Quản Lý Giáo Dục An Toàn Giao Thông THPT Trần Văn Thời, Cà Mau

Giáo dục an toàn giao thông THPT Cà Mau: Cập nhật kiến thức, kỹ năng tham gia giao thông an toàn cho học sinh THPT tỉnh Cà Mau. Tìm hiểu ngay!

Chuyên ngành

Quản lý giáo dục

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Luận văn thạc sĩ

2021

124
0
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

DANH MỤC KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC SƠ ĐỒ

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

2. Mục đích nghiên cứu

3. Nhiệm vụ nghiên cứu

4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

5. Phạm vi nghiên cứu

6. Giả thuyết khoa học

7. Phương pháp nghiên cứu

8. Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.2. Các khái niệm cơ bản

1.2.1. Quản lý giáo dục

1.2.2. An toàn giao thông

1.2.3. Giáo dục an toàn giao thông

1.2.4. Quản lý giáo dục an toàn giao thông

1.3. Hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường THPT

1.3.1. Đặc điểm của học sinh THPT

1.3.2. Mục đích, ý nghĩa của giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT

1.3.3. Nội dung giáo dục an toàn giao thông trong trường THPT

1.3.4. Các phương pháp, hình thức giáo dục an toàn giao thông trong trường THPT

1.4. Quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường THPT

1.4.1. Tầm quan trọng của quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường THPT

1.4.2. Chức năng quản lý giáo dục an toàn giao thông trong trường THPT

1.4.3. Nội dung quản lý giáo dục an toàn giao thông trong trường THPT

1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục an toàn giao thông

1.5.1. Các nhân tố chủ quan

1.5.2. Các nhân tố khách quan

1.6. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRẦN VĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU

2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng

2.1.1. Mục đích khảo sát:

2.1.2. Khách thể khảo sát

2.1.3. Nội dung khảo sát

2.1.4. Phương pháp khảo sát

2.1.5. Xử lý số liệu khảo sát

2.2. Khái quát cơ sở hạ tầng giao thông đường bộ và tình hình chấp hành luật giao thông tại huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

2.2.1. Cơ sở hạ tầng giao thông đường bộ tại huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

2.2.2. Tình hình chấp hành Luật giao thông đường bộ tại huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

2.3. Khái quát các trường THPT được lựa chọn khảo sát

2.3.1. Giới thiệu chung các trường THPT tại huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

2.3.2. Giới thiệu 05 trường được lựa chọn khảo sát

2.3.3. Đặc điểm giao thông quanh 05 trường khảo sát

2.4. Thực trạng giáo dục an toàn giao thông ở các trường THPT trên địa bàn huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

2.4.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí - giáo viên chủ nhiệm và học sinh về giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường

2.4.2. Thực trạng nội dung chương trình giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường

2.4.3. Thực trạng phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục an toàn giao thông

2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT tại huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

2.6. Đánh giá thực trạng quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT tại huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

2.6.1. Điểm hạn chế

2.6.2. Nguyên nhân của thực trạng

2.7. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRẦN VĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU

3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát huy

3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi

3.2. Các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường THPT trên địa bàn huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

3.2.1. Nâng cao nhận thức về an toàn giao thông, giáo dục an toàn giao thông cho cán bộ quản lý nhà trường, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh

3.2.2. Chú trọng việc lập kế hoạch giáo dục an toàn giao thông trong kế hoạch giáo dục tổng thể, kế hoạch hoạt động tích hợp và toàn diện của nhà trường

3.2.3. Tăng cường chỉ đạo giáo dục tích hợp an toàn giao thông qua các môn học chính khóa và hoạt động ngoài giờ lên lớp

3.2.4. Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết quả công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT

3.2.5. Tăng cường phối kết hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường trong giáo dục và quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT:

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp

3.4.1. Mục đích khảo nghiệm

3.4.2. Nội dung khảo nghiệm

3.4.3. Phân tích kết quả khảo nghiệm

3.5. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

1. QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao)

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Giáo Dục An Toàn Giao Thông THPT Cà Mau 55 Ký Tự

