Luận văn thạc sĩ: Nghiên cứu ẩn dụ về tình yêu trong các bài hát tiếng Anh cuối thế kỷ 20

Nghiên cứu ẩn dụ về tình yêu trong các bài hát tiếng Anh cuối thế kỷ 20 từ góc nhìn tri nhận, khám phá ý nghĩa và biểu tượng ngôn ngữ.

• Tác giả: Nguyen Thi Hong Thu
• Người hướng dẫn: Associate Professor Võ Đại Quang, Ph.D
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: Nghiên cứu ẩn dụ về tình yêu và tình nhân trong một số bản tình ca tiếng Anh ở cuối thế kỷ 20 từ góc nhìn tri nhận
• Loại tài liệu: M.A minor programme thesis
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Review of theoretical background
• 1.1.1. Word and its meanings
• 1.1.2. Change of meaning
• 1.1.3. Components of Word Meaning
• 1.1.4. Concepts of metaphor
• 1.1.5. Classification of metaphor
• 1.2. Review of previous works related to the theme of the thesis
• 2. CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY
• 2.1. Research-governing orientations
• 2.2. Data collection and data analysis
• 2.2.1. Data collections Institutions
• 2.2.2. Data analysis techniques
• 2.3. Research procedures
• 2.4. Reliability and validity
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. The typical metaphorical images of love and lovers in love songs in the late 20th century from cognitive perspective
• 3.1.1. Love is a concrete and real object
• 3.1.2. Love is a living creature
• 3.1.3. Love is a natural phenomenon
• 3.1.4. Love is a game
• 3.1.5. Structural metaphors
• 3.1.6. Love is lifeless
• 3.1.7. Love is the abstract thing
• 3.1.8. Love is tenderness
• 3.1.9. Love is closeness
• 3.1.10. Love is the heaven
• 3.1.11. Love is fire
• 3.2. How these metaphorical images are expressed in songs
• 3.3. The artistic value of the metaphorical images in songs
• 3.4. Discussion of findings
• 3.5. Occurrence of linguistic items used metaphorically in songs
• 3.6. Occurrence of love metaphors in English songs in three subtypes
• CONCLUDING REMARKS AND IMPLICATIONS
• 4. The typical metaphorical images of love and lovers in English songs
• 5. How these metaphorical images are expressed in songs
• 6. The value of these metaphorical images in songs
• 7. Implications for practitioners
• 8. Implications for teachers
• 9. Implications for translators
• 10. Limitations and suggestions for further studies

Tóm tắt

I. Giới thiệu về ẩn dụ tình yêu

Nghiên cứu ẩn dụ tình yêu trong nhạc tiếng Anh cuối thế kỷ 20 từ góc nhìn tri nhận tập trung vào việc phân tích các hình ảnh ẩn dụ trong các bài hát tình yêu. Ẩn dụ tình yêu không chỉ là một công cụ nghệ thuật mà còn phản ánh cách mà con người cảm nhận và diễn đạt tình yêu. Theo Lakoff và Johnson, ẩn dụ là một phần thiết yếu trong ngôn ngữ, giúp con người hình dung và hiểu rõ hơn về các khái niệm trừu tượng như tình yêu. Các bài hát tình yêu thường sử dụng những hình ảnh ẩn dụ phong phú để truyền tải cảm xúc và ý nghĩa sâu sắc. Việc phân tích các ẩn dụ này không chỉ giúp người nghe hiểu rõ hơn về nội dung bài hát mà còn mở rộng khả năng cảm nhận và trải nghiệm tình yêu trong cuộc sống.

1.1. Định nghĩa và vai trò của ẩn dụ

Ẩn dụ là một phương tiện ngôn ngữ mạnh mẽ, cho phép người viết hoặc người nói diễn đạt những ý tưởng phức tạp một cách sinh động và dễ hiểu. Theo Lakoff và Johnson, ẩn dụ không chỉ là một biện pháp tu từ mà còn là cách mà con người tổ chức và hiểu thế giới xung quanh. Trong nhạc, tình yêu thường được mô tả qua các hình ảnh ẩn dụ như 'tình yêu là một cuộc chiến', 'tình yêu là một trò chơi', hay 'tình yêu là ánh sáng'. Những hình ảnh này không chỉ làm phong phú thêm nội dung bài hát mà còn tạo ra những kết nối cảm xúc mạnh mẽ với người nghe.

