Luận văn thạc sĩ: Hoàn thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực tại Trường Cao đẳng Xây dựng số 1

Luận văn thạc sĩ UEB phân tích và đề xuất giải pháp hoàn thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực tại Trường Cao đẳng Xây dựng số 1.

• Tác giả: Phạm Thị Thuý Hà
• Người hướng dẫn: T. Phạm Quang Vinh
• Trường học: Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Hoàn thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực tại Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 – Bộ Xây dựng
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sỹ
• Năm xuất bản: 2010
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC
• 1.1. Nhận thức về nguồn nhân lực
• 1.2. Khái niệm và vai trò của hoạch định nguồn nhân lực
• 1.2.1. Khái niệm
• 1.2.2. Quy trình hoạch định
• 1.2.3. Vai trò của hoạch định nguồn nhân lực
• 1.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến hoạch định nguồn nhân lực
• 1.3.1. Môi trường bên ngoài
• 1.3.1.1. Khung cảnh kinh tế - chính trị
• 1.3.1.2. Các đối thủ cạnh tranh
• 1.3.2. Môi trường bên trong
• 1.3.2.1. Mục tiêu, chiến lược của tổ chức và loại sản phẩm, dịch vụ
• 2. CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÔNG TÁC HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG SỐ 1
• 2.1. Khái quát chung về trường Cao đẳng Xây dựng số 1
• 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển
• 2.1.2. Chức năng nhiệm vụ của trường
• 2.1.3. Cơ cấu tổ chức
• 2.1.4. Cơ sở vật chất và quy mô đào tạo
• 2.1.5. Những thành tích nhà trường đã đạt được
• 2.2. Thực trạng về lao động và công tác hoạch định nguồn nhân lực tại trường Cao đẳng Xây dựng số 1
• 2.2.1. Tổng quan về nguồn nhân lực tại trường Cao đẳng Xây dựng số 1
• 2.2.1.1. Về quy mô, cơ cấu lao động
• 2.2.1.2. Về chất lượng và khả năng đáp ứng công việc
• 2.2.2. Về công tác phát triển và đề bạt nhân lực
• 2.2.3. Tình hình thực hiện công tác hoạch định nguồn nhân lực tại trường Cao đẳng Xây dựng số 1
• 2.2.3.1. Công tác dự báo nhu cầu nguồn nhân lực
• 2.2.3.2. Công tác đánh giá nguồn nhân lực hiện có
• 2.2.3.3. Công tác dự báo cung và nguồn cung nhân lực
• 2.2.3.4. Công tác tuyển dụng, bố trí và sử dụng nhân lực
• 2.2.3.5. Đánh giá về công tác hoạch định nguồn nhân lực tại trường Cao đẳng Xây dựng số 1
• 2.2.4. Những thành tích đạt được trong công tác hoạch định nguồn nhân lực
• 2.2.5. Những tồn tại trong công tác hoạch định nguồn nhân lực
• 2.2.6. Nguyên nhân của những tồn tại
• 3. CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CĐXD SỐ 1
• 3.1. Phương hướng, mục tiêu phát triển trường CĐXD số 1 đến 2015
• 3.2. Định hướng phát triển giáo dục đại học, cao đẳng đến năm 2020
• 3.3. Chiến lược phát triển trường CĐXD số 1 đến năm 2015
• 3.4. Những thuận lợi và khó khăn
• 3.5. Hoạch định nguồn nhân lực đến 2015
• 3.5.1. Xác định nhu cầu nhân lực
• 3.5.2. Giải pháp đáp ứng nhu cầu nhân lực
• 3.6. Một số giải pháp hoàn thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực
• 3.6.1. Nâng cao nhận thức về vai trò hoạch định nguồn nhân lực cho các nhà quản lý thuộc trường CĐXD số 1
• 3.6.2. Thực hiện thiết kế và phân tích công việc
• 3.6.3. Hoàn thiện công tác đánh giá thành tích công việc
• 3.6.4. Hoàn thiện công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực
• 3.6.5. Chế độ lương, các khuyến khích tài chính và phi tài chính
• 3.6.6. Môi trường văn hóa trong nhà trường
• 3.6.7. Một số kiến nghị
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng quan về hoạch định nguồn nhân lực tại Trường Cao đẳng Xây dựng số 1

