Luận án tiến sĩ về xây dựng nhân cách người công an nhân dân cấp cơ sở ở Tây Bắc hiện nay

Luận án tiến sĩ nghiên cứu xây dựng nhân cách người công an nhân dân cấp cơ sở tại khu vực Tây Bắc, đóng góp vào phát triển nguồn nhân lực an ninh.

• Tác giả: Lê Anh Dũng
• Người hướng dẫn: TS Mai Quang Hiện
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: CNDVBC&CNDVLS
• Đề tài: Xây Dựng Nhân Cách Người Công An Nhân Dân Cấp Cơ Sở Trên Địa Bàn Tây Bắc Hiện Nay
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
• 1.1. Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án
• 1.2. Giá trị của các công trình được tổng quan và những vấn đề luận án cần tiếp tục giải quyết
• 2. CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN CẤP CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN TÂY BẮC
• 2.1. Nhân cách và xây dựng nhân cách người Công an nhân dân
• 2.2. Đặc điểm và nhân tố cơ bản quy định xây dựng nhân cách người Công an nhân dân cấp cơ sở trên địa bàn Tây Bắc
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG VÀ YÊU CẦU CƠ BẢN XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN CẤP CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN TÂY BẮC HIỆN NAY
• 3.1. Thực trạng xây dựng nhân cách người Công an nhân dân cấp cơ sở trên địa bàn Tây Bắc
• 3.2. Yêu cầu cơ bản xây dựng nhân cách người Công an nhân dân cấp cơ sở trên địa bàn Tây Bắc hiện nay
• 4. CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN CẤP CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN TÂY BẮC HIỆN NAY
• 4.1. Tạo dựng môi trường, hoàn thiện cơ chế, chính sách tạo động lực xây dựng nhân cách người Công an nhân dân cấp cơ sở trên địa bàn Tây Bắc
• 4.2. Nâng cao chất lượng bồi dưỡng, rèn luyện trong thực tiễn công tác nhằm xây dựng nhân cách người Công an nhân dân cấp cơ sở trên địa bàn Tây Bắc
• 4.3. Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn cán bộ cho các cơ quan, đơn vị Công an nhân dân cấp cơ sở trên địa bàn Tây Bắc ở hệ thống các nhà trường Công an nhân dân gắn với chuẩn đầu ra về nhân cách người Công an nhân dân
• 4.4. Phát huy tính tích cực, sáng tạo của cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân cấp cơ sở trên địa bàn Tây Bắc trong tự tu dưỡng, rèn luyện xây dựng nhân cách bản thân
• KẾT LUẬN
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Mở đầu

Luận án tiến sĩ 'Xây dựng nhân cách người công an nhân dân cấp cơ sở tại Tây Bắc' được thực hiện nhằm mục đích nghiên cứu và đề xuất các giải pháp xây dựng nhân cách cho lực lượng công an nhân dân cấp cơ sở tại khu vực Tây Bắc. Lực lượng này đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Tuy nhiên, thực trạng hiện nay cho thấy việc xây dựng nhân cách của họ vẫn còn nhiều hạn chế. Luận án sẽ phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến nhân cách của người công an nhân dân, từ đó đưa ra các giải pháp khả thi nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực của họ.

1.1. Lý do lựa chọn đề tài

Lý do lựa chọn đề tài này xuất phát từ thực tế rằng công an nhân dân cấp cơ sở là lực lượng gần gũi nhất với người dân. Họ là những người trực tiếp tiếp nhận thông tin và xử lý các vấn đề liên quan đến an ninh trật tự. Việc xây dựng nhân cách cho lực lượng này không chỉ giúp họ hoàn thành tốt nhiệm vụ mà còn góp phần nâng cao hình ảnh của công an nhân dân trong mắt nhân dân. Đặc biệt, trong bối cảnh hiện nay, khi mà tình hình an ninh chính trị có nhiều diễn biến phức tạp, việc nâng cao nhân cách của người công an là vô cùng cần thiết.

