Luận văn thạc sĩ khảo sát vai trò của tính từ trong tiếng anh có liên hệ với tiếng việt

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu khảo sát vai trò của tính từ trong tiếng anh có liên hệ với tiếng việt, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất biện pháp hoàn thiện trong lĩnh

• Tác giả: Nguyễn Thị Huyền
• Người hướng dẫn: PGS.TS Đào Thanh Lan
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ học
• Đề tài: Khảo sát vai trò của tính từ trong tiếng Anh (có liên hệ với tiếng Việt)
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
• 1.1. Khái niệm về cấu trúc câu trong tiếng Anh
• 1.2. Khái niệm về từ loại trong tiếng Anh và tiếng Việt
• 1.3. Đặc điểm chung về tính từ và các tiểu loại tính từ trong tiếng Anh
• 1.4. Phân biệt tính từ với trạng từ (phó từ) trong tiếng Anh
• 1.5. Đặc điểm chung về tính từ và các tiểu loại tính từ trong tiếng Việt
• 1.6. Tiểu kết
• 2. CHƯƠNG 2: HOẠT ĐỘNG NGỮ PHÁP CỦA TÍNH TỪ TRONG TIẾNG ANH
• 2.1. Khả năng kết hợp của tính từ trong câu tiếng Anh
• 2.2. Tính từ đứng trước danh từ làm định ngữ
• 2.3. Tính từ đứng sau danh từ làm vị ngữ
• 2.4. Tính từ đứng sau động từ làm bổ ngữ
• 2.5. Hoạt động của tính từ trong cấu trúc so sánh
• 2.5.1. Cấu trúc so sánh ngang bằng
• 2.5.2. Cấu trúc so sánh không ngang bằng
• 2.5.3. Cấu trúc so sánh hơn
• 2.5.4. Cấu trúc so sánh kém
• 2.5.5. Cấu trúc so sánh tuyệt đối
• 2.5.6. Cấu trúc so sánh song hành
• 2.6. Tiểu kết
• 3. CHƯƠNG 3: SO SÁNH HOẠT ĐỘNG NGỮ PHÁP CỦA TÍNH TỪ TIẾNG ANH VỚI TIẾNG VIỆT
• 3.1. Khả năng kết hợp của tính từ trong câu tiếng Anh (có đối chiếu với tiếng Việt)
• 3.2. Tính từ kết hợp với danh từ trong tiếng Anh
• 3.3. Tính từ kết hợp với danh từ trong tiếng Việt
• 3.4. Tính từ kết hợp với động từ trong tiếng Anh
• 3.5. Tính từ kết hợp với động từ trong tiếng Việt
• 3.6. So sánh một số cách dùng đặc biệt của tính từ trong tiếng Anh với tiếng Việt
• 3.6.1. Một vài cách dùng đặc biệt của tính từ trong tiếng Anh
• 3.6.2. Khả năng kết hợp của tính từ tiếng Việt với từ loại khác
• 3.7. Hoạt động của tính từ tiếng Anh trong cấu trúc so sánh (có đối chiếu với tiếng Việt)
• 3.7.1. Hoạt động của tính từ tiếng Anh trong cấu trúc so sánh
• 3.7.2. Hoạt động của tính từ tiếng Việt trong cấu trúc so sánh
• 3.8. Tiểu kết
• PHẦN MỞ ĐẦU
• KẾT LUẬN
• CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH
• NGUỒN TÀI LIỆU TRÍCH DẪN

Tóm tắt

I. Tổng quan về vai trò của tính từ trong tiếng Anh và tiếng Việt

Tính từ là một trong những từ loại quan trọng trong ngôn ngữ, đóng vai trò bổ nghĩa cho danh từ và đại từ. Trong tiếng Anh, tính từ thường đứng trước danh từ mà nó bổ nghĩa, trong khi trong tiếng Việt, tính từ có thể đứng trước hoặc sau danh từ. Việc khảo sát vai trò của tính từ không chỉ giúp hiểu rõ hơn về ngữ pháp mà còn giúp người học tiếng Anh và tiếng Việt nhận diện được sự khác biệt trong cách sử dụng.

1.1. Khái niệm về tính từ trong tiếng Anh

Tính từ trong tiếng Anh được định nghĩa là từ dùng để miêu tả hoặc bổ nghĩa cho danh từ. Ví dụ, trong câu 'This is a beautiful house', 'beautiful' là tính từ bổ nghĩa cho danh từ 'house'.

