日本語における存在表現「～が ある」「～が いる」の考察 ―ベトナム語における相当表現との対照―cua sinh vien hoc vien truong dai hoc viet nhat

Luận văn nghiên cứu biểu hiện tồn tại trong tiếng Nhật (~GA ARU, ~GA IRU) đối chiếu với tiếng Việt. Tài liệu hữu ích cho sinh viên Việt Nhật.

• Tác giả: Đào Thị Nga My
• Trường học: Đại học...
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ Nhật
• Đề tài: Nghiên cứu Cấu trúc Diễn đạt Sự Tồn Tại “~GA ARU” và “~GA IRU” trong Tiếng Nhật và So Sánh với Tiếng Việt
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2023

Mục lục chi tiết

• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT VÀ BẢNG BIỂU
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN
• 1.1. Câu tồn tại trong tiếng Nhật
• 1.1.1. Khái niệm và định nghĩa câu tồn tại trong tiếng Nhật
• 1.1.2. Cấu trúc câu tồn tại với “~ga aru” và “~ga iru”
• 1.1.3. Đặc điểm cú pháp và ngữ nghĩa của câu tồn tại trong tiếng Nhật
• 1.2. Câu tồn tại trong tiếng Việt
• 1.2.1. Khái niệm câu tồn tại trong tiếng Việt
• 1.2.2. Phân loại và cấu trúc câu tồn tại trong tiếng Việt
• 1.2.3. Các quan điểm nghiên cứu về câu tồn tại trong tiếng Việt
• 1.3. Tiểu kết Chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM CẤU TRÚC CÂU TỒN TẠI “~GA ARU”, “~GA IRU” TRONG TIẾNG NHẬT
• 2.1. Các dạng cấu trúc câu tồn tại trong tiếng Nhật
• 2.1.1. Cấu trúc [N1 ni N2 ga aru]
• 2.1.2. Cấu trúc [N2 ga N1 ni aru]
• 2.1.3. Cấu trúc [N1 wa N2 ga aru]
• 2.1.4. Cấu trúc [N2 wa N1 ni aru]
• 2.1.5. Cấu trúc câu tồn tại với “~ga iru”
• 2.2. Đặc điểm ngữ nghĩa và ngữ dụng của cấu trúc câu tồn tại trong tiếng Nhật
• 2.2.1. Ý nghĩa biểu thị sự tồn tại của sự vật, hiện tượng
• 2.2.2. Ý nghĩa biểu thị quan hệ sở hữu
• 2.2.3. Ý nghĩa biểu thị sự diễn ra của sự kiện, biến cố
• 2.3. Tiểu kết Chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: ĐỐI CHIẾU CẤU TRÚC THỂ HIỆN SỰ TỒN TẠI TRONG TIẾNG NHẬT VỚI CÁCH DIỄN ĐẠT TƯƠNG ĐƯƠNG TRONG TIẾNG VIỆT
• 3.1. Đối chiếu về mặt cấu trúc cú pháp
• 3.1.1. Cấu trúc tương đương với [N1 ni N2 ga aru/iru] trong tiếng Việt
• 3.1.2. Cấu trúc tương đương với [N2 ga N1 ni aru/iru] trong tiếng Việt
• 3.1.3. Cấu trúc vị từ “có” và các dạng diễn đạt tương đương trong tiếng Việt
• 3.2. Đối chiếu về mặt ngữ nghĩa và ngữ dụng
• 3.2.1. Sự tương đồng về ngữ nghĩa giữa cấu trúc tồn tại tiếng Nhật và tiếng Việt
• 3.2.2. Sự khác biệt về ngữ nghĩa và ngữ dụng giữa cấu trúc tồn tại tiếng Nhật và tiếng Việt
• 3.3. Một số đề xuất và ứng dụng trong giảng dạy tiếng Nhật cho người Việt Nam
• 3.3.1. Những lỗi thường gặp của người học Việt Nam khi sử dụng cấu trúc tồn tại tiếng Nhật
• 3.3.2. Giải pháp và kiến nghị sư phạm
• 3.4. Tiểu kết Chương 3
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng Quan Diễn Đạt Sự Tồn Tại trong Tiếng Nhật GA ARU IRU

Bài viết này tập trung vào việc nghiên cứu cấu trúc diễn đạt sự tồn tại trong tiếng Nhật, cụ thể là ~GA ARU và ~GA IRU, đồng thời so sánh chúng với cách diễn đạt tương đương trong tiếng Việt. Việc nắm vững hai cấu trúc này là cần thiết cho người học tiếng Nhật, đặc biệt ở trình độ N5 và N4. Sự khác biệt giữa ~GA ARU và ~GA IRU nằm ở đối tượng tồn tại: ~GA ARU dùng cho vật vô tri, còn ~GA IRU dùng cho sinh vật sống. Hiểu rõ điều này giúp tránh những lỗi sai cơ bản trong giao tiếp. Bài viết sẽ đi sâu vào cách dùng, ví dụ minh họa và so sánh cụ thể để người đọc dễ dàng nắm bắt.