II. Tổng quan tình hình nghiên cứu

Chương này tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến nhân cách và công an nhân dân. Nhiều tác giả đã chỉ ra rằng nhân cách là yếu tố quyết định đến hiệu quả công tác của công an nhân dân. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng việc xây dựng nhân cách không chỉ dựa vào giáo dục mà còn cần có môi trường làm việc phù hợp. Những công trình tiêu biểu như của Phạm Minh Hạc và Phạm Văn Khánh đã nhấn mạnh tầm quan trọng của nhân cách trong việc thực hiện nhiệm vụ của người công an. Điều này cho thấy rằng việc nghiên cứu và xây dựng nhân cách cho lực lượng này là một vấn đề cấp thiết.

2.1. Các công trình nghiên cứu liên quan

Nhiều công trình nghiên cứu đã chỉ ra rằng nhân cách của người công an nhân dân cần được xây dựng dựa trên các giá trị đạo đức và phẩm chất cá nhân. Tác giả Nguyễn Thế Kiệt đã khẳng định rằng việc nâng cao nhân cách cho cán bộ lãnh đạo là rất cần thiết trong bối cảnh hiện nay. Các nghiên cứu này đã chỉ ra rằng nhân cách không chỉ là vấn đề cá nhân mà còn là vấn đề xã hội, ảnh hưởng đến sự phát triển của lực lượng công an.

III. Một số vấn đề lý luận xây dựng nhân cách người công an nhân dân

Chương này sẽ phân tích các khái niệm liên quan đến nhân cách và cách thức xây dựng nhân cách cho người công an nhân dân. Nhân cách được hiểu là tổng thể các phẩm chất, năng lực và hành vi của một cá nhân. Để xây dựng nhân cách cho người công an, cần phải chú trọng đến giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ năng và tạo môi trường làm việc tích cực. Việc này không chỉ giúp họ hoàn thành nhiệm vụ mà còn nâng cao uy tín của lực lượng công an trong xã hội.

3.1. Đặc điểm và nhân tố cơ bản quy định xây dựng nhân cách

Đặc điểm của người công an nhân dân là phải có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao và khả năng xử lý tình huống linh hoạt. Các nhân tố như môi trường làm việc, chính sách đào tạo và sự quan tâm của cấp trên đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách của họ. Việc xây dựng nhân cách cần phải được thực hiện một cách đồng bộ và liên tục, từ đó tạo ra một lực lượng công an vững mạnh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

IV. Thực trạng và yêu cầu cơ bản xây dựng nhân cách người công an nhân dân

Chương này sẽ đánh giá thực trạng xây dựng nhân cách của người công an nhân dân cấp cơ sở tại Tây Bắc. Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc nâng cao nhân cách, nhưng vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế. Một số cán bộ, chiến sĩ chưa thực sự nhận thức được tầm quan trọng của việc tu dưỡng, rèn luyện nhân cách. Điều này ảnh hưởng đến hiệu quả công tác và hình ảnh của lực lượng công an trong mắt nhân dân. Cần có những yêu cầu cụ thể để nâng cao nhân cách cho lực lượng này.

4.1. Thực trạng xây dựng nhân cách

Thực trạng cho thấy rằng việc xây dựng nhân cách cho người công an nhân dân cấp cơ sở còn nhiều bất cập. Một số cán bộ chưa có ý thức tự giác trong việc rèn luyện nhân cách. Hơn nữa, môi trường làm việc chưa thực sự tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển nhân cách. Cần có những giải pháp cụ thể để khắc phục tình trạng này, từ đó nâng cao chất lượng lực lượng công an.

V. Giải pháp cơ bản xây dựng nhân cách người công an nhân dân

Chương này đề xuất các giải pháp nhằm xây dựng nhân cách cho người công an nhân dân cấp cơ sở. Các giải pháp bao gồm việc tạo dựng môi trường làm việc tích cực, nâng cao chất lượng đào tạo và giáo dục, cũng như phát huy tính tích cực của cán bộ, chiến sĩ trong việc tự tu dưỡng. Những giải pháp này không chỉ giúp nâng cao nhân cách mà còn góp phần vào việc hoàn thành tốt nhiệm vụ của lực lượng công an.

