Tại: Kho bạc Nhà nước TP. Hồ Chí Minh Cơ quan chủ quản đề tài: Bộ Giáo dục & Đào tạo 10 Các tổ chức phối hợp chính thực hiện đề tài 1.
Tổ chức 1: Bộ Lao động - Thương binh & Xã hội Cơ quan chủ quản: Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam Điện thoại: 024 62303613 Địa chỉ: 12 Ngô Quyền, Hoàn Kiếm, Hà Nội Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Đào Ngọc Dung 2. Tổ chức 2: Vụ Giáo dục Trung học Cơ quan chủ quản: Bộ Giáo dục và Đào tạo Điện thoại: 0243 869 7285 Địa chỉ: 35 Đại Cồ Việt, Hai Bà Trưng, Hà Nội Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Vũ Đình Chuẩn Tổ chức 3: Vụ Giáo dục Chính trị và công tác học sinh, sinh viên Cơ quan chủ quản: Bộ Giáo dục và Đào tạo Điện thoại: 0243 869 7285 Địa chỉ: 35 Đại Cồ Việt, Hai Bà Trưng, Hà Nội Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Bùi Văn Linh 4. Tổ chức 4: Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam Cơ quan chủ quản: Liên hiệp Hội KHKT Việt Nam Điện thoại: 024 3762 3935 Địa chỉ: 37 Kim Mã Thượng, Cống Vị, Ba Đình, Hà Nội Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Vũ Dũng 5. Tổ chức 5: Quỹ Phát triển Tài năng trẻ tâm lý học Cơ quan chủ quản: Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam Điện thoại: 024 3942 1724 Địa chỉ: 106 Trần Hưng Đạo, Hoàn Kiếm, Hà Nội Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Trần Thị Lệ Thu 6.
Tổ chức 6: Hội Khoa học Tâm lý và Giáo dục TP. Hồ Chí Minh Cơ quan chủ quản: Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam Điện thoại: 028 9325111 2 Địa chỉ: 224 Điện Biên Phủ, Q. Hồ Chí Minh Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Đinh Phương Duy 7. Tổ chức 7: Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Cần Thơ Cơ quan chủ quản: Bộ Giáo dục và Đào tạo Điện thoại: 0710 3830451 Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Trần Hồng Thắm 8.
Tổ chức 8: Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Đà Nẵng Cơ quan chủ quản: Bộ Giáo dục và Đào tạo Điện thoại: 0511382 1066 Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Nguyễn Đình Vĩnh 9. Tổ chức 9: Sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai Cơ quan chủ quản: Bộ Giáo dục và Đào tạo Điện thoại: 02143840120 Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Nguyễn Anh Ninh 10. Tổ chức 10: Trung tâm Nghiên cứu Khoa học Nhận thức (Center for Research in Cognitive Science, National Chung Cheng University, Taiwain) Cơ quan chủ quản: Đại học Quốc gia Chung Cheng Đài Loan Điện thoại: +885 6 2720411 ext. 22221 22234 16651 Fax: Địa chỉ: 168 University Road, San-Hsing Village, Min-Hsiung, Chiayi County, Taiwan 62102 Họ và tên thủ trưởng tổ chức: Gary Chon-Wen Shyi 11 Cán bộ thực hiện đề tài Họ và tên, Chức danh thực TT Tổ chức công tác học hàm học vị hiện đề tài 1 PGS.
Nguyễn Thị Tứ Trường Đại học Sư phạm Chủ nhiệm đề tài TP. Hồ Chí Minh 2 PGS. Huỳnh Văn Sơn Thành viên thực Trường Đại học Sư phạm hiện chính TP. Hồ Chí Minh 3 TS.
Đỗ Tất Thiên Thành viên thực Trường Đại học Sư phạm hiện chính TP. Hồ Chí Minh 4 Thành viên thực Trường Đại học Sư phạm NCS. Mai Mỹ Hạnh hiện chính TP. Hồ Chí Minh 5 PGS.
Đinh Phương Duy Thành viên thực Học viện Cán bộ hiện chính TP. Hồ Chí Minh 6 Thành viên thực Trường Đại học Sư phạm NCS. Nguyễn Thị Diễm My hiện chính TP. Hồ Chí Minh 7 NCS.
Trung tâm Nghiên Thành viên thực NCS. Trần Chí Vĩnh Long cứu Khoa học Nhận thức hiện chính - Đài Loan 3 8 PGS. Nguyễn Thị Mai Lan Thành viên thực Học viện Khoa học xã hội hiện chính Việt Nam 9 TS. Vũ Thu Trang Thành viên thực Học viện Khoa học Xã hội hiện chính Việt Nam 10 NCS.