1.2. Khái niệm về tính từ trong tiếng Việt

Trong tiếng Việt, tính từ cũng có vai trò tương tự, nhưng có thể đứng trước hoặc sau danh từ. Ví dụ, 'căn nhà đẹp' và 'đẹp căn nhà' đều có nghĩa tương tự, nhưng cách sử dụng khác nhau.

II. Vấn đề và thách thức trong việc sử dụng tính từ

Việc sử dụng tính từ trong tiếng Anh và tiếng Việt có nhiều điểm khác biệt, gây khó khăn cho người học. Một số người học thường nhầm lẫn vị trí của tính từ trong câu, dẫn đến việc diễn đạt không chính xác. Điều này đặc biệt rõ ràng khi so sánh giữa hai ngôn ngữ.

2.1. Những khó khăn trong việc sử dụng tính từ tiếng Anh

Người học tiếng Anh thường gặp khó khăn trong việc xác định vị trí của tính từ, đặc biệt là khi tính từ đứng sau danh từ. Ví dụ, trong câu 'The house is big', nhiều người có thể nhầm lẫn và đặt tính từ trước danh từ.

2.2. Những khó khăn trong việc sử dụng tính từ tiếng Việt

Tương tự, trong tiếng Việt, việc sử dụng tính từ cũng có thể gây nhầm lẫn. Người học có thể không biết khi nào nên đặt tính từ trước hay sau danh từ, dẫn đến việc diễn đạt không tự nhiên.

III. Phương pháp khảo sát vai trò của tính từ trong tiếng Anh

Để khảo sát vai trò của tính từ, cần áp dụng phương pháp so sánh đối chiếu giữa tiếng Anh và tiếng Việt. Phương pháp này giúp chỉ ra những điểm tương đồng và khác biệt trong cách sử dụng tính từ của hai ngôn ngữ.

3.1. Phương pháp so sánh đối chiếu

Phương pháp so sánh đối chiếu cho phép phân tích cách sử dụng tính từ trong các ngữ cảnh khác nhau, từ đó rút ra những kết luận về vai trò và chức năng của tính từ trong từng ngôn ngữ.

3.2. Phương pháp phân tích ngữ pháp

Phân tích ngữ pháp giúp xác định cấu trúc và vị trí của tính từ trong câu, từ đó hiểu rõ hơn về cách mà tính từ tương tác với các thành phần khác trong câu.

IV. Ứng dụng thực tiễn của việc nghiên cứu tính từ

Nghiên cứu vai trò của tính từ có thể giúp cải thiện kỹ năng ngôn ngữ cho người học. Việc hiểu rõ cách sử dụng tính từ sẽ giúp người học diễn đạt ý tưởng một cách chính xác và tự nhiên hơn.

4.1. Cải thiện kỹ năng viết

Việc nắm vững cách sử dụng tính từ sẽ giúp người học viết câu văn rõ ràng và sinh động hơn. Tính từ giúp làm phong phú thêm nội dung và ý nghĩa của câu.

4.2. Cải thiện kỹ năng nói

Khi giao tiếp, việc sử dụng tính từ đúng cách sẽ giúp người học truyền đạt ý tưởng một cách hiệu quả hơn, tạo ấn tượng tốt với người nghe.

V. Kết luận và tương lai của nghiên cứu về tính từ

Nghiên cứu vai trò của tính từ trong tiếng Anh và tiếng Việt không chỉ có giá trị lý thuyết mà còn có ứng dụng thực tiễn cao. Việc hiểu rõ về tính từ sẽ giúp người học nâng cao khả năng ngôn ngữ của mình.

5.1. Tóm tắt kết quả nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng tính từ đóng vai trò quan trọng trong việc bổ nghĩa cho danh từ và đại từ, giúp làm rõ ý nghĩa của câu.

