CHƯƠNG 1; CƠ SỐ LÍ LUẬN VÀ THỤỰC TIÊN CỦA VIỆCPHÁT TRIÊN, NẴNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VAT Li .Ll Khải siện năng lực “Khẩiniện năng lực cô nguễn gốc tếng La hủ. Ngây ng khái niệm răng lực được hiễu nhiều nghĩ khác nhan “Tự iến Tiếng Việ đo Hoàng Phê chủ biến (VXB Dã Nẵng 1998) có giả tích, Năng lục thd năng đều li chữ quai luc hơnhiênsấncó để lực Hiện ‘mat hoo ding nào đ. Phảm chttâm sin tạo co cơi người Má năng loàn lành mộ lau loại đãng sào đồ với cht lượng cơ? | rong là lên áp huấn vig day hoe vi idm tra ih giá theo dịnh hướng hả tiễn nõng lục do Bộ GD & BT phit hàn năm 2011 th "Nõng lục được quan "lên là quản Kế hợp mộ ch ịnh hotvà có chức Kết đức, năng với đi tink i, dig cc hin. in dip gi gu nt vnc pte pci “an động mong B cảnh nt di.
Nang he hen ng i hp nha i (phim oh mgt lao ng, Bn ti, K dig) de thé thông que “Son động của cả nhân nhằm tực liện mst cng việc nào dB 12) [ing heb hả năng vận dụng những iển tức, nh nhiên, ming, di đô và hững thủ để hành động một cách ph hợp và cô hiệ qu tong ce in buồng đa địng ca cuộc sông Khả iệm năng lựcgẵn lên với khả nông bình động Năng lực hành động là mùi ki năng lực, nhụng hồi phá iễn năng lục người cũng Liễu đồng hi phi rin ning ye hash dg. Chih vậy rong nh vực sự phạm, gh, ning Ive được Hết kh năng thục hiện có ách nhiệm và hiệu qu cức hành ông gi quyết các nhiệm xụ vấn dỀ hung những nh buồng khác nhau thuộc nh ‘ye mgh nghệp, xã hội hay cả nhân trên cơ shiểu b, kỹ ng, kỹ sảo và linh nghiệm cũng nơ sự ấn sảng hành đông 13 Khi siệm dạy học then ịnh hướng ph triỂn năng lực Day hoe the định hướng pht iễn răng lực có th ơi là một tế gợi Khác key một mộ hình cụ tế hi củ chương kinh dịnh hưởng kế gui đu m, một công ‘eign gio dye ai hung du bhi dura, Vein et day hg ho dia lasing pt biển ng lực làchn ơi họng thực hiện mực a cy np ting vg yu cu học sinh va dung Ki hức, kỹ năng mộtcích in hiệu quả và tịch hợp "ong hoàn cảnh phúc hợp vàcó biển đi. rong học ấp cả ong nhà rường và ngoi nhà trường, hong dội ông thục tên, Việc dạy học uy vì chỉ dỡng ở hưởng tới mục iu dạy bọc hình hành kiến túc, kỹ hăng Hi độ ích cụ ở họ it côn hướng Lối những kệ năng mục êu xa bơ lš đồn cơsở ển túc, kỳ năng được hình hin, ph tiện khá năng thục hện các ánh động cóÿ ngÄT dỗ với người học Nội một ‘lok Khe việc dạy học địh hướng phá iến năng lục về tha Kg thay thể mà chỉ mở tông bại động dạy bọc nh hướng nội ủng hồng cich Lạ một môi trường hỗ cảnhcụ thể đểhọc in được uợc thực hiện cc hoạ động vận đọng kiến hức sử đụng kỹ năng vàthềiệnthi độ của mình. Trong chươnginh dạy học định ưng ph tiển tăng ực, mục bê dạy họ của chương tỉnh được mồ tả thôn quà fem ing Ive nh thi, hag ni dang he tp và hoại động cư bản được ink haw nm hin hae ing ue: ‘Cie ntng ye chung cong v6i ede năng lục chuyên môn to chin nating hung co cng vide gi dụ và day học.
Móc độ dỗi vớ ự phá wit aig geo "được ắc định rong các êu chắn nghề. Dân một tời điềm nht định nào đ HS cô bê dị được những gí7 L3 Khi hiện về năng lực chung ‘Ning lục chăng là nhông năng ục co ban, htt yéu hog et. im nba ‘tng cho moi hoạt động cũ con người tong cuộc ng vả lao động như: Nng lực nhận thúc, ng lục et, mig a vỀ ngôn nữ và nh lon, năng lực giam ti, ‘ing lve vin ng. Các năng lục nấy được hinh chin va pat rig data bin xăng tytn con mp ih git dv a ght tog ee eg.
thống các mg ye chan, Ning Ive chung là là năng lục mà tản bộ quá nh gio dục ở tường phổ ‘tng du phi hung think tanh ở học nh. Sa đồ từng môn học xc mm. tng nên hợp côn từng năngl chưng ð rơng ôn bọ cât "mình như th nà? Dễ hinh ảnh và phất tiễn năng lực cẳn xố định các thánh phần và cấu ắc củ chúng Cấu búc chung ca năng lục hành dộng được một là sự kế "hp của 4 năng lực thành phẫm. Năng lực chuyên môn, năng lục phương pháp, năng Ie a bg, nig ue eh), [Nang Ive chuyén mn Profesional competeny): Lakh nang the ign cic shim chuyên môn cũng như khả ng din gt Kt qi chuyén mn mit ich dc lập, cô phường phấp và cính xc về ngi chuyên môn.
