TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI - THUC TRẠNG VÀ GIẢI P HAP Ha Nội - 2016 MỤC LỤC srr “TÊN BÀI VIỆT m 1 | Gei mỡ một số nội dụng hội bảo : Đào tạo dai bọc Luật hình thức via âm vừa họ của “Trường Đại học Luật 1A Nội Thục trạng và giả nhấp. Lê Vấn Long KG SN 2 | Quin i tuyên sinh đại học bình thức vừa làm vừa học — Thực tạng và giải phấp 1S Nguyễn Triều Dương 3 | Khảo st, đánh giá các hoạt động quân lý đào tạo đại học inh thức vie làm vừa học PGSTS Đặng Thanh Nga | Quản ý iệc thực hiện chương tình, kế boạcb đảo tạo đại học bình hức vừa làm, ‘via hoe — Thực trang và giải nhấp LTh.S Phạm Thị Mỹ Dung 5 | Công tác kiểm tra, đánh giá, phân loại kết quả học tập của hình thức đào tạo vừa làm. Vừa học ~ Thực trang và gai pháp Thồ. Phạm Thị Hằng.
6 | Tin học phục vụ quan lý đào tạo đại bọc hình thức via làm vàn học - Thực trang và iti pháp Thể Phạm Văn Hạnh 7 | Thanh tra dio tạo đi học hình thúc vừa làm vừa - Thực trạng và giả pháp ThS Trinh Thị Th Hương _Í 8 | Hoạt động liên kếtđảo tạo - Thực trọng và giải pháp T L8 Thị Hạnh 9 | Giăng day, cong cấp học iệu và quân lý người học đại học hinh thức vừa lâm via học-Thực trang và giải phấp _| 268. Dương Tuyết 18 Miễn 10. | Quan lý lý tải chính trong dio tạo đại học hình thức vừa lầm vừa học-Thực trang và | sii mép Ngoễt The Hường GỢI MỠ MOT SO NỘI DUNG HỘI THẢO VÈ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC LUẬT, HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC CUA TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI PGS.TS Lê Van Long - Phé trưởng Khoa Đào tạo tại chức. Gần bốn thập kỷ xây dựng và trưởng thành, Trường Đại học Luật Hà Nội đã det được những kết quả đáng trên trong trong sự nghiệp giáo duc, dio tạo.
nguồn nhân lực pháp lý có chất lượng cao cung cấp cho các địa phương, ban ngành trong cả nước. Đóng góp vào sự thành công đó, bình thức đảo tạo tại chức. nay gọi là đào tạo theo hình thức vừa làm vừa hoc. Những năm đầu thập kỷ 80, hình thức dao tạo này chủ yếu thực hiện nhiệm: vụ thiết thực, trước mat là mở các khóa bồi dưỡng, lun huắn, chuyên tu cho cén bộ công chức các ngành tự pháp, nội chính, các cơ quan của tỗ chức chính trị, chính tị xã hội nhằm đáp.
ứng nhủ cầu phục vụ công cuộc đổi mới. Ngày nay, nhu cầu của sự phát triển nguyên lý xã hội học tập, hình thức đảo tạo nảy đối hồi phải tạo lập một môi trường để mọi công dân có cơ hội được học tập và cổng hiến. Mặc dù đã có nhiều kinh nghiệm trong tổ chức, quản lý các khóa học và được xã hội thừa nhận Về chất lượng đảo tạo nhưng so với yêu cầu của sự nghiệp xây dựng nhà nước. pháp quyền, cải cách tư pháp cần phải có sự đổi mới tích cực và toàn điện hơn.
đối với hệ đào tạo này. Đặc biệc trong bối cảnh hiện nay thực tế cạnh tranh trong tuyển sinh, đào tạo và rủi ro trong chính hoạt động này đang hiện hữu với bat kỳ cơ sở đảo tạo nào trong và ngoài công lập. Bài viết này chủ yếu gợi mở những khía cạnh thực tế trong đào tao đại hoc "Tình thúc vừa làm vita học của trường đề lội thảo nhận diện, phân tích, đánh id và chỉ ra những phương án khả đ có thé áp dung vào theo 16 (không đ cập đến những điền tích cực hoặc kết quả đã dat được). Với mục dich và cách tiếp cần này, chúng tôi tran trong va mong muốn hoi thảo có được các ý kiến tập trung chỉ rõ những điểm hạn chế, tồn tại và kiến nghị các giải pháp chỉnh sửa, bộ sung kịp thời.
