Giáo trình: biện pháp điều tra hình sự

Giáo trình nghiên cứu biện pháp điều tra hình sự, trình bày lý thuyết rõ ràng, minh họa ví dụ thực tế, phù hợp sinh viên ., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Tác giả: Ts. Lại Viết Quang
• Trường học: Trường Đại Học Kiểm Sát Hà Nội
• Chuyên ngành: Kiểm Sát Hình Sự
• Đề tài: Biện Pháp Điều Tra Hình Sự
• Loại tài liệu: Giáo Trình
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI NÓI ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỔ CHỨC ĐIỀU TRA HÌNH SỰ
• 1.1. KHÁI NIỆM, YÊU CẦU VỀ TỔ CHỨC ĐIỀU TRA VỤ ÁN HÌNH SỰ
• 1.1.1. Khái niệm tổ chức điều tra vụ án hình sự
• 1.1.2. Yêu cầu của tổ chức điều tra vụ án hình sự
• 1.2. TÌNH HUỐNG VÀ CÁC GIAI ĐOẠN ĐIỀU TRA VỤ ÁN HÌNH SỰ
• 1.2.1. Tình huống điều tra vụ án hình sự
• 1.2.2. Các giai đoạn điều tra vụ án hình sự
• 1.3. GIẢ THUYẾT ĐIỀU TRA VÀ KẾ HOẠCH ĐIỀU TRA VỤ ÁN HÌNH SỰ
• 1.3.1. Giả thuyết điều tra vụ án hình sự
• 1.3.2. Kế hoạch điều tra vụ án hình sự

Tóm tắt

I. Khái niệm và định nghĩa biện pháp điều tra hình sự

Biện pháp điều tra hình sự là các hoạt động được pháp luật cho phép nhằm thu thập, phân tích và đánh giá chứng cứ trong quá trình điều tra vụ án. Theo Giáo trình Biện pháp điều tra hình sự của Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội, các biện pháp điều tra đóng vai trò quan trọng trong việc làm sáng tỏ sự thật của vụ án hình sự. Chúng là những công cụ thiết yếu để cơ quan điều tra xác định hành vi phạm tội, danh tính người thực hiện và các tình tiết khác của vụ án. Việc áp dụng biện pháp điều tra phải tuân theo trình tự tố tụng luật định và đảm bảo tính hợp pháp. Mục đích chính là tái hiện lại chính xác toàn bộ sự kiện đã xảy ra, tạo cơ sở vững chắc cho các hoạt động tố tụng ở giai đoạn truy tố và xét xử.

1.1. Tính chất và đặc điểm của biện pháp điều tra

Biện pháp điều tra hình sự có tính chất là các hoạt động tìm kiếm, thu thập thông tin nhằm tái hiện sự kiện trong quá khứ. Đặc điểm nổi bật là tính bắt buộc, có tính cưỡng chế và phải được thực hiện trong khuôn khổ pháp luật. Các biện pháp điều tra đòi hỏi sự bố trí, sắp xếp hợp lý về thành tố, lực lượng và phương tiện để đạt hiệu quả cao nhất.

1.2. Vai trò của biện pháp điều tra trong công tác phòng chống tội phạm

Trong bối cảnh tình hình tội phạm phức tạp với nhiều phương thức tinh vi, biện pháp điều tra có vai trò then chốt trong phòng ngừa và đấu tranh chống tội phạm. Chúng giúp cơ quan điều tra nắm bắt thông tin, xây dựng chiến thuật điều tra phù hợp và đưa ra quyết định chính xác trong giải quyết vụ án.

II. Yêu cầu tổ chức điều tra vụ án hình sự

Tổ chức điều tra vụ án hình sự đòi hỏi tuân thủ nhiều yêu cầu cơ bản để đảm bảo chất lượng và hiệu quả. Theo giáo trình về biện pháp điều tra, cơ quan điều tra phải xác định rõ hướng điều tra, xây dựng mô hình điều tra khoa học và lập kế hoạch điều tra chi tiết. Tính thống nhất trong hoạt động điều tra là điều kiện tiên quyết để tìm ra sự thật khách quan. Giáo trình Biện pháp điều tra hình sự nhấn mạnh rằng điều tra viên phải sử dụng toàn bộ nguồn lực, phương tiện và lực lượng có sẵn một cách hợp lý. Ngoài ra, cần phải xây dựng và kiểm tra giả thuyết điều tra, dự báo các tình huống phát sinh để có giải pháp xử lý kịp thời.

