Học Tiếng Anh Cơ Bản Dành Cho Sinh Viên Nước Ngoài - Tập 1

Sách "Essential English for Foreign Students Book 1" giúp người học nâng cao kỹ năng tiếng Anh cơ bản qua bài tập và ví dụ thực tế.

• Trường học: Trường Đại Học
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Học Tiếng Anh Cơ Bản Dành Cho Sinh Viên Nước Ngoài - Tập 1
• Loại tài liệu: Sách
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. THE SOUNDS IN ENGLISH
• 2. LESSON 1: THE FIRST ESSENTIAL STRUCTURES
• 3. LESSON 2
• 4. LESSON 3
• 5. GRAMMAR
• APPENDIX: PRINCIPAL PARTS OF THE IRREGULAR VERBS IN ESSENTIAL ENGLISH BOOK I
• GRAMMATICAL TERMS IN ESSENTIAL ENGLISH
• PRONOUNCING VOCABULARY OF ESSENTIAL ENGLISH BOOK I
• INDEX

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Học Tiếng Anh Cơ Bản Tổng Quan Về Tập 1

Sách 'Học Tiếng Anh Cơ Bản Dành Cho Sinh Viên Nước Ngoài - Tập 1', nguyên tác 'Essential English for Foreign Students - Book 1' của C. Eckersley, là một tài liệu nền tảng được thiết kế chuyên biệt cho người lớn bắt đầu học tiếng Anh. Mục tiêu chính của giáo trình là cung cấp kiến thức cốt lõi về cả văn nói và văn viết, tạo tiền đề vững chắc cho việc làm chủ ngôn ngữ. Phương pháp tiếp cận của sách rất hệ thống và tuần tự. Các cấu trúc câu và mẫu câu thông dụng được giới thiệu một cách từ từ, đảm bảo người học có thể tiếp thu và thực hành hiệu quả ở mỗi giai đoạn. Thay vì áp đảo người học bằng lượng kiến thức khổng lồ, tài liệu này tập trung vào những điểm ngữ pháp thiết yếu nhất. Mỗi cấu trúc mới đều được giải thích và minh họa ngay khi xuất hiện, giúp việc học trở nên trực quan và dễ hiểu. Bộ từ vựng được giới hạn trong danh sách 'A General Service List of English Words', đảm bảo tính ứng dụng cao trong giao tiếp hàng ngày. Điểm đặc biệt của cuốn sách là việc lồng ghép kiến thức ngôn ngữ vào các đoạn hội thoại sống động. Như tác giả C. Eckersley nhấn mạnh, 'kiến thức về ngôn ngữ nói là nền tảng thực sự của việc học ngôn ngữ'. Vì vậy, phần lớn nội dung được trình bày dưới dạng đối thoại, sử dụng ngôn ngữ tự nhiên, thông dụng mà một người Anh có học thức sẽ dùng. Yếu tố thú vị và hài hước được đưa vào để quá trình học không còn khô khan. Người học sẽ được làm quen với các nhân vật như Mr. Priestley và nhóm sinh viên của ông, theo dõi các cuộc trò chuyện, câu chuyện vui, bài hát và vở kịch ngắn của họ. Chính từ những bối cảnh này, kiến thức ngôn ngữ được xây dựng và củng cố.

1.1. Triết lý giảng dạy của C. Eckersley trong sách

Triết lý cốt lõi của C. Eckersley là học ngôn ngữ phải bắt nguồn từ sự hứng thú và tính thực tiễn. Lời tựa (Preface) của sách nêu rõ: 'nỗ lực không ngừng của tôi là đảm bảo rằng... mỗi câu trong các cuộc hội thoại này đều được thể hiện bằng lối nói thông tục, sống động'. Điều này cho thấy sự ưu tiên hàng đầu dành cho tiếng Anh giao tiếp thực tế. Tác giả tin rằng việc học sẽ hiệu quả nhất khi 'viên thuốc ngôn ngữ được bọc trong lớp mứt của sự vui vẻ'. Thay vì chỉ liệt kê các quy tắc ngữ pháp khô khan, sách xây dựng một thế giới nhỏ với các nhân vật, tạo ra bối cảnh để ngôn ngữ được sử dụng một cách tự nhiên. Phương pháp này giúp người học không chỉ ghi nhớ từ vựng và cấu trúc, mà còn hiểu được cách sử dụng chúng trong các tình huống cụ thể.

1.2. Đối tượng phù hợp với giáo trình tiếng Anh A1 này

Cuốn sách này được biên soạn dành cho 'sinh viên người lớn nước ngoài' (adult foreign students), đặc biệt là những người đang ở trình độ bắt đầu hoặc mất gốc. Nội dung được thiết kế theo cấp độ tương đương A1 trong Khung tham chiếu chung châu Âu về ngôn ngữ (CEFR). Đây là lựa chọn lý tưởng cho sinh viên quốc tế mới đến một quốc gia nói tiếng Anh, cần nhanh chóng trang bị kiến thức ngôn ngữ cơ bản để hòa nhập cuộc sống. Ngoài ra, những người muốn tự học tiếng Anh một cách bài bản, có hệ thống cũng sẽ thấy cuốn sách này cực kỳ hữu ích. Cấu trúc rõ ràng, giải thích đơn giản và bài tập phong phú giúp người học có thể tự mình đi theo lộ trình học tiếng Anh cho người mất gốc một cách hiệu quả mà không cần đến giáo viên.

II. Vượt Qua Rào Cản Học Tiếng Anh Cơ Bản Cho Người Nước Ngoài

Đối với sinh viên nước ngoài, việc bắt đầu học một ngôn ngữ mới tại một môi trường xa lạ luôn đi kèm với nhiều thách thức. Rào cản lớn nhất thường là sự tự ti và lo sợ khi phải đối mặt với một hệ thống ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp tiếng Anh căn bản hoàn toàn mới. Nhiều người học cảm thấy bị choáng ngợp bởi khối lượng kiến thức và không biết bắt đầu từ đâu. Một khó khăn phổ biến khác là phát âm. Hệ thống âm thanh trong tiếng Anh, đặc biệt là các nguyên âm và phụ âm không có trong tiếng mẹ đẻ, có thể gây khó khăn lớn. Sách 'Essential English' giải quyết vấn đề này ngay từ những trang đầu tiên bằng việc giới thiệu bảng phiên âm quốc tế (IPA) và các bài tập luyện phát âm (Pronunciation Drill) ở cuối mỗi bài học. Thêm vào đó, việc học ngữ pháp thường bị coi là nhàm chán và khó nhớ. Người học dễ dàng nản lòng khi phải học thuộc lòng các quy tắc mà không hiểu rõ cách áp dụng. Cuốn sách này khắc phục nhược điểm đó bằng cách tích hợp ngữ pháp vào các đoạn hội thoại và câu chuyện. Thay vì học một cách trừu tượng, người học thấy được cách các thì, các loại từ được sử dụng trong đời sống thực tế thông qua các nhân vật. Cuối cùng, thách thức về việc thiếu môi trường thực hành là một vấn đề nan giải. Sách tạo ra một môi trường giả lập thông qua các đoạn hội thoại, giúp người học làm quen với tiếng Anh sinh hoạt hàng ngày và xây dựng sự tự tin trong giao tiếp.

2.1. Khó khăn về phát âm và ngữ điệu ban đầu

Một trong những trở ngại đầu tiên của sinh viên nước ngoài là hệ thống ngữ âm phức tạp của tiếng Anh. Các âm như /θ/ (trong 'three') và /ð/ (trong 'this') thường không tồn tại trong nhiều ngôn ngữ khác. Tài liệu của Eckersley nhận diện rõ thách thức này. Ngay trước Bài 1, sách đã dành một phần riêng để giới thiệu 'The Sounds in English' với các ký hiệu phiên âm và ví dụ cụ thể. Mỗi bài học đều có phần 'Pronunciation Drill', tập trung vào các âm được sử dụng trong bài, giúp người học luyện nghe nói tiếng Anh một cách có hệ thống. Ví dụ, trong Lesson 1, phần luyện tập nhấn mạnh vào các âm [i:], [ɪ], [e], [æ], [θ], giúp người học phân biệt 'three' và 'tree'.

2.2. Ngữ pháp tiếng Anh căn bản Nỗi sợ của người mới

Ngữ pháp luôn là một 'ngọn núi' đối với tiếng Anh cho người mới bắt đầu. Việc phải nhớ các thì, cấu trúc câu, và các trường hợp ngoại lệ có thể gây nản chí. 'Essential English' áp dụng một phương pháp học tiếng Anh hiệu quả bằng cách chia nhỏ ngữ pháp thành từng phần dễ tiêu hóa. Ví dụ, động từ 'To Be' được giới thiệu riêng trong Lesson 3 và 5, thì Hiện tại Đơn trong Lesson 7 và 14, và Hiện tại Tiếp diễn trong Lesson 8. Mỗi khái niệm ngữ pháp được giải thích ngay sau khi nó được sử dụng trong bài đọc hoặc hội thoại, giúp người học hiểu ngữ cảnh và mục đích sử dụng, thay vì chỉ học thuộc lòng các công thức một cách máy móc.

III. Phương Pháp Xây Dựng Nền Tảng Tiếng Anh Cho Người Mới Bắt Đầu

Phương pháp của C. Eckersley trong 'Essential English - Tập 1' là xây dựng nền tảng vững chắc từ những viên gạch nhỏ nhất. Cuốn sách không vội vàng giới thiệu các cấu trúc phức tạp mà tập trung vào việc làm chủ những yếu tố cơ bản nhất, tạo đà cho việc học nâng cao sau này. Cách tiếp cận này được thể hiện rõ ngay từ Bài 1 (Lesson 1). Người học được làm quen với những câu trúc đơn giản nhất như 'This is a man', 'What is this?', và các câu trả lời 'Yes, it is' / 'No, it is not'. Cách học này dựa trên sự lặp lại và nhận diện hình ảnh, một phương pháp cực kỳ hiệu quả cho người mới bắt đầu. Các con số, đồ vật cơ bản được giới thiệu kèm hình ảnh minh họa, giúp việc ghi nhớ từ vựng tiếng Anh cơ bản trở nên dễ dàng và trực quan. Sách cũng chú trọng vào việc phân biệt các khái niệm dễ nhầm lẫn ngay từ đầu. Ví dụ, mạo từ 'a' và 'an' được giải thích trong Lesson 2 với quy tắc rõ ràng: 'a' đứng trước âm phụ âm, 'an' đứng trước âm nguyên âm. Các giới từ chỉ vị trí cơ bản như 'in', 'on', 'under' cũng được giới thiệu qua hình ảnh, giúp người học hình dung và ghi nhớ lâu hơn. Việc xây dựng nền tảng ngữ pháp được thực hiện một cách cẩn trọng. Sau khi người học đã quen với cấu trúc 'This is...', sách mới giới thiệu dạng số nhiều 'These are...' và 'Those are...' trong Lesson 3, cùng với cấu trúc 'There is/There are'. Sự tiến triển hợp lý này giúp người học xây dựng kiến thức một cách tự nhiên, không bị quá tải.

3.1. Bắt đầu từ âm thanh và cấu trúc câu đơn giản nhất

Giáo trình không yêu cầu người học phải biết trước bất cứ điều gì. Phần mở đầu giới thiệu chi tiết hệ thống âm thanh trong tiếng Anh, bao gồm nguyên âm (Vowels), nguyên âm đôi (Diphthongs) và phụ âm (Consonants) với các ví dụ cụ thể. Lesson 1 và 2 tập trung hoàn toàn vào các cấu trúc cơ bản như 'What is this?', 'Is this a...?', sử dụng hình ảnh để dạy từ vựng về người (man, woman), đồ vật (train, clock) và động vật (cat, dog). Phương pháp này giúp người học xây dựng sự tự tin ban đầu, làm quen với nhịp điệu và cấu trúc câu hỏi-trả lời đơn giản trong tiếng Anh.

3.2. Tiếp cận động từ To Be và các thì căn bản một cách hệ thống

Động từ 'To Be' là xương sống của ngữ pháp tiếng Anh cơ bản. Sách dành riêng Lesson 3 và Lesson 5 để trình bày chi tiết về cách chia và sử dụng động từ này ở thì hiện tại (am, is, are) ở cả ba thể: khẳng định, phủ định và nghi vấn. Sau khi người học đã nắm vững, sách mới giới thiệu các thì khác. The Simple Present Tense (Thì Hiện tại Đơn) được giới thiệu trong Lesson 7, và The Present Continuous Tense (Thì Hiện tại Tiếp diễn) trong Lesson 8. Sự phân chia rõ ràng này giúp người học phân biệt được cách sử dụng của từng thì, tránh nhầm lẫn - một lỗi rất phổ biến ở người mới học.

IV. Bí Quyết Tự Học Tiếng Anh Giao Tiếp Qua Bối Cảnh Thực Tế

Một trong những điểm sáng tạo và hiệu quả nhất của sách tiếng Anh cho sinh viên quốc tế này là phương pháp học thông qua bối cảnh và hội thoại. Tác giả C. Eckersley tin rằng ngôn ngữ chỉ thực sự 'sống' khi được đặt trong các tình huống giao tiếp cụ thể. Thay vì đưa ra các câu ví dụ rời rạc, sách xây dựng một chuỗi câu chuyện xoay quanh nhân vật Mr. Priestley và nhóm sinh viên đa quốc tịch của ông. Người học được giới thiệu về gia đình Mr. Priestley (Lesson 17), các sinh viên như Lucille, Olaf, Pedro, Hob (Lesson 19) và tham gia vào các buổi thảo luận của họ về các chủ đề như 'Thích và Không thích' (Lesson 21) hay 'Đồ ăn' (Lesson 27). Chính cách tiếp cận này đã biến việc học ngữ pháp tiếng Anh căn bản và từ vựng tiếng Anh cơ bản trở thành một trải nghiệm thú vị. Người học không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn cảm thấy gắn kết với các nhân vật, từ đó ghi nhớ các mẫu câu và cách diễn đạt một cách tự nhiên. Ví dụ, khi học về so sánh tính từ (Lesson 20), các kiến thức như 'older than', 'younger than', 'the oldest' được lồng ghép vào cuộc trò chuyện của Frieda về gia đình mình. Điều này giúp người học hiểu sâu sắc hơn về cách sử dụng các cấp so sánh trong một cuộc đối thoại thực tế. Phương pháp này đặc biệt hữu ích cho việc luyện nghe nói tiếng Anh, vì nó cung cấp vô số mẫu câu hội thoại tự nhiên và thông dụng.

4.1. Học qua câu chuyện của Mr. Priestley và các sinh viên

Các nhân vật được xây dựng với những tính cách riêng biệt, tạo nên các cuộc đối thoại đa dạng và hấp dẫn. Mr. Priestley là một giáo viên uyên bác, các sinh viên đến từ nhiều quốc gia khác nhau, mang theo những góc nhìn văn hóa phong phú. Việc theo dõi các câu chuyện của họ giúp người học tiếp xúc với nhiều cách diễn đạt khác nhau. Ví dụ, trong Lesson 13, việc mô tả phòng làm việc của Mr. Priestley giúp giới thiệu một loạt từ vựng về đồ đạc và các hoạt động hàng ngày. Đây là một hình thức học từ vựng theo chủ đề một cách hiệu quả.

4.2. Lợi ích của phương pháp học tiếng Anh qua hội thoại

Học qua hội thoại mang lại nhiều lợi ích. Thứ nhất, nó giúp người học làm quen với nhịp điệu và ngữ điệu tự nhiên của ngôn ngữ. Thứ hai, nó cung cấp các mẫu câu sẵn sàng để áp dụng vào giao tiếp thực tế. Thứ ba, nó giúp củng cố ngữ pháp và từ vựng trong một bối cảnh có ý nghĩa, làm cho kiến thức trở nên dễ nhớ hơn. Trích dẫn từ sách cho thấy rõ điều này, khi các bài học thường xoay quanh các chủ đề như 'The Seaside' (Lesson 10) hay 'The Farm' (Lesson 6), nơi từ vựng và cấu trúc ngữ pháp được sử dụng để miêu tả một bức tranh sống động.

V. Củng Cố Kiến Thức Bài Tập Thực Hành Và Từ Vựng Tiếng Anh Cơ Bản

Lý thuyết suông sẽ không bao giờ đủ để làm chủ một ngôn ngữ. Nhận thức sâu sắc điều này, C. Eckersley đã thiết kế một hệ thống bài tập thực hành (Exercises) vô cùng phong phú và đa dạng ở cuối mỗi bài học. Đây chính là công cụ then chốt giúp người học củng cố kiến thức và kiểm tra mức độ hiểu bài của mình. Các bài tập không chỉ giới hạn ở một dạng duy nhất mà bao gồm nhiều hình thức khác nhau để rèn luyện toàn diện các kỹ năng. Có những bài tập điền từ vào chỗ trống (Put in the missing words) để kiểm tra từ vựng và cấu trúc. Có dạng bài trả lời câu hỏi (Answer the questions) để luyện kỹ năng đọc hiểu và hình thành câu hoàn chỉnh. Bên cạnh đó, các bài tập chuyển đổi câu từ khẳng định sang phủ định hoặc nghi vấn giúp người học nắm vững các cấu trúc ngữ pháp. Đặc biệt, các bài tập chính tả (Dictation) giúp rèn luyện đồng thời kỹ năng nghe và viết. Hệ thống từ vựng trong sách được lựa chọn cẩn thận, tập trung vào những từ thông dụng nhất trong tiếng Anh sinh hoạt hàng ngày. Các từ được giới thiệu theo chủ đề một cách tự nhiên, ví dụ như từ vựng về nông trại (farm, cow, sheep, horse) trong Lesson 6, hay về gia đình (father, mother, son, daughter) trong Lesson 4. Cách học này giúp người học dễ dàng liên kết các từ với nhau và tạo thành một mạng lưới từ vựng có tổ chức trong trí nhớ, thay vì học các từ riêng lẻ một cách rời rạc.

5.1. Hệ thống từ vựng thiết yếu cho cuộc sống và học tập

Sách cung cấp một vốn từ vựng tiếng Anh cơ bản nhưng cực kỳ thiết yếu. Các chủ đề bao gồm các đồ vật quen thuộc (clock, table, chair), phương tiện di chuyển (car, train, aeroplane), thời gian (days, months, seasons), màu sắc, và các hoạt động tại những nơi công cộng như khách sạn bên bờ biển (hotel, seaside). Việc học từ vựng gắn liền với hình ảnh minh họa, như trong các bài học đầu tiên, là một phương pháp học tiếng Anh hiệu quả đã được chứng minh, giúp kích thích trí nhớ hình ảnh và làm cho việc học trở nên sinh động hơn.

5.2. Luyện tập ngữ pháp qua các bài tập đa dạng và lặp lại

Điểm mạnh của 'Essential English' là hệ thống bài tập được thiết kế để 'khoan sâu' kiến thức ngữ pháp. Ví dụ, sau khi học về dạng số nhiều trong Lesson 3, người học sẽ phải làm bài tập chuyển đổi một loạt danh từ từ số ít sang số nhiều. Tương tự, sau khi học về các thì, sẽ có bài tập yêu cầu chia động từ ở đúng dạng. Sự lặp lại có chủ đích này đảm bảo người học không chỉ 'biết' về một quy tắc ngữ pháp mà còn có thể 'sử dụng' nó một cách thành thạo và tự động.

Trích đoạn nội dung tài liệu

FOR FOREIGN STUDENTS Book l BY C. ECKERSLEY ESSENTIAL “ENGLISH _ Or | Foreign Students _ BOOK ONE revised edition by C. ECKERSLEY Illustrations by _ CHARLES SALISBURY, BURGESS SHARROCKS and from‘ Punch’ and‘ The Humorist’ _ FOREIGN LANGUAGES PRESS ' _ Sofia. 1967 PREFACE ESsENTIAL ENGLISH is a course in four books, of which this is the.

first, for the teaching of English to adult foreign students. It aims at giving the student a sound knowledge of the essentials of both spoken and written English and taking him well on the way to a mastery of idiomatic conversational and literary English. The normal constructior ns and sentence patterns of English are introduced gradually and systematically, and are well. drilled at every stage.

The learner is guided through “essential” grammar in the simplest possible manner, and every new construction is explained and illustrated as soon as it is used. The restricted vocabulary within which the four books are written has been based on A General Service List of English Words* But neither this list, nor any other list, has been followed slavishly and blindly; the vocabulary and the grammar and the structures taught have been tested constantly by the experience gained during some thirty years of teaching English to foreign students or writing text-~books for them. “Because I believe that 2 knowledge of the spoken tongue is the true basis of language learning, much of this book is in **conversational”’ form; and my constant endeavour has been to ensure that, despite the restrictions that a limited vocabu- lary naturally imposes, every sentence in these conversations is expressed in the living, colloquial idiom that an educated Englishman would use. And, since the most effective spur to learning a language (or anything else) is interest, every effort has been made to cover the linguistic pill with the jam of gaiety.

So, as soon as 1 A new edition of the Interim Report on Vocabulary Selection (Longmans). iii "iv PREFACE - the preliminaries are mastered, the reader is introduced to Mr. Priestley, his household and his group of students. We see them here and in subsequent books chatting together, telling jokes, reading stories that they have written, singing songs or acting short plays.

It is on these conversations and stories and the “‘talks by Mr. Priestley’’ that the language teaching is based, and from them that the copious exercises by which the teacher is enabled to test how far the work has been understood, are drawn. Fundamentally, this new edition of EssENTIAL ENGLISH is the same as the old one, but there are one or two changes. Some extra material has been added; the Future Tense has been treated rather more fully; comparison of adjectives, which originally was delayed until Book IT, is now treated here in Lessons 20-22; Lesson 11 has been expanded; there are two new “‘Stories without words”’ (page 155 and 166); the sections on sentence construction have been deferred to a later book and an index has been added.

In the Teacher’s handbook? that has been prepared to accompany this volume the general principles and the main techniques of language teaching are discussed, detailed suggestions and practical hints are given on the teaching of each lesson, and a complete Key to the Exercises is provided. Though a text-book that is the ideal one to every teacher and student is, perhaps, an impossibility, it is hoped that most students and teachers will feel that this new edition is an improvement on the old one, but the author will be most grateful at any time for further criticisms and suggestions that wiil help to make EsseNTIAL ENGLISH more useful to those who study it or teach from it. ` 1 Essential English, Book I, Teacher's Bock. CONTENTS *+ PAGE THE SOUNDS IN ENGLISH °.

` Vii LESSON " 1 THe First ESSENTIAL STRUCTURES ` `. 2 “THE FIRST ESSENTIAL ŠTRUCTURES (2). 30 s Tue Vers “To Be” ` ee. THE SIMPLE Present TENSE.

8 Tue Present ConTINUOUS TENSE. - 2 g ‘Tre Verss “Have” AND “CAN”,. DAYS, MONTHS, SEASONS. x2 Tue Past Tensz,:“ To Be,” “To Have,” “Can”.

THe CHARACTERS IN THE Essential English Booxs (1) Mr. 93 14 THe SrmpLe PRESENT TENSE. 99 15 Discussion or Lesson 13. SiMPLE PRESENT "Tense NEGATIVE.

105 16 SUBJECTS AND BJECTS. 117 17 ‘THE CHARACTERS IN THE Essential English Booxs (2) Mrs. PRIESTLEY AND SOME OTHERS. 124 x8 THE Future TENSE.

130 1g THE CHARACTERS IN THE Essential English Boos (3) THe Stupents. 138 20 COMPARISON OF ADJECTIVES (1):. ‹ ° 147 21 THe STUDENTS TALK TOGETHER. ON “LIKES AND DisLiKES `”.

: 157 22 COMPARISON OF ADJECTIVES (2). 168 23 ““THe Car THAT CAUSED A WEDDING.’ ” REGULAR AND IRREGULAR VERBS .ESSON PAGE 24 Tue Srmp_e Past TENSE 179 25 IRREGULAR VERBS. PAST TENSE NEGATIVE AND INTERROGATIVE 186 26 COMMENTS ON LESSON 25. 102 27 'THE STUDENTS TALK TOGETHER ON “Ý FoooD”’.

208 29 THE PRESENT PERFECT "TENSE (1) 214 30 THE PRESENT PERFECT TENSE (2). 220 31 Tue Present Perrect TENSE (3). More DirFicutt EXAMPLES. 226 32 THE PRESENT PERFECT TENSE (4) 231 APPENDIX: PRINCIPAL PARTS OF THE TRREGULAR VERBS IN.

Essential English Book I. 236 Grammatical Terms IN Essential English. 238 PRONOUNCING VOCABULARY OF _ Essential English Boox I 239 INDEX. 247 1 THE SOUNDS IN ENGLISH | VOWELS 4 Phonetic Symbol Examples me, tree, three, he, people, the! mm ship, it, ticket, this, king, shilling bed, pen, egg, yes, men, well “| M man, that, am, and, Paris, can, Spanish 9 past, dark, arm, are, car, hard v8 not, lot, wash, song, from, rock, coffee all, small, ball, or, forty, morning put, full, look, good, foot, book who, move, noon, blue, do, too up, cup, much, sun, some, but her, Thursday, burn, third, thirteen, worth,.

work a, the’, under, father, address, servant, Saturday | 1 | DIPHTHONGS ei say, baby, train, plate, table, waiter, Spain ou no, smoke, those, motor, only, Poland, hotel al five, nine, ice, eye, my, side au how, count, flower, clouu, hour, now 21 boy, noise, boil, voice 12 dear, clear, beer, really, ear ca where, there, their, chair, hair, care 933. / four, door, your, more, floor | us / “sure, poor ‘ | 1 aA form. 3 N y speakers of Standard English do not use this sound. They use, instead, [9:].

vil COMSONANTS Phonetic Symbol Examples pen, pay, people, pull, open, inkpot, help ors be, bath, boy, bad, husband, bed, beef train, tree, sit, tea, inkpot, table, hotel, stop wat _ door, day, sad, kind, desk, Friday, word © cold, back, clock, car, class, king gold, bag, girl, dog, good, go, egg-cup OO fine, far, safe, flower, fifteen, after very, save, vegetable, seven, never thank, thick, thin, nothing, think, twentieth Pe _ then, that, there, weather, with, together so, sit, sleep, thinks, place, cigarette Owe zero, has, knives, comes, plays, noise ship, sharp, fish, English, shilling, short aN pleasure, measure Charles, each, Richard, much John, judge, age, Japan, language an his, happy, here, help, unhappy man, make, many, my, swim By name, near, then, finish sing, thing, working, English, king red, around, very, rich, every, room "4 leave, long, full, pull, greatly, last will, work, away, when, window, wash “2g yellow, year, you, young, yes, piano THE ENGLISH ALPHABET C D E F. G H IT J K L > ec doe f g h ij * 1 oOo o P Q@ RS T-U VW X Y 2 P q*srs t uvw x y 5 LESSON 1 (First Lesson) © Number 1 (one): ^WWŒ Number 1 is a man. This is a man, + Number 2 (two) “Gee Number 2 is a woman. This is a woman.

Number 3 (three) “Q@RE This is a boy. Question: What is this? Answer: This is a boy. | | “WE This is a girl. Question: What is this? _ Answer: This is a girl.

WHAT'S THIS ? * 1 * 2 ' ESSENTIAL ENGLISH ‘Number 5 (five) THIS ISA `. Number 6 (six) » Question: What is this? irs by“pyLF | : ® Answer: It is a train. Number 7 (seven) Question: What is number 7? Answer: Number 7 is amountain. Number 8 (eight) - ` { Question: What is number 8? i Answer: Number 8 is a clock.

LESSON ONE 3 Number 9 (nine) Question: Is this a tree? QUESTION ANSWER - Question: Is this a ship? = Answer: Yes, it is. Number rr (eleven) | Question: Is this a ship? ances Answer: No, it is not a ship; fir falls 1 A / Si it is a cigarette. Number 12 (twelve) Question: Is this a cigarette? Answer : No, it is not a cigarette; itisa horse, - 4 ESSENTIAL ENGLISH Number 13 (thirteen) “@BE This is a man and a boy. AND Question: What is this? Answer: It is a woman and a baby.

_ Question: Is this a woman and a baby? Answer: No, it is not; it is a cat and a dog. Number 16 (sixteen) Question: Is this a cat and a dog? Answer; No, it is not; it is a_ hammer and a nail. LESSON ONE PRONUNCIATION DRILL VOWELS AND DIPHTHONGS [i] 1 tf «f fa three this yés man car fourteen _— six ten cat answer tree ship eleven | hammer fifteen is seven thirteen baby - question sixteen mountain twelve eleven cigarette fifteen lesson in sixteen cigarette “ bị b9] tuị [uz] [4] not _ four woman two number ˆ what horse put one [wan] dog _ fourteen - clock [2] [>] fe} Pow fai] girl a train no. five word woman baby - mOtOF nine thirteen hammer _ nail write first motor eight answer - and [au] [oi] mountain boy toys CONSONANTS [3] (voiced) this ' [t] ten, tree, train, thirteen [0] (unvoiced) three, thirteen’ [h] horse, hammer 6 sóc ESSENTIAL.

ENGLISH EXERCI SES I. Put in the missing words: Number 8 —- —- — » LESSON ONE What is Is this a this? man and It is — — a boy? What is this?. What is this? ———_—— _—_ ~— =—— —— —— Is this a cigarette? Is this a cat and a dog? ~_— — —— —_———_— —— BUNS Is this a cigarette? | Ts this a cat and a dog? No, —— — ———— * „1 8 ESSENTIAL ENGLISH II. Write in words the numbers 1 to 16, e.

two oot III, Answer the questions: What is number 1? What is number 2, etc.? (to number 16) YP ym ANP Is number 1 a man? Is number 2 a woman? Is number 3 a boy? Is number 4 a train? Is number 5 a mountain? 901 Is number 6 a woman?. Is number 7 a girl? Is number 8 a clock? oO rat. Is number 9ga tree? oe Is number Io a cigarette? tt DN. Is number 14 a woman and a baby?.

hammer and a nail? pwW. What number is a man? (Answer: Number one is a man. What number isa ship? , A tt. What number is a horse? ON.

What number is a hammer and a nail? -. Is number 12 a horse? » 90. Is number 16 a cat and a dog? M Dictation Man, woman, boy, girl, motor-car, train, mountain, clock, hammer, nail, first. This is a cigarette.

This is a cat and a dog. LESSON ¿ (Second Lesson) Number 17 (seventeen) Number seventeen is an inkpot. What is number eighteen? It is? an ice-cream (or an ice), Is number nineteen an apple? Yes, it is. Mee typ ‘ft Number 20 (twenty) | Is this an apple? | Is it an ice? | Cà What is it? ‹ Se" It is (it’s) an eye.