Luận văn ThS: Thực trạng và giải pháp đào tạo lao động kỹ thuật KCN Đồng Nai

Luận văn phân tích thực trạng đào tạo lao động kỹ thuật tại KCN Đồng Nai, đề xuất giải pháp thiết thực nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao.

• Tác giả: Đoàn Công Hùng
• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Giáo Dục Học
• Đề tài: Khảo Sát Thực Trạng Và Đề Xuất Giải Pháp Đào Tạo Lao Động Kỹ Thuật Cho Các Khu Công Nghiệp Đồng Nai
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2005
• Địa điểm: Tp. Hồ Chí Minh

Tóm tắt

I. Thực trạng đào tạo lao động kỹ thuật tại KCN Đồng Nai

Khu công nghiệp Đồng Nai hiện đang phát triển với tốc độ nhanh chóng, trở thành một trong những trung tâm công nghiệp lớn nhất của cả nước. Với 15 KCN đang hoạt động và kế hoạch phát triển 23 KCN đến năm 2010, nhu cầu về lao động kỹ thuật tại Đồng Nai không ngừng tăng. Tuy nhiên, công tác đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật chưa được quan tâm đúng mức. Hệ thống đào tạo hiện tại chưa có sự định hướng rõ ràng, chưa có kế hoạch khoa học để đáp ứng nhu cầu thực tế của các doanh nghiệp. Số lượng lao động kỹ thuật được đào tạo chưa đáp ứng đủ cho quá trình công nghiệp hóa-hiện đại hóa của tỉnh.

1.1. Tình hình phát triển công nghiệp Đồng Nai

Đồng Nai là một trong những tỉnh có tốc độ tăng trưởng kinh tế cao nhất cả nước, với GDP tăng 13,17% năm 2003. Giá trị sản xuất công nghiệp năm 2004 đạt hơn 66.889,651 tỷ đồng, tăng 20% so với năm 2002. Hiện có 278.242 lao động đang làm việc tại các khu công nghiệp Đồng Nai, và con số này tiếp tục tăng mỗi năm.

1.2. Khoảng cách giữa nhu cầu và cung cấp

Mặc dù nhu cầu về nhân lực kỹ thuật tại các KCN Đồng Nai rất lớn, nhưng hệ thống đào tạo lao động kỹ thuật hiện tại vẫn còn nhiều hạn chế. Chưa có sự kết nối hợp lý giữa các trường đào tạo nghề và các khu công nghiệp, dẫn đến tình trạng thiếu hụt lao động có kỹ năng phù hợp với yêu cầu của thị trường lao động.

II. Nhu cầu và cơ cấu lao động kỹ thuật cho KCN Đồng Nai

Để đạt mục tiêu công nghiệp hóa-hiện đại hóa, Đồng Nai cần một lực lượng lao động kỹ thuật đủ lớn, có cơ cấu hợp lý. Nhu cầu này bao gồm các công nhân kỹ thuật, thợ lành nghề, kỹ sư kỹ thuật trong các lĩnh vực như cơ khí, điện tử, dệt may, chế biến thực phẩm. Cơ cấu lao động cần phải phù hợp với cấu trúc ngành công nghiệp của tỉnh. Theo dự báo, đến năm 2010, nhu cầu đào tạo lao động kỹ thuật sẽ tăng đáng kể, đặc biệt trong các ngành kinh tế trọng điểm và công nghệ cao. Việc xác định chính xác nhu cầu này là tiền đề để xây dựng các giải pháp đào tạo hiệu quả.

2.1. Phân loại nhu cầu lao động theo ngành công nghiệp

Các khu công nghiệp Đồng Nai chủ yếu tập trung vào các ngành như cơ khí, điện tử, dệt may, hóa chất. Mỗi ngành có nhu cầu riêng về cấp độ kỹ năng và chuyên môn kỹ thuật. Cần phải khảo sát chi tiết các loại công việc, vị trí tuyển dụng và yêu cầu trình độ để có kế hoạch đào tạo phù hợp.

2.2. Dự báo nhu cầu trong tương lai

Với kế hoạch xây dựng 23 KCN đến năm 2010, nhu cầu về lao động kỹ thuật sẽ tăng gấp đôi. Các công nghệ mới và quy trình sản xuất hiện đại yêu cầu nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao hơn. Cần có chiến lược dự báo và quy hoạch đào tạo dài hạn để chuẩn bị kịp thời.

