Luận văn Thạc sĩ UEH: Tác động của sự vắng mặt cha mẹ đến lao động trẻ em

Luận văn thạc sĩ phân tích ueh parental absence and child labor in vietnam, đánh giá thực trạng, chỉ ra hạn chế, đề xuất giải pháp khả thi cho thực tiễn.

• Tác giả: Nguyễn Ngọc Minh Thư
• Người hướng dẫn: PTS. Nguyễn Hoàng Bảo
• Trường học: University of Economics Ho Chi Minh City
• Chuyên ngành: Development Economics
• Đề tài: Parental Absence And Child Labor In Vietnam
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Ho Chi Minh City

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Child labor
• 1.2. Parents time for children
• 1.3. The Impaction of Parents on child labor
• 1.4. Research objective
• 1.5. Structure of the thesis
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Review of theory
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 4. CHAPTER 4: EMPIRICAL RESULTS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES

Tóm tắt

I. Tổng quan về sự vắng mặt của cha mẹ và lao động trẻ em tại Việt Nam

Sự vắng mặt của cha mẹ là một vấn đề nghiêm trọng tại Việt Nam, ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ em. Nghiên cứu cho thấy rằng khi cha mẹ không có mặt, trẻ em thường phải gánh vác nhiều trách nhiệm hơn, dẫn đến tình trạng lao động trẻ em. Theo báo cáo của ILO, khoảng 569,000 trẻ em tại Việt Nam phải làm việc hơn 42 giờ mỗi tuần, điều này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn cản trở việc học tập của trẻ. Sự vắng mặt của cha mẹ có thể do nhiều nguyên nhân, bao gồm di cư để tìm kiếm việc làm, hoặc do các vấn đề kinh tế trong gia đình.

1.1. Tình trạng lao động trẻ em tại Việt Nam

Lao động trẻ em tại Việt Nam đang ở mức báo động. Theo thống kê, khoảng 17% trẻ em trong độ tuổi lao động tham gia vào các hoạt động lao động, chủ yếu trong lĩnh vực nông nghiệp và sản xuất. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất mà còn cản trở sự phát triển trí tuệ và giáo dục của trẻ em.

1.2. Nguyên nhân dẫn đến sự vắng mặt của cha mẹ

Sự vắng mặt của cha mẹ có thể do nhiều yếu tố như di cư, công việc không ổn định, hoặc các vấn đề xã hội khác. Nhiều cha mẹ phải rời xa gia đình để tìm kiếm cơ hội việc làm tốt hơn, dẫn đến việc trẻ em phải tự chăm sóc bản thân và tham gia vào lao động sớm.

II. Tác động của sự vắng mặt cha mẹ đến trẻ em và lao động trẻ em

Nghiên cứu cho thấy rằng sự vắng mặt của cha mẹ có tác động lớn đến trẻ em, đặc biệt là trong việc hình thành thói quen lao động. Trẻ em không có sự giám sát của cha mẹ thường có xu hướng tham gia vào lao động sớm hơn, dẫn đến việc bỏ học và giảm khả năng phát triển kỹ năng. Theo nghiên cứu của Cigno và Rosati (2005), trẻ em có cha mẹ làm việc tự do có khả năng tham gia lao động cao hơn so với trẻ em có cha mẹ làm công ăn lương.

2.1. Ảnh hưởng đến sự phát triển kỹ năng của trẻ em

Sự vắng mặt của cha mẹ không chỉ ảnh hưởng đến thời gian học tập mà còn đến sự phát triển kỹ năng của trẻ em. Trẻ em thiếu sự hướng dẫn và hỗ trợ từ cha mẹ thường gặp khó khăn trong việc phát triển các kỹ năng cần thiết cho tương lai.

2.2. Tác động đến giáo dục và cơ hội học tập

Trẻ em có cha mẹ vắng mặt thường có ít cơ hội học tập hơn. Nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em này có xu hướng bỏ học sớm hơn và không đạt được trình độ học vấn cần thiết, điều này ảnh hưởng đến khả năng tìm kiếm việc làm trong tương lai.

III. Phương pháp nghiên cứu về sự vắng mặt của cha mẹ và lao động trẻ em

Nghiên cứu này sử dụng dữ liệu từ VHLSS 2012 để phân tích mối quan hệ giữa sự vắng mặt của cha mẹ và tình trạng lao động trẻ em. Các phương pháp phân tích bao gồm hồi quy Probit và OLS, cũng như mô hình chọn lọc Heckman để xác định tác động của các đặc điểm của cha mẹ đến khả năng làm việc của trẻ em.

3.1. Phân tích dữ liệu và mô hình hồi quy

Dữ liệu được thu thập từ VHLSS 2012, bao gồm các thông tin về đặc điểm của cha mẹ và trẻ em. Mô hình hồi quy được sử dụng để xác định mối quan hệ giữa sự vắng mặt của cha mẹ và tình trạng lao động trẻ em.