Hoạch định nguồn nhân lực là một trong những yếu tố quan trọng giúp Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 phát triển bền vững. Việc hoạch định này không chỉ đảm bảo đủ số lượng nhân lực mà còn phải chú trọng đến chất lượng và khả năng đáp ứng công việc của đội ngũ giảng viên, cán bộ. Trong bối cảnh hội nhập và phát triển, việc hoàn thiện công tác này càng trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết.

1.1. Khái niệm và vai trò của hoạch định nguồn nhân lực

Hoạch định nguồn nhân lực được hiểu là quá trình dự báo và xác định nhu cầu nhân lực trong tương lai. Vai trò của nó không chỉ giúp tổ chức có kế hoạch cụ thể mà còn tạo ra lợi thế cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục.

1.2. Tình hình hiện tại của nguồn nhân lực tại Trường

Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 hiện đang đối mặt với nhiều thách thức trong việc duy trì và phát triển nguồn nhân lực. Sự cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục ngày càng gia tăng, đòi hỏi trường phải có những chiến lược phù hợp để thu hút và giữ chân nhân tài.

II. Những thách thức trong công tác hoạch định nguồn nhân lực

Công tác hoạch định nguồn nhân lực tại Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 đang gặp phải nhiều thách thức. Những vấn đề này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo mà còn tác động đến sự phát triển bền vững của trường.

2.1. Khó khăn trong việc dự báo nhu cầu nhân lực

Việc dự báo nhu cầu nhân lực là một trong những bước quan trọng trong hoạch định. Tuy nhiên, sự thay đổi nhanh chóng của thị trường lao động và yêu cầu của ngành xây dựng khiến cho việc này trở nên khó khăn hơn.

2.2. Thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao

Trường đang gặp khó khăn trong việc thu hút và giữ chân giảng viên có trình độ cao. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo và uy tín của trường trong ngành giáo dục.

III. Phương pháp cải thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực

Để hoàn thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực, Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 cần áp dụng một số phương pháp hiệu quả. Những phương pháp này sẽ giúp trường nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng tốt hơn nhu cầu của thị trường.

3.1. Nâng cao nhận thức về vai trò của hoạch định

Cần tổ chức các buổi hội thảo, đào tạo để nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý về tầm quan trọng của hoạch định nguồn nhân lực. Điều này sẽ giúp họ có cái nhìn tổng quan và thực hiện tốt hơn công tác này.

3.2. Thực hiện thiết kế và phân tích công việc

Việc thiết kế và phân tích công việc sẽ giúp trường xác định rõ ràng nhu cầu nhân lực, từ đó có kế hoạch tuyển dụng và đào tạo phù hợp.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Việc áp dụng các phương pháp hoạch định nguồn nhân lực tại Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Những ứng dụng này không chỉ giúp cải thiện chất lượng đào tạo mà còn nâng cao uy tín của trường.

4.1. Kết quả đạt được từ công tác hoạch định

Sau khi áp dụng các phương pháp hoạch định, trường đã có sự cải thiện rõ rệt về chất lượng giảng viên và sự hài lòng của sinh viên. Điều này thể hiện qua các chỉ số đánh giá và phản hồi từ sinh viên.

4.2. Những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn

Trường đã rút ra nhiều bài học kinh nghiệm quý báu từ quá trình thực hiện công tác hoạch định. Những bài học này sẽ là cơ sở để trường tiếp tục hoàn thiện và phát triển trong tương lai.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho công tác hoạch định nguồn nhân lực

Hoàn thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực tại Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết. Để đạt được mục tiêu phát triển bền vững, trường cần tiếp tục cải tiến và áp dụng các phương pháp mới trong công tác này.

5.1. Định hướng phát triển nguồn nhân lực trong tương lai

Trường cần xác định rõ định hướng phát triển nguồn nhân lực trong những năm tới, từ đó có kế hoạch cụ thể để thực hiện.