II. Phân loại ẩn dụ trong nhạc tình yêu

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có nhiều loại ẩn dụ được sử dụng trong nhạc tình yêu, bao gồm ẩn dụ cấu trúc, ẩn dụ ontological và ẩn dụ định hướng. Mỗi loại ẩn dụ mang lại một cách nhìn khác nhau về tình yêu. Ẩn dụ cấu trúc giúp định hình cách mà người nghe hiểu về tình yêu thông qua các khái niệm quen thuộc. Ví dụ, khi nói 'tình yêu là một cuộc chiến', người nghe có thể hình dung những xung đột và thử thách trong mối quan hệ. Ẩn dụ ontological lại tập trung vào việc mô tả tình yêu như một thực thể có thể nắm bắt, ví dụ như 'tình yêu là một món quà'. Cuối cùng, ẩn dụ định hướng giúp người nghe hình dung tình yêu trong không gian, như 'tình yêu là một hành trình'. Những hình ảnh này không chỉ làm phong phú thêm nội dung bài hát mà còn tạo ra những kết nối cảm xúc mạnh mẽ với người nghe.

2.1. Ẩn dụ cấu trúc

Ẩn dụ cấu trúc là loại ẩn dụ phổ biến nhất trong nhạc tình yêu. Nó giúp người nghe hình dung tình yêu qua các khái niệm quen thuộc. Ví dụ, khi một bài hát nói rằng 'tình yêu là một cuộc chiến', nó không chỉ đơn thuần là một câu nói mà còn phản ánh những xung đột và thử thách mà các cặp đôi thường gặp phải. Những hình ảnh này giúp người nghe dễ dàng liên tưởng và cảm nhận sâu sắc hơn về tình yêu trong cuộc sống hàng ngày.

2.2. Ẩn dụ ontological

Ẩn dụ ontological mô tả tình yêu như một thực thể có thể nắm bắt. Ví dụ, khi nói 'tình yêu là một món quà', người nghe có thể hình dung tình yêu như một điều gì đó quý giá và đáng trân trọng. Những hình ảnh này không chỉ làm phong phú thêm nội dung bài hát mà còn tạo ra những kết nối cảm xúc mạnh mẽ với người nghe, giúp họ cảm nhận được giá trị của tình yêu trong cuộc sống.

III. Giá trị nghệ thuật của ẩn dụ trong nhạc tình yêu

Ẩn dụ trong nhạc tình yêu không chỉ là một công cụ nghệ thuật mà còn mang lại giá trị cảm xúc sâu sắc cho người nghe. Những hình ảnh ẩn dụ giúp người nghe kết nối với cảm xúc của bài hát, từ đó tạo ra những trải nghiệm âm nhạc phong phú hơn. Nghiên cứu âm nhạc cho thấy rằng những bài hát sử dụng ẩn dụ một cách khéo léo thường để lại ấn tượng mạnh mẽ hơn trong lòng người nghe. Điều này cho thấy rằng việc hiểu và phân tích ẩn dụ trong nhạc không chỉ giúp người nghe thưởng thức âm nhạc tốt hơn mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về chính bản thân và mối quan hệ của mình.