2.1. Xác định hướng điều tra và xây dựng mô hình điều tra

Xác định hướng điều tra là bước đầu tiên quan trọng trong tổ chức điều tra vụ án hình sự. Điều này đòi hỏi phân tích toàn bộ tài liệu, chứng cứ ban đầu để xác định các khía cạnh cần điều tra. Mô hình điều tra được xây dựng trên cơ sở sự hiểu biết sâu sắc về vụ án, giúp hướng dẫn hoạt động điều tra một cách khoa học.

2.2. Kiểm tra giả thuyết và dự báo tình huống

Giả thuyết điều tra phải được kiểm tra liên tục qua các biện pháp điều tra cụ thể. Điều tra viên cần dự báo các tình huống phát sinh có thể xảy ra trong quá trình điều tra để chuẩn bị các giải pháp xử lý kịp thời, đảm bảo hiệu quả cao nhất trong công tác phòng chống tội phạm.

III. Hệ thống biện pháp điều tra theo pháp luật

Hệ thống biện pháp điều tra được quy định trong pháp luật tố tụng hình sự nhằm bảo vệ quyền con người và quyền công dân. Các biện pháp điều tra cụ thể bao gồm những hình thức tìm kiếm, thu thập và xác minh thông tin, tài liệu, chứng cứ theo trình tự luật định. Giáo trình do Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội biên soạn cung cấp hệ thống lý luận chiến thuật hình sự hiện đại, giúp điều tra viên hiểu rõ cách sử dụng mỗi biện pháp điều tra. Pháp luật quy định rõ điều kiện áp dụng, thủ tục và hạn chế của từng biện pháp để đảm bảo tính hợp pháp. Việc nắm vững hệ thống biện pháp điều tra là điều kiện cần thiết để cơ quan điều tra thực hiện tốt nhiệm vụ phòng ngừa và đấu tranh chống tội phạm hiệu quả.

3.1. Phân loại biện pháp điều tra theo pháp luật

Biện pháp điều tra được phân loại thành nhiều nhóm khác nhau dựa trên đối tượng và nội dung hoạt động. Mỗi loại biện pháp có những quy định riêng về điều kiện áp dụng, thủ tục tiến hành và những hạn chế cần tuân thủ. Việc phân loại này giúp điều tra viên lựa chọn và áp dụng biện pháp điều tra một cách chính xác.

3.2. Nguyên tắc áp dụng biện pháp điều tra

Áp dụng biện pháp điều tra phải tuân theo các nguyên tắc tố tụng như tính hợp pháp, cân bằng lợi ích, bảo vệ quyền nhân phẩm. Các biện pháp điều tra chỉ được sử dụng khi có lý do pháp luật, trong phạm vi cần thiết và phải được ghi chép lại theo quy định.

IV. Ứng dụng giáo trình biện pháp điều tra hình sự trong thực tiễn

Giáo trình Biện pháp điều tra hình sự của Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội được xây dựng nhằm phục vụ công tác đào tạo và nâng cao trình độ cho lực lượng kiểm sát nhân dân. Giáo trình được biên soạn bởi các tác giả danh tiếng như TS. Lại Viết Quang, TS. Nguyễn Đức Hạnh và nhiều chuyên gia khác. Nội dung giáo trình kế thừa và chọn lọc những tri thức từ chương trình đào tạo trong và ngoài nước, cập nhật các văn bản pháp luật hiện hành liên quan đến điều tra hình sự. Mục đích chính là phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của những người làm công tác điều tra. Giáo trình về biện pháp điều tra tích hợp lý luận với thực tiễn, giúp điều tra viên áp dụng kiến thức vào công tác thực tế, đặc biệt trong bối cảnh tội phạm ngày càng phức tạp.

4.1. Nội dung chính của giáo trình biện pháp điều tra

Giáo trình gồm 10 chương hệ thống, bao gồm các vấn đề cơ bản về tổ chức điều tra, các biện pháp điều tra cụ thể và hướng dẫn thực hành. Mỗi chương được biên soạn bởi các chuyên gia trong lĩnh vực, đảm bảo tính chính xác, cập nhật và ứng dụng được trong thực tiễn công tác phòng chống tội phạm.