III. Giải pháp cải tiến hệ thống đào tạo lao động kỹ thuật

Để đáp ứng nhu cầu phát triển công nghiệp Đồng Nai, cần triển khai các giải pháp đào tạo lao động kỹ thuật toàn diện. Thứ nhất, phải cơ cấu lại chương trình đào tạo để phù hợp với nhu cầu thực tế của các doanh nghiệp tại KCN. Thứ hai, cần mở rộng hình thức đào tạo đa dạng, linh hoạt bao gồm: đào tạo chính quy, đào tạo ngắn hạn, đào tạo lại kỹ năng. Thứ ba, phải nâng cao chất lượng giáo viên thông qua tập huấn, hội thảo chuyên môn. Thứ tư, cần gắn kết chặt chẽ giữa các cơ sở đào tạo và các doanh nghiệp tại KCN để đảm bảo đầu ra phù hợp với đầu vào của thị trường lao động.

3.1. Cơ cấu lại chương trình đào tạo theo nhu cầu thị trường

Chương trình đào tạo hiện tại cần được điều chỉnh, cập nhật định kỳ theo nhu cầu của các khu công nghiệp. Phải tăng cường các môn học thực hành, dạy thực tế tại các doanh nghiệp. Nội dung tập trung vào kỹ năng kỹ thuật cụ thể, kiến thức ứng dụng trong sản xuất, và kỹ năng mềm để thích ứng với môi trường làm việc hiện đại.

3.2. Mở rộng hình thức đào tạo đa dạng

Cần phát triển nhiều hình thức đào tạo: đào tạo chính quy (1-2 năm), đào tạo ngắn hạn (3-6 tháng), đào tạo liên tục cho công nhân đang làm việc. Nên thiết lập trung tâm đào tạo tại các KCN để tiện cho công nhân học tập. Cần linh hoạt về thời gian, địa điểm, nội dung để phù hợp với tình hình lao động.

3.3. Gắn kết giáo dục với sản xuất

Phải thiết lập cơ chế hợp tác giữa các trường đào tạo và doanh nghiệp tại KCN. Công nhân học tập có thể thực tập trực tiếp tại doanh nghiệp trong quá trình học. Doanh nghiệp có thể tham gia xây dựng chương trình đào tạo để đảm bảo đầu ra phù hợp với nhu cầu tuyển dụng.

IV. Hộ trợ chính sách và quản lý để phát triển đào tạo lao động kỹ thuật

Để các giải pháp đào tạo lao động kỹ thuật được thực hiện hiệu quả, cần sự hỗ trợ của các chính sách và biện pháp quản lý mạnh mẽ. Trách nhiệm của Sở Giáo dục-Đào tạo là phối hợp với Sở Lao động-Thương binh và Xã hội để quy hoạch nhân lực dài hạn. Các cơ sở đào tạo cần được tài trợ kinh phí để nâng cấp cơ sở vật chất và đầu tư công nghệ giáo dục. Phía doanh nghiệp cần được khuyến khích và ưu đãi để tham gia đào tạo lao động. Cần xây dựng hệ thống kiểm định chất lượng để đánh giá hiệu quả đào tạo. Tiền lương, phúc lợi của giáo viên dạy kỹ thuật cần được cải thiện để thu hút nhân tài. Cuối cùng, cần tuyên truyền, quảng bá tầm quan trọng của đào tạo kỹ thuật để tăng nhận thức của xã hội.

4.1. Cơ chế chính sách hỗ trợ từ nhà nước

Nhà nước cần hỗ trợ kinh phí cho các cơ sở đào tạo lao động kỹ thuật. Nên có chính sách ưu đãi cho doanh nghiệp tham gia đào tạo, như giảm thuế, miễn phí bộ phận. Cần ban hành các tiêu chuẩn đối với lao động kỹ thuật để định hướng đào tạo. Lập quỹ đào tạo từ các doanh nghiệp để tài trợ học sinh nghèo.

4.2. Kiểm định chất lượng và đánh giá hiệu quả đào tạo

Cần thiết lập hệ thống kiểm định độc lập để đánh giá chất lượng các chương trình đào tạo kỹ thuật. Phải theo dõi đầu ra: tỉ lệ việc làm, sự hài lòng của doanh nghiệp, tiến bộ lương của lao động được đào tạo. Kết quả kiểm định dùng để cải tiến liên tục chương trình đào tạo.