3.2. Mô hình chọn lọc Heckman

Mô hình chọn lọc Heckman được áp dụng để điều chỉnh cho sự thiên lệch trong mẫu dữ liệu, giúp xác định chính xác hơn tác động của sự vắng mặt của cha mẹ đến tình trạng lao động trẻ em.

IV. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng sự vắng mặt của cha mẹ không phải là yếu tố chính dẫn đến lao động trẻ em. Thay vào đó, các yếu tố kinh tế và nghèo đói đóng vai trò quan trọng hơn trong việc xác định tình trạng lao động của trẻ em. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng chính sách bảo vệ trẻ em cần tập trung vào việc cải thiện điều kiện kinh tế cho gia đình.

4.1. Kết quả chính từ nghiên cứu

Nghiên cứu chỉ ra rằng các yếu tố kinh tế như thu nhập của gia đình và tình trạng việc làm của cha mẹ có ảnh hưởng lớn đến khả năng lao động của trẻ em. Trẻ em trong gia đình nghèo có nguy cơ cao hơn phải tham gia vào lao động sớm.

4.2. Ứng dụng chính sách bảo vệ trẻ em

Chính sách bảo vệ trẻ em cần được thiết kế để hỗ trợ các gia đình nghèo, giúp cải thiện điều kiện sống và giảm thiểu tình trạng lao động trẻ em. Các chương trình giáo dục và hỗ trợ tài chính có thể giúp trẻ em có cơ hội học tập tốt hơn.

V. Kết luận và triển vọng tương lai về lao động trẻ em tại Việt Nam

Kết luận từ nghiên cứu cho thấy rằng sự vắng mặt của cha mẹ không phải là nguyên nhân chính dẫn đến lao động trẻ em. Thay vào đó, các yếu tố kinh tế và xã hội cần được xem xét kỹ lưỡng. Tương lai của lao động trẻ em tại Việt Nam phụ thuộc vào các chính sách hỗ trợ gia đình và cải thiện điều kiện sống cho trẻ em.

5.1. Tóm tắt các phát hiện chính

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng các yếu tố kinh tế và xã hội có ảnh hưởng lớn đến tình trạng lao động trẻ em. Cần có các biện pháp can thiệp kịp thời để bảo vệ quyền lợi của trẻ em.

5.2. Triển vọng tương lai và khuyến nghị

Cần có sự hợp tác giữa chính phủ, tổ chức phi chính phủ và cộng đồng để xây dựng các chương trình hỗ trợ trẻ em và gia đình. Việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục và bảo vệ trẻ em là rất cần thiết.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Theo báo cáo của Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO), năm 2012 toàn cầu ghi nhận khoảng 265 triệu trường hợp lao động trẻ em, chiếm gần 17% tổng số trẻ em trên toàn thế giới. Tại Việt Nam, kết quả Khảo sát Lao động Trẻ em Quốc gia năm 2012 công bố khoảng 1,75 triệu trẻ em trong độ tuổi từ 5 đến 17 tuổi tham gia vào các hoạt động kinh tế, trong đó 40,2% là trẻ em gái và gần 85% tập trung ở khu vực nông thôn. Đáng chú ý, có khoảng 569.000 trẻ em phải làm việc với cường độ nặng nhọc lên tới 42 giờ mỗi tuần, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cơ hội học tập và sự phát triển thể chất, tinh thần.

Mặc dù tỷ lệ lao động trẻ em chung tại Việt Nam đã giảm ấn tượng từ trên 20% năm 2006 xuống còn 10,9% vào năm 2012, tỷ lệ trẻ em chỉ đi làm mà không đi học lại gia tăng từ 15,9% năm 2011 lên 19% năm 2012. Bên cạnh đó, áp lực mưu sinh khiến khoảng 21,5% người cha và 18,8% người mẹ tại khu vực nông thôn dành rất ít thời gian chăm sóc con cái. Điều này đặt ra vấn đề nghiên cứu cấp thiết: Liệu sự vắng mặt của cha mẹ do mưu sinh có phải là nguyên nhân cốt lõi đẩy trẻ em vào thị trường lao động hay không?

Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Kinh tế Phát triển của tác giả Nguyễn Ngọc Minh Thu, dưới sự hướng dẫn của Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Bảo tại Chương trình Cao học Kinh tế Phát triển Việt Nam – Hà Lan (hợp tác giữa Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh và Viện Nghiên cứu Xã hội Hà Lan thuộc Đại học Erasmus Rotterdam), được thực hiện nhằm kiểm định thực nghiệm tác động của sự vắng mặt của cha mẹ và các đặc điểm kinh tế hộ gia đình đến xác suất đi làm cũng như số giờ làm việc của trẻ em từ 6 đến 15 tuổi. Nghiên cứu sử dụng dữ liệu vi mô từ Khảo sát Mức sống Dân cư Việt Nam năm 2012 (VHLSS 2012) với quy mô mẫu 6.026 trẻ em. Kết quả mang lại đóng góp học thuật lớn khi chứng minh rằng nghèo đói và rào cản kinh tế, chứ không phải sự vắng mặt của cha mẹ, mới là yếu tố mang tính quyết định đến tình trạng lao động trẻ em.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu được xây dựng dựa trên sự kết hợp chặt chẽ giữa các lý thuyết kinh tế vi mô và mô hình phân bổ nguồn lực hộ gia đình:

• Lý thuyết Kinh tế về Lao động Trẻ em của Basu và Van (1998): Đặt nền tảng trên hai tiên đề trọng tâm là Tiên đề xa xỉ (Luxury Axiom) và Tiên đề thay thế (Substitution Axiom). Tiên đề xa xỉ giả định rằng gia đình chỉ gửi con em tham gia thị trường lao động khi mức tiêu dùng bình quân của hộ rơi xuống dưới mức tự cung tự cấp tối thiểu ($s$). Trẻ em không đi làm được coi là một "hàng hóa xa xỉ", nghĩa là khi thu nhập của người lớn đạt ngưỡng an toàn ($w_A \ge 2s$), hộ gia đình sẽ tự động rút con em khỏi thị trường lao động.
• Mô hình Phân bổ Thời gian của Portner (2016): Xem xét sự đánh đổi giữa 4 nhóm hoạt động chính của trẻ em gồm: công việc gia đình nội trợ, công việc sản xuất không hưởng lương, công việc thị trường có trả lương, và thời gian học tập kết hợp nghỉ ngơi.
• Mô hình Ra quyết định Tập thể (Collective Model) của Reggio (2005): Phân tích sự ảnh hưởng từ quyền lực thương lượng của người mẹ trong gia đình đến việc giảm thiểu số giờ làm việc của trẻ em.

Các khái niệm cốt lõi được chuẩn hóa trong nghiên cứu bao gồm:

• Lao động trẻ em (Child Labor): Các hoạt động kinh tế tước đi tuổi thơ, cản trở việc học đường của trẻ em từ 6 đến 15 tuổi theo chuẩn mực của ILO và Bộ luật Lao động Việt Nam.
• Sự vắng mặt của cha mẹ (Parental Absence): Được đo lường cụ thể bằng số tháng người cha hoặc người mẹ sinh sống trực tiếp trong gia đình trong vòng 12 tháng của năm khảo sát.
• Ngưỡng thu nhập đủ sống (Subsistence Level): Mức thu nhập tối thiểu bảo đảm nhu cầu sinh hoạt cơ bản của hộ gia đình mà không cần đến sự đóng góp kinh tế từ trẻ em.

Phương pháp nghiên cứu

• Nguồn dữ liệu: Nghiên cứu khai thác bộ dữ liệu Khảo sát Mức sống Hộ gia đình Việt Nam năm 2012 (VHLSS 2012) do Tổng cục Thống kê thu thập trên phạm vi 63 tỉnh thành. Dữ liệu bao gồm các thông tin chi tiết về nhân khẩu học, thu nhập, chi tiêu, giáo dục và tình trạng y tế của hộ gia đình.
• Cỡ mẫu và phương pháp chọn mẫu: Mẫu nghiên cứu được trích xuất gồm 6.026 trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 15 tuổi (độ tuổi bắt đầu đi học tiểu học đến độ tuổi hoàn thành giáo dục bắt buộc theo quy định pháp luật). Phương pháp chọn mẫu là chọn mẫu phân tầng nhiều giai đoạn (stratified multi-stage random sampling), đảm bảo tính đại diện cao cho toàn bộ dân số trẻ em Việt Nam.
• Phương pháp phân tích và lý do lựa chọn:
  • Mô hình Hồi quy Probit: Dùng để ước lượng biến phụ thuộc nhị phân (xác suất trẻ em tham gia lao động: nhận giá trị 1 nếu số ngày làm việc lớn hơn 0, và 0 nếu không làm việc).
  • Mô hình Hồi quy Tuyến tính Đa biến (OLS): Ước lượng tác động của các biến số lên số giờ làm việc hàng năm của trẻ em (biến thiên từ 0 đến 3.744 giờ/năm).
  • Mô hình Lựa chọn Heckman (Heckman Selection Model): Được lựa chọn là phương pháp phân tích cốt lõi vì có tới 89,48% trẻ em trong mẫu không tham gia lao động (số giờ làm việc bằng 0). Việc áp dụng OLS thông thường trên nhóm trẻ có đi làm sẽ dẫn đến hiện tượng chệch mẫu lựa chọn (selection bias). Mô hình Heckman ước lượng đồng thời phương trình lựa chọn tham gia (Selection Equation) và phương trình số giờ làm việc (Regression Equation) qua hai bước, đảm bảo các hệ số ước lượng thu được hoàn toàn vững và không chệch.
• Lộ trình nghiên cứu: Dữ liệu VHLSS 2012 được làm sạch, xử lý biến số vi mô và hoàn thiện báo cáo phân tích vào tháng 11 năm 2017.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