Nó dược ấp nhận qu tiệc hac dong~ chuyên môn và chủ ỗu gỗ với khá răng nhầ hức i lý vận động "Năng lực phương pháp (Methadca compton}: Là khả răng đối vi "ảnh động có k hoạch, địh hướng mục ch ong Việc giới quyết cc nhiệm vụ và vấn đŠ Nẵng lực phương phập bao gồm năng lực phương pháp chưng và phương áp duyên nôn. Trung tân của phương hấp nhận thứ là những khi sống tip hận xử ý, đãnh giá tryn thụ và nh Bảy tỉ thúc. Nó được ấp nhận qua việc học phương pháp uộn ~ giá quyết vấn đề Ning lve 5 i (Stal competency) Là khả năng dược mọc ch tong những tình hung gio tid ng xử xã hộicin như ng những hiện vụ khác nhau "ong sự phổi hợp chặt chế vớ những tnh viên khác. Nô được tp nhận qua việc ocean [Ning vec ht ial compen) La ki năng de dink, nh gi ue hôngcơ pi cngnb ng iinci ch nn, ph wie ing Ai ey đựng và thục hiện LỆ hoạch pit wi cd nhân, những cunn im, chin gi ị đạp đúc VÀ động cơchi hổi ác ái độ vã hành í ứng xứ Nó được Hấp hân qua iệ họ căm “ắc ~ đạo đúc lên quan đếnt đụ và hành động chị th nhiệm.
"MO hah bn sinh phn aang ực tên phủ yp wi bn cổt giáo đục theo UNESCO [4 cue — 1 'Năng lực chuyên môn. <=>|Heebk 1 U Ning lye phuomg phiip <>] Hoe db en 1} II — =D aba des — 1 ——¬ 1 TH cu trú của Hi niện năng lục cho thấy giá dục định hưởng phát tiễn ‘ning Ive khôngchỉnhữn mục êuphấ iễn năng uc chuyên môn bạo gỗm tí tức, Kỹ năng chuyển môn mà ôn phiến năng lực phương phầp, năng lực xã hội và năng lục cá ĐỂ. Những văng lục này khôn ch ri nhau mồ cộ mỗi quan bệ cht chê Nẵng lục hình động được in thank tr cơ sở có sự kết hợp các hăng lực nấy Nội dụng dạy bọc öeođịnh hướng phátgiễ ănglực không chí giới hạn rong 1s the v8 KY năng chuyển môn mà gồm những nhôm nội dụng nhằm phát tiền ce nh vục nản lực. Những nội ng này giúp HS wong hoe tp vie ong cuộ sống ts) Bì-lập và thục hận kế hoạch bực ấp nghễm i, wap = Hình hành cách gh nh củ bản hữm Phin tic nhiệm vụ học tập đ lựa chọn được các nguễn Lệ đọc phủ hợp cc đỄ mục, các doạn bi ở ch gián oa sh ham Kio, uerne Lu gia thing tn chọn lọc hig gh ôm a sương th ing in dS Ki ie, ing, ec ir ghí chú hả giận của GV (bo cácý chính Ta cấu iu 9 the vgn hà rag theo yêu cầu củc nhiệm vụ họ «Ni av ấu nh những sa số hạn chế ca bả ấn, "sắc thiện vụ họ ấp thông qua lạ sốp ý cũ “Chủ động tìm kiến sự hỗ của người khc Mĩ gp khô Khăn rong học tập Ning Wwe wr 3 Pn Wah de Hn go oe Tp PH nến uyétvin gb Age tinh hung 8 vin tong oe tp BỊ Xác ịnh đợc và bie imhi ức thôn it quan đến xắn dễ a sult due i áp giả quyết sân dễ hp by không phủ hợp củ gi pháp thực luện 3 Nẵng lực sng 5) Đột cu hôi Khác nhai vẽ mộtvặt iện trơn: ag i, = Pin ch, mt ing hông in én quan ra gua Khác nhan inka [y= oma a wee want char) DE wal gi pn ay hay th eg pháp không ph op, = Su ánh vàbình lần được vác giả pháp để uất 1Ö Suy nghĩ vã th út ho hành tến nh li c hiện một công tiệ ảo đó “Tên tong cc quan điển ái ch LÁp dụng đi đã iế và tầh hong ương tr với hông đều hiný: a Fig Ur og ay Chủ động nêu ý kiến hông quả long về nh đứngsả cn kn du Pic hig yéu18 mitch cục tong nhữngÿ kiến Khe L4.
Năng lực tr nỳ Nhân iwợc cá yên ỗlá động đến hình độn của bán un ân Hong học tập và tong ga ti hàn ngà, - Kiền chỗ được cảm sức của bản liên trong các nh hung ngoài miễn. TEV fe được quyến vàng vụ sữa mình “Xây đựng và thục bn được kệ hoạch nhễm đại được mục dio Nib và cô ứng xù phủ hợp vúiqhữngừnh huồng không ©) Tw din ei lơ đu cính những hình động chưa bợp lý sabi dia tog oe ấp và ong cuố sốnghàng ngà, | ahi i ig nb i iainnS Vi can WE | cao cân ning = Nin được nhãng hy đỗ in in thận rong ii đoạn dộy tủ; có then wing, ren uyện và nghỉ ngưĩ hủ hợp để năng cao súc kh: Nh ava kiêm soát được những tổ nh hưởng xâ tới sc koe vit th rong mỗi trường sống và học ịp 5 Ning ie 3) Buốc dẫu bi đua mục ích gu ấp và iễu được va rối quan trọng củaiệcđạ mục itu tudeBhi gia ấp, 'ïKhiếm tốn.