Sầm Vĩnh Lộc Thành viên thực Trường Đại học Sư phạm hiện chính TP. Hồ Chí Minh II. MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG ÁN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 12 Mục tiêu của đề tài: - Đề xuất mô hình phát triển công tác tâm lý học trường học trong giáo dục phổ thông, bao gồm “mô hình hoạt động tâm lý học trường học” đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới; - Đề xuất các giải pháp áp dụng có hiệu quả mô hình tâm lý học trường học vào thực tiễn xây dựng và phát triển công tác tâm lý học trường học trong giáo dục Việt Nam. 13 Tình trạng đề tài: Mới Kế tiếp hướng nghiên cứu của chính nhóm tác giả Kế tiếp nghiên cứu của người khác 14 Tổng quan tình hình nghiên cứu, luận giải về mục tiêu và những nội dung nghiên cứu của đề tài: 14.
Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực của đề tài Tâm lý học trường học là một khoa học còn non trẻ nhưng đang nhận được sự quan tâm nhiều hơn trong giai đoạn gần đây dù rằng những thành tựu của tâm lý học trường học đã xuất hiện từ khá lâu. Sự quan tâm đến tâm lý học trường học là xuất phát từ những nhu cầu rất cấp bách của việc nâng cao chất lượng môi trường giáo dục, trong đó có nhiệm vụ chăm sóc sức khoẻ tinh thần cho học sinh, sinh viên. Trong bối cảnh đó, tâm lý học trường học đã ra đời dưới một chỉnh thể liên ngành tâm lý học, tâm lý học phát triển, tâm lý học Giáo dục, và nhiều chuyên ngành khoa học khác nhằm hỗ trợ việc nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng học tập, và cuộc sống của học sinh. Môi trường học đường ở Việt Nam ngày nay đã có những chuyển động vượt bậc cả về chất lượng, số lượng, nhưng cũng đi kèm với một nguồn nhu cầu rộng lớn trong việc giải quyết các vấn đề tâm lý có liên quan.
Do đó, nhu cầu về hoạt động tâm lý học trường học để hỗ trợ học tập và nâng cao chất lượng môi trường giáo dục tại Việt Nam là rất cấp thiết. Tuy nhiên vận dụng khoa học tâm lý nói chung, tâm lý học trường học nói riêng từ những lý thuyết căn bản đến môi trường cụ thể là cả một hành trình phức tạp. Từ đó, cần nhìn nhận về vai trò của công tác tâm lý học trường học với những định hướng cụ thể và những yêu cầu đặc trưng mang màu sắc của môi trường, xã hội, văn hóa, và con người Việt Nam. Do đó việc xác định được mối tương tác giữa giáo dục, nhất là trong bối cảnh đổi mới, và công tác tâm lý học trường học cần trả lời thoả đáng các câu hỏi như: Vì sao cần có sự tồn tại công tác tâm lý học trường học? Vai trò của công tác tâm lý học trường học với chất lượng giáo dục là 4 như thế nào? Ảnh hưởng của công tác tâm lý học trường học đến hoạt động học tập của học sinh - sinh viên ra sao? Vị trí, vai trò của công tác tâm lý học trường học trong Đổi mới giáo dục Việt Nam? Mô hình nào là lý tưởng cho phát triển công tác tâm lý học trường học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục Việt Nam? Các biện pháp, chính sách phát triển công tác tâm lý học trường học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục được cụ thể hoá như thế nào? … Vì thế, tổng quan tình hình nghiên cứu sẽ được đề cập theo định hướng này trên bình diện trong nước và ngoài nước.
Tổng quan tình hình nghiên cứu về tâm lý học trường học 14. Tổng quan tình hình nghiên cứu về tâm lý học trường học và ảnh hưởng của nó đến giáo dục, phát triển công tác tâm lý học trường học ở nước ngoài Trong số các quốc gia phát triển mạnh ngành tâm lý học nói chung và tâm lý học trường học nói riêng, Hợp chủng quốc Hoa Kỳ có lẽ là mô hình đáng quan tâm. Sự hình thành và phát triển ngành tâm lý học trường học tại nước này gắn liền với các tên tuổi nổi tiếng của khoa học tư vấn tâm lý và những tiêu chuẩn hành nghề khắt khe. Điểm qua một số cột mốc và sự kiện đáng chú ý sau: a.
Lịch sử hình thành và phát triển của tâm lý học trường học tại Mỹ Ra đời từ những năm cuối thế kỷ 19, đầu thế kỷ 20, tâm lý học trường học hay còn gọi là tâm lý học đường (school psychology) là một ngành khoa học hỗn hợp giữa tâm lý học chức năng và tâm lý học lâm sàng.