An toàn giao thông (ATGT) là một vấn đề nhức nhối trên toàn cầu, và Việt Nam không phải là ngoại lệ. Tai nạn giao thông gây ra những thiệt hại to lớn về người và của, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự phát triển kinh tế - xã hội. Đặc biệt, tình hình tai nạn giao thông liên quan đến học sinh THPT vẫn còn diễn biến phức tạp, đòi hỏi sự quan tâm đặc biệt từ gia đình, nhà trường và xã hội. Giáo dục An Toàn Giao Thông (GD ATGT) trong trường THPT ở Cà Mau đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao nhận thức, trang bị kỹ năng và xây dựng văn hóa giao thông an toàn cho thế hệ trẻ. Bài viết này đi sâu vào phân tích thực trạng, những thách thức và giải pháp để nâng cao hiệu quả Giáo Dục ATGT tại các trường THPT ở Cà Mau, góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông và xây dựng một môi trường giao thông an toàn, văn minh hơn. Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), tai nạn giao thông là một trong những nguyên nhân hàng đầu gây tử vong, đặc biệt là ở lứa tuổi thanh thiếu niên. Do đó, việc trang bị kiến thức và kỹ năng ATGT cho học sinh là vô cùng quan trọng. GD ATGT không chỉ giúp các em tự bảo vệ mình mà còn góp phần lan tỏa ý thức chấp hành luật giao thông đến cộng đồng, tạo nên một xã hội an toàn hơn. Chúng ta cần hành động ngay để bảo vệ tương lai của đất nước bằng cách đầu tư vào Giáo Dục ATGT cho thế hệ trẻ. Luật Giao Thông Đường Bộ cần được phổ biến sâu rộng, kết hợp với các hoạt động thực tế, sinh động để các em dễ dàng tiếp thu và ghi nhớ. Quan trọng hơn, cần tạo ra một môi trường học tập cởi mở, nơi các em có thể tự do chia sẻ những kinh nghiệm, thắc mắc về ATGT, từ đó hình thành ý thức tự giác chấp hành luật giao thông một cách bền vững. Giáo dục pháp luật về giao thông cũng cần được tăng cường để các em hiểu rõ hậu quả của việc vi phạm luật giao thông.

1.1. Tầm Quan Trọng của An Toàn Giao Thông cho Học Sinh

Học sinh THPT là đối tượng dễ bị tổn thương khi tham gia giao thông do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, thiếu kinh nghiệm và kỹ năng xử lý tình huống. GD ATGT giúp các em nhận biết các nguy cơ tiềm ẩn, trang bị kỹ năng phòng tránh tai nạn và hình thành thái độ ứng xử văn minh khi tham gia giao thông. An toàn giao thông cho học sinh là trách nhiệm chung của gia đình, nhà trường và xã hội.

1.2. Mục Tiêu Của Giáo Dục An Toàn Giao Thông THPT Cà Mau

Mục tiêu chính là trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ năng và thái độ cần thiết để tham gia giao thông an toàn, có trách nhiệm. Điều này bao gồm hiểu biết về luật giao thông, nhận biết biển báo, kỹ năng điều khiển phương tiện an toàn và ý thức tuân thủ luật giao thông. Nội dung giáo dục ATGT THPT Cà Mau cần được cập nhật thường xuyên và phù hợp với tình hình thực tế.