4.2. Tầm quan trọng của giáo trình đối với cải cách tư pháp

Trong bối cảnh cải cách tư pháp của Việt Nam, giáo trình về biện pháp điều tra hình sự đóng vai trò quan trọng trong nâng cao chất lượng hoạt động điều tra. Nó cung cấp cơ sở lý luận vững chắc để cơ quan điều tra thực hành quyền công tố một cách chính xác, nâng cao hiệu quả đấu tranh chống tội phạm hiện đại.

Nội dung chính

BÀI MÔ TẢ THƯ MỤC HỌC THUẬT: GIÁO TRÌNH BIỆN PHÁP ĐIỀU TRA HÌNH SỰ

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Biện pháp điều tra hình sự là tài liệu học tập chính quy do Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội tổ chức biên soạn, được Nhà xuất bản Tư pháp ấn hành vào tháng 10 năm 2020. Tác phẩm được thực hiện dưới sự đồng chủ biên của TS. Lại Viết Quang và TS. Nguyễn Đức Hạnh, cùng sự tham gia biên soạn của tập thể tác giả gồm TS. Nguyễn Xuân Hưởng, TS. Lương Hải Yến, TS. Hoàng Xuân Đàn, TS. Bùi Thị Hạnh, ThS. Vũ Đức Hạnh và ThS. Trần Văn Tuân.

Trong chương trình đào tạo ngành Luật và nghiệp vụ kiểm sát, giáo trình thuộc khối kiến thức chuyên ngành nghiệp vụ điều tra và thực hành quyền công tố, kiểm sát hoạt động tư pháp. Mục tiêu học tập trọng tâm là trang bị cho người học hệ thống lý luận khoa học, phương pháp luận chiến thuật hình sự, cũng như quy trình tổ chức và thực hiện các biện pháp điều tra cụ thể theo quy định của pháp luật tố tụng hình sự.

Giáo trình được cấu trúc từ các nguyên lý tổ chức điều tra tổng quát đến các chỉ dẫn chiến thuật chi tiết cho từng biện pháp tố tụng cụ thể. Cách tiếp cận của công trình kết hợp giữa cơ sở pháp lý của Bộ luật Tố tụng hình sự năm 2015 (BLTTHS 2015) và thực tiễn hoạt động điều tra, kiểm sát điều tra. Điểm đặc thù của giáo trình là việc xây dựng hệ thống kiến thức phục vụ đồng thời hai chức năng nghiệp vụ của ngành Kiểm sát nhân dân: trực tiếp tổ chức hoạt động điều tra vụ án hình sự và kiểm sát việc áp dụng các biện pháp điều tra của Cơ quan điều tra, bảo đảm tuân thủ nguyên tắc pháp chế và quyền con người trong tố tụng hình sự.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Cấu trúc giáo trình bao quát từ lý luận tổ chức đến từng biện pháp điều tra cụ thể:

