CHƯƠNG 1:CO SG Li LUAN VA THUC TIEN DAY HQC TICH HOP. TONG QUAN VE LICH SU NGHIEN CUCU CUA VAN BB.Những nghiên cứu ngoài nước. Những nghiên cửu trong nước. MOT SO KITA NIEM CƠ BẢN.
DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ SƠ ĐỎ Hinh 'Tên hình vẽ ‘Trang Hình 1.1 Cac giai doan cia qua trinh day hoc 28 Hinh 2.1 Quy trình xây dựng bài giảng 49 Hinh 2.2 Sơ đổ mạch khíinén 62 lIỉnh 23 Sơ đô mạch khi nén trên mô hình 63 Hinh 2.4 So do mach điều khiển 64 Ilinh 2.5 Sơ đồ mạch điêu khiến trên mô hình đã Hình26 Lưu dỗ thuận toan mach diéu khién xy lanh khi 66 nén Hỉnh 2.7 Mạch động lực 79 Hình 28 Sơ đô kết nội PLC với đầu vào ra 80 Tlinh 2.9 Sơ đô kết nội trên mô hình 81 Tlinh 2.10 Lưu đồ thuật toán mạch điêu khiến động cơ KĐD 83 3 pha quay thuận nghịch DANH MUC CAC CHU VIET TAT STT Viết tất Viết dày dủ 1 BLDIB&XH Bộ lao động thương binh và xã hội 2 CDN Cao dang nghề 3 DHKT Dạy học kỹ thuật 4 ĐC Đôi chứng 5 GV Giáo viên 6 GDK&ĐT Giáo dục và dao tao 7 Hã5SV Học sinh — ãinh viên 8 KTCN Kỹ thuật công nghiệp 9 LT. TH Ly thuyét, thye hanh 10 Mb Mé dun 11 NXB hà xuât bản 12 PPDH Phương pháp dạy học 13 QDTH Quan điểm tích hợp 14 SGŒK Sách giáo khoa 15 sv Sinh vién 16 TCDN Tổng cục day nghệ 17 TN Thực nghiệm 18 KPB Không đồng hộ DANH MUC CAC CHU VIET TAT STT Viết tất Viết dày dủ 1 BLDIB&XH Bộ lao động thương binh và xã hội 2 CDN Cao dang nghề 3 DHKT Dạy học kỹ thuật 4 ĐC Đôi chứng 5 GV Giáo viên 6 GDK&ĐT Giáo dục và dao tao 7 Hã5SV Học sinh — ãinh viên 8 KTCN Kỹ thuật công nghiệp 9 LT. TH Ly thuyét, thye hanh 10 Mb Mé dun 11 NXB hà xuât bản 12 PPDH Phương pháp dạy học 13 QDTH Quan điểm tích hợp 14 SGŒK Sách giáo khoa 15 sv Sinh vién 16 TCDN Tổng cục day nghệ 17 TN Thực nghiệm 18 KPB Không đồng hộ 2. XAY DUNG MOT 80 BAL GIANG TICH HOP CUA MO DUN PLC CIIO SINIL VIEN NGIIE CO BIEN TU Ở TRƯỜNG CĐN VIỆT NAM — HAN QUOG THANH PHO HA NOL - 5] 2.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2. CHU +3: THUC NGHIEM SU PHAM VA DANH GIA. MUC DICH, NHIEM VU VA NOI DUNG CUA THUC NGHIEM SƯ PHAM VA DÁNH GIÁ. Mục đích thực nghiệm sư phạm va danh gia.
Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm và đánh giả. Nội dung thực nghiệm sư phạm và đánh giá. ĐÓI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHIÁP THỰC NGIIEM SƯ PILAM. Đối tượng thực nghiệm - a BA 3.
Chuẩn bị thực Tighiệm. Phương pháp thực nghiệm. ĐÁNH GIÁ VÀ XỬ LÝ KÉT QUÁ THỰC NGIITÿM. Kết quả định tính.