II. Thách Thức Trong Giáo Dục ATGT Tại THPT Cà Mau 58 Ký Tự

Mặc dù có nhiều nỗ lực, công tác GD ATGT tại các trường THPT ở Cà Mau vẫn còn đối mặt với nhiều thách thức. Ý thức chấp hành luật giao thông của một bộ phận học sinh còn hạn chế, tình trạng vi phạm luật giao thông (không đội mũ bảo hiểm, chở quá số người quy định, vượt đèn đỏ...) vẫn diễn ra. Phương pháp giảng dạy ATGT còn khô khan, thiếu tính thực tế và hấp dẫn. Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và các cơ quan chức năng trong công tác GD ATGT chưa chặt chẽ. Cơ sở vật chất phục vụ cho GD ATGT (sân tập lái xe, biển báo, mô hình...) còn thiếu thốn. Cần nhìn nhận thẳng thắn những hạn chế này để tìm ra giải pháp khắc phục. Theo nghiên cứu của Đại học Đà Nẵng, nhiều học sinh THPT ở Cà Mau chưa nắm vững kiến thức về luật giao thông và kỹ năng tham gia giao thông an toàn. Điều này cho thấy cần phải đổi mới phương pháp giảng dạy và tăng cường các hoạt động thực tế để nâng cao hiệu quả GD ATGT. Các yếu tố ảnh hưởng tiêu cực đến quản lý giáo dục an toàn giao thông cũng cần được xác định và loại bỏ. Tình hình giao thông Cà Mau có ảnh hưởng lớn đến An toàn giao thông trường THPT Cà Mau, cần phân tích kỹ lưỡng để có giải pháp phù hợp.

2.1. Hạn Chế Về Nhận Thức và Ý Thức Chấp Hành Luật Giao Thông

Nhiều học sinh chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc tuân thủ luật giao thông và những hậu quả nghiêm trọng của tai nạn giao thông. Tình trạng coi thường luật giao thông, đặc biệt là các quy định đơn giản như đội mũ bảo hiểm, vẫn còn phổ biến. Cần có những biện pháp tuyên truyền, giáo dục mạnh mẽ hơn để nâng cao nhận thức và ý thức chấp hành luật giao thông cho học sinh. Giáo dục ATGT Cà Mau cần đi vào chiều sâu để thay đổi hành vi.

2.2. Phương Pháp Giáo Dục Chưa Thực Sự Hấp Dẫn và Hiệu Quả

Phương pháp giảng dạy ATGT còn nặng về lý thuyết, thiếu tính thực tế và chưa thu hút được sự quan tâm của học sinh. Cần đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường các hoạt động thực hành, trò chơi, tình huống mô phỏng để giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và hứng thú hơn. Hoạt động ngoại khóa an toàn giao thông THPT Cà Mau cần được đẩy mạnh.

2.3. Sự Phối Hợp Giữa Các Bên Liên Quan Còn Lỏng Lẻo

Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và các cơ quan chức năng (công an giao thông,...) trong công tác GD ATGT chưa được chặt chẽ và đồng bộ. Cần tăng cường sự phối hợp giữa các bên để tạo ra một môi trường giáo dục toàn diện, giúp học sinh hình thành ý thức chấp hành luật giao thông một cách bền vững. Kế hoạch giáo dục ATGT THPT Cà Mau cần có sự tham gia của nhiều bên.

III. Cách Nâng Cao Hiệu Quả Giáo Dục ATGT THPT Cà Mau 52 Ký Tự

Để nâng cao hiệu quả GD ATGT tại các trường THPT ở Cà Mau, cần thực hiện đồng bộ các giải pháp. Đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường tính thực tế và hấp dẫn của bài giảng. Tăng cường các hoạt động ngoại khóa, sân chơi, cuộc thi về ATGT. Xây dựng môi trường giao thông an toàn quanh khu vực trường học. Nâng cao vai trò của gia đình trong việc giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông cho con em. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các cơ quan chức năng. Đầu tư cơ sở vật chất phục vụ cho GD ATGT. Tài liệu giáo dục ATGT THPT Cà Mau cần được cập nhật và biên soạn phù hợp với từng đối tượng học sinh.

3.1. Đổi Mới Phương Pháp Giảng Dạy ATGT Trong Nhà Trường

Sử dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, lấy học sinh làm trung tâm. Tăng cường các hoạt động thực hành, trò chơi, tình huống mô phỏng để giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và hứng thú hơn. Sử dụng công nghệ thông tin để tạo ra các bài giảng trực quan, sinh động. Tổ chức các buổi nói chuyện, giao lưu với các chuyên gia về ATGT. Nội dung giáo dục ATGT THPT Cà Mau cần được thiết kế sáng tạo.

