Nghiên cứu về khả năng thích ứng môi trường sống và học tập của sinh viên năm nhất

Tìm hiểu hành trình thích ứng của sinh viên năm nhất Đại học Thủ Dầu Một. Bí quyết vượt qua thử thách, hòa nhập môi trường đại học mới thành công.

Chuyên ngành

Công tác xã hội

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Báo cáo kết quả nghiên cứu khoa học

2018

97
0
0

Phí lưu trữ

35 Point

Tóm tắt

I. Khám phá khả năng thích ứng của sinh viên năm nhất TDMU

Bước vào đại học là một cột mốc quan trọng, đánh dấu sự chuyển đổi lớn trong cuộc đời mỗi người. Đối với tân sinh viên TDMU (Đại học Thủ Dầu Một), quá trình này không chỉ là thay đổi về phương pháp học tập mà còn là sự thích nghi với một môi trường sống hoàn toàn mới. Khả năng thích ứng với môi trường sống và hoạt động học tập trở thành yếu tố then chốt quyết định sự thành công trong những năm đầu đại học. Một nghiên cứu khoa học thực hiện năm 2018 tại trường đã đi sâu phân tích thực trạng này, cung cấp một bức tranh toàn cảnh về những trải nghiệm, khó khăn và nỗ lực của sinh viên. Sự chuyển tiếp từ môi trường phổ thông được bao bọc sang môi trường đại học tự chủ đòi hỏi sinh viên phải phát triển nhiều kỹ năng mới. Quá trình hòa nhập môi trường đại học là một hành trình đầy thử thách, từ việc sống xa nhà, tự quản lý tài chính đến việc làm quen với phương pháp học theo tín chỉ. Nghiên cứu chỉ ra rằng, không phải sinh viên nào cũng có thể nhanh chóng vượt qua giai đoạn bỡ ngỡ ban đầu. Sự thích ứng tốt giúp sinh viên có tinh thần lạc quan, kích thích khả năng học tập và tham gia các hoạt động ngoại khóa, trong khi sự thiếu thích ứng có thể dẫn đến kết quả học tập sa sút và các vấn đề về sức khỏe tinh thần sinh viên.

1.1. Tầm quan trọng của việc hòa nhập môi trường đại học

Việc hòa nhập môi trường đại học là nền tảng cho sự phát triển toàn diện của sinh viên. Quá trình này không chỉ đơn thuần là việc quen với lịch học hay giảng đường mới. Nó bao gồm khả năng xây dựng các mối quan hệ xã hội, kết bạn ở môi trường mới, tham gia các câu lạc bộ sinh viên TDMU, và hình thành ý thức tự lập. Khi hòa nhập thành công, sinh viên sẽ cảm thấy tự tin hơn, có động lực học tập và khám phá tiềm năng của bản thân. Ngược lại, những sinh viên gặp khó khăn trong việc hòa nhập có thể cảm thấy cô đơn, lạc lõng, dẫn đến tình trạng chán nản và thậm chí là ý định từ bỏ. Do đó, việc trang bị những kiến thức và kỹ năng mềm cho sinh viên ngay từ năm nhất là vô cùng cấp thiết để hỗ trợ các em vượt qua giai đoạn chuyển tiếp quan trọng này.

1.2. Bối cảnh nghiên cứu tại Đại học Thủ Dầu Một 2018

Đề tài nghiên cứu “Khả năng thích ứng với môi trường sống và hoạt động học tập của sinh viên năm nhất Đại học Thủ Dầu Một” được thực hiện năm 2018 với mục tiêu đánh giá thực trạng và tìm hiểu những nguyên nhân gây khó khăn cho sinh viên. Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát trên 100 sinh viên năm nhất thuộc các khoa Công tác Xã hội, Khoa học Tự nhiên và Ngữ văn. Dữ liệu thu thập tập trung vào các khía cạnh như môi trường sống (nhà trọ, sống cùng người thân), cách thức học tập, quản lý tài chính và các vấn đề tâm lý. Kết quả từ nghiên cứu này cung cấp những bằng chứng thực tiễn, làm cơ sở cho các đề xuất và khuyến nghị nhằm cải thiện chương trình hỗ trợ sinh viên của nhà trường, giúp các thế hệ tân sinh viên TDMU tương lai có một khởi đầu thuận lợi hơn.

II. Top 3 khó khăn của sinh viên năm nhất ĐH Thủ Dầu Một

Quá trình chuyển tiếp lên đại học luôn tiềm ẩn nhiều thách thức. Dựa trên kết quả khảo sát, các khó khăn của sinh viên năm nhất tại Đại học Thủ Dầu Một có thể được nhóm lại thành ba vấn đề chính: áp lực từ môi trường sống mới, sự bỡ ngỡ với phương pháp học tập và những rào cản về tâm lý xã hội. Đầu tiên, việc sống xa nhà lần đầu tiên khiến nhiều sinh viên phải đối mặt với áp lực tự lập tài chính sinh viên. Nghiên cứu cho thấy 36% sinh viên gặp khó khăn do kinh tế cá nhân và gia đình chưa ổn định (Nghiên cứu TDMU, 2018). Việc phải lo toan chi phí sinh hoạt, tiền thuê trọ trở thành một gánh nặng, ảnh hưởng trực tiếp đến thời gian và tâm trí dành cho việc học. Thứ hai, sự thay đổi đột ngột trong phương pháp học là một cú sốc lớn. Việc chuyển từ học theo chương trình cố định ở phổ thông sang hệ thống tín chỉ đòi hỏi sự chủ động cao. Có đến 53% sinh viên thừa nhận rằng họ “chưa nắm được cách thức học ở môi trường đại học”. Cuối cùng, các vấn đề về sức khỏe tinh thần sinh viênsốc văn hóa sinh viên cũng là một rào cản không nhỏ, đặc biệt là cảm giác cô đơn và khó khăn trong việc kết bạn ở môi trường mới.

2.1. Thách thức về môi trường sống Nhà trọ và tự lập

Đối với nhiều tân sinh viên TDMU, tìm được một nơi ở ổn định là ưu tiên hàng đầu. Nghiên cứu chỉ ra rằng môi trường sống, đặc biệt là nhà trọ, ảnh hưởng lớn đến quá trình thích ứng. Các yếu tố như an ninh, giá cả, khoảng cách đến trường là mối quan tâm chính. Nhiều sinh viên phải chuyển trọ nhiều lần trong năm đầu do không gian sống không đáp ứng nhu cầu, gây ra sự bất ổn. Bên cạnh đó, áp lực tự lập tài chính sinh viên là một thực tế phũ phàng. Sinh viên phải học cách quản lý chi tiêu, cân đối giữa học tập và làm thêm. Sự thiếu kinh nghiệm trong quản lý tài chính có thể dẫn đến căng thẳng và làm giảm chất lượng học tập.

2.2. Áp lực học tập đại học và phương pháp học mới

Áp lực học tập đại học không chỉ đến từ khối lượng kiến thức mà còn từ sự thay đổi trong phương pháp học tập ở đại học. Hệ thống tín chỉ yêu cầu sinh viên phải tự lên kế hoạch, đăng ký môn học và chịu trách nhiệm với tiến độ của mình. Kết quả khảo sát cho thấy 53% sinh viên gặp khó khăn với cách học mới này, và 58% gặp trở ngại trong việc tìm kiếm tài liệu tham khảo (Nghiên cứu TDMU, 2018). Sự thiếu chủ động và kỹ năng tự học khiến nhiều bạn cảm thấy bối rối, dẫn đến kết quả thi không như mong đợi. Ngoài ra, thói quen sử dụng điện thoại thiếu kiểm soát cũng là một nguyên nhân gây xao nhãng, được 52% sinh viên thừa nhận là chiếm nhiều thời gian học tập.

2.3. Vấn đề sức khỏe tinh thần và hòa nhập xã hội

Việc thay đổi môi trường đột ngột có thể gây ra sốc văn hóa sinh viên và ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý. Cảm giác nhớ nhà, cô đơn khi phải học một mình trong các lớp tín chỉ khác nhau là tình trạng phổ biến. Những khó khăn trong việc kết bạn ở môi trường mới khiến sinh viên cảm thấy bị cô lập. Nếu không có sự hỗ trợ kịp thời, những áp lực này có thể tích tụ, dẫn đến các vấn đề về sức khỏe tinh thần sinh viên như căng thẳng, lo âu, thậm chí là trầm cảm. Việc thiếu các dịch vụ tư vấn tâm lý học đường hiệu quả càng làm cho tình hình trở nên nghiêm trọng hơn, cản trở quá trình hòa nhập toàn diện của sinh viên.

III. Bí quyết giúp tân sinh viên TDMU thích ứng môi trường sống

Để vượt qua những thách thức của năm đầu đại học, việc chủ động xây dựng các chiến lược thích ứng với môi trường sống là cực kỳ quan trọng. Tân sinh viên TDMU cần trang bị cho mình những kỹ năng cần thiết để quá trình chuyển đổi diễn ra suôn sẻ hơn. Đầu tiên, việc tìm kiếm nơi ở phù hợp là nền tảng cho sự ổn định. Thay vì tìm kiếm một mình, sinh viên nên kết nối với các anh chị khóa trên hoặc các kênh thông tin chính thức của trường để có được lời khuyên về các khu nhà trọ an toàn, giá cả hợp lý. Việc ở ghép cùng bạn bè thân thiết cũng là một giải pháp tốt để giảm chi phí và có người chia sẻ. Thứ hai, kỹ năng quản lý thời gian học tập và sinh hoạt cần được ưu tiên. Lập một kế hoạch chi tiêu hàng tháng rõ ràng sẽ giúp kiểm soát tài chính, tránh tình trạng khủng hoảng cuối tháng. Song song đó, việc xây dựng các mối quan hệ xã hội lành mạnh là liều thuốc tinh thần hiệu quả. Chủ động tham gia hoạt động ngoại khóa TDMU và các câu lạc bộ sinh viên TDMU là cách tốt nhất để kết bạn ở môi trường mới và mở rộng vòng tròn quan hệ.

3.1. Kinh nghiệm tìm nhà trọ và quản lý tài chính cá nhân

Việc tìm nhà trọ gần trường, an ninh tốt và giá cả phải chăng là một bài toán khó. Sinh viên nên lập danh sách các tiêu chí ưu tiên như an ninh, giá thuê, Internet, vệ sinh... trước khi đi xem phòng. Đồng thời, cần đọc kỹ hợp đồng thuê nhà để tránh các rắc rối phát sinh. Về tài chính, việc lập một ngân sách chi tiêu chi tiết là bước đầu tiên để tự lập tài chính sinh viên. Hãy ghi lại mọi khoản thu chi, phân loại các khoản chi tiêu cần thiết và có thể cắt giảm. Tìm kiếm một công việc làm thêm phù hợp với lịch học cũng là một cách để tăng thu nhập, nhưng cần đảm bảo không ảnh hưởng đến việc học.

3.2. Cách kết bạn và mở rộng mối quan hệ xã hội

Đừng ngần ngại bắt chuyện với những người bạn cùng lớp, cùng ngành. Sự cởi mở và thân thiện là chìa khóa để kết bạn ở môi trường mới. Tham gia vào các câu lạc bộ sinh viên TDMU theo sở thích là một cách tuyệt vời để gặp gỡ những người có cùng đam mê và xây dựng tình bạn bền chặt. Các hoạt động ngoại khóa TDMU như tình nguyện, thể thao, văn nghệ không chỉ giúp giảm căng thẳng sau giờ học mà còn là cơ hội để rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên, học hỏi kinh nghiệm từ các anh chị khóa trên và tạo dựng một mạng lưới quan hệ hỗ trợ lẫn nhau trong suốt quãng đời sinh viên.

IV. Phương pháp học tập hiệu quả cho sinh viên năm nhất TDMU

Thành công ở đại học đòi hỏi một sự thay đổi căn bản trong tư duy và phương pháp học tập ở đại học. Không còn sự kèm cặp sát sao của giáo viên như thời phổ thông, sinh viên năm nhất phải nhanh chóng rèn luyện tinh thần tự chủ và các kỹ năng học tập hiệu quả. Điều quan trọng nhất là phải hiểu rõ bản chất của hệ thống tín chỉ: sinh viên là trung tâm, giảng viên đóng vai trò người hướng dẫn. Điều này có nghĩa là thời gian tự học, tự nghiên cứu chiếm một phần rất lớn và quyết định đến kết quả cuối cùng. Sinh viên cần chủ động đọc tài liệu trước khi đến lớp, tích cực đặt câu hỏi và tham gia thảo luận trong giờ học. Việc quản lý thời gian học tập một cách khoa học là yếu tố sống còn. Sử dụng các công cụ như lịch, ứng dụng ghi chú để lên kế hoạch học tập cho từng tuần, từng tháng. Phân bổ thời gian hợp lý cho việc học trên lớp, tự học, làm bài tập nhóm và nghỉ ngơi. Kỹ năng ghi chép thông minh, tóm tắt ý chính và hệ thống hóa kiến thức cũng cần được rèn luyện để việc ôn tập thi cử trở nên nhẹ nhàng và hiệu quả hơn.

4.1. Kỹ năng quản lý thời gian và phương pháp tự học

Kỹ năng quản lý thời gian học tập là nền tảng của mọi thành công. Hãy bắt đầu bằng việc xác định các mục tiêu học tập rõ ràng cho từng môn học và từng học kỳ. Sử dụng ma trận Eisenhower (khẩn cấp - quan trọng) để ưu tiên các công việc cần làm. Dành ra những khung giờ cố định trong ngày cho việc tự học và tuân thủ nghiêm túc. Trong quá trình tự học, hãy tập trung vào việc hiểu sâu vấn đề thay vì học thuộc lòng. Tìm kiếm tài liệu từ nhiều nguồn khác nhau như thư viện, cơ sở dữ liệu trực tuyến để mở rộng kiến thức. Đừng ngại tìm đến sự giúp đỡ của giảng viên hoặc bạn bè khi gặp khó khăn.

4.2. Tận dụng nguồn lực và chương trình hỗ trợ sinh viên

Trường Đại học Thủ Dầu Một cung cấp nhiều nguồn lực quý giá mà sinh viên năm nhất nên tận dụng. Thư viện trường là một kho tàng tri thức với hàng ngàn đầu sách và tài liệu điện tử. Hệ thống website và email của trường là kênh thông tin chính thức về lịch học, quy chế và các thông báo quan trọng. Ngoài ra, các chương trình hỗ trợ sinh viên do Đoàn - Hội hoặc các khoa tổ chức thường xuyên có các buổi chia sẻ về phương pháp học tập ở đại học, kỹ năng mềm, và định hướng nghề nghiệp. Tích cực tham gia các hoạt động này không chỉ giúp sinh viên nâng cao kiến thức, kỹ năng mà còn thể hiện sự chủ động, tích cực trong quá trình học tập và rèn luyện.

V. Thực trạng thích ứng của sinh viên năm nhất qua số liệu

Nghiên cứu khoa học năm 2018 đã cung cấp những số liệu cụ thể, phản ánh rõ nét thực trạng và khó khăn của sinh viên năm nhất tại Đại học Thủ Dầu Một. Những con số này là bằng chứng khách quan về mức độ thích ứng của sinh viên với môi trường sống và học tập. Về môi trường sống, có đến 50% sinh viên được khảo sát ở cách trường trên 5km, cho thấy vấn đề di chuyển là một trở ngại không nhỏ. Đáng chú ý, trong số 37 sinh viên ở trọ, có đến 25 bạn (khoảng 67%) đã phải chuyển trọ ít nhất một lần trong năm đầu tiên, thể hiện sự bất ổn trong việc tìm kiếm nơi ở. Về mặt học tập, áp lực học tập đại học thể hiện rõ khi có tổng cộng 29% sinh viên cảm thấy “khó khăn” hoặc “rất khó khăn” với việc học theo tín chỉ. Nguyên nhân lớn nhất được chỉ ra là “chưa nắm được cách thức học” (53%) và “tìm kiếm tài liệu gặp khó khăn” (58%). Một phát hiện đáng báo động khác là thói quen cá nhân, với 52% sinh viên thừa nhận việc sử dụng điện thoại chiếm quá nhiều thời gian, ảnh hưởng tiêu cực đến việc học. Những dữ liệu này nhấn mạnh tính cấp thiết của các biện pháp can thiệp và hỗ trợ từ phía nhà trường.

5.1. Thống kê về khó khăn trong đời sống và học tập

Các số liệu từ nghiên cứu đã lượng hóa những thách thức mà sinh viên phải đối mặt. Về tài chính, gánh nặng chi phí thể hiện qua mức chi cho nhà trọ, với 56.7% sinh viên ở trọ cho rằng mức giá hợp lý là từ 500-700 nghìn đồng/tháng. Về học tập, ngoài những khó khăn đã nêu, 38% sinh viên cho biết họ cảm thấy “chưa có động lực học tập” và 36% bị ảnh hưởng bởi vấn đề “kinh tế cá nhân, gia đình chưa được ổn định” (Nghiên cứu TDMU, 2018). Những con số này cho thấy sự liên kết chặt chẽ giữa sự ổn định về đời sống (nơi ở, tài chính) và kết quả học tập. Một khi các nhu cầu cơ bản chưa được đáp ứng, sinh viên khó có thể toàn tâm toàn ý cho việc học.

5.2. Các phương pháp tự thích ứng còn nhiều hạn chế

Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, dù sinh viên đã tự mình tìm cách thích ứng, những giải pháp này thường mang tính tự phát và chưa phải là tốt nhất. Ví dụ, để giải quyết khó khăn kinh tế, nhiều bạn chọn đi làm thêm nhưng lại không cân đối được thời gian, dẫn đến việc bỏ học, kết quả học tập giảm sút. Khi đối mặt với khó khăn, các phương pháp phổ biến là “nhờ bạn bè giúp đỡ”, “chia sẻ với gia đình”, hoặc giải trí bằng cách chơi game, nghe nhạc. Mặc dù đây là những cách giải tỏa căng thẳng cần thiết, chúng chưa giải quyết được gốc rễ của vấn đề. Điều này cho thấy sinh viên rất cần sự định hướng và hỗ trợ chuyên nghiệp hơn từ các chương trình hỗ trợ sinh viên và dịch vụ tư vấn tâm lý học đường.

VI. Giải pháp nâng cao khả năng thích ứng cho sinh viên TDMU

Từ những kết quả nghiên cứu, việc đề ra các giải pháp đồng bộ từ nhà trường, các khoa, đoàn thể và chính bản thân sinh viên là yêu cầu cấp thiết để nâng cao khả năng thích ứng với môi trường sống và hoạt động học tập. Nhà trường cần đóng vai trò chủ đạo trong việc xây dựng một môi trường hỗ trợ toàn diện. Các chương trình hỗ trợ sinh viên không nên chỉ dừng lại ở tuần sinh hoạt công dân đầu khóa mà cần được duy trì và đa dạng hóa trong suốt năm học đầu tiên. Việc tăng cường các buổi workshop về kỹ năng mềm cho sinh viên, phương pháp học tập ở đại học, và quản lý thời gian học tập sẽ trang bị cho sinh viên những công cụ hữu ích. Bên cạnh đó, việc củng cố hệ thống thông tin, đảm bảo sinh viên tiếp cận kịp thời các quy chế, thông báo cũng là một yếu tố quan trọng. Các khoa, ngành học cần theo sát tình hình của sinh viên, tạo mối liên kết chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm và ban cán sự lớp để nắm bắt và xử lý kịp thời các vấn đề phát sinh. Cuối cùng, không ai khác, chính sinh viên phải là người chủ động nhất trong hành trình của mình.

6.1. Khuyến nghị cho Nhà trường và Đoàn Hội sinh viên

Nhà trường được khuyến nghị tăng cường công tác hướng dẫn đầu năm, đặc biệt là về phương pháp học tín chỉ và cách sử dụng các phần mềm, hệ thống của trường. Cần củng cố hệ thống mạng và website đào tạo để đảm bảo thông tin thông suốt. Về phía Đoàn - Hội sinh viên, cần tạo ra nhiều sân chơi, hoạt động ngoại khóa TDMU có tính học thuật cao, khuyến khích tinh thần tự học. Một đề xuất quan trọng là liên kết với các chủ nhà trọ uy tín để xây dựng một danh sách phòng trọ an toàn, giá cả hợp lý, giúp tân sinh viên TDMU giải quyết nỗi lo về chỗ ở. Việc thành lập và quảng bá rộng rãi phòng tư vấn tâm lý học đường cũng là một giải pháp cần được ưu tiên để chăm sóc sức khỏe tinh thần sinh viên.

6.2. Lời khuyên cho sinh viên Chủ động và rèn luyện kỹ năng

Đối với cá nhân sinh viên, sự chủ động là chìa khóa thành công. Hãy chủ động trong việc tự học, tìm kiếm tài liệu và không ngần ngại hỏi giảng viên hay bạn bè. Tích cực rèn luyện các kỹ năng mềm cho sinh viên như giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề. Tham gia các câu lạc bộ sinh viên TDMU không chỉ để giải trí mà còn là cơ hội để học hỏi và phát triển bản thân. Sinh viên cần nhận thức rõ những thói quen không tốt, như lạm dụng điện thoại, và tự đặt ra kỷ luật cho bản thân. Hành trình đại học là một cơ hội để trưởng thành, và việc vượt qua những khó khăn của sinh viên năm nhất chính là bước đệm vững chắc cho định hướng nghề nghiệp và thành công trong tương lai.

04/10/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

Phần Mở Đầu 1. Dẫn nhập Tình trạng các sinh viên năm nhất của các trƣờng đại học ở Việt Nam nói chung và tại trƣờng Đại học Thủ Dầu Một nói riêng thƣờng phải đối mặt với khó khăn trong việc thích ứng với môi trƣờng mới, điều đó luôn là mối bận tâm của nhà trƣờng, giảng viên và gia đình. Những rắc rối đó có thể là về vấn đề nhà ở, phòng trọ, cách thức học tập,.Hòa nhập và thích nghi với môi trƣờng mới là một trong những điều cần thiết nhất đối sinh viên năm nhất. Nhiều sinh viên xa nhà trong năm đầu đại học vừa nhớ nhà vừa cảm thấy lạc lõng, bỡ ngỡ giữa một môi trƣờng xa lạ, dễ dàng rơi vào tình trạng chán nản, suy nghĩ tiêu cực và thậm chí là muốn bỏ cuộc ngay khi vừa mới bắt đầu.

Sự thích nghi sẽ giúp sinh viên hòa nhập nhanh chóng vào môi trƣờng mới, giúp sinh viên thoải mái và có tinh thần lạc quan, kích thích khả năng học tập trong suốt những năm đại học. Hiện nay, nhiều sinh viên đi học một cách thụ động chỉ đến lớp học rồi về nhà, muốn lấy tấm bằng đại học để đi kiếm tiền nhƣng cách thức học và nhận thức chƣa phù hợp. Hòa nhập và thích nghi, giúp sinh viên có cơ hội tham gia nhiều họat động thú vị, rèn luyện những kỹ năng thiết thực khác, hoàn thiện bản thân mình hơn. Điều này chứng minh rằng sinh viên tự hòa nhập vào môi trƣờng mới vô cùng cần thiết vì sự học hỏi trong cuộc sống không phải chỉ từ sách vở thầy cô mà còn cả từ bạn bè và những ngƣời xung quanh.

Đó chính là lý do của đề tài nghiên cứu “Khả năng thích ứng với môi trƣờng sống và hoạt động học tập của sinh viên năm nhất Đại học Thủ Dầu Một”. Đề tài là cơ hội để khảo sát những cách thức mà sinh viên hòa nhập môi trƣờng sống mới và hoạt động học tập. Từ đó có những đề xuất, khuyến nghị mang tính khả thi để giúp các sinh viên sớm khắc phục những khó khăn, nhanh chóng thích nghi với môi trƣờng học tập ở bậc đại học và đạt kết quả học tập tốt nhất. Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu tổng quát: Đánh giá khả năng thích ứng với môi trƣờng sống và hoạt động học tập của sinh viên năm nhất trƣờng Đại học Thủ Dầu Một.

Mục tiêu cụ thể: + Tìm hiểu những khó khăn của sinh viên trong quá trình thích ứng với môi trƣờng sống mới và hoạt động học tập. + Tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến những khó khăn. + Tìm hiểu những cách thức mà sinh viên sử dụng vào việc thích ứng với môi trƣờng mới và học tập. + Đề xuất và khuyến nghị một số giải pháp.

Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể : Sinh viên năm I trƣờng Đại học Thủ Dầu Một - Đối tƣợng nghiên cứu: Khả năng thích ứng môi trƣờng sống và học tập của sinh viên năm I trƣờng Đại học Thủ Dầu Một. Giả thuyết nghiên cứu Sinh viên chƣa thích ứng kịp thời với môi trƣờng sống mới và học tập tại trƣờng Đại học Thủ Dầu Một. Câu hỏi nghiên cứu Môi trƣờng sống, đặc biệt là nơi sinh viên ở đã thích hợp với sinh viên? Sự thích nghi ở môi trƣờng học tập của sinh viên năm nhất nhƣ thế nào? Các yếu tố khác ảnh hƣởng nhƣ thế nào đến việc học tập của sinh viên? 6. Phƣơng pháp nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu định lƣợng : Chúng tôi tiến hành đi khảo sát số lƣợng sinh viên ba khoa Khoa Công tác Xã hội, Khoa Khoa học tự nhiên và Khoa Ngữ Văn.

Lƣợng sinh viên hai khoa Khoa học tự nhiên, Ngữ Văn nhiều lớp, dễ dàng liên lạc với trợ lí khoa, các lớp trƣởng. Tiếp theo là liên hệ các lớp trƣởng các lớp D17 để tiến hành chọn ngày khảo sát. Phiếu khảo sát (bằng bảng hỏi) đƣợc Page 5 phát ra dựa trên số lƣợng sinh viên của mỗi lớp. Sau khi tiến hành phát phiếu khảo sát, ngƣời đƣợc phân công nhiệm vụ trong nhóm thực hiện sẽ đi thu phiếu khảo sát.

Phiếu khảo sát thu vào đƣợc 105 phiếu. Khi tiến hành lọc phiếu khảo sát có100 phiếu hợp lệ và 5 phiếu không hợp lệ. Sau đó tiến hành nhập dữ liệu vào phần mền SPSS. Tiến hành làm sạch dữ liệu, xử lí số liệu và viết báo cáo.

Phạm vi nghiên cứu Không gian: Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một Thời gian: Tháng 12/ 2017– Tháng 4/2018 8. Những vấn đề khi thực hiện đề tài Nhóm thực hiện nghiên cứu đề tài là sinh viên năm 2 của khoa Công tác Xã Hội, nên trong phần thực hiện có nhiều hạn chế nhƣ : hạn chế về sử dụng phần mềm thống kê SPSS, nên nhóm chỉ dừng lại phân tích tần số ; Kỹ năng sử dụng áp dụng lý thuyết công tác xã hội còn hạn chế… Nên những vấn đề nhóm thực hiện đề tài còn đơn giản, tuy nhiên đây là sự say mê của nhóm và tiền đề cho những nghiên cứu tiếp theo. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ 1. Tổng quan địa bàn nghiên cứu Trƣờng đại học Thủ Dầu Một, tiền thân của Trƣờng là Cao đẳng Sƣ phạm Bình Dƣơng - một cơ sở đào tạo sƣ phạm uy tín của tỉnh Bình Dƣơng, cung cấp đội ngũ giáo viên có chuyên môn, am tƣờng nghiệp vụ giảng dạy và có tâm huyết với thế hệ trẻ.

Ngày 24 tháng 6 năm 2009, Đại học Thủ Dầu Một đƣợc thành lập theo Quyết định số 900/QĐ-TTg của Thủ tƣớng Chính phủ. Sứ mệnh của Trƣờng là đào tạo nhân lực có chất lƣợng phục vụ phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế của tỉnh Bình Dƣơng, miền Đông Nam Bộ - vùng kinh tế trọng điểm phía Nam và trở thành trung tâm tƣ vấn nghiên cứu trong khu vực. Page 6 Qua 8 năm hình thành và phát triển, Trƣờng đã định hình là một cơ sở giáo dục đa ngành, đa lĩnh vực; phát triển theo mô hình đại học tiên tiến. Với triết lý “Khát vọng – Trách nhiệm – Sáng tạo”, trƣờng Đại học Thủ Dầu Một đang dần khẳng định vị thế của một đơn vị đào tạo, nghiên cứu khoa học chất lƣợng cao, là đại diện tiêu biểu cho sức mạnh tri thức của tỉnh Bình Dƣơng.

Về nhân sự, đến năm 2017, đội ngũ cán bộ khoa học của trƣờng có 01 giáo sƣ, 15 phó giáo sƣ, 115 tiến sĩ, 504 thạc sĩ, 97 cán bộ - giảng viên đang làm nghiên cứu sinh trong và ngoài nƣớc. Song song với việc xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học cơ hữu, nhà trƣờng còn tranh thủ sự hậu thuẫn của cán bộ khoa học có trình độ chuyên môn cao ở các trƣờng thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Quốc gia Hà Nội, trƣờng Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh… Bên cạnh đó, với tinh thần cầu thị và những nỗ lực cải thiện điều kiện làm việc, Trƣờng đã thu hút ngày càng nhiều chuyên gia, tình nguyện viên quốc tế đến làm việc và hỗ trợ công tác đào tạo và NCKH tại Trƣờng. Về đào tạo, trƣờng Đại học Thủ Dầu Một đang tập trung hoàn thiện lộ trình xây dựng chƣơng trình đào tạo, đổi mới phƣơng pháp giảng dạy theo sáng kiến CDIO. Tháng 8/2015, Trƣờng chính thức đƣợc Bộ Giáo dục cho phép đào tạo Cao học, đánh dấu bƣớc phát triển quan trọng của Nhà trƣờng.

Hiện nay, quy mô của Trƣờng là 15.000 sinh viên chính quy và 600 học viên cao học đang học tập và nghiên cứu ở 28 ngành đại học, 9 ngành sau đại học, thuộc các lĩnh vực kinh tế, kỹ thuật, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn, sƣ phạm. Trƣờng đang xây dựng các ngành đào tạo chất lƣợng cao (đào tạo 100% chƣơng trình bằng tiếng Anh) đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chuẩn quốc tế, phục vụ nhu cầu hội nhập. Về nghiên cứu khoa học, với chiến lƣợc xây dựng Trƣờng thành trung tâm nghiên cứu, tƣ vấn có uy tín, Đại học Thủ Dầu Một đang đầu tƣ mạnh mẽ cho Page 7 hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ. Hiện nay, Trƣờng đang triển khai 03 đề án nghiên cứu trọng điểm là Đề án nghiên cứu về Đông Nam Bộ, Đề án nghiên cứu Nông nghiệp chất lƣợng cao, Đề án nghiên cứu Thành phố thông mình Bình Dƣơng.

Các đề án, công trình nghiên cứu khoa học đƣợc thực hiện theo hƣớng gắn kết chặt chẽ giữa nghiên cứu với ứng dụng, giữa đào tạo với sử dụng nguồn nhân lực theo yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Về hợp tác quốc tế, Trƣờng đã thiếp lập quan hệ hợp tác, liên kết đào tạo với hơn 40 đơn vị giáo dục trên thế giới; đồng thời ký kết hợp tác cung ứng lao động chất lƣợng cao cho các doanh nghiệp nƣớc ngoài đang đóng trên địa bàn tỉnh Bình Dƣơng. Bên cạnh đó, từ năm 2010, Trƣờng hỗ trợ đào tạo cho các sinh viên nƣớc Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào theo thỏa thuận hỗ trợ hợp tác giữa tỉnh Bình Dƣơng và tỉnh Champasak, cụ thể là đào tạo nguồn nhân lực ở hai ngành Kinh tế và Công nghệ thông tin. Trong chiến lƣợc phát triển đến năm 2020, Đại học Thủ Dầu Một sẽ hoàn thiện hệ thống đào tạo gồm 36 ngành đại học, 22 ngành cao học, 09 ngành tiến sĩ với quy mô là 15.100 học viên – sinh viên (ĐH: 14.100), trở thành cơ sở đào tạo ngang tầm với các trƣờng đại học có uy tín trong nƣớc, tiến tới tiếp cận chuẩn mực giáo dục đại học khu vực và thế giới.

Đến năm 2025, tỷ lệ ngành đào tạo theo định hƣớng nghiên cứu là 40% tổng số ngành đào tạo, tiến tới đạt tỷ lệ 60%; ngành đào tạo sau đại học chiếm 60% trên tổng số ngành đại học. (Trƣờng Đại Học Thủ Dầu Một, 2017)(1) Khoa Khoa Học Tự Nhiên Năm học 2017 – 2018, khoa KHTN đào tạo 08 ngành, 41 lớp với quy mô hơn 1500 sinh viên thuộc các lĩnh vực sƣ phạm Toán, Lý, Hóa, Sinh và Khoa học Môi trƣờng. Trong đó 29 lớp đào tạo hệ Đại học và 09 lớp đào tạo hệ Cao đẳng sƣ phạm, 02 lớp cao học và 01 lớp hệ thƣờng Page 8 xuyên. Kết quả xếp loại học tập và rèn luyện của sinh viên đạt khá, giỏi trên 60%.

Chất lƣợng đào tạo luôn đƣợc Khoa quan tâm hàng đầu thông qua việc đổi mới phƣơng pháp giảng dạy, giúp sinh viên hiểu biết sâu rộng về kiến thức cơ sở ngành, có thể tiếp tục học tập ở các chƣơng trình đào tạo Sau đại học tại các cơ sở đào tạo trong nƣớc và nƣớc ngoài.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