1.1. Định Nghĩa Cấu Trúc Diễn Đạt Sự Tồn Tại GA ARU và GA IRU

Cấu trúc ~GA ARU và ~GA IRU là hai cấu trúc ngữ pháp cơ bản trong tiếng Nhật dùng để diễn tả sự tồn tại của một vật hoặc một người ở một địa điểm nhất định. Theo Diệp Quang Ban (1980), nắm vững các cấu trúc này giúp người học diễn đạt ý một cách chính xác và tự nhiên. Chúng tương đương với cụm từ “có” trong tiếng Việt, nhưng việc sử dụng lại phụ thuộc vào đối tượng được nhắc đến, chia thành vật vô tri (~GA ARU) và sinh vật sống (~GA IRU).

1.2. Tầm Quan Trọng của Việc Nắm Vững Ngữ Pháp N5 GA ARU IRU

Việc nắm vững cấu trúc ~GA ARU và ~GA IRU đặc biệt quan trọng đối với người học tiếng Nhật ở trình độ N5. Đây là nền tảng cơ bản để xây dựng các câu phức tạp hơn và diễn đạt ý tưởng một cách chính xác. Thiếu hiểu biết về sự khác biệt giữa hai cấu trúc này có thể dẫn đến những lỗi sai ngớ ngẩn và gây khó khăn trong giao tiếp hàng ngày.

II. Thách Thức Phân Biệt Cách Dùng GA ARU và GA IRU Hiệu Quả

Một trong những thách thức lớn nhất đối với người học tiếng Nhật là phân biệt và sử dụng chính xác ~GA ARU và ~GA IRU. Mặc dù quy tắc phân biệt dựa trên đối tượng tồn tại khá đơn giản (vật vô tri vs. sinh vật sống), nhưng trong thực tế, việc áp dụng có thể gặp nhiều khó khăn, đặc biệt khi đối tượng tồn tại là một khái niệm trừu tượng hoặc không rõ ràng. Bài viết sẽ làm rõ những trường hợp đặc biệt này và cung cấp phương pháp phân biệt hiệu quả.

2.1. Các Lỗi Sai Thường Gặp với GA ARU và GA IRU

Người học thường mắc lỗi khi sử dụng ~GA IRU cho vật vô tri hoặc ngược lại. Ví dụ, nói “Hon ga iru” (Sách có) là sai, phải là “Hon ga aru”. Hoặc khi nói về sự tồn tại của một tổ chức hoặc một công ty, nhiều người bối rối không biết nên dùng ~GA ARU hay ~GA IRU. Theo Phạm Thị Thanh Thảo (2020), nắm chắc khái niệm “vật vô tri” và “sinh vật sống” là chìa khóa để tránh các lỗi này.

2.2. Khi nào Đối Tượng Tồn Tại Không Rõ Ràng Ví dụ Ý kiến Cảm xúc

Khi diễn đạt sự tồn tại của những thứ trừu tượng như ý kiến, cảm xúc (ví dụ: “Tôi có ý kiến”, “Tôi có cảm xúc”), việc lựa chọn giữa ~GA ARU và ~GA IRU trở nên phức tạp. Trong những trường hợp này, người Nhật thường sử dụng các cấu trúc khác thay thế, hoặc coi các khái niệm này như “vật vô tri” và dùng ~GA ARU. Việc này đòi hỏi người học phải có kinh nghiệm và hiểu biết sâu sắc về văn hóa Nhật Bản.

III. Hướng Dẫn Cách Dùng GA ARU Chi Tiết và So Sánh Tiếng Việt

Cấu trúc ~GA ARU được sử dụng để diễn tả sự tồn tại của vật vô tri tại một địa điểm nhất định. Công thức chung là: Địa điểm + NI + Vật + GA + ARU. Bài viết sẽ cung cấp hướng dẫn chi tiết về cách sử dụng cấu trúc này, bao gồm vị trí của các thành phần trong câu, cách sử dụng trợ từ và các biến thể thường gặp. Bên cạnh đó, bài viết cũng sẽ so sánh cách diễn đạt này với cách diễn đạt tương đương trong tiếng Việt, làm nổi bật sự khác biệt và tương đồng.

3.1. Cấu Trúc và Vị Trí Các Thành Phần Trong Câu với GA ARU

Trong câu sử dụng ~GA ARU, địa điểm thường đứng đầu câu, theo sau là trợ từ NI, sau đó là vật vô tri và trợ từ GA, cuối cùng là động từ ARU. Ví dụ: “Tsukue no ue ni hon ga arimasu” (Trên bàn có sách). Việc tuân thủ đúng cấu trúc này giúp câu văn trở nên rõ ràng và dễ hiểu.

3.2. So Sánh Cách Dùng GA ARU với Diễn Đạt Tương Đương Tiếng Việt

Trong tiếng Việt, chúng ta thường dùng cụm từ “có” để diễn tả sự tồn tại của cả vật vô tri và sinh vật sống. Ví dụ: “Trên bàn có sách” và “Trong vườn có chó”. Tuy nhiên, trong tiếng Nhật, chúng ta phải phân biệt rõ: “Tsukue no ue ni hon ga arimasu” (Trên bàn có sách) và “Niwa ni inu ga imasu” (Trong vườn có chó), sử dụng ~GA ARU cho sách và ~GA IRU cho chó.

IV. Bí Quyết Cách Dùng GA IRU Chi Tiết và Ví Dụ Thực Tế

Cấu trúc ~GA IRU được sử dụng để diễn tả sự tồn tại của sinh vật sống (người, động vật, thực vật) tại một địa điểm nhất định. Công thức chung tương tự như ~GA ARU, nhưng thay vì ARU, chúng ta sử dụng IRU. Bài viết sẽ chia sẻ bí quyết sử dụng ~GA IRU một cách tự nhiên và chính xác, thông qua các ví dụ thực tế thường gặp trong cuộc sống hàng ngày. Việc luyện tập với các ví dụ cụ thể giúp người học củng cố kiến thức và tự tin hơn khi sử dụng.

4.1. Danh Sách Các Đối Tượng Đi Kèm GA IRU Người Động Vật Thực Vật

~GA IRU được sử dụng cho người (ví dụ: “Gakkou ni gakusei ga imasu” – Ở trường có học sinh), động vật (ví dụ: “Heya ni neko ga imasu” – Trong phòng có mèo) và thực vật (ví dụ: “Niwa ni hana ga imasu” – Trong vườn có hoa). Cần lưu ý rằng, cây cối, dù là thực vật, vẫn được coi là sinh vật sống và sử dụng ~GA IRU.

4.2. Ví Dụ Thực Tế và Ứng Dụng Của GA IRU Trong Giao Tiếp Hàng Ngày

Trong giao tiếp hàng ngày, chúng ta thường xuyên sử dụng ~GA IRU để mô tả môi trường xung quanh hoặc thông báo về sự hiện diện của ai đó. Ví dụ: “Kaisha ni Tanaka-san ga imasu” (Ở công ty có anh/chị Tanaka), “Konbini ni okyakusan ga imasu” (Ở cửa hàng tiện lợi có khách hàng). Luyện tập sử dụng những câu tương tự giúp người học phản xạ nhanh hơn trong các tình huống thực tế.

V. So Sánh Điểm Giống và Khác Giữa GA ARU IRU và Tiếng Việt

Việc so sánh ~GA ARU và ~GA IRU với cách diễn đạt tương đương trong tiếng Việt giúp người học hiểu rõ hơn về bản chất của hai cấu trúc này và tránh những lỗi sai không đáng có. Bài viết sẽ phân tích điểm giống và khác giữa tiếng Nhật và tiếng Việt trong cách diễn đạt sự tồn tại, đồng thời cung cấp mẹo ghi nhớ để người học dễ dàng phân biệt và sử dụng chính xác.

5.1. Bảng Tóm Tắt So Sánh Cấu Trúc Ngữ Pháp Chi Tiết

Một bảng so sánh chi tiết sẽ được cung cấp, bao gồm cấu trúc câu, cách sử dụng trợ từ, đối tượng đi kèm và các ví dụ minh họa. Bảng này sẽ là công cụ hữu ích để người học tham khảo và so sánh nhanh chóng.

5.2. Mẹo Ghi Nhớ và Phân Biệt Nhanh Chóng Trong Giao Tiếp

Một mẹo hữu ích là liên tưởng ~GA IRU với “sự sống” và ~GA ARU với “vật chất”. Khi gặp một đối tượng, hãy tự hỏi: “Đối tượng này có sự sống hay không?”. Nếu có, sử dụng ~GA IRU; nếu không, sử dụng ~GA ARU.

VI. Kết Luận Ứng Dụng Thực Tiễn và Phát Triển Kỹ Năng Ngữ Pháp

Nắm vững cấu trúc ~GA ARU và ~GA IRU là bước quan trọng trong hành trình học tiếng Nhật. Việc ứng dụng kiến thức này vào thực tế, thông qua các bài tập và tình huống giao tiếp, sẽ giúp người học củng cố kỹ năng ngữ pháp và tự tin hơn khi sử dụng tiếng Nhật. Bài viết khuyến khích người học tiếp tục luyện tập và khám phá những cấu trúc ngữ pháp khác để nâng cao trình độ.