• Tỷ lệ tham gia và cơ cấu ngành nghề lao động trẻ em: Trong tổng số 6.026 trẻ em thuộc mẫu nghiên cứu, có 10,52% trẻ em (tương ứng 634 trẻ) tham gia vào các hoạt động lao động. Trong nhóm trẻ có làm việc, có tới 86,44% (548 trẻ) làm các công việc gia đình không hưởng lương. Khu vực nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản chiếm tỷ trọng áp đảo với 88,13% số lao động trẻ em, trong khi khu vực sản xuất công nghiệp chỉ chiếm 7,84% và dịch vụ cơ khí chiếm 4%.
• Tác động của sự vắng mặt của cha mẹ: Biến số thời gian sinh sống trong gia đình của cha (trung bình 10,89 tháng/năm) và mẹ (trung bình 11,89 tháng/năm) hoàn toàn không có ý nghĩa thống kê ở cả mô hình Probit lẫn Heckman. Điều này chứng minh rằng việc cha mẹ đi làm xa hoặc vắng nhà không phải là nguyên nhân trực tiếp làm tăng xác suất trẻ em phải đi làm hay làm tăng số giờ làm việc.
• Vai trò quyết định của các biến số kinh tế và thứ tự con:
  • Thu nhập hàng năm của người cha có tác động nghịch chiều có ý nghĩa thống kê cao ($p < 0,01$); khi thu nhập của người cha tăng thêm 1 triệu đồng/năm, xác suất trẻ em phải đi làm giảm đi rõ rệt.
  • Yếu tố con đầu lòng (first child) làm tăng xác suất trẻ em tham gia lao động thêm 4,4% so với các con thứ.
  • Số lượng con trong hộ gia đình tăng thêm 1 trẻ sẽ làm xác suất lao động tăng 1,7% và làm tăng số giờ làm việc thêm 55,5 giờ mỗi năm.
• Hiệu ứng bảo vệ từ giáo dục và chi phí học tập: Tỷ lệ trẻ em được đi học trong hộ gia đình tăng lên giúp giảm số giờ làm việc của trẻ em tới 702 giờ mỗi năm. Khi chi phí đầu tư cho giáo dục của trẻ tăng lên, số giờ làm việc của trẻ giảm trung bình 116 giờ/năm.

Thảo luận kết quả

Kết quả phân tích định lượng đã khẳng định tính đúng đắn của Tiên đề xa xỉ (Basu & Van, 1998) và các phát hiện thực nghiệm của Kaur (2002) cũng như Abdul Hai (2010): nghèo đói và thiếu hụt an toàn kinh tế chính là động lực căn bản đẩy trẻ em vào thị trường lao động. Khi mức thu nhập bình quân của cha mẹ không đủ trang trải các nhu cầu thiết yếu, hộ gia đình buộc phải sử dụng lao động trẻ em như một chiến lược sinh tồn để san sẻ gánh nặng sản xuất nông nghiệp.

Trái ngược với giả định thông thường cho rằng sự thiếu vắng người lớn trong nhà khiến trẻ em thiếu sự giám sát và dễ bị đẩy đi làm, nghiên cứu chỉ ra rằng thời gian sống cùng gia đình của cha mẹ không tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa thống kê. Trong thực tế, cha mẹ dù vắng nhà nhưng nếu gửi kiều hối hoặc có thu nhập ổn định thì trẻ em vẫn được chu cấp đầy đủ để tập trung học tập. Ngược lại, dù cha mẹ có mặt thường xuyên tại nhà nhưng thuộc nhóm hộ nghèo, trẻ em vẫn phải tham gia làm việc mùa vụ phụ giúp gia đình.

Dữ liệu nghiên cứu có thể được trực quan hóa hiệu quả thông qua biểu đồ cột thể hiện mối quan hệ giữa trình độ học vấn của cha mẹ và xác suất lao động của trẻ: tỷ lệ trẻ em đi làm giảm mạnh từ trên 25% ở các hộ có cha mẹ chưa từng đi học xuống dưới 5% ở các hộ có cha mẹ hoàn thành bậc trung học. Đồng thời, bảng so sánh hệ số biên ($dy/dx$) giữa mô hình Probit và Heckman phản ánh rõ nét sự nhất quán của các biến số kinh tế vĩ mô và vi mô, nhấn mạnh rằng các chính sách xóa bỏ lao động trẻ em phải nhắm trực diện vào bài toán nâng cao thu nhập hộ nghèo và giảm thiểu chi phí giáo dục.

