' BỘ GiáO Dục và Đào TẠO. ` Ã' 2 ' ke & c®?ủha%%Yw%wéw%‹w* TRƯỜNG DAI HỌC Sứ PHẬM TP HỒ CHÍMINH : KHOA VẬT LÝ + `. : LUẬN VĂN TỐT NGHỆP : + DE tải: 7alHoOxJý+ệàhbeÈ _K NANG GIAI BÀI TAP ĐÔ THỊ TRONG * NHIỆT PHÂN TỬ ếYXlHaVýcựệhbỆe ¥+. GVHD: LƯƠNG HẠNH HOA SVTH: NGUYEN THUY ÂU CƠ * Khóa 26 b.4 xˆ+ba Niên khoa:2000- 2004 * & ie * # * wwà>xwwđwdr*+ ee ee+ + tổ ee ee ee tổ tk ee ee ee ae ket ee es LUẬN VAN TOT NGHEP COVED: LUIONG HANH HDA LOI CẢM ON ** Trong 4 năm hoc đưới mái trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, được sự quan tâm, diu dắt tận tình, tận tâm dạy dỗ của các thầy cô trong trường, đã giúp em mở rộng kiến thức, nâng cao sự hiểu biết, đây chính là điều hạnh phúc nhất trong quá trình học tập của em.
Công lao to lớn của quý thay cô thực sự em không thể nào quên, nhân đây em xin được gửi lời cám dn chân thành nhất đến: - Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh và Ban Chủ nhiệm khoa Vật lý đã tạo diéu kiện thuận lợi cho em khi làm luận văn. - Cô Lương Hạnh Hoa đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ em trong suốt thời gian làm luận văn. - Các thầy cô trong trường đã truyền đạt kiến thức cho em trong những nam học 2000 — 2004, - Thư viện trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chi Minh, thư viện Đại học Quốc gia và các bạn sinh viên khoa Vật lý khóa 26 đã giúp em tài liệu để hoàn thành bài luận văn này. - Hội đồng xét duyệt luận văn của khoa Vật lý trường Đại học Sư phạm đã đóng góp ý kiến và dành cho luận văn của em sự đánh giá đúng đắn.
Sau cùng, em xin kính chúc quý thay cô luôn mạnh khỏe và thành công trong sự nghiệp giáo dục. Sinh viên Nguyễn Thụy Âu Cơ SvTrt NGUYEN THỤY ÂU CƠ Traa -1- LUAN VĂN TOT NGHIỆP OND: WONG HANH HÓA, LOI NÓI ĐẦU. Bộ môn Vật lý là một trong những môn khoa học tự nhiên rất quan trọng, góp phần tích cực cho sự phát triển của nhân loại. Vật lý bao gồm nhiều chuyên ngành như cơ, nhiệt, điện, quang, vật lý nguyên tử.mà trong đó nhiệt học là chuyên ngành mà những ứng dụng của nó là không nhỏ trong thực tiến.
Tuy nhiên, đo mục tiêu đào tạo của Trường Đại học Sư phạm là đào tạo giáo viên các ngành học cho xã hội, nên khi nghiên cứu vé mỗi môn học chúng ta thường nghiên cứu lý thuyết và ứng dụng. Với phan ứng dụng của các môn tự nhiên thường là áp dụng lý thuyết để giải bài tập và bài tập có ý nghĩa quan trọng trong quá trình học: nó giúp củng cố, đào sấu, mở rộng. hoàn thiện kiến thức lý thuyết, và rèn luyện cho người học khả năng vận dung kiến thức vào thực tiễn, góp phan giáo dục kỹ thuật tổng hợp và hướng nghiệp. Do tính chất quan trọng của bài tập nhưng thời gian chỉ có hạn nên với luận văn này em sẽ trình bày “Kỹ năng giải bài tập 46 thị trong nhiệt phân tử” dưới sự hướng dẫn của cô Lương Hạnh Hoa, em mong muốn với dé tài này không chỉ giúp em nâng cao kiến thức, dạy tốt hơn khi về trường phổ thông mà còn mong muốn đây là một tài liệu để các bạn sinh viên có thể tham khảo và giúp các bạn thêm yêu mến bộ môn “Nhiệt phân tử” Nội dung luận văn: Phần L Các loại bài tập và những vấn để chung về phương pháp giải bài tập.