6.1. Bài Tập Luyện Tập và Củng Cố Kiến Thức GA ARU và GA IRU

Một số bài tập thực hành sẽ được cung cấp, bao gồm bài tập điền khuyết, bài tập dịch câu và bài tập tạo câu. Các bài tập này được thiết kế để giúp người học áp dụng kiến thức vào thực tế và phát hiện ra những điểm còn yếu.

6.2. Khuyến Nghị Về Tài Liệu Học Tập Bổ Sung và Nâng Cao

Ngoài các tài liệu cơ bản, người học nên tham khảo thêm các sách ngữ pháp nâng cao, các trang web học tiếng Nhật trực tuyến và các ứng dụng luyện tập để mở rộng kiến thức và nâng cao trình độ. Việc tiếp xúc với nhiều nguồn tài liệu khác nhau giúp người học có cái nhìn toàn diện hơn về tiếng Nhật.

Trích đoạn nội dung tài liệu

NDA RK SLBA KEM HAPIZBUI SEER [~D HS) [B15] OFB A hSABITB SHYRHL OM R— KHAO SAT CAU TRUC THE HIEN SU TON TAI “~GA ARU” “GA IRU” TRONG TIENG NHAT — POI CHIEU VOI CACH DIEN DAT TUONG DUONG TRONG TIENG VIET — (EL BRI) Bay : AAS eS RUEA : 8220209.01 7 A —2023 NDA RK SLBA KEM HAC BU SERS I~DS HS) [~B V4) OFB A hFABITB SHYRHL OMR— KHAO SAT CAU TRUC THE HIEN SU TON TAI “~GA ARU” “GA IRU” TRONG TIENG NHAT — POI CHIEU VOI CACH DIEN DAT TUONG DUONG TRONG TIENG VIET — (EEL RDC) Bay : AAS eS RUEA : 8220209. Dao Thi Nga My 7 A —2023 He AML. OPCE BES LOB MC alt O & 4 BIGGICBAT 4 TES & HHfỦƑL. hai CHEMIC BV, BIG ERIE CR DNATAR UT PRI Lee WHLET, 2B.

4SRATAETRORGAICIL, MER D GRRE Re MAW CR (ERICA ORS) eT OIL, SAEGR CHO T b RACH eR SOL +I LE EC, (ELRXTHMDE LET, 2023 #. H Reh HANS HEY QH2020.D2 1—^4 PEE » 20045226 Be TH an CHEVY CHE < (PIS FEAR RE CO, FETED E##3? ⁄»b, HeIBIC IIT A“There is a book on the desk.” E 9 (CHFPRZ7RAR ICDS FAW omy ". HZERfFl=3ävvrC eo RNAi tle ko Cia 4 Wil [j4 ⁄v*áI 23825. NRF ARICKI SFERMICIZEOER D7RERIA TRV, COBBOKY, NASER EO Hoban enka de-t Bak #1IEL < PRPE CR ZEW CO EDBHS ERO SIVOWSD, AECL, HEME | 6 Al IW4) OFFWOU eAAABICE EMD, ER AAR OS) WIC & DFE BBL, RAF ARMOR MEHR LED ZC.

WOR Le OC ele feet 4. x*—=U—FE:fffEX, f#fElliml, OL WS, ñEV92)l7, §HB@{E7 il PHẾ AS ZØ2{ERktC 7= 0, Z< 0377 (OOF COMER A ELE. ETL, FAB ODN) 1 BAK PAKS AAS OEE Dao Thi Nga My eC ee 78 FPSO EL, CM CICPRHIOBRERLET,A PALO KPRED & FRB EE CARD 78 4 OPH CBR, EX RRL LEIS +. EE, El#fZ4x\rli, Âfầ@O{ERRlC6f= 0V BI + L C372 TCHS ABO.

ODDO RB ELE, meRIC.D2 OHERICIL, AMF OUATICHEYBKREOMS. CO BATEX ELK, UCICMBOBLRLET. iii WS FER ooo cceccccccccccecccccccesccccsscesscecsscessceesscesscecssccsssecssccsssecssccsseesscssssecssccsssecscessseesscesees vii BE oie ccccecccccccccccscesccesseccsccessecscscesscesscesseessscessessscesscecascesseessscesseesssessscessscesacenses VII FEBlf. LH TH TH HH TH HH TT HH HT HH HH TT HH HE HH ngư 1 1.