• Chương 1: Một số vấn đề về tổ chức điều tra hình sự (TS. Nguyễn Xuân Hưởng): Trình bày khái niệm, yêu cầu tổ chức điều tra; phân tích tình huống điều tra (yếu tố khách quan, chủ quan và lượng thông tin thu thập); phân định 3 giai đoạn điều tra vụ án (điều tra ban đầu, điều tra làm rõ toàn bộ vụ án, kết thúc điều tra); hệ thống hóa 8 loại giả thuyết điều tra phổ biến; quy trình 4 bước lập kế hoạch điều tra (kế hoạch chung và kế hoạch cụ thể); phân công tổ chức lực lượng và xác lập nguyên tắc, nội dung phối hợp liên ngành.
• Chương 2: Bắt người phạm tội (TS. Lương Hải Yến): Phân tích khái niệm và mục đích của biện pháp bắt theo Điều 109 BLTTHS 2015; các nguyên tắc tố tụng bảo đảm quyền bất khả xâm phạm thân thể; 3 yếu tố bảo đảm bắt giữ (bí mật bất ngờ; ưu thế về sức mạnh, quân số, vũ khí; phù hợp tình huống); quy trình tác chiến 3 giai đoạn (chuẩn bị, tiến hành, kết thúc) và kỹ thuật giám sát, lập phương án bắt giữ.
• Chương 3 & Chương 10: Khám xét; Khám nghiệm hiện trường, khám nghiệm tử thi, xem xét dấu vết trên thân thể, biện pháp điều tra tố tụng đặc biệt (TS. Hoàng Xuân Đàn): Chỉ dẫn trình tự phát hiện, thu thập dấu vết vật chất, lập kế hoạch khám xét và kỹ thuật thu giữ tài liệu, đồ vật, công cụ phạm tội.
• Chương 4: Hỏi cung bị can (ThS. Vũ Đức Hạnh): Trình bày phương pháp tiếp xúc tâm lý, trình tự các giai đoạn hỏi cung và kỹ thuật tác động tâm lý đối với bị can từ chối khai báo hoặc khai báo gian dối.
• Chương 5: Lấy lời khai người làm chứng, người bị hại (TS. Lương Hải Yến): Chỉ dẫn kỹ năng phân tích tâm lý người tham gia tố tụng và xử lý tình huống lời khai mâu thuẫn hoặc bất hợp tác.
• Chương 6 & Chương 9: Đối chất; Trưng cầu giám định (TS. Nguyễn Đức Hạnh): Chỉ dẫn chiến thuật xử lý mâu thuẫn trong lời khai, phòng ngừa thông cung/ám thị, phương pháp đặt câu hỏi và đánh giá bản kết luận giám định chuyên môn.
• Chương 7 & Chương 8: Nhận dạng; Thực nghiệm điều tra (TS. Bùi Thị Hạnh, ThS. Trần Văn Tuân): Quy trình nhận dạng trực tiếp/qua ảnh và phương pháp dựng lại hiện trường, tình huống thực tế để kiểm tra, xác thực chứng cứ.

Progression logic của giáo trình vận động từ nhận thức lý luận tổ chức vĩ mô (Chương 1) đến biện pháp ngăn chặn có tính cưỡng chế cao (Chương 2), sau đó đi sâu vào từng biện pháp nghiệp vụ thu thập, củng cố và kiểm tra chứng cứ theo trình tự tố tụng (Chương 3 đến Chương 10).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Fundamental theories: Hệ thống lý luận chiến thuật hình sự; nguyên lý phản ánh trong thế giới vật chất và ý thức con người của chủ nghĩa duy vật biện chứng dùng để "dựng lại" các hành vi phạm tội đã xảy ra trong quá khứ.
• Core principles: Nguyên tắc pháp chế xã hội chủ nghĩa (tuân thủ thẩm quyền, trình tự BLTTHS 2015); nguyên tắc bảo đảm quyền bất khả xâm phạm về thân thể, danh dự, nhân phẩm của công dân; nguyên tắc phối hợp và chế ước giữa các cơ quan tiến hành tố tụng.
• Essential frameworks: Khung 3 giai đoạn điều tra vụ án; khung 8 phân loại giả thuyết điều tra (về bản chất vụ việc, tính chất vụ án, thời gian/địa điểm, đối tượng gây án, công cụ/phương tiện, thủ đoạn thực hiện/che giấu, diễn biến hành vi, tài sản bị chiếm đoạt); khung quy trình 3 giai đoạn tác nghiệp biện pháp bắt giữ và khung lập sơ đồ phương án hiện trường.

Kỹ năng phát triển

• Technical skills: Kỹ năng phác thảo sơ đồ hiện trường bắt giữ (thể hiện diện tích, vật cản, lối tiếp cận, vị trí rút lui, cửa ra vào); kỹ năng chuẩn bị vũ khí (súng ngắn, súng tiểu liên, lựu đạn hơi cay/khói), công cụ hỗ trợ và biểu mẫu tố tụng; kỹ năng thiết lập hồ sơ đề nghị truy tố hoặc đình chỉ điều tra.
• Analytical skills: Kỹ năng phân tích, đánh giá tình huống điều tra (thuận lợi/bất lợi); kỹ năng xây dựng và kiểm tra giả thuyết điều tra; kỹ năng phân tích tâm lý đối tượng, nhận diện các biểu hiện quanh co, chối tội, thông cung hoặc ám thị.
• Practical competencies: Năng lực xây dựng văn bản kế hoạch điều tra (chung và cụ thể); năng lực điều hành nhóm điều tra (từ 02 Điều tra viên trở lên); năng lực tổ chức phối hợp liên ngành với lực lượng kỹ thuật hình sự, cơ sở giam giữ, đơn vị giám định, cơ quan viễn thông và Viện kiểm sát.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình được thiết kế theo định hướng chuyển từ trang bị kiến thức đơn thuần sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, bảo đảm phương châm "học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn".