Phần II, Những kiến thức cơ bản về hàm số và đồ thi. Bài tập đổ thị trong nhiệt phân tử Phần IV. Kết luận Để hoàn thành luận văn này, em đã tham khảo nhiễu sách, tự giải một số bài tập, và rút ra những kỹ năng cần thiết khi giải từng bài tập; có sưu tầm một số bài tập có hướng dẫn giải và đáp số. Nhìn chung, để tài của em chỉ để cập đến một số vấn để nằm trong phạm vi rộng lớn, đòi hỏi phải có sự nghiên cứu lâu đài và trong giới hạn của để tài với thời gian cho phép thì không thể trình bày hết, Mặc dù, em đã cố gắng rất nhiễu khi làm luận văn này nhưng chắc chấn không thể tránh khỏi những sai sót và hạn chế, em rất mong được sự góp ý của Hội đông xét duyệt luận văn và ý kiến của bạn đọc.
Em xin chân thành cắm ơn. Sinh viên Nguyễn Thụy Âu Cơ OTH Truy Auco Trang -2- LUẬN VAN TOT NGHEP GVHD: LƯƠNG HANH POA KY NANG GIAI BAI TAP DO THI TRONG NHIET PHAN TU PHAN |: CÁC LOẠI BÀI TẬP VA NHỮNG VAN DE CHUNG VỀ PHƯƠNG: PHAP CIAL bẢI TẬP Bài tập vật lý được hiểu là một vấn đẻ được đặt ra đòi hỏi phải giải quyết nhờ những suy lý logic, những phép toán và thí nghiệm dựa trên cơ sở các định luật và các phương pháp vật lý. Hiểu theo nghĩa rộng thì mỗi một vấn để xuất hiện do nghiên cứu tài liệu giáo khoa cũng chính là một bài tập. Trong quá trình nghiên cứu vật lý các bài tập vật lý có tầm quan trọng đặc biệt do các tác dụng to lớn mà nó dem lại.
Bài tập giúp cho việc ôn tập đào sâu, mở rộng kiến thức: Trong giai đoạn xây dựng kiến thức, người học đã nam được cái chung, cái khái quát của các khái niệm, định luật cũng là cái trừu tượng. Trong các bài tập, người học phải vận dụng kiến thức khái quát, trừu tượng đó vào những trường hợp cụ thể rất đa dạng. nhờ thế mà người học nắm được những biểu hiện cụ thể của chúng trong thực tế, phát hiện ngày càng nhiều những hiện tượng thuộc ngoại diện của các khái niệm hoặc chịu sự chỉ phối của các định luật hay thuộc phạm vi ứng dụng của chúng. Quá trình nhận thức các khái niệm, định luật vật lý không kết thúc ở việc xây dựng nội hàm của các khái niệm, định luật vật lý mà còn tiếp tục ở giai đoạn vận dụng vào thực tế.
Ngoài những ứng dụng quan trọng trong kỹ thuật, bài tập vật lý sẽ giúp người nghiên cứu thấy được những ứng dụng muôn hình, muôn vẻ trong thực tiễn của các kiến thức đã học. Vật lý học không chỉ tỔn tại trong óc chúng ta dưới dạng những mô hình trừu tượng do ta nghĩ ra mà là sự phản ánh vào trong óc chúng ta thực tế phong phú, sinh động. Tuy nhiên các khái niệm, định luật vật lý thì rất đơn giản còn biểu hiện của chúng trong tự nhiên thì lại rất phức tạp bởi vì các sự vật, hiện tượng có thể bị chi phối bởi nhiều định luật. Bài tập sẽ giúp luyện tập cho người học phân tích để nhận biết được những trường hợp phức tạp đó.