3.1. Ảnh hưởng đến cảm xúc người nghe

Ẩn dụ trong nhạc tình yêu có khả năng tạo ra những kết nối cảm xúc mạnh mẽ với người nghe. Khi một bài hát sử dụng hình ảnh ẩn dụ để mô tả tình yêu, người nghe có thể cảm nhận được những cảm xúc sâu sắc và chân thật. Ví dụ, một bài hát nói rằng 'tình yêu là ánh sáng' không chỉ đơn thuần là một câu nói mà còn gợi lên cảm giác ấm áp và hy vọng. Những hình ảnh này giúp người nghe dễ dàng liên tưởng và cảm nhận sâu sắc hơn về tình yêu trong cuộc sống hàng ngày.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh cuối thế kỷ 20, tình yêu luôn là chủ đề bất tận trong văn hóa và nghệ thuật, đặc biệt là trong các bản tình ca tiếng Anh. Theo ước tính, có 68 bài hát được khảo sát với 86 câu trích dẫn chứa các hình ảnh ẩn dụ về tình yêu, phản ánh sự đa dạng và phong phú trong cách biểu đạt cảm xúc này. Vấn đề nghiên cứu tập trung vào việc khám phá các ẩn dụ về tình yêu và người tình trong các bài hát này từ góc nhìn tri nhận (cognitive perspective), nhằm giúp người học và giảng viên tiếng Anh hiểu sâu sắc hơn về cách thức ngôn ngữ hình tượng hóa cảm xúc trừu tượng. Mục tiêu cụ thể của nghiên cứu là xác định các ẩn dụ điển hình, phân tích cách biểu hiện và giá trị nghệ thuật của chúng trong các ca khúc, đồng thời đề xuất phương pháp học tập, giảng dạy và dịch thuật hiệu quả hơn. Phạm vi nghiên cứu giới hạn trong các bài hát tiếng Anh nổi tiếng cuối thế kỷ 20, với dữ liệu thu thập từ nhiều nguồn như sách, báo, trang web âm nhạc. Ý nghĩa nghiên cứu được thể hiện qua việc cung cấp cái nhìn mới về ngôn ngữ học tri nhận, hỗ trợ nâng cao kỹ năng đọc hiểu, sáng tạo ngôn ngữ và dịch thuật cho người học tiếng Anh, đặc biệt trong môi trường đại học và giảng dạy ngoại ngữ.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên lý thuyết ẩn dụ khái niệm của Lakoff và Johnson (1980) cùng với các đóng góp của Kövecses (2002). Theo đó, ẩn dụ được hiểu là quá trình chuyển nghĩa dựa trên sự tương đồng giữa hai lĩnh vực khái niệm: miền mục tiêu (target domain) và miền nguồn (source domain). Ba loại ẩn dụ chính được áp dụng gồm: ẩn dụ cấu trúc (structural metaphors), ẩn dụ bản thể (ontological metaphors) và ẩn dụ định hướng (orientational metaphors). Các khái niệm chính bao gồm: ẩn dụ tình yêu là hiện tượng tự nhiên, trò chơi, chiến tranh, âm nhạc, ánh sáng, vật thể cụ thể, sự điên rồ, trừu tượng, sự gần gũi, thiên đường, tôn giáo, hành trình, sinh vật sống, ma thuật và lửa. Lý thuyết này giúp phân loại và giải thích cách thức các hình ảnh ẩn dụ được sử dụng để biểu đạt cảm xúc trừu tượng trong ngôn ngữ âm nhạc.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu kết hợp mô tả định tính và định lượng. Dữ liệu gồm 86 câu trích dẫn từ 68 bài hát tiếng Anh cuối thế kỷ 20, được thu thập qua khảo sát tài liệu, nghe nhạc và ghi chép. Cỡ mẫu được chọn dựa trên tính đại diện và sự đa dạng của các bài hát nổi tiếng trong giai đoạn nghiên cứu. Phân tích định lượng được thực hiện để xác định tần suất xuất hiện của các loại ẩn dụ, trong khi phân tích định tính tập trung vào việc giải thích ý nghĩa và giá trị nghệ thuật của từng ẩn dụ. Quá trình phân tích dữ liệu được thực hiện thủ công, phân loại theo các nhóm ẩn dụ dựa trên lý thuyết chuyển nghĩa từ miền nguồn sang miền mục tiêu. Thời gian nghiên cứu kéo dài trong vòng hai năm, đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy của kết quả.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Phân bố ẩn dụ theo loại: Ẩn dụ cấu trúc chiếm ưu thế với 81% tổng số ẩn dụ, trong khi ẩn dụ bản thể chiếm 27,9% và ẩn dụ định hướng chỉ chiếm khoảng 1,3%. Điều này cho thấy các ẩn dụ cấu trúc như "tình yêu là hành trình", "tình yêu là chiến tranh" được sử dụng phổ biến hơn trong các bài hát.