4.3. Phát triển đội ngũ giáo viên kỹ thuật chuyên nghiệp

Giáo viên dạy kỹ thuật là chìa khóa của chất lượng đào tạo. Cần tuyển dụng các chuyên gia từ doanh nghiệp có kinh nghiệm thực tế. Tổ chức tập huấn thường xuyên về công nghệ mới, phương pháp dạy học. Cải thiện mức lương, điều kiện làm việc để giữ chân nhân tài.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐOÀN CÔNG HÙNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG KỸ THUẬT CHO CÁC KHU CÔNG NGHIỆP ĐỒNG NAI NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S KC 0 0 0 4 1 1 Tp. Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2005 BOÄ GIAÙO DUÏC VAØ ÑAØO TAÏO TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM KYÕ THUAÄT THAØNH PHOÁ HOÀ CHÍ MINH ***** LUAÄN VAÊN THAÏC SÓ ĐOÀN CÔNG HÙNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG KỸ THUẬT CHO CÁC KHU CÔNG NGHIỆP ĐỒNG NAI Chuyeân ngaønh: GIÁO DỤC HỌC Maõ soá ngaønh: 60 14 01 Tp. Hoà Chí Minh, thaùng 09 naêm 2005 1. Lí do choïn ñeà taøi Nöôùc ta ñang trong giai ñoaïn ñaåy maïnh coâng nghieäp hoùa – hieän ñaïi hoùa, taäp trung phaùt trieån vaø xaây döïng caùc ngaønh kinh teá ñeå nhanh choùng trôû thaønh moät quoác gia giaøu maïnh, hoøa nhaäp cuøng söï phaùt trieån cuûa caùc nöôùc tieân tieán trong khu vöïc vaø theá giôùi.

Theo Nghò quyeát Ñaïi hoäi Ñaûng laàn thöù IX, trong chieán löôïc phaùt trieån ñaát nöôùc, laáy vieäc phaùt trieån nguoàn löïc con ngöôøi laøm yeáu toá cô baûn cho söï phaùt trieån kinh teá – xaõ hoäi. Muïc tieâu coâng nghieäp hoùa – hieän ñaïi hoùa cuûa ñaát nöôùc, chæ thöïc hieän ñöôïc khi nguoàn nhaân löïc ñöôïc ñaøo taïo vaø söû duïng toát, ñaùp öùng ñöôïc nhu caàu cuûa neàn kinh teá quoác daân trong hieän taïi cuõng nhö trong töông lai, phuø hôïp vôùi muïc tieâu chieán löôïc phaùt trieån cuûa töøng ñòa phöông; môùi ñaûm baûo söï phaùt trieån oån ñònh vaø beàn vöõng cuûa ñaát nöôùc. Nghò quyeát ñaõ neâu: “…Tieáp tuïc ñoåi môùi chöông trình, noäi dung, phöông phaùp giaûng daïy vaø phöông thöùc ñaøo taïo ñoäi nguõ lao ñoäng coù chaát löôïng cao, ñaëc bieät laø trong caùc ngaønh kinh teá, kyõ thuaät muõi nhoïn, coâng ngheä cao. Gaén vieäc hình thaønh caùc khu coâng nghieäp, khu coâng ngheä cao vôùi heä thoáng caùc tröôøng ñaøo taïo ngheà.