3.2. Tăng Cường Hoạt Động Ngoại Khóa và Sân Chơi Về ATGT

Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về ATGT, vẽ tranh, sáng tác khẩu hiệu về ATGT. Tổ chức các buổi diễn kịch, ca nhạc với chủ đề ATGT. Xây dựng các mô hình giao thông, sân tập lái xe để học sinh thực hành kỹ năng tham gia giao thông an toàn. Mời các chiến sĩ cảnh sát giao thông đến trường để hướng dẫn về ATGT. Hoạt động ngoại khóa an toàn giao thông THPT Cà Mau cần được tổ chức thường xuyên và đa dạng.

3.3. Xây Dựng Môi Trường Giao Thông An Toàn Quanh Trường Học

Phối hợp với chính quyền địa phương để cải thiện cơ sở hạ tầng giao thông quanh khu vực trường học (lắp đặt biển báo, đèn tín hiệu, vạch kẻ đường,...). Tổ chức các đội thanh niên tình nguyện hướng dẫn giao thông vào giờ cao điểm. Tuyên truyền, nhắc nhở phụ huynh và học sinh chấp hành luật giao thông khi đưa đón con em. An toàn giao thông Cà Mau cần được đảm bảo ngay từ cổng trường.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Và Kết Quả Nghiên Cứu Về ATGT 53 Ký Tự

Các nghiên cứu về ATGT ở Cà Mau cho thấy việc tăng cường GD ATGT trong trường học có tác động tích cực đến ý thức chấp hành luật giao thông của học sinh. Các hoạt động ngoại khóa, sân chơi về ATGT giúp học sinh ghi nhớ kiến thức một cách dễ dàng và hứng thú hơn. Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và các cơ quan chức năng đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng văn hóa giao thông an toàn. Tuy nhiên, cần có những đánh giá khách quan, toàn diện để tiếp tục cải thiện và nâng cao hiệu quả GD ATGT. An toàn giao thông cho học sinh cần được đặt lên hàng đầu trong mọi hoạt động.

4.1. Nghiên Cứu Về Hiệu Quả Của Các Mô Hình Giáo Dục ATGT

Các nghiên cứu cho thấy các mô hình giáo dục ATGT kết hợp lý thuyết và thực hành, tăng cường các hoạt động ngoại khóa và sự tham gia của gia đình có hiệu quả cao hơn so với các mô hình truyền thống. Cần có những đánh giá cụ thể về hiệu quả của từng mô hình để lựa chọn và áp dụng phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường. Tài liệu giáo dục ATGT THPT Cà Mau cần được xây dựng dựa trên các nghiên cứu khoa học.

4.2. Ứng Dụng Công Nghệ Trong Giáo Dục An Toàn Giao Thông

Sử dụng các phần mềm, ứng dụng mô phỏng giao thông để học sinh thực hành kỹ năng lái xe an toàn. Xây dựng các trang web, diễn đàn về ATGT để học sinh trao đổi, chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm. Sử dụng mạng xã hội để tuyên truyền về ATGT. Giáo dục ATGT Cà Mau cần bắt kịp xu hướng công nghệ.

V. Kết Luận Về Giáo Dục An Toàn Giao Thông THPT Cà Mau 56 Ký Tự

GD ATGT là một nhiệm vụ quan trọng và cấp bách, đòi hỏi sự chung tay của toàn xã hội. Bằng cách đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường các hoạt động thực tế và xây dựng môi trường giao thông an toàn, chúng ta có thể trang bị cho thế hệ trẻ kiến thức, kỹ năng và thái độ cần thiết để tham gia giao thông an toàn, có trách nhiệm. Hy vọng rằng với sự nỗ lực của tất cả mọi người, tình hình tai nạn giao thông liên quan đến học sinh THPT ở Cà Mau sẽ được cải thiện đáng kể, góp phần xây dựng một xã hội an toàn, văn minh và phát triển bền vững. An toàn giao thông cho học sinh là tương lai của đất nước.

5.1. Đề Xuất Các Giải Pháp Cụ Thể và Khả Thi

Nghiên cứu và đề xuất các giải pháp cụ thể, khả thi để cải thiện công tác GD ATGT tại các trường THPT ở Cà Mau. Các giải pháp này cần phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường và có tính khả thi cao. Kế hoạch giáo dục ATGT THPT Cà Mau cần được xây dựng một cách khoa học và chi tiết.

5.2. Kêu Gọi Sự Quan Tâm và Hành Động Của Cộng Đồng

Kêu gọi sự quan tâm và hành động của gia đình, nhà trường, các cơ quan chức năng và toàn xã hội trong việc GD ATGT cho học sinh. Chỉ khi có sự chung tay của tất cả mọi người, chúng ta mới có thể tạo ra một môi trường giao thông an toàn và văn minh. Giáo dục ATGT Cà Mau là trách nhiệm của mỗi người.

27/09/2025
Quản lí hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện trần văn thời tỉnh cà mau 1

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trung học. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường THPT trên địa bàn huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau. Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường THPT trên địa bàn huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau. 6 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.

Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1. Ở nước ngoài Ở Hàn Quốc hệ thống giao thông được đánh giá là một hệ thống hiện đại và rất thông minh nằm trong top đầu các hệ thống giao thông trên thế giới. Bên cạnh đó thì văn hóa giao thông của người Hàn Quốc cũng rất đáng để chúng ta phải ngưỡng mộ và học tập theo. Bắt đầu từ năm 2011, Hàn Quốc đã hoàn thành việc lắp đặt hệ thống cáp quang Internet tốc độ cao tại 3500 km đường cao tốc.

Hệ thống này đã thiết lập nên một mạng lưới giao thông thông minh cấp quốc gia, gọi tắt là ITS, góp phần đưa hệ thống giao thông của Hàn Quốc lên một tầm cao mới. Mạng lưới giao thông thông minh này được ứng dụng đối với tất cả các loại hình giao thông trên toàn bộ đất nước Hàn Quốc nhưng tiêu biểu nhất phải kể đến đó là hệ thống giao thông công cộng. Trong đó đi đầu là hệ thống vận hành và thông tin giao thông Seoul. Nó tập hợp tất cả các dữ liệu từ nhiều nguồn khác nhau từ dịch vụ quản lý xe bus, thiết lập hệ thống thẻ giao thông công cộng, thiết lập hệ thống thu vé tự động và hệ thống phát thanh truyền hình giao thông.

Chưa dừng lại ở đó, giao thông ở Hàn Quốc còn cung cấp các dịch vụ cho người sử dụng phương tiện giao thông công cộng nhằm phục vụ việc tính thời gian tàu hay xe đến, di chuyển trong bao lâu hay việc tìm kiếm trạm xe gần nhất, điểm dừng gần nhất… Bên cạnh đó, tại các ga tàu điện ngầm và các trạm bus chính còn có màn hình led để hiển thị thời gian dự kiến mà tàu hay xe bus sẽ đến. Về văn hóa giao thông người Hàn Quốc rất coi trọng văn hóa xếp hàng. Vì vậy mà chúng ta có thể thấy khi đi xe bus hay tàu điện ngầm họ đều lên xuống xe theo đúng thứ tự. Tuyệt đối sẽ không có chuyện chen lấn hay đẩy hàng khi tham gia giao thông trên các phương tiện công cộng.

Bên cạnh đó là việc giữ trật tự khi tham gia giao thông ở Hàn Quốc. Không khó để có thể thấy được hình ảnh người Hàn ngồi đọc sách ở trên tàu điện ngầm vì không khí rất yên tĩnh. Khi muốn xem phim hay nghe nhạc thì mọi người đều sử dụng tai nghe để không làm ảnh hưởng đến người khác. Cũng không có việc cười đùa lớn tiếng ở trên các phương tiện giao thông công cộng như xe bus hay tàu điện ngầm.

Còn ở Nhật Bản, để có ngày hôm nay thì Nhật cũng đã từng có tình trạng giao thông rất lộn xộn. Và một trong những giải pháp được Nhật Bản rất chú trọng đó là công tác giáo dục an toàn giao thông. Chính quyền Nhật Bản xác định đây là nhiệm vụ của toàn xã hội, đòi hỏi người dân phải nghiêm túc tự giác thực hiện và liên tục duy trì. Công tác giáo dục ATGT còn được Nhật Bản tập trung ngay từ nhỏ và áp dụng 7 song song với tình hình thực tế.