5.1. Tạo dựng môi trường và chính sách

Việc tạo dựng môi trường làm việc tích cực là rất quan trọng trong việc xây dựng nhân cách cho người công an nhân dân. Cần có các chính sách hỗ trợ, khuyến khích cán bộ, chiến sĩ trong việc rèn luyện nhân cách. Đồng thời, cần có sự quan tâm từ cấp trên để tạo điều kiện cho lực lượng công an phát triển toàn diện.

Trích đoạn nội dung tài liệu

đặt vấn đề đổi mới trong điều kiện Đảng cầm quyền; Về hoàn cảnh ra đời, giá trị và ý nghĩa của tác phẩm “Nâng cao đạo đức cách mạng, quét sạch chủ nghĩa cá nhân” của Hồ Chí Minh; Minh triết Hồ Chí Minh về đạo đức đã chỉ ra Hồ Chí Minh để lại 7 di sản tới gần 50 bài và tác phẩm bàn về vấn đề đạo đức, từ bài giảng đầu tiên trong tác phẩm: “Đường cách mệnh” đến bản “Di chúc” cuối cùng, Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến vấn đề đạo đức và việc tu dưỡng đạo đức, coi đạo đức là “cái gốc” của người cách mạng. Tác giả Phạm Ngọc Anh (2013) xuất bản cuốn sách “Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh qua tác phẩm Đạo đức cách mạng” [1] trên cơ sở tập hợp những bài viết về tư tưởng đạo đức cách mạng của Hồ Chí Minh qua nghiên cứu tác phẩm: “Đạo đức cách mạng”. Nội dung các bài viết đã làm rõ giá trị lý luận và giá trị thực tiễn của tác phẩm, từ đó vận dụng vào nâng cao chất lượng học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh của các tầng lớp nhân dân và đội ngũ cán bộ, đảng viên hiện nay. Tiếp cận của tác giả Trần Sỹ Phán (2014) về“Định hướng giá trị nhân cách con người Việt Nam hiện nay” [107] đã làm rõ thực trạng định hướng giá trị nhân cách con người Việt Nam; chủ trương của Đảng Cộng sản Việt Nam trong việc xây dựng nhân cách con người Việt Nam.

Theo tác giả, định hướng giá trị nhân cách có vai trò hết sức quan trọng trong việc điều chỉnh hành vi con người. Định hướng giá trị nhân cách đúng sẽ giúp cho con người rút ngắn được thời gian và quãng đường đi tới mục tiêu mà mình lựa chọn. Ở một bộ phận người Việt Nam, định hướng giá trị nhân cách là đáng lo ngại. Để thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh, Đảng chủ trương xây dựng nhân cách con người Việt Nam về lý tưởng, trí tuệ, đạo đức, lối sống, thể chất, lòng tự tôn dân tộc, trách nhiệm xã hội, ý thức chấp hành pháp luật.

Tác giả Nguyễn Thị Hoài Phương (2014) xuất bản cuốn sách “Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng và sự vận dụng của Đảng ta trong giai đoạn hiện nay” [112] đã phân tích, làm sáng rõ đạo đức cách mạng là một nội dung quan trọng, cơ bản của hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, là nền tảng của đạo đức mới ở Việt Nam. Thực tiễn cách mạng Việt Nam, Đảng luôn xác định, và tổ chức thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục, rèn luyện nhân cách, đạo đức cách mạng đối với các tổ chức, và đội ngũ cán bộ, đảng viên trong Đảng. Để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh trong điều kiện mới, tác giả nhấn mạnh cần 8 tiếp tục quán triệt, vận dụng tư tưởng của Hồ Chí Minh một cách cụ thể và sâu sắc trong hoạt động xây dựng Đảng, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên thường xuyên, hàng ngày, nhất là xây dựng đội ngũ cán bộ theo tiêu chuẩn nhân cách, đạo đức của người cách mạng: cần, kiệm, liêm, chính. Ban Tuyên giáo Trung ương (2015) xuất bản cuốn sách “Hồ Chí Minh về suốt đời phấn đấu cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, làm người công bộc tận tụy, trung thành của Nhân dân, đời tư trong sáng, cuộc sống riêng giản dị” [8] trong đó trình bày những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về tu dưỡng đạo đức suốt đời; cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; làm người công bộc tận tụy, trung thành của nhân dân.