2. Tần suất các ẩn dụ điển hình: Ẩn dụ "tình yêu là vật thể cụ thể" chiếm 12,8%, "tình yêu là trừu tượng" chiếm 9,6%, "tình yêu là lửa" chiếm 8,1%, và "tình yêu là trò chơi" chiếm 5,8%. Các ẩn dụ như "tình yêu là tôn giáo", "tình yêu là ma thuật", "tình yêu là âm nhạc" có tần suất thấp hơn, chỉ khoảng 2,3%.

3. Biểu hiện nghệ thuật của ẩn dụ: Các ẩn dụ không chỉ giúp người nghe hình dung tình yêu qua các hình ảnh cụ thể như ánh sáng, lửa, hành trình mà còn thể hiện chiều sâu cảm xúc và sự phức tạp của mối quan hệ. Ví dụ, ẩn dụ "tình yêu là lửa" vừa biểu thị sự đam mê mãnh liệt, vừa cảnh báo về sự tổn thương có thể xảy ra.

4. So sánh với nghiên cứu khác: Kết quả phù hợp với các nghiên cứu trước đây về vai trò của ẩn dụ trong ngôn ngữ và văn hóa, đồng thời mở rộng hiểu biết về cách ẩn dụ được vận dụng trong âm nhạc hiện đại, đặc biệt là trong các ca khúc tiếng Anh cuối thế kỷ 20.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của sự ưu tiên sử dụng ẩn dụ cấu trúc có thể do tính dễ hiểu và khả năng truyền tải cảm xúc mạnh mẽ của loại ẩn dụ này. Các ẩn dụ như "tình yêu là hành trình" giúp người nghe dễ dàng liên tưởng đến quá trình phát triển và thử thách trong tình yêu. So với các nghiên cứu về ẩn dụ trong văn học, việc áp dụng trong âm nhạc tạo ra sự gần gũi và sinh động hơn, giúp người nghe cảm nhận sâu sắc hơn về chủ đề tình yêu. Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ tròn thể hiện tỷ lệ phần trăm các loại ẩn dụ, hoặc bảng phân loại 16 nhóm ẩn dụ với số lượng câu trích dẫn tương ứng, giúp minh họa rõ ràng sự phân bố và ưu thế của từng loại. Ý nghĩa của nghiên cứu không chỉ nằm ở việc làm sáng tỏ các hình ảnh ẩn dụ mà còn góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy, học tập và dịch thuật tiếng Anh thông qua việc hiểu sâu sắc hơn về ngôn ngữ hình tượng.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Phát triển tài liệu giảng dạy: Xây dựng các bài học và tài liệu tập trung vào việc nhận diện và phân tích ẩn dụ trong âm nhạc, nhằm nâng cao kỹ năng đọc hiểu và cảm thụ văn học cho người học tiếng Anh trong vòng 1 năm, do các giảng viên ngôn ngữ thực hiện.

2. Tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề: Tổ chức hội thảo về ngôn ngữ hình tượng và ẩn dụ trong âm nhạc để chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm giảng dạy, dự kiến thực hiện trong 6 tháng, dành cho giáo viên và sinh viên chuyên ngành ngôn ngữ.

3. Phát triển phương pháp dịch thuật: Đề xuất các kỹ thuật dịch thuật phù hợp với ẩn dụ trong ca khúc, giúp dịch giả chuyển tải chính xác ý nghĩa và giá trị nghệ thuật, áp dụng trong các khóa đào tạo dịch thuật trong 1 năm.

4. Khuyến khích nghiên cứu tiếp theo: Khuyến khích các nghiên cứu mở rộng về ẩn dụ trong âm nhạc hiện đại và các thể loại âm nhạc khác, nhằm đa dạng hóa dữ liệu và nâng cao tính ứng dụng, với thời gian nghiên cứu dự kiến 2 năm.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Sinh viên và học viên ngành Ngôn ngữ Anh: Giúp nâng cao khả năng phân tích ngôn ngữ hình tượng, cải thiện kỹ năng đọc hiểu và sáng tạo ngôn ngữ thông qua việc nghiên cứu ẩn dụ trong âm nhạc.

2. Giáo viên tiếng Anh và giảng viên ngôn ngữ: Cung cấp cơ sở lý thuyết và thực tiễn để thiết kế bài giảng sinh động, giúp học sinh tiếp cận ngôn ngữ một cách trực quan và hiệu quả hơn.

3. Dịch giả và biên tập viên: Hỗ trợ trong việc nhận diện và chuyển ngữ chính xác các ẩn dụ, đảm bảo giữ nguyên giá trị nghệ thuật và ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm gốc.

4. Nhà nghiên cứu ngôn ngữ học và văn hóa: Mở rộng hiểu biết về vai trò của ẩn dụ trong giao tiếp và biểu đạt cảm xúc, đặc biệt trong lĩnh vực âm nhạc và văn hóa đại chúng.

Câu hỏi thường gặp

1. Ẩn dụ là gì và tại sao nó quan trọng trong ngôn ngữ?
   Ẩn dụ là sự chuyển nghĩa dựa trên sự tương đồng giữa hai lĩnh vực khái niệm, giúp biểu đạt những ý tưởng trừu tượng bằng hình ảnh cụ thể. Nó quan trọng vì làm cho ngôn ngữ trở nên sinh động, dễ hiểu và giàu cảm xúc hơn, đặc biệt trong văn học và âm nhạc.

2. Tại sao nghiên cứu ẩn dụ trong các bài hát lại có ý nghĩa?
   Bài hát là phương tiện truyền tải cảm xúc mạnh mẽ và phổ biến. Nghiên cứu ẩn dụ trong bài hát giúp hiểu sâu hơn về cách ngôn ngữ hình tượng hóa tình cảm, đồng thời hỗ trợ người học và dịch giả tiếp cận ngôn ngữ một cách hiệu quả và sáng tạo.

3. Phân biệt ba loại ẩn dụ chính trong nghiên cứu này như thế nào?
   Ẩn dụ cấu trúc sử dụng một khái niệm quen thuộc để hiểu một khái niệm phức tạp hơn (ví dụ: tình yêu là hành trình). Ẩn dụ bản thể biến trải nghiệm trừu tượng thành vật thể cụ thể (ví dụ: tình yêu là vật thể). Ẩn dụ định hướng liên quan đến không gian và phương hướng (ví dụ: hạnh phúc là lên cao).

4. Làm thế nào để áp dụng kết quả nghiên cứu vào giảng dạy tiếng Anh?
   Giáo viên có thể thiết kế các bài tập nhận diện và phân tích ẩn dụ trong bài hát, giúp học sinh phát triển kỹ năng đọc hiểu và sáng tạo ngôn ngữ. Đồng thời, sử dụng ẩn dụ để giải thích các khái niệm trừu tượng, làm bài học sinh động hơn.

5. Nghiên cứu có giới hạn gì và hướng phát triển tiếp theo?
   Nghiên cứu giới hạn ở các bài hát tiếng Anh cuối thế kỷ 20 với số lượng mẫu nhất định, chưa bao quát hết các loại ẩn dụ và thể loại âm nhạc khác. Hướng phát triển tiếp theo là mở rộng phạm vi nghiên cứu sang các thể loại âm nhạc hiện đại và các ngôn ngữ khác để đa dạng hóa dữ liệu và ứng dụng.