D200 TẾ N LH ng HH TH TH TH TH TH HT TH TH TT HH cư 1 :. AFL OD FAY vee cceccesceccececcsscsccecesccssccevscssessceecsevsccecsessesavsavscsaceecsscscsacsevsassesaceacsscaceecees 5 A. BUFF OD RBS oo cceccccccccecescecescscuevececsscsevecsevsvscvacsevevseavsevacsesevscavsceevacsevscavaceevsceavacevscevacavaces 5 5 PFE DTH © BG ooo cccececcccecccccecececcecscscececececevavecavavacacscsavavavavacacecsavavavavacacecanevavecseees 6 7i 6 7.Xñfl 8l} XTÍfffŒZEĐi,.Q QQL TT n HH Hư. à nQ HH HH HH HH HH HH Hee 6 1.

FETED FRR BRT FB. TQ HT ng HH HH TT 1111111111121 111111111 1E EEEETEErrrrred 6 1. FETE SCOPE coe cccccccccscccscccscscscscscsnscevsvsceveevevavavavavevavavavavasevsnevevavsvevsnevevavevanecevans 9 1. FEM OBI L GER TASB] [vvá| Ø2BEV*23|T.fffE Ø7 ee cecccccccccececscscscscscscsvscevssevsscevsvevevsveveseesevevsuevevsuevsnsscesnecsnecees 10 1.f7f£#Jãm|lo | IV*X | Œ2ʈVVZỀ].

LH HH TH n HH H TT TT HT Hư 18 1. FETED FRR BRT HB. TH HH HH T TH TH TT TT TT. FETE OPE LBRO ccc cccccecccscscscscscecscscecsescecsvsvevsvecevsvevavsvacavavsvevavavsvavecevavstsvanees 20 1.BEPR TE AZ TETE occccccccccccececescscscecesvscscccsvscuevevacsceaavacsevacacecsevacaceevavacuavevaseanevseeaevaes 21 1.

EAE S TUÏE FETE coeccccccccccceccsescscecescscecccevsceevevacscvavecsesavacacecsavacaceevavaceavevaceenevacaceevaes 23 1. TEPER GAD voce 23 1. HAOTFESM ER REDD LOST Sẽ. HEHE EOP AR ce ccccecceececcecesssessccevscvsceecsecsesscsessesseavsevsetacrecsesacsevsessesaceecaes 24 LBD L.

PEGE cocccccccccscccccscscccscsescsnscenscevsvevevevevevevecevsvssevsvesevsveesevevsvevsvsvsvensvavsnevevenevananavees 24 6 ra 2 25 1.nn SH HH HH HH HH. Q TH HH HH HH HE rệt 25 1. TT TT TT TH TT TT TT TT TT TT TT TT TH gen 26 1. n TS TH HH HH HH.

QQ TQ HH HH HH HH.” oR ccc cecescecececcccsceceessvscecvevscscvevacseseecacscsevacaesevavacuevevatscevevaceavecaces 29 Q1., FRR IGIE cv iccccccccccccscesssccsvsccsessceecsevsessceevscsaceacsecsevscescsessevacavsesaceacsevaeseceavsesseeaceecnes 29 7 occ ccc ccceccccecececcececscecceccecevececacecucsevavavavacacacsevavavavasacaceceavevavavaceceanevevavacees 30 2. [ev Fuvd & PGDCA EE DEB ooecccccccccccssesesssssssssessesseseees 31 5-2. TLICEN DADA JW | recccccccceccsssscecsececsessssccecsevsvsccevsceevscsevscevseavseeavscees 31 221. IN DALIDA HA JW | ecccccccceccsssscecsececescsvsceecsevsvsceevsceevsesevseeevsceevseavscees 32 Q.IN DSA DA AWS | ceccccccccscscscesescscesescsvscsevscsssceecscscsevecacsesvecaeetscaceesavscaceesanes 33 2.TF LULA) DA AWA] cecccccccceccsssscscsevecescsssscecsevsvsccsvsctevsesvscecsesevseeavscees 33 2.

FRR ED ice ccccccccscscescecescscescscevscsevscevecsevecsecsvseacsevevscavscavaesavacevacavseeavacees 34 2. ZElRBIH972f£ZftBET MD ZS1RR HR. 43x~ Ð - x 7tb‡†ut LC؇#£##<†} W0%ZSBE. BE X‡4š# bØ * Bi? bØk UC0†£2* 3®} 9 03575it3%.

REBR LE LC؆££#⁄3®} 0235 XSiWÖÄ. [~2ì#XJ_ T~23vvXI ØEJI|RE7+17fEXX02255. ZERAIAU 72 EE © BA © F< CADP DFE 3 '] Ấ. co co ceccecee 46 2.