Thiết nghĩ, hội thảo tập trung thảo luận, cho ý kiến về mắy nội dang cơ bản sau: ~ Công tác tuyển sinh đại học hình thức vừa làm vừa học (VBI,VB2) hiện trình, kế hoạch đào tạo va việc triển khai thực hiện trên thực tế, - Sự phối hợp giữa các đơn vị trong trường với nhau trong quản lý, thực hiện nhiệm vụ và sự phối hợp với đơn vị liên kết đảo tạo; ~ Những bất cập, vướng mắc từ các loại thủ tục trong hoạt động đào tao, ~ Thái độ nghề nghiệp, ý thức lao động trong thục thi nhiệm vụ được giao. Công tác tuyén sinh LI Chỉ tiêu đào tạo và việc phn chi tiêu tuyển sinh _* Chỉ tiêu đảo tạo đại học hình thức vừa làm vừa học hiện nay theo qui .định tại Thống tư 32/2015/TT-BGDĐT bằng 30% của hệ chính qui. Hang năm trường có khoảng 900 chỉ tiêu. Việc phần chỉ tiêu đựa trên công văn để xuất của địa phương, ban, ngành.
“Trước đây trường chủ động lựa chọn đơn vi dé cho chỉ tiêu mở lớp nhưng hiện nay điều đó là không thé và luôn bị động 1.2 Vẫn đề tiếp thị, quầng bá tuyển sinh dao tạo + Có nén tiếp thị, quảng bá tuyển sinh đào tạo đại học hình thức vừa làm. "vừa học? + Khó khăn lớn nhất đối với trường là sự cạnh tranh thiếu Minh mạnh của. một số đơn vị đảo tạo luật trong cả nước, + Có nên liên kết, sử đụng kết quả tuyển sinh đại học VB2 chính qui với 'VB2 hình thức VLVH? Thực tế đã thực hiện 2016, tuy nhiên có sự khác biệt "môn thi tuyên sinh giữ hai hệ đạo tạo này. 43 Win để phát hành, thu nhận ho sơ, ôn thi, tỗ chức thi tuyén sink + Trường cần mở rộng các điểm phát hành hồ sơ (ngoài các đơn vị đã cho chi tiêu liên kết đào tạo)? + Cho dang ký online hỗ sơ dự tuyển như một số trường đã làm cho các hệ `YLVL, sau đại học? (Đại học Kinh tế quốc dân đã thực hiện, trên thực tẾ sau khỉ thị tring tuyển thi sinh làm hỖ sơ chính thức nhập học)? ~ Trường thực hiện ôn thí tuyển sinh? Phối hợp với các đơn vị LKĐT? Tùy.
nhủ cầu thực tế? + Ngân chặn tinh trang các đơn vi bên ngoài nhân danh Trường Đại học Luật Hà Nội thu tiền phát hành hỗ sơ, tổ chức ôn thi tuyển sinh? + Cần nh hoạt tổ chức thi nhiều lần trong năm khi đủ điều kiện cần thiết? 1.4 Đã thi tuyển sinh đại học hình thức vừa làm vừa học + Có nêp tổ chức thi uyển sinh VB2 hình thắc vừa làm vừa học? theo chỉ tắt đối với các trường khôi Quyết định 2001, vige miễn thi được qui định Thoa học kỹ thuật và kèm theo qui định, chi tổ chức thi khi số lượng hô sơ che ngẫn quá nhiều. Tuy nhiên, hiện nay một số đơn vị đảo tạo không tổ chức thi ma xét tuyển. + Có nên đổi môn thi tuyển sinh VB2? Hiện nay dang thi phần Triết học (NLCNMLN) và Lịch sử Đảng CSVN? _ đề thi theo hướng trắc nghiệm? bán trắc nghỉ + Cấu trie 2? tự luận? hoặc kết hợp các phương pháp này? 1.5 Chim thì tuyén sinh Khó khăn: Trường phải mời giáo viên ngoài về trường chấm nên thủ tục phức tạp Công tác tổ chức chấm thi tuyển sinh đại học VLVH: + Vẫn như cũ, giao cho Khoa Đào tạo tại chức quan lý? + Chuyển sang cho Trung tâm DBCLDT tổ chức quản lý? + Thực hiện hình thức xét tuyển cùng với thi tuyển nếu có số lượng lớn. Công tác quân lý học viên Mie dù công tác quản lý đã cố gắng đưa ra nhiều giải pháp nhưng tinh trạng học hộ, thi hộ của hoe viên vẫn còn.