Kết luận

• Nghiên cứu đã xác định và phân loại 16 nhóm ẩn dụ điển hình về tình yêu trong các bài hát tiếng Anh cuối thế kỷ 20, với ẩn dụ cấu trúc chiếm ưu thế (81%).
• Các ẩn dụ như "tình yêu là vật thể cụ thể", "tình yêu là trừu tượng", "tình yêu là lửa" được sử dụng phổ biến, thể hiện sự đa dạng trong biểu đạt cảm xúc.
• Kết quả nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ vai trò của ẩn dụ trong ngôn ngữ âm nhạc, đồng thời hỗ trợ nâng cao hiệu quả giảng dạy, học tập và dịch thuật tiếng Anh.
• Đề xuất các giải pháp thực tiễn nhằm phát triển tài liệu giảng dạy, tổ chức hội thảo chuyên đề và cải tiến phương pháp dịch thuật liên quan đến ẩn dụ.
• Khuyến khích nghiên cứu mở rộng về ẩn dụ trong âm nhạc hiện đại và các lĩnh vực ngôn ngữ khác nhằm tăng cường tính ứng dụng và đa dạng hóa dữ liệu.

Để tiếp tục phát triển kỹ năng ngôn ngữ và hiểu sâu sắc hơn về ngôn ngữ hình tượng, độc giả được khuyến khích áp dụng các kiến thức và phương pháp từ nghiên cứu này trong học tập, giảng dạy và dịch thuật.

Trích đoạn nội dung tài liệu

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST- GRADUATE STUDIES A STUDY ON METAPHORS OF LOVE IN SOME ENGLISH LOVE SONGS IN THE LATE 20? CENTURY FROM COGNITIVE PERSPECTIVE Nghiên cứu 4n dụ về tình yêu va tình nhân trong một số bản tình ca tiếng Anh ở cuối thế kỷ 20 từ góc nhìn tri nhận M.A MINOR PROGRAMME THESIS Major: English Linguistics Code: 60220201 Ha Noi, 2015 VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST- GRADUATE STUDIES A STUDY ON METAPHORS OF LOVE IN SOME ENGLISH LOVE SONGS IN THE LATE 20? CENTURY FROM COGNITIVE PERSPECTIVE Nghiên cứu 4n du về tình yêu va tình nhân trong một số ban tình ca tiếng Anh ở cuối thế kỷ 20 từ góc nhìn tri nhận M.A MINOR PROGRAMME THESIS Major: English Linguistics Code: 60220201 Supervisors: Associate Professor Võ Dai Quang, Ph.D Ha Noi, 2015 DECLARATION I certify that this thesis A study on metaphors of love in some English love songs in the late 20th century from the cognitive perspective is the result of my own research and the substance of this thesis has not been submitted for a degree to any other university or institution. The work was done under the guidance of Assoc. V6 Dai Quang, my supervisor. Ha Noi, November 2015 Nguyen Thi Hong Thu ACKNOWLEDGEMENTS I would like to take this opportunity to thank all the following people for their great supports during my two-year time for the MA course.

First and foremost, I would like to express my deep gratitude to Assoc. V6 Dai Quang, my supervisor, for his clear guidance, insightful comments and dutiful supervision. My deep thanks also go to all the lecturers at University of Languages and International Studies, Vietnam National University- Ha Noi for their knowledge, experience and enthusiasm in their lectures, from which I have acquired valuable knowledge and inspiration to fulfill this minor thesis. With the passion for literature and semantics, I am really interested in the lectures of Prof.

Nguyen Hoa and Assoc. Nguyen Thom which have inspired me to do this study. I also would like to express my sincere thanks to my family any many of my friends and colleagues for their valuable sharing and encouragements. Finally, my sincere thanks are for the people who will give me the precious comments after reading the graduation thesis.

il ABSTRACT In this thesis, the researcher has tried to give an overview of the relevant literature review in the concern of the knowledge related to metaphors basing on the theory of the famous writers, especially Lakoff and Kovecses. This study focuses on the metaphors of love and lovers in the English love songs in the late 20th century from the cognitive perspective. It will help the readers have a deeper sight into theoretical knowledge on metaphors in order to be able to find out, comprehend and analyze the interesting metaphors in songs. The writer also suggests some suitable ways for learners to learn English better, for teachers to give the effective lectures and for readers to translate the texts more exactly.

In the paper, the researcher introduces, analyzes 86 quotes from 68 songs in 16 basic sets of metaphors: "Love is a natural phenomenon," "Love is Game", "Love is war "," Love is music "," Love 1s the light '"," Love is the concrete objects, "" Love 1s madness "," Love is abstract things " "Love is closeness", "Love is heaven", "Love is a religion", "Love is a journey", "Love is living creature", "Love is magic", and "Love is fire", "Love is high/deep". The researcher clarifies the metaphorical images of love in songs, analyzes and categorizes them into 3 subtypes: ontological, structural or orientational metaphors with 16 sets of metaphors. Then, the writer introduces and explains the ways how these metaphors are used as well as their artistic value in these songs. 1H TABLE OF CONTENTS DECLARATION 01.

HH HH ng HH HH Ho nh nnưy 1 1. Rationale of the Study. Aims and objectives of the Study. G1 1111 SH TH HH ng ng 1 3.

Significance of the StUdY 11008. Scope of the Study oo. Method of the SfUỈY.- - G1 SH HH HH tt 3 6. Organ1zafIOn Of SfUY.-- -- c1 HH HH HH ng 3 PART B: DEVELOPMENT 0.

4 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW. Review of theoretical background. Word and its meaningS. Change 0á ii an.

Components of Word Meaning. Concepts of metaphor.‹---«- Error! Bookmark not defined. Classification of metaphor. Classification of conceptual (cognitive) metaphoTs.

Target domain and source domain of conceptual metaphor. Review of previous works related to the theme of the thesis. “Metaphor we live by” (1980) by Lakoff and Johnson. “A holographic study of metaphors concerning love in Chinese” by ReNying Yang HH.

Richard Nordquist on his article “Love is metaphor”. 11 CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY. Research-governing orientations .-- -- HH ng re, 12 VN Non.- ---- «+ + + TH TH HH HH Hệ 12 2. Data collection and data anaÌySÏS.

Data collections InStTUIT€TIS. Data analysis teChmiques .-- --- 5 5 5 s1 vn TH ng HH ng rưệt 14 2. Data ch nh. Research pr0CedUF€S.- - ó5 + 11 TH TH kg HH kg ky 15 2.

Reliability and validify. --- --- - nn SH HH HH HH HH Hiệp 16 PS) 0i. 16 CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION. The typical metaphorical images of love and lovers in love songs in the late 20th century from cognitive perspective.

Love is a concrete and real ObJ€C(. Love is a living CT€ATUTE. Love is a natural phenomenOH. LOVE 1S Aa GAME.

Structural metaphors nh. LOVE 1S ITIA(ÏTI€SS. Love is the abstract thing. -- --- «<< 4 +1 k3 ng ng ệt 25 3.

Love 1S T€ÏIBØIOH. Love 1S CÏOS€TI€SS.G- SG HH TH HH ng Hết 28 3. G0 HH HH HH ghi 32 3. Love is the heaV€H.

Love is fi. LOV€ 1S & Wal eee eetcceseeceneceseeceseecssecesseceseecsaeeceaeceseecsaeeceaeeesaeseneeeeaee 36 3. How these metaphorical images are expressed in sonøs. The artistic value of the metaphorical images in songs.

Discussion of findings. - Ác HH HH TH HH TH HH Hệ 39 3. Occurrence of linguistic items used metaphorically in songs. Occurrence of love metaphors in English songs in three subfypes.

HH HH Hàng HH HH hệt 43 1. Concluding remarks and Implications. The typical metaphorical images of love and lovers in English songs. How these metaphorical images are expressed in songs.

The value of these metaphorical images in songs Error! Bookmark not defined. Implications for Ï@ATTI€TS. Implications for t€aCH€TS .-- - -- + 311191 1v ng ng re 45 1.Implications for translators. Limitations and suggestions for further studies.