• Pedagogical approach: Giảng dạy tích hợp giữa phân tích chế định pháp luật tố tụng hình sự với phân tích chiến thuật điều tra hình sự. Người học tiếp cận vấn đề từ góc độ kép: vừa là chủ thể trực tiếp tổ chức biện pháp điều tra, vừa là chủ thể thực hiện chức năng kiểm sát tính hợp pháp của hoạt động điều tra.
• Bài tập và case studies: Các tình huống nghiệp vụ thực tế được lồng ghép trong nội dung giảng dạy, như: xử lý trường hợp bị can quanh co, lẩn trốn; giải quyết mâu thuẫn lời khai trong đối chất; phối hợp giám định hàm lượng ma túy để làm căn cứ khởi tố; hay xử lý tình huống bắt người phạm tội tại các địa bàn phức tạp (nhà riêng, trên đường, trên phương tiện giao thông).
• Practical exercises: Thực hành xây dựng văn bản kế hoạch điều tra vụ án hình sự; thực hành lập phương án bắt người phạm tội (phân công nhiệm vụ cụ thể cho tối thiểu 03 cán bộ tham gia trực tiếp, bố trí cán bộ nữ khi bắt đối tượng nữ); thiết kế sơ đồ tiếp cận và bao vây mục tiêu; soạn thảo quyết định trưng cầu giám định.
• Assessment methods: Kiểm tra nhận thức lý luận thông qua hệ thống câu hỏi định lượng ở cuối mỗi chương (ví dụ: 5 câu hỏi ôn tập Chương 1 về tổ chức điều tra, tình huống điều tra, giả thuyết và kế hoạch điều tra); đánh giá năng lực thực hành qua chất lượng xây dựng hồ sơ kế hoạch và xử lý bài tập tình huống điều tra giả định.
• Self-study guidelines: Người học cần chủ động đối chiếu từng thủ thuật, chỉ dẫn chiến thuật với các điều khoản tương ứng trong BLTTHS 2015; tự rèn luyện kỹ năng tư duy logic thông qua việc phân loại và lập ma trận kiểm tra các giả thuyết điều tra dựa trên tài liệu tham khảo học thuật.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Updates so với các tài liệu tiền nhiệm: Giáo trình kế thừa có chọn lọc tri thức từ Tài liệu Đào tạo nghiệp vụ Điều tra, tập 2, Chiến thuật điều tra (Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội, 2014), đồng thời cập nhật toàn diện theo hệ thống quy định của BLTTHS năm 2015 và các văn bản hướng dẫn thi hành mới nhất.
• Current trends được tích hợp: Giáo trình cập nhật thực trạng tội phạm theo các nghiên cứu chiến lược tội phạm học (như công trình của Trần Minh Tơn, Tạp chí Cộng sản, 2014). Nội dung phản ánh rõ đặc điểm của các loại tội phạm phi truyền thống: tội phạm có tổ chức mang tính "xã hội đen", tội phạm xuyên quốc gia, tội phạm về môi trường, tội phạm tham nhũng và tội phạm sử dụng công nghệ cao.
• Real-world applications: Các chỉ dẫn nghiệp vụ được quy định chi tiết theo thực tế công tác: quy định về khung giờ cấm bắt người vào ban đêm (từ 22 giờ hôm trước đến 06 giờ sáng hôm sau, trừ trường hợp khẩn cấp, phạm tội quả tang hoặc truy nã); thủ thuật hóa trang, ngụy trang thân phận, trích xuất dữ liệu viễn thông và sử dụng các biện pháp trinh sát, đặc tình, cơ sở bí mật.
• Industry connections: Giáo trình gắn liền với hoạt động cải cách tư pháp của ngành Kiểm sát nhân dân, kế thừa các kết quả nghiên cứu chuyên sâu về mối quan hệ công tác giữa Cơ quan điều tra và Viện kiểm sát (tiêu biểu như luận án tiến sĩ của Nguyễn Tiến Sơn, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2012).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên chuyên ngành: Sinh viên đại học chính quy ngành Luật, chuyên ngành Kiểm sát (thường bố trí ở giai đoạn năm thứ ba hoặc năm thứ tư sau khi đã hoàn thành các học phần pháp luật nền tảng) và học viên cao học chuyên ngành Luật Hình sự và Tố tụng hình sự.
• Prerequisites (Điều kiện tiên quyết): Người học cần hoàn thành các học phần: Lý luận chung về Nhà nước và Pháp luật, Luật Hình sự (phần Chung và phần Các tội phạm), Luật Tố tụng hình sự và Khoa học điều tra hình sự cơ bản.
• Giảng viên và phương thức khai thác: Giảng viên các cơ sở đào tạo luật sử dụng giáo trình làm tài liệu giảng dạy chuẩn hóa; dùng hệ thống câu hỏi ôn tập và bài tập tình huống để tổ chức các buổi thảo luận án lệ, diễn án và thực hành kỹ năng nghề nghiệp.
• Tự học và tham khảo nghiệp vụ: Điều tra viên, Cán bộ điều tra thuộc Cơ quan điều tra các cấp; Kiểm sát viên, Kiểm tra viên ngành Kiểm sát nhân dân sử dụng làm tài liệu tra cứu nghiệp vụ, chuẩn hóa quy trình tố tụng và nâng cao kỹ năng kiểm sát các hoạt động thu thập chứng cứ.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng người học nào?
Giáo trình được biên soạn phục vụ đào tạo sinh viên đại học chính quy ngành Kiểm sát, học viên sau đại học khối ngành luật, đồng thời là tài liệu tham khảo cho cán bộ thực tiễn tại Cơ quan điều tra và Viện kiểm sát các cấp.