BE X‡4š bØ * Bi? bk UC0fff# 3T W. »iñ#hklC‡3l7S†HM 3 X Đi t 3%[HR. PVA] OX RF DBA cece ecccccccceccccccecececcececccevsceceevevsceevevavecevecsetevevaceeees 51 3. [GBI CoS RF LBB ceeccccccecccccccccecsescecsescecsnscececscecavscevavevavavavaracevarseevanee 51 312.

FETTER cece cccccccceccsceccecsccecsccevsccevscevsesevsevevsceevscsevsesavaceavacsevacevacsavscavacees 51 SA 51 3.0 H HH HT HH TH HH TH HH TT HH TH HH TH nọ 51 3. HABBO TEE EN BF DR ORM k¿ Ø2 %[ R. Q QQQQQHnHn HH TH HH TH TH TH TT HH TH HH TH ngụ 52 3.20 1212112111TH SH HT ng ng ni 53 3. IN DALITH MDA JW |.

22012121121 11nH ST TH ng ng ngu 54 3.12121210112111 1 1111111111111 151111111 E101 EETETxEkrrrrrrkg 55 8 hs nn (an 55 3. FRR ED STAR ccc cccceccsccceccececcecsccecseevsccevseeevsesevsccevsceevscsevsevsvaceavacsevscesacnavacavacees 56 3. Z#lB]l972fZft #3} W Ø0 %] RR.620 © Br TRDIVE LC0###Œ##3#} W0Øö0%†RR. EER LE LC OTFTE REEF MO cc ccccccccccscececsescecscscecscscevsvscevensvevavecevansvenes 70 3.

[~7Ì&4⁄J I~23v*⁄I Ø|XHIW#f7+frf£ 723%[HR. ZERRIAY Ze FFE & BOA 2< <*2+202r110272£3⁄3S'] W. H8 xX‡š# bØ += BH †š⁄ bơ k UC0f£t# 3T W. PARR DLT D SF © eccccccececcccscesvecesvsceevscsevecsevavsevecsessvsessvsceecaeevseeavseevseeevaeeevans 75 3.

PARR DLT DEER oooceccccccccccccscecescssescscesccescseescsecscsccecscecsesscsesvscscsesscaeesacacseecaeees 78 2n 2. 80 BFE TAK HH 82 n I Vi u H au ou wu ` 2) El) So H943 WếBB— Vil BIA — Fa 1-1: F (2007) (CEA MLITHNBAV CWS] ##f⁄223Ä.Q TQ HT HT TT HT ngu 9 4 1-2: Z>⁄^4**\zfr* #3 ÉllãẪm] + 17ƒ£ŠJim| + đ2#HZ+ì #2Ä[. 18 z I-4 : Diệp Quang Ban (CKO © *-»¬ñRtZ‡33!} 1ñ /22)⁄. neo 23 1-3 : Diệp Quang Ban (2004) lZ.

coi 23 # I-5 : HịEfã#\C3SÌ} 5 fFÍ£ W0 occ LH HH1 1E tr erreererereed 25 Be 1-6 + SR ICASUT 5X 1ZfE£EX027#EH92)Zl. 25 KE2-1 2 PR VA UY ICUS ZAR ccc cccceccccccccecececececcscecscscececesnevevsvececeeeenevavecees 30 2-2: [Eâal8lnlil \z334!}Z#fÊlÍRf. TT TH HH ren 30 1m. 31 z4 2-3 : ÑHEH + jo< <2202'10217£##} X0) 555 NHÍ.

nen 34 FE 2-4» FE FA AI ZR AIR SE bw cceccccecceccececcscsceecsccevsceevscevscvevseevaceevaceavscevacsavsceavacees 38 # 2-5 : 18L U + tr Z3 U€C0†££“# 3} W0)23%Ä. cv 38 2-6 : BH x‡Lš bØ - BrR.†5 bk UC@1#ff£## 3} %ø2). x1 ke 43 #28: [FuvFv] [âlBB] tr3t†S#f£8ỦlẴñml l4 | [vvá| Ø#£vš21746 S7. 0Q nnn HT 2121121211111 1 11 re 56 3-2: All €Œ&ö 5S f2 0Ø>EfRlrffÄÐ3u5 ẨifiÏ,.

cà Tn TH HH. ru 58 3-3 : ATR C7RU FETED EPRICE 10 ẨÙifiÏ,. Tàn TH TH HH1 111gr g 60 3-4: ATR C7RU FETED EPRICE 10 GB BNF Tà TnTHTH HH HH1 1n a 61 z 3-5 : #ÄHH + D< CADP OFERRS 02 §ÏÑN 02{E27. co ccccccrree, 65 z 3-6 : J3k7 U + 3t 3u L€CØ@†££#3} %0 MNØ5‡E277.