Rationale of the study Metaphor in language is like a flower of life. Life becomes more beautiful with the colorful flowers and language becomes more legend and lovely with the metaphorical images. Understanding metaphors is crucial to comprehend figurative language in literature and to enhance practicing skills of learning English. Metaphors are used to describe something that the author cannot adequately represent in a literal fashion or in a simple declarative sentence.

They can broaden or bring a fresh perspective to a familiar or overused subject. Writers use metaphors to give clarity to their writing or to paint a visual picture by words. Whatever the author's intent, analyzing the context in which metaphors are used will reveal much about the poem's or prose work's meaning. Adding metaphors when writing stories, poems or songs means adding interest and depth to writing.

Metaphors create more specific and clearer visual images of what the writer is trying to express. Metaphors, which are traditionally believed to be associated with literary or poetic language, are an ideal new land in music world for musicians and the language learners. It is an effective device to make the communication more lively and colorful. By teaching students how to understand metaphors, we can lead them unleash their creativity and imagination.

Metaphors can also be effective in training learners in abstract thought as well as familiarizing them early with literary skills they will need later in their education. Love is a beautiful song in life. People in love create the unique words to give the lovely messengers to each other and with the power of metaphor, love becomes the wings in sky. Metaphors are wonderful device for musicians to write the love songs.

Through the love songs, metaphor is understood and studied more interestingly and effectively. Aims and objectives of the study 2.1, Aims of the study This paper is to investigate metaphorical images of love and lovers used in English songs in the late 20th century from the cognitive perspective. It will help the readers: - Have a deeper sight into theoretical knowledge on metaphor in order to be able to find, comprehend and analyze the interesting metaphors in songs. - Create some suitable ways for learners to learn English better, for teachers to give the effective lectures and for readers to translate the texts more exactly.

Objectives of the study In order to achieve the aims of the study, the objectives will be elaborated into the following research questions: 1. What are the typical metaphors of love in English love songs in the late 20th century from the cognitive perspective? 2. How are the metaphors of love expressed in the love songs? 3. Significance of the study 3.

Theoretical significance This study is to find out typical metaphorical images of love and lovers in the famous English love songs with a view to contributing to the studies of linguistics from cognitive prospective. That how these metaphorical images are expressed in cognition and the artistic value of these images in songs will be analyzed specifically can provide a new look into English literature. Practical significance This research is performed with the purpose of helping Vietnamese learners and teacher of English better understand conceptual metaphors in English songs and then create the suitable tips to apply language flexibly. As a result, they will be able to learn and teach English effectively.

In addition, it can contribute to the teaching of literature, semantics, cultural linguistics applied in Vietnamese universities of foreign languages. Especially, the translators will take the necessary notes when working with metaphors in the process of translation 4. Scope of the study Basing on the theory of the famous writers, especially Lakoff and Kovecses, this study focuses on the metaphors of love and lovers in the famous English love songs in the late 20th century from the cognitive perspective. Method of the study The study is mainly carried out through the documentary analysis and descriptive study with the support of qualitative and quantitative approach.

The data is quantitatively analyzed in terms of the percentage of the occurrence of metaphorical images in all the songs to see the preference for which sets of expressions as well as frequencies of three types of metaphors: structural, ontological, and orientational. Through qualitative approach, the metaphors, after being divided into categories according to the procedure of transferring meaning from the vehicles to the tenors guided by a theoretical lens, will be analyzed in details, synthesized and evaluated. Organization of the study This study includes three parts and 3 chapters: Part A: Introduction Part B: Content Chapter 1: Literature review Chapter 2: Methodology Chapter 3: Findings and Discussion Part C: Conclusion PART B: DEVELOPMENT CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW 1. Review of theoretical background 1.

Word and its meanings It is obvious that language is a tool for expressing human thought. It reflects the way people think and view the world around them. Each language has a different characteristic but it is generally expressed through a simply meaning form of language: word. In linguistics, a word is the smallest element that may be uttered in isolation with semantic or pragmatic content.