2. Người học cần có kiến thức nền tảng nào trước khi tiếp cận giáo trình?
Cần nắm vững hệ thống chế định của Bộ luật Tố tụng hình sự năm 2015, Bộ luật Hình sự năm 2015 (sửa đổi, bổ sung năm 2017) và các nguyên lý cơ bản về lý luận chứng cứ trong tố tụng hình sự.

3. Điểm khác biệt của giáo trình này so với các giáo trình điều tra hình sự thông thường là gì?
Giáo trình do Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội biên soạn, gắn kết chặt chẽ giữa kỹ năng tác chiến điều tra trực tiếp với chức năng thực hành quyền công tố và kiểm sát điều tra của ngành Kiểm sát nhân dân, bảo đảm tính nghiêm ngặt về tố tụng và phòng chống oan sai, bỏ lọt tội phạm.

4. Phương pháp tự học giáo trình như thế nào để đạt hiệu quả cao?
Người học cần kết hợp đọc tuần tự từ nguyên lý tổ chức (Chương 1) đến từng biện pháp cụ thể; đối chiếu từng chỉ dẫn kỹ thuật với điều luật tương ứng trong BLTTHS 2015; đồng thời tự giải quyết hệ thống 5 câu hỏi ôn tập lý luận và bài tập tình huống ở cuối mỗi chương.

5. Giáo trình có những tài liệu học thuật và văn bản bổ trợ nào được trích dẫn?
Giáo trình tích hợp hệ thống dữ liệu từ Tài liệu Đào tạo nghiệp vụ Điều tra, tập 2 (2014), các công trình nghiên cứu chuyên ngành của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Viện Chiến lược và Khoa học Công an, Từ điển tiếng Việt (Nxb. Đà Nẵng, 1998) cùng hệ thống quy chế nghiệp vụ ngành Kiểm sát.

---

Kết luận

Giáo trình Biện pháp điều tra hình sự của Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội (2020) cung cấp hệ thống tri thức hoàn chỉnh về lý luận tổ chức điều tra và các phương pháp chiến thuật hình sự cụ thể trong khuôn khổ BLTTHS năm 2015.