Đề xuất và khuyến nghị

Dựa trên các phát hiện thực nghiệm, nghiên cứu đề xuất 4 nhóm giải pháp trọng tâm nhằm xóa bỏ lao động trẻ em một cách bền vững:

• Mở rộng sinh kế và an sinh xã hội cho hộ nghèo nông thôn:
  • Chủ thể thực hiện: Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội chủ trì, phối hợp cùng Ngân hàng Chính sách Xã hội và Ủy ban nhân dân các tỉnh.
  • Hành động cụ thể: Thiết kế các gói tín dụng ưu đãi vi mô gắn với đào tạo nghề nông nghiệp công nghệ cao cho các hộ gia đình nghèo có từ 2 con trở lên.
  • Chỉ số mục tiêu (Target Metric): Nâng mức thu nhập bình quân đầu người của nhóm hộ nghèo tại các vùng thuần nông thêm 15% đến 20%, giúp giảm 30% tỷ lệ trẻ em phải tham gia lao động phụ giúp gia đình.
  • Lộ trình thực hiện (Timeline): Giai đoạn 2026 – 2028.
• Phổ cập chính sách miễn giảm học phí và trợ cấp chi phí học tập:
  • Chủ thể thực hiện: Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp cùng Bộ Tài chính.
  • Hành động cụ thể: Cung cấp học bổng toàn phần và hỗ trợ tiền ăn trưa, phương tiện đi lại cho học sinh là con đầu lòng trong các hộ nghèo; loại bỏ hoàn toàn các khoản phụ phí ngoài học phí tại các trường công lập vùng sâu, vùng xa.
  • Chỉ số mục tiêu: Giảm chi phí tiếp cận giáo dục xuống 0 đồng cho khoảng 500.000 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, nâng tỷ lệ duy trì đi học đúng tuổi lên 98%.
  • Lộ trình thực hiện: Giai đoạn 2026 – 2029.
• Tăng cường giám sát lao động trẻ em trong kinh tế hộ gia đình và nông nghiệp:
  • Chủ thể thực hiện: Sở Lao động - Thương binh và Xã hội phối hợp với Hội Nông dân và chính quyền cấp xã/phường.
  • Hành động cụ thể: Thành lập các tổ kiểm tra liên ngành tại các vùng chuyên canh nông - lâm - thủy sản vào các vụ thu hoạch cao điểm nhằm ngăn ngừa tình trạng trẻ em bỏ học làm việc quá 24 giờ/tuần.
  • Chỉ số mục tiêu: Giảm tỷ lệ lao động trẻ em phi chính thức trong ngành nông nghiệp từ mức 88,13% xuống dưới 40%.
  • Lộ trình thực hiện: Thực hiện định kỳ hàng năm từ 2026 đến 2030.
• Nâng cao nhận thức cộng đồng về giá trị dài hạn của vốn nhân lực:
  • Chủ thể thực hiện: Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Phụ nữ và các tổ chức phi chính phủ.
  • Hành động cụ thể: Triển khai các chiến dịch truyền thông thay đổi hành vi tại 63 tỉnh thành, giúp phụ huynh hiểu rõ cái giá phải trả về sức khỏe và mức lương thấp trong tương lai nếu bắt trẻ em đi làm sớm.
  • Chỉ số mục tiêu: Tiếp cận trực tiếp 2 triệu phụ huynh tại các địa bàn nông thôn trọng điểm trước năm 2027.
  • Lộ trình thực hiện: Giai đoạn 2026 – 2027.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Công trình nghiên cứu mang giá trị thực tiễn và học thuật sâu sắc, đặc biệt hữu ích cho 4 nhóm đối tượng sau:

• Các nhà hoạch định chính sách tại Bộ LĐ-TB&XH và Bộ GD&ĐT: Luận văn cung cấp bằng chứng thực nghiệm rõ ràng để xây dựng các chính sách an sinh xã hội dựa trên bằng chứng (evidence-based policy). Thay vì chỉ tập trung vào các biện pháp cấm đoán hành chính, các nhà lập pháp có thể ứng dụng kết quả này để lồng ghép tiêu chí xóa bỏ lao động trẻ em vào các Chương trình Mục tiêu Quốc gia về Giảm nghèo bền vững.
• Giảng viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh ngành Kinh tế: Là tài liệu tham khảo mẫu mực về kỹ thuật kinh tế lượng ứng dụng. Luận văn hướng dẫn chi tiết cách xử lý dữ liệu vi mô từ VHLSS, cách thiết lập mô hình Probit, OLS và giải quyết triệt để vấn đề chệch mẫu lựa chọn bằng Mô hình Lựa chọn Heckman (Heckman Selection Model).
• Các tổ chức quốc tế và tổ chức phi chính phủ (ILO, UNICEF, ActionAid): Cung cấp bức tranh phân tích chi tiết về cơ cấu lao động trẻ em tại Việt Nam với 6.026 quan sát, hỗ trợ thiết kế các dự án can thiệp phát triển cộng đồng, bảo vệ trẻ em và tài trợ giáo dục đúng đối tượng mục tiêu.
• Cán bộ công tác xã hội và chính quyền địa phương: Giúp cán bộ cơ sở nhận diện chính xác các nhóm đối tượng có nguy cơ lao động trẻ em cao nhất (con đầu lòng, hộ đông con, hộ làm nghề nông) để kịp thời triển khai các biện pháp hỗ trợ kinh tế và vận động duy trì đến trường.