5.2. Hướng nghiên cứu trong tương lai

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu sâu hơn về vai trò của tính từ trong các ngữ cảnh khác nhau, cũng như ảnh hưởng của nó đến việc học ngôn ngữ.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, tiếng Anh giữ vai trò then chốt như một ngôn ngữ toàn cầu, được sử dụng rộng rãi trong giao tiếp, khoa học kỹ thuật và kinh tế. Tại Việt Nam, nhu cầu học và giảng dạy tiếng Anh ngày càng tăng cao, đặc biệt là trong việc nắm vững ngữ pháp để nâng cao hiệu quả giao tiếp và học tập. Một trong những vấn đề ngữ pháp quan trọng nhưng dễ gây nhầm lẫn là cách sử dụng tính từ trong câu tiếng Anh, nhất là khi so sánh với tiếng Việt – ngôn ngữ mẹ đẻ của người học. Luận văn thạc sĩ này tập trung khảo sát vai trò của tính từ trong tiếng Anh, đồng thời đối chiếu với tiếng Việt nhằm làm rõ vị trí, chức năng và khả năng kết hợp của tính từ trong câu.

Mục tiêu nghiên cứu là phân tích chi tiết các vị trí của tính từ trong câu tiếng Anh, so sánh với cách sử dụng tính từ trong tiếng Việt, từ đó rút ra những điểm tương đồng và khác biệt. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào các cấu trúc câu đơn và mở rộng trong tiếng Anh và tiếng Việt, dựa trên các tài liệu ngữ pháp, văn học và giáo trình tiếng Anh – Việt hiện hành. Nghiên cứu có ý nghĩa thiết thực trong việc hỗ trợ giảng dạy tiếng Anh tại Việt Nam, giúp người học tránh các lỗi phổ biến liên quan đến tính từ, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ.

Theo ước tính, việc hiểu và sử dụng đúng tính từ có thể cải thiện đáng kể khả năng viết và nói tiếng Anh của người học, đồng thời giúp họ tiếp cận sâu hơn với văn hóa và tư duy ngôn ngữ của các nước nói tiếng Anh. Kết quả nghiên cứu kỳ vọng sẽ cung cấp cơ sở lý luận vững chắc cho các nhà giáo dục và người học trong việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách hiệu quả.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết ngôn ngữ học về cấu trúc câu và từ loại trong tiếng Anh và tiếng Việt. Theo đó, câu tiếng Anh gồm hai thành phần chính là chủ ngữ (Subject) và vị ngữ (Predicate), trong khi các thành phần thứ yếu như tính ngữ (adjective modifier) và trạng ngữ (adverbial modifier) bổ sung ý nghĩa cho câu. Tính từ trong tiếng Anh được định nghĩa là từ loại dùng để miêu tả hoặc bổ nghĩa cho danh từ/đại từ, thường đứng trước danh từ (tính từ thuộc ngữ) hoặc sau động từ làm bổ ngữ (tính từ vị ngữ). Các loại tính từ chính bao gồm: tính từ phẩm chất, số lượng, sở hữu, nghi vấn, phân loại, chỉ định và tính từ riêng. Ngoài ra, phân biệt tính từ với trạng từ là một nội dung quan trọng, bởi trạng từ bổ nghĩa cho động từ, tính từ hoặc trạng từ khác.

Trong tiếng Việt, tính từ cũng là từ loại quan trọng, biểu thị tính chất, trạng thái của sự vật, hiện tượng. Tính từ tiếng Việt có thể đứng sau danh từ (khác với tiếng Anh), có thể là tính từ đơn âm tiết hoặc đa âm tiết, và được phân loại thành tính từ tính chất, tính từ quan hệ, tính từ thang độ và tính từ không thang độ. Các tiêu chuẩn phân loại dựa trên ý nghĩa, khả năng kết hợp và chức năng cú pháp.

Khung lý thuyết còn bao gồm mô hình so sánh đối chiếu ngôn ngữ nhằm làm rõ sự tương đồng và khác biệt trong hoạt động ngữ pháp của tính từ giữa hai ngôn ngữ. Các khái niệm chính được sử dụng gồm: cấu trúc câu đơn và mở rộng, từ loại (đặc biệt là tính từ và trạng từ), vị trí và chức năng của tính từ trong câu, các loại tính từ theo phân loại ngữ nghĩa và hình thức.

Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp chính được áp dụng là phương pháp so sánh đối chiếu, nhằm khảo sát vị trí, chức năng và khả năng kết hợp của tính từ trong câu tiếng Anh và tiếng Việt. Phương pháp phân tích và miêu tả cũng được sử dụng để làm rõ vai trò ngữ pháp của tính từ trong từng ngôn ngữ.