5.2. Tăng cường hợp tác với các doanh nghiệp

Hợp tác với các doanh nghiệp trong ngành xây dựng sẽ giúp trường nắm bắt được nhu cầu thực tế và điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ PHẠM THỊ THUÝ HÀ HOÀN THIỆN CÔNG TÁC HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG SỐ 1 – BỘ XÂY DỰNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI - 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ PHẠM THỊ THUÝ HÀ HOÀN THIỆN CÔNG TÁC HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG SỐ 1 – BỘ XÂY DỰNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60 3 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: T. PHẠM QUANG VINH HÀ NỘI - 2010 MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT………………………………………….i DANH MỤC CÁC BẢNG……………………………………………………ii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ……………………………………………….iii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ……….iv MỞ ĐẦU. NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC. Nhận thức về nguồn nhân lực. Khái niệm và vai trò của hoạch định nguồn nhân lực. Vai trò của hoạch định nguồn nhân lực. Các nhân tố ảnh hƣởng đến hoạch định nguồn nhân lực. Môi trƣờng bên ngoài. Khung cảnh kinh tế - chính trị. Các đối thủ cạnh tranh. Môi trƣờng bên trong. Mục tiêu, chiến lược của tổ chức và loại sản phẩm, dịch vụ mà tổ chức sẽ cung cấp cho xã hội. Độ dài thời gian của kế hoạch hoá nguồn nhân lực. Bầu không khí, văn hoá của tổ chức.Một số công tác quản trị nguồn nhân lực trong tổ chức. Quá trình hoạch định nguồn nhân lực. Phân tích môi trƣờng, xác định mục tiêu và chiến lƣợc cho tổ chức .Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực . Dự đoán cầu ngắn hạn . Dự đoán cầu dài hạn . Phân tích hiện trạng nguồn nhân lực tại tổ chức . Cân đối nhu cầu và khả năng đáp ứng về nhân sự của tổ chức. Các giải pháp khắc phục sự mất cân đối cung cầu . Kiểm tra và đánh giá tình hình thực hiện . 30 CHƢƠNG II. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÔNG TÁC HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG SỐ 1 . Khái quát chung về trƣờng Cao đẳng Xây dựng số 1 .Quá trình hình thành và phát triển . Chức năng nhiệm vụ của trƣờng. Cơ cấu tổ chức. Cơ sở vật chất và quy mô đào tạo . Những thành tích nhà trƣờng đã đạt đƣợc. Thực trạng về lao động và công tác hoạch định nguồn nhân lực tại trƣờng Cao đẳng xây dựng số 1.Tổng quan về nguồn nhân lực tại trƣờng Cao đẳng Xây dựng số 1.Về quy mô, cơ cấu lao động. Về chất lượng và khả năng đáp ứng công việc………. Về công tác phát triển và đề bạt nhân lực. Tình hình thực hiện công tác hoạch định nguồn nhân lực tại trƣờng Cao đẳng Xây dựng số 1. Công tác dự báo nhu cầu nguồn nhân lực. Công tác đánh giá nguồn nhân lực hiện có. Công tác dự báo cung và nguồn cung nhân lực. Công tác tuyển dụng, bố trí và sử dụng nhân lực. Đánh giá về công tác hoạch định nguồn nhân lực tại trƣờng Cao đẳng Xây dựng số 1.Những thành tích đạt được trong công tác hoạch định nguồn nhân lực. Những tồn tại trong công tác hoạch định nguồn nhân lực.Nguyên nhân của những tồn tại. 66 CHƢƠNG III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CĐXD SỐ 1.Phƣơng hƣớng, mục tiêu phát triển trƣờng CĐXD số 1 đến 2015. Định hƣớng phát triển giáo dục đại học, cao đẳng đến năm 2020. Chiến lƣợc phát triển trƣờng CĐXD số 1 đến năm 2015. Những thuận lợi và khó khăn. Hoạch định nguồn nhân lực đến 2015.Xác định nhu cầu nhân lực. Giải pháp đáp ứng nhu cầu nhân lực. Một số giải pháp hoàn thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực. Nâng cao nhận thức về vai trò hoạch định nguồn nhân lực cho các nhà quản lý thuộc trƣờng CĐXD số 1. Thực hiện thiết kế và phân tích công việc. Hoàn thiện công tác đánh giá thành tích công việc. Hoàn thiện công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực. Chế độ lƣơng, các khuyến khích tài chính và phi tài chính. Môi trƣờng văn hóa trong nhà trƣờng. Một số kiến nghị. 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO.87 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT - CĐXD số 1 : Cao đẳng Xây dựng số 1. - CTN&MT : Cấp thoát nƣớc và môi trƣờng. - XDDD & CB: Xây dựng dân dụng và công nghiệp. i DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang bảng Bảng 2.1 Quy mô đào tạo của nhà trƣờng năm 2008 – 2009 41 Bảng 2.2 Tổng số cán bộ, giáo viên trƣờng CĐXD số 1 44 Bảng 2.3 Tổng số học sinh, sinh viên quy đổi 47 Bảng 2.4 Tổng số giảng viên, giáo viên quy đổi 48 Bảng 2.5 Phân loại cán bộ, giáo viên theo độ tuổi 49 Bảng 2.6 Bảng phân loại cán bộ giáo viên theo trình độ đào tạo 51 Bảng 2.7 Hệ số tăng thêm thu nhập 56 Số cán bộ giáo viên cơ hữu tuyển dụng giai đoạn Bảng 2.8 61 2003 – 2009 Định mức công tác giảng dạy với giảng viên, giáo Bảng 2.10 Đơn giá vƣợt giờ giảng viên, giáo viên 63 Ngành nghề đào tạo và tuyển sinh giai đoạn 2010 – Bảng 3.2 Quy mô đào tạo giai đoạn 2010 - 2015 72 Nhu cầu số lƣợng giảng viên, giáo viên quy đổi từ Bảng 3.3 74 2010 - 2015 Kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng cán bộ giai đoạn 2010 - Bảng 3.5 Mức thƣởng theo mức độ hoàn thành công việc 83 Bảng 3.6 Phân loại mức hoàn thành công việc 83 ii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số hiệu biểu đồ Tên biểu đồ Trang Biểu đồ 2.1 Cơ cấu cán bộ giảng viên cơ hữu theo giới tính 44 Biểu đồ 2.2 Cơ cấu cán bộ giảng viên thỉnh giảng theo giới tính 45 Biểu đồ 2.3 Cơ cấu cán bộ, giáo viên cơ hữu 46 Biểu đồ 2.4 Cơ cấu cán bộ giáo viên theo độ tuổi 50 Biểu đồ 2.5 Cơ cấu giáo viên theo trình độ đào tạo 52 iii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu sơ Tên sơ đồ Trang đồ Sơ đồ 1.1 Quá trình hoạch định nguồn nhân lực 15 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức trƣờng CĐXD số 1 36 iv MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết của đề tài Hiện nay, Việt Nam đang đứng trƣớc xu thế toàn cầu hoá, hội nhập kinh tế giữa các nƣớc trong khu vực và quốc tế. Hội nhập kinh tế mang lại nhiều cơ hội nhƣng cũng rất nhiều thách thức. Cùng với quá trình đổi mới của đất nƣớc, hệ thống giáo dục đã có nhiều đổi mới, là nơi cung cấp chủ yếu nguồn nhân lực trình độ cao cho hiện đại hoá, công nghiệp hoá đất nƣớc. Trong những năm gần đây, bên cạnh các trƣờng đại học, cao đẳng đã có những bề dày lịch sử thì hàng loạt các trƣờng đại học, cao đẳng, trung cấp đƣợc thành lập mới và nâng cấp đã đáp ứng đƣợc phần nào nhu cầu học tập của ngƣời học. Tuy nhiên, điều đó cũng đã và đang đặt ra những thử thách mới cho các trƣờng đại học, cao đẳng và trung cấp làm thế nào để thu hút đƣợc ngƣời học trong điều kiện đa dạng về loại hình đào tạo, ngành nghề đào tạo, tạo ra sự cạnh tranh khá gay gắt trong lĩnh vực giáo dục. Trƣờng Cao đẳng Xây dựng số 1 là một trong những trƣờng Cao đẳng đầu tiên đã đào tạo những cử nhân, công nhân, cán bộ kỹ thuật ngành xây dựng đầu tiên của đất nƣớc. Cùng với xu hƣớng hội nhập quốc tế khi ra nhập WTO, công cuộc đổi mới ở nƣớc ta đã đặt ra nhu cầu về nguồn nhân lực trong ngành Xây dựng rất lớn. Bắt kịp nhu cầu đó, trƣờng Cao đẳng Xây dựng số 1 đã không ngừng mở rộng quy mô đào tạo, nâng cao chất lƣợng đào tạo, đáp ứng nhu cầu của xã hội về số lƣợng, chất lƣợng, không chỉ đối với ngành xây dựng dân dụng và công nghiệp mà còn có các ngành khác nhƣ kế toán, cấp thoát nƣớc và môi trƣờng … Trong giai đoạn 2010- 2015, trƣờng Cao đẳng xây dựng số 1 sẽ báo cáo và xin phép Bộ xây dựng với định hƣớng trở thành trƣờng Đại học, đào tạo các lĩnh vực về Xây dựng, Kế toán, Tài chính Ngân hàng, Quản trị kinh 1 doanh, Cấp thoát nƣớc và môi trƣờng. với hệ đại học, cao đẳng, trung học, cao đẳng nghề, trung cấp nghề và đào tạo liên thông giữa các bậc học. Trong điều kiện cạnh tranh hiện nay thì một trong những việc cần phải làm để thực hiện chiến lƣợc đó là trƣờng phải có đội ngũ giáo viên đáp ứng đƣợc yêu cầu đào tạo bậc đại học và các bậc học khác, cả về số lƣợng và chất lƣợng. Vì vậy công tác hoạch định nguồn nhân lực là việc cần thiết phải tiến hành ngay từ bây giờ. Với lý do trên tôi chọn đề tài “Hoàn thiện công tác hoạch định nguồn nhân lực tại trƣờng Cao đẳng Xây dựng số 1 - Bộ Xây dựng” nghiên cứu viết luận văn thạc sỹ.Tình hình nghiên cứu Để đạt hiệu quả trong công tác quản trị nhân sự thì một trong những công việc phải thực hiện là hoạch định nguồn nhân lực. Tuy nhiên, mỗi tổ chức có mục tiêu hoạt động, nguồn tài nguyên khác nhau thì công tác hoạch định ở mỗi tổ chức cũng khác nhau. Đã có rất nhiều đề tài nghiên cứu về quản trị nguồn nhân lực nói chung và nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục đào tạo nhƣ: “Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực bưu chính ở tập đoàn bưu chính viễn thông Việt Nam” của Luận văn tốt nghiệp của Thạc sỹ Dƣơng Thị Hạnh - Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2007. Đề tài đã phân tích khá sâu sắc thực trạng phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực bƣu chính viễn thông, đƣa ra các giải pháp để phát triển nguồn nhân lực. Tuy nhiên phát triển nguồn nhân lực mới chỉ là một lĩnh vực trong công tác quản trị nhân sự. Hơn nữa khi áp dụng nó sang một số lĩnh vực khác, ví dụ nhƣ lĩnh vực đào tạo thì sẽ có một số điểm khác biệt. Hay “Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo” luận văn thạc sỹ của Thạc sỹ Lê Văn Hải - Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà 2 Nội, 2007. Đề tài phân tích thực trạng, đƣa ra giải pháp phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực đào tạo nhƣng ở quy mô rộng là trong lĩnh vực giáo dục đào tạo nói chung, và vấn đề phát triển nguồn nhân lực cũng mới chỉ là một mảng trong công tác quản trị nhân sự. Ngoài ra còn có một số bài viết trên các tạp chí, báo,. đề cập đến vấn đề quản trị nguồn nhân lực.