+ Giáo viên giảng dạy quản lý học viên theo qui định? ++ Đơn vị liên kết đào tạo phối hợp quản lý học viên? + Trách nhiệm của phụ trách lớp? Khoa Đào tạo tại chức, Phòng Thanh tra đảo tạơ? 3. Kế hoạch giảng dạy môn học và quản lý thực hiện kế hoạch. “Kế hoạch giảng dey cả năm học biện nay được thực hiện đồng bộ với các. "hệ đào tạo khác trong trường.
Thuận lợi: Kinh nghiệm và sự phối hợp giữa Khoa Đào tạo tại chức với Phing Dio tạo trong lên kế hoạch giảng dạy năm học là chặt ché và đồng bộ. Khó khăn: Phương thức học của các khóa đại học hình thức vừa làm vừa học phổ biển là ngoài giờ hành chính, vào thứ 7 và chủ nhật gặp trở ngại bởi việc huy động số lượng giáo viên giảng dạy cùng thời điểm của phương thức, học là rất nhiều (nhất là các lớp mỡ tại trường số phòng học cũng hét công năng sử đụng). Chấm thi, thông báo điểm cho học viên Tiện nay công tác thi, thông báo điểm cho học viên đang được thực hiện theo Kết luận của Hiệu trường ngày 08/8201, Trong rời qua mộc dù đã có bước chuyển biến tích cực tuy nhiên, một số ít bộ môn vẫn nộp bảng điểm muộn so với thời bạn qui định (thậm chí muộn quá sang năm học sau) gây khó. "khăn cho việc thông báo và t6 chức thi lại cho học viên có điểm đưới trung bình.
Giải pháp:- Hiện nay dự thao về qui trình tổ chức thi đối với các hệ, bậc đảo tạo của trường đang hoàn thiện dé lấyý kiến của giáo viên. ~ Có nên đưa ra hình thức xử lý từ điểm thi đua đối với đơn vị nộp quá chậm bằng điểm? 5. Lưa giữ hồ sơ tuyễn sinh, đào tạo. ~ Công tác này đã và dang gặp nhiều khó khăn, chưa được số hóa hồ sơ đào.
tạo, chưa có phẫn mềm quản lý, hru giữ. - Hiện nay hỗ sơ lưu giữ quản lý bằng bản giấy, thủ công, 3 “Khó khăn cho Khoa Bio tạo si chức trong việc quản lý hồng kệ, cấp hạ hoặc xác nhận kết quả đảo tao cho học viên đã tốt nghiệp. “Giải pháp: Nhanh chóng có phần mém, số hóa hỗ sơ?. Công tác tin học quan lý tuyển sinh, đào tạo.
Có thể nói đây là khó khăn lớn nhất md các hệ đảo tạo trong trường dang phải đối mặt do chưa có phẩn mềm quản lý. Công tác liên kết đào tạo Hiện nay việc liên kế đạo tạo đại học hình thức vừa lâm vừa học eda nhà trường đang gặp khó khăn nhất định, đó là: = Có quá nhiều đơn vị mở mã ngành đào tao Luật; - Sự cạnh tranh thiếu lành mạnh của các đơn vị đào tạo; ~ Sự chấp nhận qui trình đào tạo, chất lượng đào tạo, sản phẩm đầu ra ở. mức độ thấp của các địa phương, đơn vị liên kết đảo tạo.