Phaùt trieån nhanh vaø phaân boá hôïp lyù heä thoáng tröôøng daïy ngheà treân ñòa baøn caû nöôùc, môû roäng caùc hình thöùc ñaøo taïo ngheà ña daïng, linh hoaït, naêng ñoäng”. Trong lónh vöïc ñaøo taïo nguoàn nhaân löïc, ñaëc bieät laø nguoàn nhaân löïc coù chuyeân moân kyõ thuaät ñaùp öùng cho caùc khu coâng nghieäp, khu cheá xuaát hieän ñang phaùt trieån moät caùch nhanh choùng ôû nöôùc ta. Vì vaäy ngaønh giaùo duïc Vieät Nam maø ñaëc bieät laø heä thoáng ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät phaûi coù söï ñònh höôùng, coù keá hoaïch ñeå ñaøo taïo vaø phaùt trieån theo nhu caàu, cô caáu ngaønh ngheà phaûi phuø hôïp, kòp thôøi thì môùi coù theå ñaùp öùng ñöôïc yeâu caàu phaùt trieån kinh teá – xaõ hoäi, ñaåy maïnh toác ñoä coâng nghieäp hoùa – hieän ñaïi hoùa ñaát nöôùc. Trong nhöõng naêm qua, Ñoàng Nai laø moät trong nhöõng tænh naèm trong khu vöïc kinh teá troïng ñieåm caùc tænh phía Nam; coù toác ñoä taêng tröôûng kinh teá cao so vôùi bình quaân caû nöôùc; taêng GDP qua caùc naêm: naêm 2001- 11,1%; naêm 2002- 12,2%; naêm 2003 taêng 13,17%.

Trong ñoù ñoùng goùp cuûa coâng nghieäp Ñoàng Nai vaøo GDP cuûa tænh laø raát lôùn vaø taêng ñeàu haøng naêm; naêm 1995, 38,75%; naêm 2000, 52,1%; naêm 2001, 53,4%; naêm 2002, 55,3% vaø naêm 2003 laø 56,2%. Giaù trò saûn xuaát coâng nghieäp naêm 2003 thöïc hieän hôn 66.889,651 tyû ñoàng, ñaït 102,4% keá hoaïch naêm vaø taêng 20% so vôùi naêm 2002; Ngoaøi ra coøn taïo ra nhieàu vieäc laøm ñeå giaûi quyeát nhu caàu lao ñoäng cho ñòa phöông, naêm 2004 coù 278.242 ngöôøi ñang laøm vieäc trong caùc khu coâng nghieäp Ñoàng Nai; Coù theå noùi Ñoàng Nai laø moät trong nhöõng ñòa phöông coù quy moâ vaø toác ñoä phaùt trieån KCN maïnh nhaát caû nöôùc; hieän coù 15 KCN ñang hoaït ñoäng vôùi toång dieän tích ñaát 4. Trong quy hoaïch phaùt trieån KCN ñeán naêm 2010, Ñoàng Nai coù toång soá 23 KCN, vôùi toång dieän tích ñaát quy hoaïch leân ñeán 8. Nhöng vieäc ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät ñaùp öùng cho nhu caàu phaùt trieån coâng nghieäp chöa ñöôïc quan taâm ñuùng möùc; chöa coù coâng trình nghieân cöùu moät caùch cô baûn vaø coù heä thoáng veà ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät; 3 Chöa coù ñeà taøi khaûo saùt vaø döï baùo nhu caàu ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät ñaùp öùng cho söï phaùt trieån cuûa coâng nghieäp Ñoàng Nai.

Ñeå taïo ra caùc saûn phaåm coù söùc caïnh tranh cao trong quaù trình hoäi nhaäp kinh teá khu vöïc vaø toaøn caàu ñoàng thôøi goùp phaàn ñöa Ñoàng Nai trôû thaønh tænh Coâng nghieäp hoùa vaøo naêm 2010. Khaûo saùt thöïc traïng söû duïng lao ñoäng kyõ thuaät ñeå phaân tích, ñaùnh giaù vaø ñeà xuaát caùc giaûi phaùp ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät ñaùp öùng cho coâng nghieäp Ñoàng Nai; raát caàn thieát vaø coù yù nghóa thöïc tieãn. Töø nhöõng quan ñieåm vaø nhöõng nhaän ñònh treân, ngöôøi nghieân cöùu choïn ñeà taøi: “Khaûo saùt thöïc traïng, ñeà xuaát giaûi phaùp ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät cho caùc khu coâng nghieäp Ñoàng Nai”. Muïc ñích nghieân cöùu Xaùc ñònh nhu caàu, cô caáu vaø ñeà xuaát caùc giaûi phaùp ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät cho caùc khu coâng nghieäp Ñoàng Nai phuø hôïp veà soá löôïng vaø cô caáu ñeå gaén giöõa ñaøo taïo vaø nhu caàu söû duïng.