Lộ trình học tập khuyến nghị bắt đầu từ việc nắm vững lý luận về tình huống, kế hoạch và giả thuyết điều tra (Chương 1), tiếp tục với quy trình thi hành biện pháp ngăn chặn bắt người (Chương 2), và hoàn thiện qua các kỹ thuật thu thập, kiểm tra chứng cứ chuyên biệt (Chương 3 đến Chương 10). Để phục vụ nghiên cứu chuyên sâu, người học cần kết hợp tra cứu các văn bản quy phạm pháp luật tố tụng hiện hành, quy chế nghiệp vụ của Viện kiểm sát nhân dân tối cao và các biểu mẫu tố tụng quy chuẩn ban hành kèm theo luật định.

Trích đoạn nội dung tài liệu

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIỂM SÁT HÀ NỘI TS. LẠI VIẾT QUANG - TS. NGUYỄN ĐỨC HẠNH (Đồng Chủ biên) GIÁO TRÌNH BIEN PHAP DIEU TRA HINH SU NHA XUAT BAN TU PHAP HÀ NỘI - 2020 DONG CHU BIEN TS. Lại Viết Quang - TS.

Nguyễn Đức Hạnh TẬP THỂ TÁC GIẢ TS. Lại Viết Quang Chương II TS. Nguyễn Đức Hạnh Chương 6, Chương 9 TS. Nguyễn Xuân Hưởng Chương l TS.

Lương Hải Yến Chương 2, Chương Š TS. Bùi Thị Hạnh Chương 7 ThS. Vũ Đức Hạnh Chương 4 TS. Hoàng Xuân Đàn Chương 3, Chương 10 ThS.

Trần Văn Tuân Chương 8 LOI NOI DAU Ngành Kiểm sát nhân dân dang trong quá trình đối mới tổ chức và hoạt động theo yêu cầu cải cách tư pháp nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động, thực hiện tốt hơn chức năng thực hành quyển công tố và kiểm sát hoạt động tư pháp. Bên cạnh đó, tình hình tội phạm ở Việt Nam trong thời gian tới sẽ vẫn còn nhiều diễn biến phức tạp, có xu hướng gia tăng, xuất hiện một số loại tội phạm mới với nhiều phương thức, thủ đoạn tỉnh vi, xảo quyệt, sử dụng công nghệ cao. đòi hỏi công tác đào tạo trong lĩnh vực kiểm sát phải nâng cao chất lượng, hiện đại hóa các kiến thức khoa học, trong đó có hệ thống lý luận chiến thuật hình sự, đáp ứng được yêu cầu thực tiễn của công cuộc phòng, chống tội phạm. Quán triệt định hướng trong công tác đào tạo, nghiên cứu bảo đảm chuyển mạnh từ việc trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn, Giáo trình Biện pháp diéu tra hình sự được xây dựng nhằm phục vụ cho công tác đào tạo lực lượng của ngành Kiểm sát nhân dân và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ, nhận thức và khả năng áp dụng các biện pháp điều tra vụ án hình sự.

Đây cũng là cơ sở Giáo trình Biện pháp điểu tra hình sự để thực hiện tốt cả chức năng kiểm sát điều tra của ngành Kiểm sát nhân dân trong thực tiễn. Trên cơ sở nghiên cứu, kế thừa chọn lọc các tri thức về lĩnh vực điều tra hình sự thuộc chương trình đào tạo trình độ đại học hệ chính quy trong và ngoài nước, đồng thời cập nhật hệ thống tri thức từ thực tiễn hoạt động điều tra và các văn bản pháp luật hiện hành có liên quan, Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội đã tổ chức và hoàn thành việc biên soạn Giáo trình Biện pháp điều tra hình sự. Giáo trình là công trình hệ thống hóa những luận điểm khoa học và những thủ thuật, chỉ dẫn, phối hợp giữa những thủ thuật, chỉ dẫn nhằm tổ chức hoạt động điều tra nói chung và tiến hành các biện pháp điều tra cụ thể nói riêng phục vụ công tác phòng ngừa và đấu tranh chống tội phạm. Tuy nhiên, Giáo trình lần đầu được xuất bản không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót, chúng tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các nhà nghiên cứu, quý độc giả để Giáo trình được hoàn thiện hơn ở những lần tái bản.

Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2020 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIỂM SÁT HÀ NỘI Chuong 1 MOT SO VAN DE VE TO CHUC DIEU TRA HINH SU 1. KHAI NIEM, YEU CAU VE TO CHUC DIEU TRA VỤ ÁN HÌNH SỰ 1.