Câu hỏi thường gặp

• Sự vắng mặt của cha mẹ có phải là nguyên nhân chính khiến trẻ em phải đi làm sớm không?
  • Không. Kết quả ước lượng Probit và Heckman trên 6.026 trẻ em cho thấy số tháng cha mẹ sinh sống tại nhà không có ý nghĩa thống kê đối với xác suất lao động của con. Nguyên nhân căn bản dẫn đến lao động trẻ em xuất phát từ áp lực kinh tế và mức thu nhập thấp của gia đình, chứ không phụ thuộc vào việc cha mẹ có ở nhà hay không.
• Tại sao phần lớn lao động trẻ em tại Việt Nam lại tập trung ở khu vực nông nghiệp?
  • Dữ liệu VHLSS 2012 chỉ ra rằng có tới 86,44% trẻ em tham gia lao động làm các công việc gia đình không hưởng lương, trong đó 88,13% tập trung ở nông - lâm - thủy sản. Đặc thù sản xuất nông nghiệp hộ gia đình quy mô nhỏ đòi hỏi nhiều sức lao động mùa vụ giản đơn, khiến các hộ nghèo tận dụng con cái để giảm bớt chi phí thuê mướn nhân công.
• Thứ tự con trong gia đình ảnh hưởng như thế nào đến nguy cơ trở thành lao động trẻ em?
  • Nghiên cứu chứng minh rằng con đầu lòng có xác suất tham gia lao động cao hơn 4,4% so với các con thứ (mức ý nghĩa $p < 0,01$). Trong bối cảnh nguồn lực kinh tế gia đình hạn hẹp, con đầu thường phải chịu áp lực phụ giúp cha mẹ làm kinh tế hoặc gánh vác việc đồng áng sớm hơn để chu cấp cho các em nhỏ đi học.
• Tại sao luận văn phải sử dụng mô hình lựa chọn Heckman thay vì chỉ dùng OLS thông thường?
  • Do tỷ lệ trẻ em không tham gia lao động chiếm tới 89,48% tổng mẫu (số giờ làm việc bằng 0), mẫu nghiên cứu trẻ em đi làm không phải là một mẫu ngẫu nhiên. Nếu chỉ dùng OLS ước lượng số giờ làm việc, kết quả sẽ bị chệch mẫu nghiêm trọng. Mô hình Heckman giải quyết triệt để sai lệch này bằng cách ước lượng đồng thời xác suất tham gia và hàm số giờ làm việc.
• Việc gia tăng chi phí trường học có làm tăng áp lực khiến trẻ em phải đi làm kiếm tiền không?
  • Thực nghiệm chỉ ra điều ngược lại: khi chi phí học tập của trẻ tăng lên, số giờ làm việc của trẻ giảm trung bình 116 giờ mỗi năm. Điều này phản ánh thực tế rằng những hộ gia đình có điều kiện và sẵn sàng đầu tư tài chính cho giáo dục thường có xu hướng giữ con ở trường, ưu tiên toàn bộ thời gian cho học tập thay vì để con mưu sinh.

Kết luận

• Luận văn đã bác bỏ giả thuyết cho rằng sự vắng mặt của cha mẹ là nguyên nhân trực tiếp dẫn tới tình trạng lao động trẻ em tại Việt Nam.
• Nghèo đói, thu nhập thấp của cha mẹ và áp lực sinh kế hộ gia đình mới là các yếu tố cốt lõi quyết định 10,52% tỷ lệ trẻ em tham gia lao động, với 86,44% thuộc nhóm việc làm gia đình không hưởng lương.
• Đặc điểm nhân khẩu học hộ gia đình (con đầu lòng làm tăng 4,4% xác suất đi làm, số con đông làm tăng 55,5 giờ làm việc/năm) giữ vai trò chi phối mạnh mẽ đến sự phân bổ thời gian của trẻ.
• Việc ứng dụng phương pháp kinh tế lượng chuẩn mực kết hợp giữa Probit, OLS và Heckman Selection Model trên cỡ mẫu 6.026 quan sát VHLSS 2012 đã đảm bảo tính vững chắc và chuẩn xác của các phát hiện nghiên cứu.
• Chiến lược xóa bỏ lao động trẻ em bền vững đòi hỏi phải đồng bộ hóa chính sách nâng cao thu nhập cho hộ nghèo nông thôn với các chương trình tài trợ giáo dục công lập toàn diện.

Đóng góp lớn nhất của công trình nghiên cứu là định hình lại tư duy chính sách: việc bảo vệ trẻ em không thể chỉ dừng lại ở các biện pháp can thiệp gia đình đơn thuần mà phải gắn liền với bài toán giảm nghèo đa chiều. Để mở rộng hướng nghiên cứu này trong tương lai, việc phân tích dữ liệu bảng qua nhiều thời kỳ (panel data) sẽ giúp lượng hóa sâu sắc hơn tác động dài hạn của lao động trẻ em đến sự tích lũy vốn nhân lực và mức thu nhập khi trưởng thành. Quý độc giả, các nhà nghiên cứu và chuyên gia phát triển quan tâm có thể khai thác toàn văn luận văn thạc sĩ này để phục vụ công tác nghiên cứu học thuật và hoạch định chính sách an sinh xã hội thực tiễn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