Chẳng hạn, tại thành phố Kyoto, nơi có mật độ sử dụng xe đạp trong giới học sinh tương đối cao, các em học sinh phải tham gia một khóa huấn luyện về ATGT mới được cấp chứng chỉ sử dụng xe đạp đến xe máy. Các hoạt động tuyên truyền về giao thông ở Nhật Bản thu được hiệu quả một phần nhờ gắn liền với thực tiễn. Giáo dục trong trường học, gia đình, các tổ chức xã hội, thông qua đài phát thanh, truyền hình, báo chí với nội dung phù hợp với từng lứa tuổi. Nhờ vậy, tình trạng giao thông của Nhật Bản đã thay đổi theo hướng tích cực và trở thành một trong những quốc gia có hệ thống ATGT nhất trên thế giới.

Đối với nước Mỹ, đây là một quốc gia phát triển, hiện đại bậc nhất thới giới, hệ thống giao thông ở Mỹ vô cùng đồ sộ và đa dạng các phương tiện. Điều đó khiến việc di chuyển của người dân trở nên thuận tiện hơn. Hệ thống giao thông nước Mỹ phức tạp nhưng được vận hành có tổ chức, người tham gia giao thông chấp hành nghiêm các điều luật. Tình trạng chen lấn không bao giờ xảy ra ở Mỹ nhờ vào cách tổ chức giao thông chặt chẽ tại các giao lộ, cùng với những biện pháp xử phạt cứng rắn.

Đặc biệt, đường xá tại đây không rác, vô cùng sạch sẽ. Một điều thú vị nữa là, trên các cung đường Mỹ không hề có các chốt hay cảnh sát viên đứng canh giữ góc đường, cảnh sát giao thông Mỹ hay chạy trên đường cùng tham gia giao thông nhằm cảnh báo mọi người chấp hành đúng luật tham gia giao thông. Nếu ai vi phạm giao thông, cảnh sát sẽ quay đèn báo hiệu người lái dừng phương tiện, họ sẽ không bao giờ chặn trước đầu xe – hành động ấy không an toàn, dễ gây tai nạn cả hai phía. Ở Việt Nam Xét trên phương diện an toàn giao thông cả nước trong 10 năm trở lại đây, tai nạn giao thông nói chung và đường bộ nói riêng có tỉ lệ hàng năm giảm dần, nhưng con số giảm còn rất nhỏ so với số người chết và bị thương.

Sáng 9/12/2020, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Trương Hòa Bình, Chủ tịch Ủy ban an toàn giao thông quốc gia chủ trì Hội nghị trực tuyến toàn quốc tổng kết 5 năm thực hiện phong trào thi đua bảo đảm trật tự, an toàn giao thông giai đoạn 2016-2020 và năm an toàn giao thông 2020. Trong 5 năm qua, được sự chỉ đạo của Ban Bí thư, sự giám sát thường xuyên của Quốc hội, các Ủy ban của Quốc hội, sự chỉ đạo quyết liệt của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ và nỗ lực của các bộ, ngành, các cấp chính quyền địa phương, sự tham gia tích cực của các tổ chức chính trị - xã hội và đoàn thể nhân dân trong việc thực hiện các giải pháp trọng tâm bảo đảm trật tự an toàn giao thông và chống ùn tắc giao thông, nên công tác bảo đảm trật tự an toàn giao thông đã có sự chuyển biến mạnh mẽ, ý thức tự giác chấp hành pháp luật của người tham gia giao thông có nhiều chuyến biến tốt, trách nhiệm của lực lượng thực thi công vụ được nâng cao, bước đầu thiết lập lại trật tự, kỷ cương trong công tác bảo đảm trật tự an toàn giao thông trên 8 phạm vi cả nước và chống ùn tắc giao thông ở hai đô thị lớn là Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh. Tình hình trật tự ATGT đã được kiềm chế, tai nạn giao thông giảm sâu cả 3 tiêu chí số vụ, số người chết và số người bị thương. Cụ thể, so với cùng kỳ 5 năm trước, giảm trên 42% về số vụ tai nạn, giảm 19% số người chết, giảm gần 54% về số người bị thương, trong khi điều kiện dân số, nhu cầu đi lại và phương tiện cơ giới gia tăng nhanh (so với giai đoạn 2011-2015, mô tô tăng khoảng 50% và ô tô tăng khoảng 58%).