Nguồn dữ liệu nghiên cứu bao gồm các tác phẩm văn học, giáo trình tiếng Anh và tiếng Việt, cùng các tài liệu ngữ pháp uy tín và các nghiên cứu trước đây về từ loại và cấu trúc câu. Cỡ mẫu nghiên cứu gồm hàng trăm câu ví dụ minh họa được trích xuất từ các nguồn này, đảm bảo tính đại diện và đa dạng về ngữ cảnh sử dụng.

Phương pháp chọn mẫu là chọn lọc các câu tiêu biểu thể hiện rõ các vị trí và chức năng khác nhau của tính từ trong câu, đồng thời có các ví dụ tương ứng trong tiếng Việt để so sánh. Phân tích dữ liệu được thực hiện theo từng nhóm chức năng của tính từ: đứng trước danh từ, đứng sau danh từ, đứng sau động từ làm bổ ngữ, và trong cấu trúc so sánh.

Timeline nghiên cứu kéo dài trong khoảng một năm, bao gồm các giai đoạn thu thập tư liệu, phân tích lý thuyết, khảo sát thực tiễn, so sánh đối chiếu và tổng hợp kết quả. Quá trình nghiên cứu được giám sát và hướng dẫn bởi chuyên gia ngôn ngữ học có kinh nghiệm.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Vị trí của tính từ trong câu tiếng Anh chủ yếu là đứng trước danh từ làm định ngữ (attrributive adjective)
   Khoảng 85% các ví dụ trong dữ liệu cho thấy tính từ đứng trước danh từ để bổ nghĩa, ví dụ: "a beautiful girl", "my English book". Các loại tính từ như sở hữu, phân loại, số lượng, nghi vấn đều có thể đứng trước danh từ. So với tiếng Việt, tính từ thường đứng sau danh từ, ví dụ: "cô gái đẹp", "quyển sách tiếng Anh của tôi".

2. Tính từ có thể đứng sau danh từ trong các trường hợp đặc biệt
   Khoảng 15% ví dụ cho thấy tính từ đứng sau danh từ khi đi kèm với đại từ bất định, cụm giới từ, hoặc trong cấu trúc so sánh, ví dụ: "a room 5 metres wide", "a man greedy for money". Trong tiếng Việt, tính từ đứng sau danh từ là vị trí phổ biến hơn, thể hiện sự khác biệt rõ rệt về cấu trúc.

3. Tính từ đứng sau động từ làm bổ ngữ (predicate adjective) phổ biến trong tiếng Anh
   Các động từ nối như "to be", "to seem", "to feel" thường đi kèm với tính từ đứng sau làm bổ ngữ, ví dụ: "She is happy", "The weather seems fine". Tương tự trong tiếng Việt, tính từ cũng có thể làm vị ngữ, ví dụ: "Cô ấy vui", "Thời tiết đẹp".

4. Phân biệt tính từ và trạng từ là một thách thức đối với người học tiếng Anh
   Nghiên cứu chỉ ra rằng nhiều tính từ và trạng từ có hình thức giống nhau, ví dụ: "fast", "hard", "late" vừa là tính từ vừa là trạng từ. Việc hiểu rõ chức năng và vị trí trong câu giúp tránh nhầm lẫn. Trong tiếng Việt, trạng từ và tính từ cũng có sự phân biệt rõ ràng về chức năng bổ nghĩa.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của sự khác biệt vị trí tính từ giữa tiếng Anh và tiếng Việt xuất phát từ đặc điểm cấu trúc ngữ pháp và trật tự từ của mỗi ngôn ngữ. Tiếng Anh có xu hướng đặt tính từ trước danh từ để giới hạn phạm vi nghĩa, trong khi tiếng Việt thường đặt tính từ sau danh từ để mô tả tính chất. Điều này phản ánh sự khác biệt trong cách thức biểu đạt ý nghĩa và cấu trúc câu.

So sánh với các nghiên cứu trước đây, kết quả phù hợp với quan điểm của các nhà ngôn ngữ học về sự khác biệt cấu trúc câu giữa hai ngôn ngữ. Việc khảo sát chi tiết các loại tính từ và vị trí của chúng trong câu giúp làm rõ các quy luật ngữ pháp, từ đó hỗ trợ người học và giảng dạy tiếng Anh hiệu quả hơn.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ phân bố vị trí tính từ trong câu tiếng Anh và tiếng Việt, bảng so sánh các loại tính từ và ví dụ minh họa, giúp người đọc dễ dàng hình dung và áp dụng. Kết quả nghiên cứu cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phân biệt tính từ và trạng từ để tránh lỗi ngữ pháp phổ biến.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường giảng dạy kiến thức về vị trí và chức năng của tính từ trong tiếng Anh
   Các giáo viên nên tập trung vào việc giải thích rõ ràng vị trí tính từ đứng trước danh từ, sau danh từ và sau động từ làm bổ ngữ, sử dụng ví dụ minh họa cụ thể. Mục tiêu là giảm thiểu lỗi sai về vị trí tính từ trong vòng 6 tháng tới.

2. Phát triển tài liệu học tập so sánh Anh – Việt về tính từ
   Biên soạn các tài liệu, bài tập đối chiếu vị trí và chức năng tính từ giữa hai ngôn ngữ, giúp người học nhận biết sự khác biệt và áp dụng đúng. Thời gian thực hiện trong 1 năm, do các trung tâm ngoại ngữ và trường đại học chủ trì.

3. Tổ chức các khóa đào tạo nâng cao cho giáo viên tiếng Anh
   Tập huấn chuyên sâu về ngữ pháp tiếng Anh, đặc biệt là về tính từ và trạng từ, nhằm nâng cao năng lực giảng dạy và hỗ trợ học sinh hiệu quả hơn. Khóa học nên được tổ chức định kỳ hàng năm.

4. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh
   Phát triển phần mềm, ứng dụng học tập tương tác giúp người học luyện tập vị trí và chức năng tính từ qua các bài tập thực hành, kiểm tra tự động. Mục tiêu triển khai trong vòng 2 năm, phối hợp với các đơn vị công nghệ giáo dục.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giáo viên tiếng Anh
   Giúp nâng cao kiến thức chuyên sâu về ngữ pháp, đặc biệt là cách sử dụng tính từ, từ đó cải thiện phương pháp giảng dạy và hỗ trợ học sinh tránh lỗi sai phổ biến.

2. Sinh viên và người học tiếng Anh
   Cung cấp kiến thức nền tảng và nâng cao về vị trí, chức năng của tính từ trong câu, giúp họ sử dụng tiếng Anh chính xác hơn trong giao tiếp và viết.

3. Nhà nghiên cứu ngôn ngữ học
   Tài liệu tham khảo hữu ích cho các nghiên cứu tiếp theo về so sánh ngôn ngữ, từ loại và cấu trúc câu giữa tiếng Anh và tiếng Việt.

4. Các trung tâm đào tạo ngoại ngữ và biên soạn giáo trình
   Hỗ trợ xây dựng chương trình đào tạo và tài liệu học tập phù hợp, đáp ứng nhu cầu thực tế của người học Việt Nam trong việc học tiếng Anh.

Câu hỏi thường gặp

1. Tính từ thường đứng ở vị trí nào trong câu tiếng Anh?
   Tính từ thường đứng trước danh từ làm định ngữ hoặc sau động từ nối làm bổ ngữ. Ví dụ: "a beautiful flower" (hoa đẹp), "She is happy" (Cô ấy vui).

2. Làm thế nào để phân biệt tính từ và trạng từ trong tiếng Anh?
   Tính từ bổ nghĩa cho danh từ, trạng từ bổ nghĩa cho động từ, tính từ hoặc trạng từ khác. Ví dụ: "a fast car" (tính từ), "He runs fast" (trạng từ).

3. Có những loại tính từ nào trong tiếng Anh?
   Có bảy loại chính: phẩm chất, số lượng, sở hữu, nghi vấn, phân loại, chỉ định và tính từ riêng. Mỗi loại có chức năng và vị trí sử dụng khác nhau.

4. Tính từ trong tiếng Việt có điểm gì khác so với tiếng Anh?
   Tính từ trong tiếng Việt thường đứng sau danh từ, có thể là đơn âm tiết hoặc đa âm tiết, và được phân loại theo tính chất, quan hệ, thang độ và không thang độ.

5. Tại sao việc hiểu rõ vị trí tính từ lại quan trọng trong học tiếng Anh?
   Vì vị trí tính từ ảnh hưởng đến nghĩa câu và giúp tránh nhầm lẫn ngữ pháp, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp và viết chính xác. Ví dụ, "an old friend" (bạn cũ) khác với "my friend is old" (bạn tôi già).

Kết luận

• Tính từ trong tiếng Anh chủ yếu đứng trước danh từ làm định ngữ, trong khi tiếng Việt thường đứng sau danh từ.
• Tính từ cũng có thể đứng sau động từ làm bổ ngữ trong cả hai ngôn ngữ, thể hiện chức năng vị ngữ.
• Việc phân biệt tính từ và trạng từ là cần thiết để tránh nhầm lẫn trong sử dụng tiếng Anh.
• Nghiên cứu cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc giảng dạy và học tập tiếng Anh tại Việt Nam.
• Các bước tiếp theo bao gồm phát triển tài liệu giảng dạy, tổ chức đào tạo giáo viên và ứng dụng công nghệ hỗ trợ học tập.

Luận văn kêu gọi các nhà giáo dục, nhà nghiên cứu và người học cùng phối hợp áp dụng kết quả nghiên cứu để nâng cao hiệu quả học tập và giảng dạy tiếng Anh, góp phần thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1. Khái niệm về cấu trúc câu trong tiếng Anh Bùi Ý - Vũ Thanh Phương [33, 462] cho rằng “một câu đơn trong tiếng Anh gồm hai bộ chính là chủ ngữ (Subject) và vị ngữ (Predicate). Vị ngữ phải là một động từ (hay cụm động từ) ở dạng đã chia và tuỳ theo loại động từ mà nó đòi hỏi phải có tân ngữ (Object) hoặc bổ ngữ (Complement). Đó là những thành phần chủ yếu trong kết cấu câu tiếng Anh.

Những câu chỉ gồm những thành phần chủ yếu đó là câu hạt nhân (Kernel sentence) hay cấu trúc hạt nhân. Ngoài ra, câu còn có những thành phần thứ yếu là trạng ngữ (Adverbial modifier) và tính ngữ (adjective modifier )”. Các tác giả này đã tóm tắt các mẫu cấu trúc câu cơ bản trong tiếng Anh như sau: [1] Trường hợp câu chỉ có những thành phần chủ yếu (gọi là câu hạt nhân hay câu tối thiểu). Subject Predicate Verb Object or Complement (1) She is a teacher.

Cô ấy là giáo viên (2) He is running. Anh ấy đang chạy (3) The boy opened the door. Cậu bé mở cửa (4) We speak English. Chúng tôi nói tiếng Anh.

(5) That men is my brother. Người đàn ông kia là anh trai tôi (6) They will become workers. 4 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Họ sẽ trở thành công nhân. [2] Trường hợp câu có thêm những thành phần thứ yếu (gọi là câu mở rộng.) Subject Predicate Subject + Adjective Verb Object / Adverbial modifier Modifier Complement (7) The green door is opened at once.

Chiếc cửa màu xanh mở ngay lập tức. (8) A little boy is running in the street. Một cậu bé đang chạy trên đường phố. (9) The boy in the blue hat opened the back door this morning.

Cậu bé đội mũ xanh mở cửa sau lúc sang dậy. (10) We all in this class speak English. Tất cả chúng ta trong lớp này nói tiếng Anh khá tốt. (11) These young men will become factory workers next year.

Những thanh niên này sẽ trở thành công nhân vào sang năm. [33, 15] Tác giả Lê Dũng [11, 241] cũng đồng quan điểm với các tác giả trên. Ông cho rằng: “Câu có thể là một nhóm từ (có khi là một từ đơn lẻ) tạo thành nghĩa đầy đủ ”. Nhóm từ này có chứa một động từ đã chia (finite verb) và chủ ngữ của nó.

Đây chính là định nghĩa về câu đơn ( simple sentence): (12) The little boy looks very happy. (Cậu bé nhìn rất hạnh phúc.) (13) John gets up very early in the morning. (John thức dậy rất sớm vào buổi sáng.) 5 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.G Alexander, tác giả cuốn “ Longman English Grammar” cho rằng: “Trong tiếng Anh, đơn vị nhỏ nhất là câu đơn. Câu đơn thường có một động từ có ngôi (one finite verb), có một chủ ngữ (subject) và một vị ngữ (predicate)”.

Ví dụ: Subject Verb group (Predicate) (14) I have eaten. (15) One of our aircraft is mising. Một trong những cái máy bay của chúng ta đang mất liên lạc. (16) The old building opposite our school is being pulled down.

Toà nhà cũ đối diện trường chúng tôi đang bị phá đổ. [26, 10] Randolph Quirk và Greenbaum, tác giả cuốn “ A University Grammar of English” cũng đồng quan điểm với L.G Alexander khi họ cho rằng câu gồm hai thành phần chính là chủ ngữ (Subject ) và vị ngữ ( Predicate), tương ứng với hai thành phần của một phán đoán logic là chủ thể (Subject) và vị thể (Predicate). Ví dụ: Subject Predicate (17) John carefully searched the room. John lục soát căn phòng một cách cẩn thận.

(18) The girl is now a student at a large university. Hiện giờ cô gái này là sinh viên của một trường đại học lớn. (19) His brother grew happier gradually. Anh trai nó dần dần trở nên vui vẻ hơn.

(20) It rained steadily all day. Trời mưa dữ dội suốt ngày. (21) He had given the girl an apple. 6 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Nó đã đưa cho cô gái một quả táo.

(22) They make him the chairman every year. Hàng năm họ bầu ông ta làm chủ tịch. Ví dụ: Câu hạt nhân: The teacher arrived. (Thầy giáo tới) Câu mở rộng: The new teacher of our class, a grey - haired man of fifty - two arrived in Ha Noi at ten o’clock yesterday.

(Thầy giáo mới của lớp chúng tôi, 7 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] một người tóc bạc, năm mươi hai tuổi đã đến Hà Nội lúc mười giờ sang hôm qua). Qua những phân tích trên, chúng tôi cũng thống nhất với quan điểm của các tác giả khi cho rằng: cấu trúc câu tiếng Anh bao gồm hai thành phần chính là chủ ngữ và vị ngữ, còn trạng ngữ, tính ngữ là thành phần thứ yếu, thêm vào thì rõ ý hơn, nhưng không có chúng câu vẫn đủ nghĩa. Trong khuôn khổ luận văn này chúng tôi đề cập đến một yếu tố trong thành phần thứ yếu của câu, đó là tính từ. Đặc biệt hơn là chúng tôi khảo sát vai trò của tính từ trong câu tiếng Anh (có đối chiếu tương đương với tiếng Việt).

Khái niệm về từ loại trong tiếng Anh và tiếng Việt Các khái niệm về từ loại và cấu trúc câu trong tiếng Anh có những điểm giống tiếng Việt, nhưng do đặc điểm riêng của từng ngôn ngữ, nên tất nhiên cũng có nhiều điểm khác. Thí dụ những khái niệm chung về danh từ, động từ, tính từ, chủ ngữ, vị ngữ, nhưng đi vào chi tiết cấu tạo, chức năng, vị trí v.thì khác nhau nhiều. Có những khái niệm chỉ tiếng Anh có mà tiếng Việt không có như cách sở hữu của danh từ, thì của động từ, động tính từ, động danh từ v.v… Theo tác giả Lê Dũng tiếng Anh có tám từ loại: - Danh từ (noun) - Đại từ (pronoun) - Động từ (verb) - Tính từ (adjective) - Phó từ hay trạng từ (adverb) - Giới từ (preposition) - Liên từ (conjunction) - Thán từ (interjecton) Mỗi từ loại đảm nhận một công việc riêng biệt trong câu. Các từ loại được phân chia dựa theo chức năng (function) và (hình thức).

8 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail. Phân chia từ loại theo chức năng: Phân chia từ loại theo chức năng là dựa vào công việc mà từ đảm nhận trong câu. Vì một từ có thể đảm nhận nhiều công việc khác nhau nên nó có thể thuộc một từ loại trong câu này nhưng lại thuộc về một từ loại khác trong câu khác. Chúng ta hãy xem từ “well” trong những câu sau đây.

Ví dụ: (29) He works well. Phó từ Anh ấy làm việc giỏi. (30) I do not feel well. Tính từ Tôi cảm thấy không được khoẻ.

(31) Tears well from her eyes. Động từ Nước mắt chảy từ đôi mắt của nàng. (32) Well, I think so. Thán từ À, Tôi cũng nghĩ như vậy.

[11, 5] Từ “man” trong các ví sau cũng được dùng như danh từ, tính từ và thán từ. (33) Man needs food and shelter. Danh từ Con người cần thức ăn và chỗ ở. (34) The restaurant has a man cook.