Ñoái töôïng nghieân cöùu Thöïc traïng ñaøo taïo vaø söû duïng lao ñoäng kyõ thuaät; nhu caàu, cô caáu vaø caùc giaûi phaùp ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät cho caùc KCN Ñoàng Nai giai ñoaïn 2005-2010. Khaùch theå nghieân cöùu - Ban Quaûn lyù caùc khu coâng nghieäp tænh Ñoàng Nai. - Ban Giaùm ñoác hoaëc Ban Giaùm hieäu caùc cô sôû ñaøo taïo. - Ñoäi nguõ giaùo vieân cuûa caùc cô sôû ñaøo taïo.

- Sôû Giaùo duïc-Ñaøo taïo vaø Sôû Lao ñoäng TB-XH tænh Ñoàng Nai (Phoøng giaùo duïc chuyeân nghieäp vaø phoøng daïy ngheà). - Ngöôøi lao ñoäng ñang laøm vieäc taïi caùc Khu coâng nghieäp. Nhieäm vuï nghieân cöùu • Phaân tích thöïc traïng hoaït ñoäng ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät trong caùc cô sôû ñaøo taïo hieän nay treân ñòa baøn tænh Ñoàng Nai. • Khaûo saùt thöïc tieãn nhu caàu söû duïng lao ñoäng qua ñaøo taïo ôû caùc khu coâng nghieäp.

• Döï baùo lao ñoäng vaø nhu caàu lao ñoäng kyõ thuaät cho caùc Khu coâng nghieäp. • Ñeà xuaát nhöõng giaûi phaùp veà hoaït ñoäng ñaøo taïo lao ñoäng kyõ thuaät cuûa caùc cô sôû ñaøo taïo trong tænh phuø hôïp vôùi nhu caàu söû duïng lao ñoäng cuûa caùc khu coâng nghieäp. Phöông phaùp nghieân cöùu Ñaây laø daïng ñeà taøi nghieân cöùu öùng duïng vaø nghieân cöùu trieån khai, ngöôøi nghieân cöùu söû duïng caùc phöông phaùp nghieân cöùu chuû yeáu sau ñaây: • Phöông phaùp nghieân cöùu lyù thuyeát, qua caùc nguoàn taøi lieäu, caùc coâng trình nghieân cöùu ñaõ coâng boá, saùch-baùo, caùc vaên baûn phaùp qui… ñeå phaân tích vaø choïn loïc ñeå vaän duïng vaøo ñeà taøi. • Phöông phaùp ñieàu tra – khaûo saùt, vôùi coâng cuï laø nhöõng phieáu khaûo saùt giaùn tieáp ñoái töôïng nghieân cöùu ñeå thu thaäp thoâng tin caàn thieát thöïc hieän ñeà taøi.

• Phöông phaùp nghieân cöùu saûn phaåm ñoái töôïng, tìm hieåu veà keát quaû hoaït ñoäng cuûa ñoái töôïng nghieân cöùu veà nhöõng keát quaû maø hoï ñaït ñöôïc trong quaù trình phaùt trieån. • Phöông phaùp chuyeân gia, qua trao ñoåi tröïc tieáp vôùi ñoái töôïng nghieân cöùu laø caùc chuyeân gia coù kinh nghieäm thöïc teá coù lieân quan ñeán lónh vöïc nghieân cöùu cuûa ñeà taøi vôùi caùc caâu hoûi ñaõ ñöôïc soaïn tröôùc. Caùc soá lieäu thu thaäp ñöôïc, ñöôïc xöû lí baèng phöông phaùp thoáng keâ vôùi söï hoã trôï cuûa maùy tính. Giôùi haïn ñeà taøi Do qui moâ cuûa ñeà taøi vaø thôøi gian nghieân cöùu coù haïn neân ngöôøi nghieân cöùu giôùi haïn ñeà taøi trong phaïm vi nghieân cöùu nhö sau : • Nhöõng nhoùm ngheà: Kyõ thuaät coâng nghieäp thuoäc heä thoáng Giaùo duïc ngheà nghieäp.