Đặc biệt, năm 2020 đã giảm trên 10% cả số vụ, số người chết, số người bị thương. Theo Phó Chủ tịch chuyên trách Ủy ban ATGT quốc gia-Khuất Việt Hùng, hàng năm Ủy ban đã ban hành kế hoạch kiểm tra đôn đốc công tác bảo đảm trật tự an toàn giao thông tại một số địa phương trong các dịp cao điểm và các địa phương có tai nạn giao thông tăng cao. Bộ Công an đã chỉ đạo Công an các đơn vị, địa phương triển khai quyết liệt công tác tuần tra kiểm soát và xử lý vi phạm trên các tuyến giao thông, đặc biệt là các tuyến quốc lộ trọng điểm, địa bàn xảy ra nhiều tai nạn giao thông. Từ năm 2016 đến nay, lực lượng Cảnh sát giao thông đã lập biên bản xử lý gần 21 triệu trường hợp vi phạm trật tự an toàn giao thông đường bộ, đường sắt và đường thủy nội địa, phạt tiền hơn 14.000 tỷ đồng, tước gần 2 triệu giấy phép lái xe, bằng, chứng chỉ chuyên môn, tạm giữ trên 3 triệu phương tiện.

So với cùng kỳ 5 năm trước, xử lý giảm trên 8,5 triệu trường hợp (28,96%), tiền phạt tăng hơn 1,1 nghìn tỷ đồng (8,79%). Từ năm 2016 đến nay, lực lượng Thanh tra giao thông toàn quốc đã thực hiện gần 500.000 cuộc thanh tra, kiểm tra về hoạt động vận tải và dịch vụ hỗ trợ vận tải đường bộ, đường sắt, đường thủy nội địa, hàng hải, hàng không; thanh tra công tác quản lý, bảo vệ bảo trì kết cấu hạ tầng giao thông, đăng kiểm phương tiện; kiểm soát tải trọng phương tiện; đào tạo, sát hạch, cấp giấy phép lái xe, bằng, chứng chỉ chuyên môn. Xử phạt vi phạm hành chính trên 400.000 vụ với số tiền gần 2.000 tỷ đồng; tạm giữ trên 2.000 ô tô; đình chỉ hoạt động gần 3.000 bến thủy nội địa, trên 2.000 phương tiện thủy nội địa; giám sát gần 5.000 kỳ sát hạch lái xe ô tô và trên 4.000 kỳ sát hạch lái xe mô tô. Phát biểu tại hội nghị, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ - Trương Hòa Bình ghi nhận những kết quả đã đạt được trong 5 năm thực hiện công tác đảm bảo trật tự an toàn giao thông trong cả nước.

Để tiếp tục phát huy hiệu quả đảm bảo ATGT trong thời gian tới, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ đề nghị các bộ, ngành, địa phương cần tăng cường công tác tuyên truyền pháp luật về đảm bảo trật tự ATGT, xây dựng văn hóa và tăng ý thức của mỗi cá nhân, nhường nhịn nhau khi tham gia giao 9 thông; tăng cường xử lý các vi phạm về nồng độ cồn, sử dụng ma túy và vi phạm về tải trọng khi các cá nhân, phương tiện tham gia giao thông. Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ cũng giao các bộ, ban, ngành, Ủy ban ATGT các địa phương căn cứ chức năng, nhiệm vụ để xây dựng kế hoạch, nội dung triển khai công tác đảm bảo trật tự ATGT năm 2021 và giai đoạn 2021 - 2025, trong đó, xác định ứng dụng khoa học công nghệ là giải pháp đột phá quan trọng để triển khai các nhóm nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