67 # 3-7: Hff#fX⁄ÈbØ * HỆ 35 bk LUCØ@£:* #3} ⁄4ø2§RNớØ2{t77. 68 z 3-8 : &IÂt LC0Ø2†f££#⁄# 3 X0) RHñN Ø2{Ä-27. nn ng 71 3-2 : PEROT FH E DERI D SF © WD L. Q0 HH HT ng TH TH TH HH ng rệt 76 “42071251252 77 Vill FFẰ 1.

| CR3 CV*YŠ, XØ@ởÈ BOC. BAB IC ESV YC bh BY OTFER RTT WIZ “Thereis a book on the desk."£ ete een —H/RBR& 3k 8 ISBWYTCHEENENEFEORIR 282-3E58255 2. HkiRtr#ävrC¿ eo Ít B2 b5 = ko Ct Pi 4S Whi See DBTBA, ‡UlEXƑL, ARF ARGICHITS FFE RUC ILZOEDTRRBIDZEVY, COBB OKYD, _. BP TE LORTRIRAIEL << PPR CK RWC EDS), FEMM láZ| TVS] STEWBIC HES reve ChHD LMM SNCS, Em IHS) œ Iv*4| I4, WEA BABS RAO ORUEAV DOR È ICH Đ ARRO OCHS, MAISFEOBRAERT Hime UCT TA IZOD AAR AIL CUMOS< OAATICHMAL, Hì374ïfñtr ÈðNRỆ7Ìjm <S EDIT WS, ~hTSE, 164) & IWS) SHBAT SAO EDMHBRE OCHOA, A ZRñR3ERlñREiii tC c 'Clk 5 CIE, -OOJRAIM, ØJf# VOICE A mee elk [HS] & WA) OME OX RFL<S< MDOT, FREOEMRRA HM MWESNUACHS I LCED CHV DUI BREZEWIILEDS CHS tBprctws, Clay, OðlxX#R.

IFES] BAM ROI FRE I&Z| HE ODS, C323 RI3#vvTGI3Z2vv/225Èk 88 #123. S b2 ¬>ÁA 8z) v*42›È LắUvv, ##z, XIKWŒk© Cfñl (1a) E Ub) LER 2# PTrOEBCAA (FORMA EDO CWORW /FESDARELTOSD, BIDEZAICWSA) « IFLEBRAEBIRBL TW 4ZAY BHOEZAICWSA) LEWIN BkeORFLBICMRIT SEX, Hi [co] OF DV IC lởi SHOKIZIBAR CHS, DLEDZEDSADOEOM, FEM THO) IWS) OFF ODIT ATE Dr (CRM HAO E CRY, SOIC. 1EfEtrffvv2)77 LY EKER OL, FEO RS BIRGIEL< BRT SOE CHS, ARGOGTERE [~DBHS) lI~33v 4I #32 2¬ñR@ [cd ~) EV OEARMHNICHRLUTILUITS,, FEXONRS IE AEC BRAR LIER 9 AC. AAT RELL GEO, MRT RE CHSALBZSNS, 2.

FATE H Eif\z‡33 t7 S f£&3Ki& Of#fE XMICM LU CITB RRA HAD HS, Wem UT. SAFARI BIT STEERER OFFFEEXICIAT STALE ICD 7B VW. FEM HS) IWS) OPEV SITICOVYT BER 228 N 2Ì 55. HABIT E SRERSUCRT SHE HAZRIC EU SEM OU RBICRMIL Ck, AN (1982).

Mi THA) [vd] Fett Meuse & FHS MASTER CHS LEERULTWYS, ZRUZZ Cll, @#Z£%#Íf'HL., ff£2&KW#Z3S3] CEE EMU, THO ¿ 5#] Á. H Kf#\r33\}Z5f££xO#3J&ÑMt+t [bá| (WS) ORV SITITET SHE HZKRữtz‡3t}%###Z&ñl3 &ÉE+ [4| [vvá) ا#£vš23†Ƒt£RlU CT. SPAY (1982) , ñmấ&&šZ (1984) , 72k (2006) RE OMENS, SAT (1982) Clk, FFHEO EADS TAT Bh) & TSH ICOHS tL, FEM ORT BIRICILO (HRS OARA! @ VME ETE (HSER, HS bOBHSAM AMO CHETS) | @ [H, R§H9ff|I @ [I#B2fSÊÂ, # /-IHRRXHGOffffl| 4Tf8XE7ÌX (SFA 1982: 155-161) , AT (1982) DALAT ILKROL OTR HS, OCI. 4) OFFERS ARM: HM) CHY, [HA] OFFEEMRIE FENDA CHALMMASNTWSA, TOE ITEERO BNCKLA [HS] MWA) OF WIT ORAL, BRO BI EMH LUCAS LE EC LZREV BID HATED, MED Dz7ev, Efe, OllOvV Cid, HF [HA] Iv*v4I Đ#Èb %3 4 k2 CWAR, RRAOD CKD S, MWA] # ñ£7=\# 5 2Ì #ãZz# ÙU# š:*#§ Y t2ÌN,b‡L5.

FEDER TAR: BM) + [3L ÐJJEI Ic FSW CWSD, [~+RHS) OREICHRe 4 CCHRE IO, TAR: yo) & TAR: ) CNHENERTHKODZAMLMAR DAS [HS] Ø3†37= b XI. 'C®ề < 1rSlz2)ÄUL CvvS, SHENICO PEE! @ [8H - < <2+ø2Ð02#f£| @ [33+ 9Ð - 33tr /2b#LÈL C؆##| (@ TPŸ ASNSZbO+MBTSbSOEL CORE! © likin UCORTE] BHS, & bic, MMe BA (1984) CHETEDEADAM : #2 Go CQffÉWUiM lễ 4I 23ffÄo‡L5 EOD bƒfäZf2LU=. mã@&š (1984) OF LATIF IC ae LU <. fee THO) IWS) OF VO DUICBBSRLEVEOEMN RS A PAMLAIC HPL ATT 6 = E DUE ba, 47K (2006) lÄf##f£⁄# I2⁄4lJJffffEX| + lRRRH9JfZEMI tz2⁄äLC 139.

#0)*+1* /E1 + #t/E120371|tZL CV SNENICMAT A Hil & Wet Lk. SFT (1982) CRH& BA (1984) OMA LHoC. ZK (006) ld, # FEXORS RRA HO RIS, FEOBRERT Hil [HSO) [VS] OFF SEAR ECAR Ze 4 CURE LE. BG ICL OC MMe BA (1984) ODMH LATDBR bMEBAD DOE DO, A 12V €ld E 2)Xã(r 3v C 5ã # {T13 5 k6, 2.2 ^RRtrc3}S#&5i\rcMt? S012 ABFAICBU SHAS TS RBICOVY COMBED D ZEW DS, Z4v9421776L1372 VW’, FETE BIC BAL Clk Emeneau (1951).

Diép Quang Ban (1980, 2004) , Phạm Thị Thanh Thảo (2020) 2 Y OMEN HS, Emeneau (1951) lZ.k5 *È##£I33ã§22<, ïRñãñtt [V+3fZ| 235p C WHARCHS, COME [cd] EVD He] GHA lthere is⁄are| lCấWäNXiUtố) BKK BLAU CW SB, EHUMNAOMM b I ORMICHNS I EBCES, ELC, BYR CLA AF LBOTR COMMA AO ED RMIT HTS BT BEVEDS & S (Emeneau 1951, p.50) ‹ Diệp Quang Ban (1980, 2004) !‡ Emeneau (1951) Ø37&##f£L. #23 + 2l] ¿+ OBMfA, 3 Z2 2#IBI)22f£2Ì3 X‡u X#rïhùò(c, #£XxIrcRl3 4 lZt#fT7“. Diệp Quang Ban (1980) 'Glli, f£&É£#⁄ 3 S‡? IL+V+NI fit MATFTE ME X44, Disp Quang Ban (2004) '€ll‡, f#£⁄@2#ã3Š2ÌJN#%' C38 ). Z2BïH9729382Ìf£##† 4 DBD Db PUB O ANIC ILO ERAS 7A FER RRTMBTRACHEKEENTWS, SHll, FEMME RRO RES TE] @ VRE] @ VHMANAZHE! SOMPBICDIT TVS, Phạm Thị Thanh Thảo (2020) (i Diép Quang BeBan (2004) OPHamAIPEAA AIC BOE 72256, ee [PTA ERE) (ROSE) B18 Ss, HORA AME) ICUS I MOT F—- PHRIGHT BAT ABOF—F EMD.

KhPABGICBU SPARE FERRICET 6 BRIO, BfRAIC. Phạm Thị Thanh Thảo (2020) (<. 7#7E#REL + PrARELO BRAK 38 (OPM eR Ly, Sn Sic tt 9 ade RMA CSD, ELEDEDHMEVIAA-—V BRI, #lãNfIm] © HH b 2»lr X‡UCV$Z2vY, 6L C, Phạm Thị Thanh Thảo (2020) 28fZ? OB SAPEDS ETC < #êV, BET Alc. HKäftävvCb, Ah ARICHW CH.

ES EWS PERLE RIT UR HSD, MBRBICHV Clk, FEMOETHX, BR, HbDNAH Bi) (COV) CER TREE B HSE MD, SINOEMIRL, BOA LHBARS Bol, MMRORTeBRBLED ETS, 3.