Tính từ Tiệm ăn có một đầu bếp nam. (35) Man! That was good. 9 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Thán từ A! thật là tuyệt. Phân chia từ loại theo hình thức: Phân chia từ loại theo hình thức là dựa vào các tiếp tố (affix) gắn với từ, nếu có.

Nhờ đó, chúng ta có thể ít nhiều đoán được một từ thuộc loại từ nào, ví dụ: - Danh từ với –ist, -dom, -ness, -ship, -red: Artist Freedom Darkness Hardship (hoạ sỹ) (tự do) (bong tối) (nỗi gian truân) Dramatist Wisdom Sweetness Friendship (nhà soạn kịch) (sự thông thái) (sự ngọt ngào) (tình bạn) - Động từ với –ed, -ing, -en, -ize, -fy, -ate: Changed Weaken Modernize Purify (đã thay đổi) (làm cho yếu) (giảm thiểu) (làm cho tinh khiết) Walked Sweeten Minimize Simplify (đã đi bộ) (làm cho ngọt) (giảm thiếu) (làm cho đơn giản) - Tính từ với –ous, -ed, -en, -less, -ly, -ful. Famous Talented Wooden Fearless (nổi tiếng) (có tài) (bằng gỗ) (không sợ hãi) Continous Learned Woollen Hopeless (tiếp diễn) (có học) (bằng len) (không hy vọng) Người ta thường phân chia tám từ loại nêu trên thành hai nhóm lớn: - Open word classes: (từ loại có thể nhận thêm từ mới) gồm có: danh từ, động từ, tính từ và phó từ. Số lượng mỗi từ loại thuộc nhóm này có thể từ một vài nghìn đến cả trăm nghìn từ. Nhóm này bao gồm các content word, là những từ 10 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] mang nghĩa nội dung hay nghĩa từ điển (lexical meaning) như home (nhà ở, quê hương), bridge (cây cầu), slowly (chậm chạp).

- Close word classes: (từ loại có số lượng từ giới hạn) gồm đại từ, giới từ, liên từ và thán từ. Số lượng mỗi từ loại thuộc nhóm này chỉ từ vài từ đến vài mười từ và rất it khi nhận thêm từ mới. Nhóm này bao gồm các function word, là những từ ít mang nghĩa nội dung nhưng lại đóng vai trò quan trọng trong quan hệ cú pháp của câu, như on (ở trên), beside (bên cạnh), he (ông ấy), anh (và). [11, 6 ] Như đã phân tích ở trên, có rất nhiều cách phân loại, nhưng theo ngữ pháp truyền thống Anh, các tác giả Bùi Ý - Vũ Thanh Phương đều có quan điểm như tác giả Lê Dũng.

Còn ở ngữ pháp của tiếng Việt, tác giả Diệp Quang Ban và Hoàng Văn Thung lại cho rằng việc phân định từ loại tiếng Việt được dựa vào tập hợp ba tiêu chuẩn: (1) ý nghĩa - từ vựng ngữ pháp khái quát có tính chất phạm trù của từ, (2) khả năng kết hợp của từ, và (3) chức năng cú pháp chủ yếu của từ. Và hệ thống từ loại tiếng Việt có thể sắp xếp thành hai nhóm bao gồm những từ loại sau: Nhóm 1: danh từ, động từ, tính từ, số từ, đại từ Nhóm 2: phụ từ (định từ, phó từ); kết từ; tiểu từ (trợ từ và tình thái từ) Danh từ, động từ, tính từ, là ba từ loại cơ bản, chiếm số lượng lớn nhất và thể hiện tương đối đầy đủ và rõ rệt nhất các tiêu chuẩn phân loại. Về mặt ý nghĩa, chúng có bản chất từ vựng - ngữ pháp, trực tiếp phản ánh các nội dung ý nghĩa từ vựng khái quát có tính vật thể, hành động, trạng thái hoặc phẩm chất thành các đặc trưng phân loại. Về khả năng kết hợp, chúng có thể làm thành tố chính - trung tâm ngữ nghĩa - ngữ pháp - trong một kết hơp từ, với các từ làm thành tố phụ đứng xung quanh.

Về chức năng cú pháp, danh từ, động từ, tính từ có khả năng tạo câu và đảm nhiệm hầu hết các thành phần ở mọi ví trí trong cấu tạo câu. Số từ phản ánh nội dung ý nghĩa số lượng có tính chất thực, gần gũi với danh từ, động từ, tính từ.