Bài tập vật lý là một phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức sinh động. Khi giải bài tập, người học phải nhớ lại các kiến thức đã học, có khi phải sử SV TH NGUYEN THUY ÂU CƠ Traa -3- LUAN VAN TỐT NGLỆP GVFD LUƠỚNG HANH HOA dụng tổng hợp những kiến thức thuộc nhiều chương, nhiều phần của chương trình. Bài tập có thể là điểm khởi đầu để dẫn dắt đến kiến thức mới Với trình độ toán học đã khá phát triển, nhiều khi các bài tập được sử dung khéo léo có thể dẫn người học đến những suy nghĩ về một hiện tượng mới hoặc xây dựng một khái niệm mới để giải thích hiện tượng mới do bài tập phát hiện ra, 3. Giải bài tập vật lý rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát: Bài tập vat lý là một trong những phương tiện rất quý báu để rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát đã thu nhận được để giải quyết các vấn để của thực tiễn.
Trong đó, yêu cầu người học phải vận dung kiến thức lý thuyết để giải thích các hiện tượng hoặc dự toán các hiện tượng đó có thể xảy ra trong thực tiễn ở những điều kiện cho trước. Giải bài tập là một trong những hình thức làm việc tự lực cao của người học Trong khi làm bài tập, do phải tự mình phân tích các điều kiện của đầu bài, tự xây dựng những lập luận, kiểm tra và phê phản những kết luận mà mình rút ra được, tư duy của người học được phát triển, năng lực làm việc tự lực của họ được nâng cao, tính kiên trì được phát triển. Giải bài tập vật lý góp phần làm phát triển tư duy sáng tạo của người học Có nhiều bài tập vật lý không chỉ dừng lại trong phạm vi sử dụng những kiến thức đã hoc mà còn bổi dưỡng cho người học tư duy sáng tạo; đặc biệt là những bài tập giải thích hiện tượng, bài tập thí nghiệm, bài tập thiết kế dụng cụ .rất có ích về mặt này. Giải bài tập vật lý để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức của người học Tùy cách đặt câu hỏi kiểm tra, ta có thể phân loại được các mức độ nắm vững kiến thức của người học khiến việc đánh giá chất lượng kiến thức của người học được chính xác.
SV/TH! THY ÂU CƠ Trang - 4- LUẬN VAN TOT NGHIỆP GVHD: LƯƠNG HẠNH HOA * Tóm lại; việc rèn luyện cho người học giải các bài tập vật lý nhằm mục đích là làm sao cho người học hiểu được sâu sắc hơn những quy luật vật lý, biết phân tích và ứng dụng chúng vào những vấn để thực tiễn vào tính toán kỹ thuật và cuối cùng là phát triển được tư duy, năng lực giải quyết vấn đề. Phân loại bài tap vật lý: Dựa vào các phương tiện giải, ta có thể chia bài tập vật lý thành các loạt bài tập sau: 1. Bài tập định tính: a. Định nghĩa: bài tập định tính là những bài tập mà khi giải.
người học không cần phải thực hiện các phép tính phức tạp mà chỉ phải làm những phép tính đơn giản, có thể tính nhẩm được. Muốn giải những bài tập định tính, học sinh phải thực hiện những phép suy luận logic, do đó phải hiểu rõ bản chất của các khái niệm, định luật vật lý và nhận biết được những biểu hiện của chúng trong các trường hợp cụ thể. Đa số bài tập định tính yêu cầu học sinh giải thích hoặc dự toán một hiện tượng xảy ra trong những điều kiện xác định. b, Phân loại: - Loại chỉ vận dụng một quy tic, một khái niệm, một công thức.
- Loại phải vận dụng nhiều kiến thức để giải. - Loại bài tập có nội dung gắn với dé thị.