Vấn Đề Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Thiếu Nhi Trên Kênh Bibi Của Truyền Hình Cáp Việt Nam

Chuyên ngành

Báo Chí Học

Người đăng

Ẩn danh

2018

127
2
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

0.3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài

0.4. Các phương pháp nghiên cứu của đề tài

0.5. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn

0.6. Kết cấu luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG CỦA ĐỀ TÀI TRUYỀN HÌNH CHUYÊN BIỆT VÀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRÊN TRUYỀN HÌNH

1.1. Truyền hình chuyên biệt và Truyền hình chuyên biệt dành cho thiếu nhi

1.2. Khái niệm Truyền hình và truyền hình chuyên biệt và truyền hình chuyên biệt dành cho thiếu nhi. Sự hình thành và phát triển của truyền hình chuyên biệt dành cho thiếu nhi

1.3. Khái niệm Kỹ năng sống và Giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi thông qua các chương trình truyền hình

1.4. Tại sao các chương trình truyền hình trở thành công cụ giáo dục kỹ năng sống hiệu quả đối với trẻ em

1.5. Tiểu kết chương I

2. NỘI DUNG, HÌNH THỨC THÔNG TIN VỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO THIẾU NHI TRÊN KÊNH TRUYỀN HÌNH BIBI

2.1. Khảo sát các nội dung giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi trên ba chương trình “Xúc Xắc Lúc Lắc”, “Vương quốc bà tiên ngủ”, “Ngôi sao BiBi” trên kênh truyền hình BiBi

2.1.1. Các nội dung giáo dục khả năng tư duy

2.1.2. Các nội dung giáo dục kỹ năng sống

2.1.3. Các nội dung giáo dục kỹ năng hội nhập

3. Khảo sát hình thức giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi trên ba chương trình “Xúc Xắc Lúc Lắc”, “Vương quốc bà tiên ngủ”, “Ngôi sao BiBi” trên kênh truyền hình BiBi

3.1. Kết cấu chương trình

3.2. Thể loại chính được sử dụng

3.3. Các yếu tố hình thành một chương trình giáo dục

4. CHƯƠNG III: ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG CÁC CHƯƠNG TRÌNH DÀNH CHO THIẾU NHI TRÊN KÊNH BIBI VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH KỸ NĂNG SỐNG

4.1. Đánh giá hiệu quả giáo dục kỹ năng sống trong các chương trình dành cho thiếu nhi trên kênh BiBi

4.2. Các thành công và hạn chế về nội dung giáo dục kỹ năng sống

4.3. Các thành công và hạn chế về hình thức giáo dục kỹ năng sống

4.4. Đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng chương trình kỹ năng sống

4.4.1. Các giải pháp nâng cao chất lượng về nội dung chương trình

4.4.2. Các giải pháp nâng cao chất lượng về cách thể hiện chương trình

4.4.3. Các giải pháp khác

4.5. Tiểu kết chương 3

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ ussh vấn đề giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi trên kênh bibi của truyền hình cáp việt nam

Tài liệu "Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Thiếu Nhi Qua Kênh Bibi Truyền Hình Cáp Việt Nam" tập trung vào việc phát triển kỹ năng sống cho trẻ em thông qua các chương trình truyền hình. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống trong việc giúp trẻ em tự tin, độc lập và có khả năng đối phó với các tình huống trong cuộc sống. Qua đó, kênh Bibi không chỉ cung cấp kiến thức mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích trẻ em tham gia và phát triển toàn diện.

Để mở rộng thêm kiến thức về chủ đề này, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận văn thạc sĩ vấn đề giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi trên kênh bibi của truyền hình cáp việt nam, nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc hơn về cách thức giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em. Ngoài ra, tài liệu Sản xuất chương trình giáo dục tiểu học trên kênh truyền hình vtv7 trong bối cảnh đại dịch covid 19 ở việt nam cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về các phương pháp giáo dục trong thời kỳ khó khăn. Cuối cùng, tài liệu Luận văn thạc sĩ ussh giáo dục pháp luật trên kênh truyền hình an ninh antv sẽ cung cấp thêm thông tin về giáo dục pháp luật, một khía cạnh quan trọng trong việc hình thành nhân cách và ý thức xã hội cho trẻ em.

Những tài liệu này không chỉ giúp bạn mở rộng kiến thức mà còn cung cấp nhiều góc nhìn khác nhau về giáo dục cho trẻ em trong bối cảnh hiện đại.