Đánh giá định lượng, _ 86 KẾT LUẬN CIIUONG 3. KET LUAN VA KIEN NGIII.KIÊN NGHỊ - - - 9 TÀI LIỆU THAM KHẢO. DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ SƠ ĐỎ Hinh 'Tên hình vẽ ‘Trang Hình 1.1 Cac giai doan cia qua trinh day hoc 28 Hinh 2.1 Quy trình xây dựng bài giảng 49 Hinh 2.2 Sơ đổ mạch khíinén 62 lIỉnh 23 Sơ đô mạch khi nén trên mô hình 63 Hinh 2.4 So do mach điều khiển 64 Ilinh 2.5 Sơ đồ mạch điêu khiến trên mô hình đã Hình26 Lưu dỗ thuận toan mach diéu khién xy lanh khi 66 nén Hỉnh 2.7 Mạch động lực 79 Hình 28 Sơ đô kết nội PLC với đầu vào ra 80 Tlinh 2.9 Sơ đô kết nội trên mô hình 81 Tlinh 2.10 Lưu đồ thuật toán mạch điêu khiến động cơ KĐD 83 3 pha quay thuận nghịch DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ SƠ ĐỎ Hinh 'Tên hình vẽ ‘Trang Hình 1.1 Cac giai doan cia qua trinh day hoc 28 Hinh 2.1 Quy trình xây dựng bài giảng 49 Hinh 2.2 Sơ đổ mạch khíinén 62 lIỉnh 23 Sơ đô mạch khi nén trên mô hình 63 Hinh 2.4 So do mach điều khiển 64 Ilinh 2.5 Sơ đồ mạch điêu khiến trên mô hình đã Hình26 Lưu dỗ thuận toan mach diéu khién xy lanh khi 66 nén Hỉnh 2.7 Mạch động lực 79 Hình 28 Sơ đô kết nội PLC với đầu vào ra 80 Tlinh 2.9 Sơ đô kết nội trên mô hình 81 Tlinh 2.10 Lưu đồ thuật toán mạch điêu khiến động cơ KĐD 83 3 pha quay thuận nghịch MỞ ĐẢU 1.LÏ DO CHỌN ĐÈ TÀI 1, 1. Định hướng chiến lược phát triển giáo duc dao tao Chúng ta đã biết thế kí 21 hiện nay là thể kỉ của trì thức, cúa khoa học công nghề.
Sự phát triển đó đôi hỏi nền giáo dục nước ta phái đổi mới mạnh mẽ Một trong những vấn đề ưu tiên hang đầu là phát triển nguôn nhân lực, yếu tổ này quyết định dối với sự phát triển của kinh tế xã hội của mỗi quốc gia. Nước ta đang đứng trước những xu thế của thời đại cũng như những yêu cầu mới của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đó là sự toàn cầu hóa đất nước với công nghệ cao dang dần tiếp cận nền kinh tế trị thức. Những yếu tổ nảy da dat ra cho sự nghiệp giáo dục nhiệm vụ phải đổi mới như để đảo tạo ra nguồn nhân lực có thể đáp ứng được những yêu cầu của thời đại Một trong những đổi mới cần thiết là sự thay đổi về phương pháp, phương tiện trong giáo duc, đặc biệt là trong dạy nghề cần được quan tâm và chú trọng, Theo quan điểm định hưởng về đổi mới phương pháp dạy học cúa Đăng và Nhà nước củng với xu thế phát triển của xã hội, việc cải tiển phương pháp dạy họu hiện nay là lăng cường Lính hiệu quả của hoại động dạy học vả tăng khả năng vận dụng vào thực tế cho người học, hướng Lới mục tiêu học tập hiện dại Trong luật giáo dục 2005 nêu rõ: “Mục tiêu của giáo dục là đảo tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, trí thức, sức khốc, thẫm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hinh thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất vả năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và báo vệ Tổ quốc” vả “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bai dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên” [7, tr8, 9]. DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ SƠ ĐỎ Hinh 'Tên hình vẽ ‘Trang Hình 1.1 Cac giai doan cia qua trinh day hoc 28 Hinh 2.1 Quy trình xây dựng bài giảng 49 Hinh 2.2 Sơ đổ mạch khíinén 62 lIỉnh 23 Sơ đô mạch khi nén trên mô hình 63 Hinh 2.4 So do mach điều khiển 64 Ilinh 2.5 Sơ đồ mạch điêu khiến trên mô hình đã Hình26 Lưu dỗ thuận toan mach diéu khién xy lanh khi 66 nén Hỉnh 2.7 Mạch động lực 79 Hình 28 Sơ đô kết nội PLC với đầu vào ra 80 Tlinh 2.9 Sơ đô kết nội trên mô hình 81 Tlinh 2.10 Lưu đồ thuật toán mạch điêu khiến động cơ KĐD 83 3 pha quay thuận nghịch MỞ ĐẢU 1.LÏ DO CHỌN ĐÈ TÀI 1, 1.
Định hướng chiến lược phát triển giáo duc dao tao Chúng ta đã biết thế kí 21 hiện nay là thể kỉ của trì thức, cúa khoa học công nghề. Sự phát triển đó đôi hỏi nền giáo dục nước ta phái đổi mới mạnh mẽ Một trong những vấn đề ưu tiên hang đầu là phát triển nguôn nhân lực, yếu tổ này quyết định dối với sự phát triển của kinh tế xã hội của mỗi quốc gia. Nước ta đang đứng trước những xu thế của thời đại cũng như những yêu cầu mới của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đó là sự toàn cầu hóa đất nước với công nghệ cao dang dần tiếp cận nền kinh tế trị thức. Những yếu tổ nảy da dat ra cho sự nghiệp giáo dục nhiệm vụ phải đổi mới như để đảo tạo ra nguồn nhân lực có thể đáp ứng được những yêu cầu của thời đại Một trong những đổi mới cần thiết là sự thay đổi về phương pháp, phương tiện trong giáo duc, đặc biệt là trong dạy nghề cần được quan tâm và chú trọng, Theo quan điểm định hưởng về đổi mới phương pháp dạy học cúa Đăng và Nhà nước củng với xu thế phát triển của xã hội, việc cải tiển phương pháp dạy họu hiện nay là lăng cường Lính hiệu quả của hoại động dạy học vả tăng khả năng vận dụng vào thực tế cho người học, hướng Lới mục tiêu học tập hiện dại Trong luật giáo dục 2005 nêu rõ: “Mục tiêu của giáo dục là đảo tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, trí thức, sức khốc, thẫm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hinh thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất vả năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và báo vệ Tổ quốc” vả “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bai dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên” [7, tr8, 9].
DANH MUC CAC CHU VIET TAT STT Viết tất Viết dày dủ 1 BLDIB&XH Bộ lao động thương binh và xã hội 2 CDN Cao dang nghề 3 DHKT Dạy học kỹ thuật 4 ĐC Đôi chứng 5 GV Giáo viên 6 GDK&ĐT Giáo dục và dao tao 7 Hã5SV Học sinh — ãinh viên 8 KTCN Kỹ thuật công nghiệp 9 LT. TH Ly thuyét, thye hanh 10 Mb Mé dun 11 NXB hà xuât bản 12 PPDH Phương pháp dạy học 13 QDTH Quan điểm tích hợp 14 SGŒK Sách giáo khoa 15 sv Sinh vién 16 TCDN Tổng cục day nghệ 17 TN Thực nghiệm 18 KPB Không đồng hộ LOI CAM DOAN Tôi xin cam đoan những nội đung trong luận vin nay 14 do su tim hiểu và nghiên sửu của bản thân. Trong luận văn có sử dụng kết quả nghiên cứu hoặc ý tưởng của các tác giả khác đều được trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn này cho đến thời điểm này chưa được bảo vệ tại bất kì IIệi đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ nào và chưa được công bế trên bắt kì một phương tiện thông, tin nao. Tôi xin hoan thành chịu trách nhiệm về nội dung của luận vẫn này Hà nội, Ngày Tạ Văn Bằng 2.
XAY DUNG MOT 80 BAL GIANG TICH HOP CUA MO DUN PLC CIIO SINIL VIEN NGIIE CO BIEN TU Ở TRƯỜNG CĐN VIỆT NAM — HAN QUOG THANH PHO HA NOL - 5] 2. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2. CHU +3: THUC NGHIEM SU PHAM VA DANH GIA.