Đây là tài liệu dùng cho cấp ủy, tổ chức đảng các cấp và đội ngũ cán bộ, đảng viên trong quá trình giáo dục, rèn luyện, tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức cách mạng, nhằm đẩy mạnh thực hiện nhiệm vụ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trên thực tiễn. Viện Lịch sử Công an nhân dân (2015) xuất bản cuốn sách “Chủ tịch Hồ Chí Minh với Công an nhân dân Việt Nam - Biên niên sự kiện và tài liệu lịch sử (1945- 1969)” [148]. Cuốn sách đã hệ thống hóa những tài liệu, sự kiện lịch sử về Hồ Chí Minh với lực lượng Công an nhân dân, qua đó giúp cán bộ, chiến sĩ toàn lực lượng hiểu rõ và sâu sắc hơn quan điểm, phương pháp, cách thức tổ chức, giáo dục rèn luyện lực lượng Công an nhân dân của Hồ Chí Minh; đồng thời, thể hiện lòng tôn kính của cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân Việt Nam đối với Người. Hồ Chí Minh là người sáng lập và rèn luyện lực lượng Công an nhân dân Việt Nam.

Trong suốt 24 năm trên cương vị Chủ tịch nước, Chủ tịch Đảng, Hồ Chí Minh đã đặc biệt quan tâm đến việc lãnh đạo, tổ chức, giáo dục lực lượng Công an nhân dân trở thành lực lượng vũ trang nòng cốt của Đảng, Nhà nước và Nhân dân trong thực hiện nhiệm vụ bảo vệ Đảng, bảo vệ chính quyền, bảo vệ những thành quả cách mạng đã giành được, bảo vệ Nhân dân; kịp thời ngăn chặn và đập tan mọi âm mưu, hành động chống phá của các thế lực thù địch, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao, đóng góp xứng đáng vào công cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. 9 Cuốn sách của tác giả Lê Thị Vân Anh (2016) viết về“Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường Đại học, cao đẳng trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh” [3] đã làm rõ một số vấn đề cơ bản trong công tác giáo dục đạo đức; một số nội dung giáo dục đạo đức cho sinh viên qua môn học tư tưởng Hồ Chí Minh. Thông qua đó, xây dựng cho sinh viên có nhận thức, suy nghĩ và hành động phù hợp chuẩn mực nhân cách, đạo đức, góp phần thực hiện lẽ sống của Bác Hồ. Bên cạnh đó, cuốn sách chỉ ra phương pháp giáo dục đạo đức, nhân cách thông qua môn học tư tưởng Hồ Chí Minh là ngoài việc lồng ghép vào nội dung bài giảng, các giờ xêmina, giảng viên cần “đưa ra các chủ đề và hướng dẫn, gợi ý, dẫn dắt sinh viên thể hiện các quan điểm, nhận thức và thái độ về đạo đức, nhân cách, lẽ sống của mình; giảng viên cần xây dựng những bài kiểm tra, bài thi mở, tạo điều kiện cho sinh viên trình bày những suy nghĩ, ý kiến cá nhân của mình, liên hệ giữa lý luận và thực tiễn” [3, tr.