• Thôøi gian döï baùo töø nay ñeán 2010. CAÙC KHAÙI NIEÄM CÔ BAÛN • Nghieân cöùu (research), duøng tri thöùc ñeå xem xeùt, tìm hieåu ñeå naém vöõng vaán ñeà, giaûi quyeát vaán ñeà hay ñeå ruùt ra nhöõng hieåu bieát môùi. Cuï theå laø giaûi quyeát nhöõng vaán ñeà ñöôïc ñaët ra trong ñeà taøi naøy. • Thöïc traïng (real situation), tình traïng coù thaät trong xaõ hoäi, taïi ñòa phöông maø ñeà taøi ñeà caäp tôùi; Khaûo saùt thöïc traïng, xem xeùt cuï theå ñeå tìm hieåu tình traïng coù thaät trong xaõ hoäi, taïi ñòa phöông maø ñeà taøi ñeà caäp tôùi.

• Giaûi phaùp (solution), caùc phöông phaùp ñeå giaûi quyeát moät, hoaëc nhieàu vaán ñeà cuï theå xaûy ra trong thöïc teá nghieân cöùu cuûa ñeà taøi. PHAÙT TRIEÅN NGUOÀN NHAÂN LÖÏC VAØ GIAÙO DUÏC KYÕ THUAÄT NGHEÀ NGHIEÄP 1. Nguoàn nhaân löïc: Nguoàn nhaân löïc laø toång soá nhöõng ngöôøi trong ñoä tuoåi ñang lao ñoäng hoaëc ñang caàn coù vieäc laøm. Nhöõng ngöôøi naøy coù theå ñöôïc ngöôøi khaùc söû duïng söùc lao ñoäng hoaëc töï toå chöùc lao ñoäng ñeå taïo ra saûn phaåm vaät chaát phuïc vuï cho chính hoï vaø cho xaõ hoäi.

Phaùt trieån nguoàn nhaân löïc: Phaùt trieån nguoàn nhaân löïc (human resource development): Theo nghóa heïp, ñoù laø quaù trình ñaøo taïo vaø ñaøo taïo laïi (training and retraining) hoaëc trang bò boå sung nhöõng kieán thöùc, kyõ naêng vaø thaùi ñoä caàn thieát cho ngöôøi lao ñoäng ñeå hoï hoaøn thaønh nhieäm vuï lao ñoäng. Ngaøy nay, treân quan ñieåm roäng hôn, phaùt trieån nguoàn nhaân löïc bao goàm 3 maët: phaùt trieån sinh theå, phaùt trieån nhaân caùch (kieán thöùc, kyõ naêng vaø thaùi ñoä) vaø xaây döïng moâi tröôøng thuaän lôïi. Sô ñoà bieåu thò caùc thaønh toá cuûa phaùt trieån nguoàn nhaân löïc Phaùt trieån nguoàn nhaân löïc Phaùt trieån sinh theå Phaùt trieån nhaân caùch Xaây döïng moâi tröôøng Xaõ hoäi ♦ Söùc khoûe. ♦ Kieán thöùc.

♦ Söû duïng lao ñoäng. ♦ Heä thoáng phaùp luaät. ♦ Nöôùc vaø veä sinh. ♦ Töï do daân chuû.

♦ Coäng ñoàng… 1.2 Vai troø chieán löôïc cuûa nguoàn nhaân löïc quoác gia Moät quoác gia muoán phaùt trieån veà moïi maët caàn phaûi coù ba yeáu toá quan troïng laø taøi nguyeân thieân nhieân, khoa hoïc – coâng ngheä vaø nguoàn nhaân löïc cuûa quoác gia; trong ñoù nguoàn nhaân löïc laø yeáu toá quan troïng nhaát trong vieäc phaùt trieån kinh teá – xaõ hoäi. Vì vaäy, khoâng chæ 6 rieâng ôû Vieät Nam maø taát caû caùc nöôùc treân theá giôùi cuõng ñeàu quan taâm moät caùch trieät ñeå vaøo vieäc ñaøo taïo vaø phaùt trieån nguoàn nhaân löïc cho quoác gia mình. Vai troø cuûa nguoàn nhaân löïc ñoái vôùi söï phaùt trieån kinh teá – xaõ hoäi theå hieän qua hai maët: -Vôùi tö caùch laø ngöôøi lao ñoäng: con ngöôøi taïo ra saûn phaåm baèng söùc lao ñoäng, oùc saùng taïo vaø tay ngheà, trong ñoù khaû naêng trí tueä vaø theå löïc laø yeáu toá cô baûn nhaát vaø laø yeáu toá quyeát ñònh cho neàn phaùt trieån saûn xuaát xaõ hoäi.