UNIVERSITY OF ECONOMICS ERASMUS UNVERSITY ROTTERDAM HO CHI MINH CITY INSTITUTE OF SOCIAL STUDIES VIETNAM THE NETHERLANDS VIETNAM – THE NETHERLANDS PROGRAMME FOR M.A IN DEVELOPMENT ECONOMICS PARENTAL ABSENCE AND CHILD LABOR IN VIETNAM BY NGUYEN NGOC MINH THU MASTER OF ARTS IN DEVELOPMENT ECONOMICS HO CHI MINH CITY, November 2017 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] UNIVERSITY OF ECONOMICS INSTITUTE OF SOCIAL STUDIES HO CHI MINH CITY THE HAGUE VIETNAM THE NETHERLANDS VIETNAM - NETHERLANDS PROGRAMME FOR M.A IN DEVELOPMENT ECONOMICS PARENTAL ABSENCE AND CHILD LABOR IN VIETNAM A thesis submitted in partial fulfilment of the requirements for the degree of MASTER OF ARTS IN DEVELOPMENT ECONOMICS By NGUYEN NGOC MINH THU Academic Supervisor: NGUYEN HOANG BAO HO CHI MINH CITY, November 2017 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 3 ACKNOWLEDGEMENT I would first like to thank my thesis supervisor Dr. Nguyen Hoang Bao of the Vietnam – The Netherlands Programme (VNP) at Ho Chi Minh City University of Economics. I much appreciate for all his dedication, his guiding, supporting, and patience to my study. He has set a great example of a teacher, researcher, especially for me.

I would like to express my gratitude to the VNP officers who were involved in my thesis process by updating thesis schedule and providing good condition for my research process. Without their passionate participation, the thesis process could not have been successfully conducted. Finally, thanks are also due to my classmates for providing me with unfailing support and continuous encouragement throughout my years of study and through the process of researching and writing this thesis. This accomplishment would not have been possible without them.

Nguyen Ngoc Minh Thu Ho Chi Minh City, November 2017 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 4 ABSTRACT Child labor is defined as a task which had took out the childhood from children; have an ability to affect negatively on child physical and mental development. These tasks also obstruct child schooling by disposing child from the chance of learning at school or force them to leave school early. In a worst form, child labor contains child who serve as slaves, has been splitting with their parents, high opportunity to get serious illness and have to protect themselves on the street (International Programme on the Elimination of Child Labour (IPEC). ILO (2013) also estimated about one – third of the child labors in Vietnam, or around 569,000 children have to work around 42 hours per week in 2012 and this will have a bad influence on child schooling or children have to stop completely schooling time for work.

This paper uses a panel data built up from VHLSS 2012 with descriptive statistics of parents and children characteristics to determine whether parent’s absence is a main reason for child labor. We apply Probit and OLS regression, as well as Heckman selection model, to examine the impacts of parents’ characteristics on the probability of child working and working hours. The main finding of this study emphasize that parent’s absence is not a key factor lead to child labor. It is economic factors and poverty that play an important role in leading child labor status and child working hours.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 5 CONTENTS ACKNOWLEDGEMENT .2 Parents time for children .3 The Impaction of Parents on child labor .5 Structure of the thesis. 13 CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW. Review of theory:. Effect of parents on children’s skill development.

Effect of Parents on children education. Effect of parents on children’s labour. Effect of poverty on child’s labor. 21 CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY .2 Child labor status (working or not) – logit model .3 Child working hours – multiple linear regression model .4 The logit model.

Error! Bookmark not defined.5 Heckman selection model. 27 CHAPTER 4: EMPIRICAL RESULTS .1 Overview of child labor problem in Vietnam. 49 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 6 LIST OF TABLES Table 1: Variable description of child working or not regression. 24 Table 2: Variable description of child working hour regression.

26 Table 3: Descriptive Statistics of children’s variable. 31 Table 4: Descriptive Statistics of father’s variables. 32 Table 5: Descriptive Statistics of mother’s variable. 33 Table 6: Frequency of social-demographic characteristics.

34 Table 7: Child’s working general information. 35 Table 8: Parents living in family characteristics by child labor status. 39 Table 9: Parents income characteristics by child labor status. 40 Table 10: Parents illness characteristics by child labor status.

40 Table 11: Regression result. 43 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 7 LIST OF FIGURES Figure 1: Child labor affects the nation, source: Srinivas Viswanathan, 2014. 8 Figure 2: Global Incidence of Child Labor, 2000 to 2012, source: Our World in Data. 9 Figure 3: Incidence of Child Labor between 5 SEA countries, 2000 to 2012, source: Our World in Data.

10 Figure 4: Incidence of working children who work only in five SEA countries. 11 Figure 5: The relationship of household, parent and child characteristics to child labor. 23 Figure 6: Vietnam child population by age group and gender, source: Vietnam National Child Labor survey, 2012. 29 Figure 7: Frequency of child labor status by gender.

36 Figure 8: Frequency child labor status by ratio of educated child in household. 37 Figure 9: Percentage working status of child by first child in household status. 37 Figure 10: Frequency of child labor status by child’s reasoning to hospital. 38 Figure 11: Percentage working status of child by father living together status.

38 Figure 12: Percentage working status of child by mother living together status. 39 Figure 13: Frequency of father education level by child labor status. 41 Figure 14: Frequency of mother education level by child labor status. 41 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 8 CHAPTER 1: INTRODUCTION 1.1 Child labor Cigno and Rosati (2005) has announced that children all over the world are related to a large number of activities which could be able classified as work.

These activities include a large range of activities, from less harm for children as home activities to the most damaging job as soldiering or prostitution. ILO (2013) has estimated in World Report that 265 million cases of child labor have been found, which is nearly 17 per cent of children all over the world. According to this report, the highest number of child labor happened in Sub-Saharan Africa (Ospina & Roser, 2014) Most of child labor cases has found in developing countries where children often work under manufacturing or agriculture factors. According to ILO’s Statistical Information and Monitoring Program, agriculture is the sector in which child labor could be found the most.

Edmonds and Pavcnik (2005) has estimated that in Nepal, 85% of child labor is in agriculture, Cambodia 73% and in Morocco 84%. Figure 1: Child labor affects the nation, source: Srinivas Viswanathan, 2014 Viswanathan (2014) presented the figure that child labor is undesirable because of its negative affect on the nation as a whole. As indicated in Figure 1, child labor would disturb LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 9 child schooling time and also their cognitive development. This would affect child’s professional expertise and their soft skill which will lead to poor wage later in their working age.

Low wage caused bad working environment and poor labor standards. These conditions will lately cause poor income or even unemployment when children grow up. Figure 2 presented child labor aged 5-17 which has been reduced from 23 per cent on 2000 to 17 per cent on 2012 (Our World in Data, n. From 2000 till 2012, the number of child labor around 78 million which has reduced almost one-third.

The ratio of reducing in girl labor as 40 per cent while the ratio falling in boy labor is 25 per cent. From 2008-2012, the reducing in child labor is greater than 2000-2008, among of that, the Asia and Pacific region has contributed the large number of reducing on fours year 2008-2012 (Making progress against child labor- Global estimates and trends 2000-2012, 2013) Figure 2: Global Incidence of Child Labor, 2000 to 2012, source: Our World in Data Together with South Sudan and Suriname, Vietnam has been listed in 74 countries which have serious problem of child labor by the US labor Department (List of goods produced by child labor and forced labor, 2016). In the same report, most of Southeast Asian countries such as Malaysia, Indonesia, Cambodia, and Thailand are included in the list. Our World in Data (n.) has shown as Figure 3 the Incidence of Child labor figure a trend of child labor which aged from 7-14, however the figure do not show all the result at the same LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 10 time so that the dot line presents as: Cambodia has the rapid reducing from the beginning of around 60 per cent to 11.5 per cent of child labor in 2012, Vietnam also have a large decreasing from more than 20 per cent on 2006 to 10.9 per cent in 2012, Thailand: 15.1% of child labor in 2005-2006, Philippines has a small different from 2001 to 2011 as their number of child labor in beginning is already low around 12% on 2001 to 9% on 2011.

Lastly, Indonesia have a stable trend on child labor from 2000 to 2009 and drop incredibly on 2010 as 3.7 per cent Figure 3: Incidence of Child Labor between 5 SEA countries, 2000 to 2012, source: Our World in Data Even the overall cases of child labor reduce; the percentage of children who work only increased in Vietnam and Indonesia in Figure 4. Vietnam has the percentage of children who work only increased from 15.9 per cent in 2011 to 19 per cent in 2012. For Indonesia the figure is 11 per cent in 2009 and increases to 44.4 per cent in 2010. Child labor in others countries such as Thailand and Philippines remain unchanged, or slightly increased as Cambodia.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 11 Figure 4: Incidence of working children who work only in five SEA countries.2 Parents time for children Result of nation-wide survey on the family in Viet Nam 2006 (2008) estimated about 28 per cent of mother confirmed that they spend around three hours per day caring for their children under 16 years old.6 per cent of father said that they spend less than one hour per day with their children.8 per cent of mother and 21.5 per cent of father disclosed that the most reason that lead to their lack of time is working for living. Consider this case by location, mothers in urban have more time to spend with their child than ones in rural. As an illustration, the ratio of urban mother who spend more than three hours per day is 38.8 per cent, while the ratio of rural areas is 24. For ranking, the most time was spent to take care children belong to the southeast area, follow that are women in the Northwest and Central region.

Vietnam News released the fact that 7 per cent mother confess that they spent less or even no time with their children, for father, this ratio as one fifth. This issue even has higher ratio in poor, rural households. Comparing by gender, father spend six times lower than mother for taking care of their children younger than 16 (Children the losers in modernisation, 2008). LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 12 According to Jesper Morch, Unicef representative in Vietnam, it is not the problem of whether they want to care children or not, parents have to face a trade-off situation of spending time between working for household survival and caring children.