Tác giả Phạm Ngọc Anh (2016) với cuốn sách “Nhân cách đạo đức Hồ Chí Minh - Giá trị và sức lan tỏa” [2] đã làm rõ những giá trị căn cốt của nhân cách đạo đức Hồ Chí Minh và sức lan tỏa của nhân cách đạo đức Hồ Chí Minh trong các đối tượng dân cư, từ thiếu niên, nhi đồng, thanh niên đến người chiến sĩ quân đội, Công an nhân dân, từ đội ngũ trí thức, nhà báo, thầy thuốc đến văn nghệ sĩ, sức sống trong hiện tại và tương lai của nhân cách đạo đức Hồ Chí Minh. Với những nội dung trên, cuốn sách đã khai thác những giá trị cốt lõi và phong phú nhất về nhân cách đạo đức Hồ Chí Minh. Luận án tiến sĩ của tác giả Phạm Thu Trang (2017) về “Quan điểm mácxít về nhân cách và ý nghĩa của nó trong nghiên cứu nhân cách con người Việt Nam” [137] đã hệ thống hóa và phân tích những nội dung cơ bản của quan điểm Mác - Lênin với tư cách là nền tảng lý luận và định hướng phương pháp luận cho nghiên cứu về nhân cách, tác giả cũng đã nêu được một số nội dung chủ yếu trên phương diện lý luận về nhân cách theo lập trường mácxít: Khái niệm, đặc trưng, cấu trúc, quá trình hình thành và phát triển nhân cách của con người Việt Nam. Ban Tuyên giáo Trung ương (2017) xuất bản cuốn sách “Xây dựng phong cách, tác phong công tác của người đứng đầu, của cán bộ, đảng viên trong học tập 10 và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” [9].

Nội dung cuốn sách làm rõ: khái niệm phong cách; phong cách Hồ Chí Minh. Đồng thời chỉ ra, để xây dựng phong cách công tác của người cán bộ, đảng viên, tất yếu “cần xây dựng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên có phong cách làm việc dân chủ, phong cách làm việc quần chúng, phong cách làm việc khoa học, phong cách nêu gương, nói đi đôi với làm” [9, tr. Trong cuốn sách của tác giả Trần Viết Hoàn (2017) “Đạo đức Bác Hồ tấm gương soi cho muôn đời” [46] đã khai thác rất nhiều khía cạnh về đạo đức của Bác Hồ, từ việc ăn, mặc, ở, đến những quan niệm về đạo đức mà Bác dạy cho cán bộ, chiến sĩ công an; đồng thời, tập trung phân tích sâu sắc phong cách sống đời thường, giản dị, khiêm tốn, kính trọng dân, làm gương trước quần chúng,… của Bác. Từ đó, tác giả chỉ ra “việc “tự phê bình và phê bình” theo Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XI) như một phương thuốc chữa bệnh cho cán bộ, đảng viên trong thời đại mới” [46, tr.

Nghiên cứu của tác giả Tô Lâm (2017) trong cuốn sách “Công an Nhân dân Việt Nam với tác phẩm “Tư cách người công an cách mệnh” của Hồ Chí Minh” [55] đã phân tích hoàn cảnh ra đời, chủ đề tư tưởng và kết cấu của tác phẩm tư cách người Công an cách mạng. Qua đó, đã khẳng định những giá trị và sức sống bền vững của tác phẩm tư cách người công an cách mệnh đối với quá trình xây dựng và trưởng thành của lực lượng Công an nhân dân. Đồng thời, tác giả nhấn mạnh đến tư cách gắn liền với đạo đức của người công an cách mệnh, với những chuẩn mực tiêu biểu về lòng tận trung với Tổ quốc, tận hiếu với nhân dân. Cuốn sách cũng làm rõ những luận điểm của Hồ Chí Minh trong tác phẩm Dân vận, từ đó luận giải về văn hóa ứng xử của cán bộ, chiến sĩ công an khi làm việc, tiếp xúc với nhân dân.

Tác giả Mạch Quang Thắng (2017) với cuốn sách “Góp phần tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” [128] đã chỉ ra những đặc trưng nhân cách đạo đức, nhân cách trí tuệ Hồ Chí Minh. Trong đó, đặc trưng nhân cách đạo đức Hồ Chí Minh là lòng nhân ái cao cả, tâm trong sáng, đấu tranh giải phóng con người, trung với nước, hiếu với dân, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; tinh thần quốc tế trong sáng và phải suốt đời tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng.