Đề tài nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trung học phổ thông

Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT. Thông tin hữu ích cho học sinh và phụ huynh trong quá trình định hướng.

• Tác giả: Ngô Thị Thu Hiền
• Người hướng dẫn: Nguyễn Phan Như Ngọc
• Trường học: Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Phương Pháp Nghiên Cứu
• Đề tài: Nghiên Cứu Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Quyết Định Chọn Trường Đại Học Của Học Sinh Trung Học Phổ Thông
• Loại tài liệu: Đề tài
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• BẢNG PHẦN TRĂM ĐÓNG GÓP THỰC HIỆN
• DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC BẢNG
• DANH MỤC HÌNH ẢNH
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. Lý do chọn vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.3. Phương pháp nghiên cứu
• 1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.5. Kết cấu của đề tài
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU
• 2.1. Lý thuyết nền, khái niệm nghiên cứu
• 2.2. Tổng quan các nghiên cứu trước
• 2.2.1. Nghiên cứu trong nước
• 2.2.2. Nghiên cứu ngoài nước
• 2.3. Hình thành mô hình nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Quy trình nghiên cứu
• 3.2. Sự hình thành thang đo các khái niệm trong mô hình nghiên cứu
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về quyết định chọn trường đại học của học sinh

Việc lựa chọn một trường đại học phù hợp là một trong những quyết định quan trọng nhất, ảnh hưởng sâu sắc đến sự nghiệp và phát triển cá nhân của học sinh trung học phổ thông (THPT). Mỗi năm, hàng trăm ngàn thí sinh đứng trước ngưỡng cửa này, đối mặt với vô vàn lựa chọn và áp lực. Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, năm 2023 có hơn 660.000 thí sinh đăng ký xét tuyển với 3,4 triệu nguyện vọng. Con số này cho thấy tính cấp thiết và phức tạp của quyết định chọn trường đại học. Quá trình này không đơn thuần là chọn một nơi để học, mà là đặt nền móng cho tương lai. Một lựa chọn đúng đắn sẽ cung cấp kiến thức chuyên môn, kỹ năng cần thiết và một môi trường học tập lý tưởng. Ngược lại, một quyết định sai lầm có thể dẫn đến lãng phí thời gian, tiền bạc và cơ hội. Đề tài nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT vì thế mang tính thực tiễn cao, giúp các em học sinh có cái nhìn hệ thống, các trường đại học xây dựng chiến lược tuyển sinh hiệu quả và gia đình có cơ sở để định hướng cho con em mình. Nghiên cứu này phân tích sâu các yếu tố từ bản thân học sinh, gia đình, nhà trường đến các yếu tố vĩ mô khác.

1.1. Tầm quan trọng của việc định hướng chọn trường đại học

Định hướng chọn trường đại học không chỉ là việc chọn một ngành học, mà còn là chọn một con đường sự nghiệp. Một ngôi trường phù hợp sẽ giúp sinh viên phát huy tối đa tiềm năng, tiếp cận với chất lượng đào tạo tiên tiến và xây dựng mạng lưới quan hệ xã hội quan trọng. Theo lý thuyết về hành vi lựa chọn, học sinh THPT khi chọn trường cũng tương tự như một người tiêu dùng lựa chọn sản phẩm. Họ cân nhắc giữa lợi ích và chi phí để tối đa hóa sự hữu dụng. Lợi ích ở đây là kiến thức, kỹ năng, cơ hội việc làm và sự phát triển bản thân. Chi phí bao gồm học phí, chi phí sinh hoạt và thời gian. Một định hướng rõ ràng giúp học sinh xác định được mục tiêu, từ đó sàng lọc và lựa chọn ngôi trường có thể đáp ứng tốt nhất các kỳ vọng đó. Việc thiếu định hướng có thể dẫn đến việc chọn sai ngành, sai trường, gây ra cảm giác chán nản, ảnh hưởng đến kết quả học tập và thậm chí phải bắt đầu lại từ đầu.

1.2. Lý thuyết nền tảng về hành vi lựa chọn của học sinh

Hành vi lựa chọn trường đại học của học sinh có thể được giải thích qua nhiều lý thuyết kinh tế và tâm lý học. Lý thuyết về hành vi lựa chọn của người tiêu dùng của N. Gregory Mankiw (2006) cho rằng quyết định được định hướng bởi sự tối đa hóa lợi ích trong một ngân sách hạn chế. Áp dụng vào bối cảnh giáo dục, học sinh và gia đình sẽ cân nhắc các yếu tố như danh tiếng trường đại học, chất lượng giảng dạy, cơ sở vật chất và học phí để đưa ra lựa chọn tối ưu. Một lý thuyết khác là mô hình của Chapman (1981), chỉ ra rằng quyết định của sinh viên bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi hai nhóm yếu tố chính: đặc điểm của sinh viên (năng lực học tập, nền tảng kinh tế - xã hội) và các yếu tố ảnh hưởng từ bên ngoài (ảnh hưởng từ gia đình, bạn bè, đặc điểm của trường và nỗ lực truyền thông của trường). Việc hiểu rõ các lý thuyết này giúp xây dựng một mô hình nghiên cứu toàn diện, xác định chính xác các biến số tác động đến quyết định chọn trường đại học.

II. Thách thức lớn khi học sinh quyết định chọn trường đại học

Quá trình quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT chứa đầy những thách thức và áp lực. Sự bùng nổ thông tin từ nhiều nguồn khác nhau vừa là cơ hội, vừa là một trở ngại lớn. Học sinh có thể bị quá tải bởi các hoạt động tư vấn tuyển sinh, quảng cáo trên mạng xã hội, và ý kiến từ nhiều phía. Việc phân biệt thông tin chính xác và thông tin mang tính quảng cáo không hề dễ dàng. Bên cạnh đó, áp lực từ gia đình và xã hội cũng là một yếu tố quan trọng. Nhiều gia đình có kỳ vọng lớn, mong muốn con em vào học tại các trường danh tiếng mà có thể không phù hợp với năng lực và sở thích của các em. Áp lực từ bạn bè, hay còn gọi là hiệu ứng đám đông, cũng khiến học sinh đưa ra lựa chọn theo số đông thay vì dựa trên phân tích cá nhân. Vấn đề tài chính cũng là một rào cản đáng kể. Mức học phí ngày càng tăng của các trường đại học, đặc biệt là các trường tư thục và chương trình chất lượng cao, tạo ra gánh nặng lớn cho nhiều gia đình. Cuối cùng, sự thiếu hiểu biết về chính bản thân mình – không rõ mình thích gì, giỏi gì, và muốn làm gì trong tương lai – là thách thức cốt lõi nhất, dẫn đến những quyết định thiếu cơ sở và bền vững.

2.1. Áp lực từ gia đình bạn bè và kỳ vọng xã hội

Ảnh hưởng từ các cá nhân xung quanh là một trong những yếu tố có tác động mạnh mẽ nhất. Nghiên cứu của Hossler và Gallagher đã khẳng định rằng bên cạnh ảnh hưởng của phụ huynh, ảnh hưởng từ bạn bè cũng tác động lớn đến lựa chọn của học sinh. Các cá nhân có ảnh hưởng như cha mẹ, thầy cô, bạn bè thường đưa ra lời khuyên dựa trên kinh nghiệm và quan điểm của họ. Cha mẹ thường ưu tiên các trường có danh tiếng tốt và ngành học có cơ hội việc làm cao. Bạn bè lại có xu hướng rủ nhau học chung một trường để duy trì mối quan hệ. Những định hướng này tuy có ý tốt nhưng đôi khi lại mâu thuẫn với sở thích và năng lực thực sự của học sinh. Áp lực phải đáp ứng kỳ vọng của gia đình và không muốn thua kém bạn bè có thể dẫn dắt học sinh đến một quyết định không thực sự phù hợp với bản thân, gây ra những hệ lụy lâu dài.

2.2. Khó khăn trong việc tiếp cận và xử lý thông tin tuyển sinh

Trong thời đại số, thông tin tuyển sinh có mặt ở khắp mọi nơi, từ website chính thức của các trường, các trang mạng xã hội, đến các ngày hội tư vấn tuyển sinh. Tuy nhiên, chính sự đa dạng này lại gây ra khó khăn. Thông tin thường không được hệ thống hóa, mỗi trường lại có một cách trình bày riêng, khiến học sinh và phụ huynh khó so sánh. Hơn nữa, các hoạt động truyền thông của trường đại học thường tập trung vào việc quảng bá hình ảnh, nêu bật những điểm mạnh và có thể bỏ qua những hạn chế. Điều này đòi hỏi học sinh phải có kỹ năng tư duy phản biện để đánh giá thông tin một cách khách quan. Nghiên cứu của Mubaira và Fatoki (2012) cho thấy chiến lược tiếp thị và quảng cáo có ảnh hưởng đáng kể đến quyết định chọn trường. Do đó, việc thiếu kỹ năng chọn lọc thông tin có thể khiến học sinh bị thu hút bởi những yếu tố bề ngoài thay vì các giá trị cốt lõi như chất lượng đào tạo.

III. Top yếu tố nội tại ảnh hưởng đến quyết định chọn trường

Các yếu tố nội tại của một trường đại học đóng vai trò then chốt trong việc thu hút sinh viên. Đây là những giá trị cốt lõi tạo nên sự khác biệt và sức cạnh tranh của mỗi cơ sở giáo dục. Khi xem xét một trường đại học, học sinh thường đánh giá dựa trên hai nhóm chính: uy tín, danh tiếng và các điều kiện vật chất, học thuật. Danh tiếng trường đại học không chỉ là một cái tên mà còn là sự bảo chứng cho chất lượng giáo dục, đội ngũ giảng viên và giá trị của tấm bằng tốt nghiệp. Các nghiên cứu như của M. Joseph (1998, 2000) và Wagner (2009) đều chỉ ra rằng danh tiếng là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu. Bên cạnh đó, điều kiện học tập cụ thể như cơ sở vật chất, thư viện, ký túc xá, sự đa dạng của ngành học cũng ảnh hưởng trực tiếp đến trải nghiệm và kết quả học tập của sinh viên. Một ngôi trường có cơ sở vật chất hiện đại, chương trình đào tạo hấp dẫn và chính sách hỗ trợ tài chính tốt sẽ có lợi thế lớn trong việc thu hút những sinh viên tài năng. Đây là những yếu tố mà học sinh có thể tìm hiểu và so sánh một cách tương đối khách quan.

3.1. Phân tích vai trò của danh tiếng và chất lượng đào tạo

Danh tiếng trường đại học được xây dựng qua nhiều năm, dựa trên chất lượng của chương trình đào tạo, thành tích nghiên cứu, và sự thành công của các thế hệ sinh viên. Theo Nguyễn Thị Minh Hương (2020), học sinh THPT tại Việt Nam luôn xem danh tiếng là yếu tố quan trọng và cảm thấy tự hào khi được theo học tại một trường có uy tín. Chất lượng đào tạo thể hiện qua đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, chương trình học cập nhật và phương pháp giảng dạy hiện đại. Một trường có danh tiếng tốt thường đồng nghĩa với việc tấm bằng tốt nghiệp được các nhà tuyển dụng đánh giá cao, từ đó mở ra nhiều cơ hội việc làm tốt hơn cho sinh viên. Giả thuyết H2 trong nhiều nghiên cứu đã khẳng định: “Danh tiếng trường đại học” ảnh hưởng thuận chiều đến quyết định chọn trường đại học của học sinh.

3.2. Tầm quan trọng của cơ sở vật chất và điều kiện học tập

Điều kiện học tập bao gồm tất cả các yếu tố vật chất và chính sách hỗ trợ quá trình học của sinh viên. Cơ sở vật chất hiện đại như phòng học, phòng thí nghiệm, thư viện và ký túc xá tạo ra một môi trường học tập tiện nghi và hiệu quả. Sự đa dạng về ngành học cũng là một điểm cộng lớn, cho phép sinh viên có nhiều lựa chọn phù hợp với sở thích. Ngoài ra, các chính sách hỗ trợ tài chính như học bổng, miễn giảm học phí cũng là một yếu tố thu hút quan trọng, đặc biệt với những sinh viên có hoàn cảnh khó khăn. Nghiên cứu của D. Litten (1982) đã chỉ ra rằng các yếu tố này có tác động đáng kể. Giả thuyết H1 trong mô hình nghiên cứu đề xuất: “Điều kiện học tập” có ảnh hưởng thuận chiều, nghĩa là một trường đại học có điều kiện học tập càng tốt thì tỷ lệ học sinh lựa chọn càng cao.

IV. Phân tích các yếu tố bên ngoài tác động lựa chọn đại học

Bên cạnh các yếu tố nội tại của nhà trường, quyết định chọn trường đại học của học sinh còn chịu sự chi phối mạnh mẽ từ các yếu tố bên ngoài. Những yếu tố này bao gồm hoạt động truyền thông của trường, ảnh hưởng từ những người xung quanh và viễn cảnh về cơ hội nghề nghiệp trong tương lai. Hoạt động truyền thông đóng vai trò là cầu nối thông tin giữa nhà trường và thí sinh tiềm năng. Các chiến dịch quảng cáo, ngày hội tư vấn tuyển sinh, và sự hiện diện trên mạng xã hội giúp định hình nhận thức và sự quan tâm của học sinh đối với một trường. Song song đó, các cá nhân có ảnh hưởng như gia đình, thầy cô và bạn bè là những kênh tham vấn quan trọng, cung cấp lời khuyên và định hướng. Cuối cùng, cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp là một trong những mục tiêu cuối cùng của việc học đại học. Một trường có tỷ lệ sinh viên ra trường có việc làm cao, thu nhập tốt và đúng chuyên ngành sẽ luôn là lựa chọn ưu tiên. Những yếu tố này tạo thành một mạng lưới tác động phức tạp, định hình nên lựa chọn cuối cùng của mỗi học sinh.

4.1. Ảnh hưởng của hoạt động truyền thông và tư vấn tuyển sinh

Các hoạt động truyền thông và tư vấn tuyển sinh là công cụ marketing hiệu quả của các trường đại học. Theo Moogan (2011) và Kusumawati (2010), marketing có ảnh hưởng đáng kể đến cách sinh viên chọn trường. Việc cung cấp thông tin đầy đủ, rõ ràng và hấp dẫn qua các kênh truyền thông giúp học sinh hiểu rõ hơn về trường, từ chương trình đào tạo đến hoạt động ngoại khóa. Các buổi tư vấn hướng nghiệp tại trường THPT hoặc các ngày hội tuyển sinh tạo cơ hội tương tác trực tiếp, giải đáp thắc mắc và tạo thiện cảm. Giả thuyết H3 trong nghiên cứu cho rằng: “Hoạt động truyền thông” có ảnh hưởng thuận chiều, có nghĩa là các hoạt động này càng hiệu quả thì càng thu hút được nhiều học sinh đăng ký.

4.2. Vai trò của gia đình bạn bè và các cá nhân có ảnh hưởng

Gia đình, bạn bè và thầy cô là những người có tác động trực tiếp và thường xuyên nhất đến học sinh. Nghiên cứu của Chapman (1981) và Shanka (2006) đều chỉ ra rằng lời khuyên từ những người này có ảnh hưởng mạnh mẽ. Các cá nhân có ảnh hưởng này không chỉ cung cấp thông tin mà còn truyền đạt những kỳ vọng và giá trị. Sự định hướng của gia đình về một ngành nghề ổn định hay một trường đại học danh tiếng có thể chi phối lớn đến lựa chọn của con em. Giả thuyết H5 nêu rõ: “Các cá nhân có ảnh hưởng” có tác động thuận chiều đến quyết định chọn trường đại học, tức là sự ủng hộ và định hướng từ họ càng lớn thì xu hướng chọn trường đó của học sinh càng cao.

4.3. Tác động của cơ hội việc làm và triển vọng nghề nghiệp

Mục tiêu cuối cùng của phần lớn sinh viên khi học đại học là có một công việc tốt sau khi tốt nghiệp. Do đó, cơ hội việc làm là một yếu tố quyết định. Học sinh và phụ huynh thường tìm hiểu rất kỹ về tỷ lệ sinh viên có việc làm, mức lương khởi điểm và mối quan hệ của trường với các doanh nghiệp. Một trường đại học có mạng lưới đối tác doanh nghiệp rộng lớn, thường xuyên tổ chức ngày hội việc làm, và có các chương trình thực tập chất lượng sẽ được đánh giá cao. Theo Cabera và La Nasa, mong đợi về công việc trong tương lai là một trong những động lực chính. Giả thuyết H4 được đưa ra: Tỷ lệ có việc làm cao của sinh viên sau khi tốt nghiệp sẽ làm tăng mức độ ưu tiên lựa chọn trường đại học đó.

V. Phương pháp nghiên cứu yếu tố quyết định chọn trường ĐH

Để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học, một phương pháp nghiên cứu hỗn hợp thường được áp dụng để đảm bảo tính toàn diện và độ tin cậy của kết quả. Phương pháp này kết hợp cả nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng. Nghiên cứu định tính được thực hiện ở giai đoạn đầu nhằm khám phá và hiệu chỉnh các khái niệm, thang đo. Giai đoạn này giúp xác định các yếu tố tiềm năng và xây dựng một bộ câu hỏi khảo sát phù hợp với bối cảnh thực tế. Sau đó, nghiên cứu định lượng được triển khai trên một quy mô mẫu lớn hơn để kiểm định các giả thuyết đã đề ra. Dữ liệu thu thập được sẽ trải qua quá trình làm sạch, mã hóa và phân tích bằng các công cụ thống kê chuyên dụng. Sự kết hợp này không chỉ giúp xác định các yếu tố quan trọng mà còn đo lường được mức độ tác động của từng yếu tố, từ đó cung cấp những bằng chứng khoa học vững chắc. Quy trình nghiên cứu được thiết kế chặt chẽ, từ việc xác định mục tiêu, lược khảo tài liệu, xây dựng mô hình, thu thập dữ liệu đến phân tích và đưa ra kết luận.

5.1. Quy trình nghiên cứu kết hợp định tính và định lượng

Quy trình nghiên cứu thường bắt đầu bằng giai đoạn định tính. Các phương pháp như phỏng vấn sâu hoặc thảo luận nhóm tập trung được sử dụng để thu thập những hiểu biết sâu sắc từ một nhóm nhỏ đối tượng (học sinh, sinh viên năm nhất). Thông tin này giúp điều chỉnh, bổ sung các biến quan sát trong thang đo. Tiếp theo là giai đoạn nghiên cứu định lượng, thực hiện thông qua khảo sát bằng bảng câu hỏi trên một mẫu lớn và đại diện, ví dụ như khảo sát 340 sinh viên như trong tài liệu tham khảo. Dữ liệu sau đó được phân tích bằng phần mềm thống kê như SPSS. Các kỹ thuật phân tích bao gồm kiểm định độ tin cậy của thang đo (Cronbach’s Alpha), phân tích nhân tố khám phá (EFA) để nhóm các biến quan sát, và phân tích hồi quy tuyến tính bội để kiểm định các giả thuyết và xác định mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố đến quyết định chọn trường đại học.

5.2. Xây dựng thang đo và mô hình nghiên cứu đề xuất

Dựa trên cơ sở lý thuyết và các nghiên cứu trước, một mô hình nghiên cứu đề xuất được hình thành. Mô hình này thường bao gồm một biến phụ thuộc là “Quyết định chọn trường đại học” và các biến độc lập là các yếu tố được giả định có ảnh hưởng, chẳng hạn như: Điều kiện học tập, Danh tiếng trường đại học, Hoạt động truyền thông, Cơ hội việc làm, và Các cá nhân có ảnh hưởng. Mỗi yếu tố này được đo lường bằng một thang đo gồm nhiều biến quan sát (câu hỏi) theo thang đo Likert 5 mức độ (từ Rất không đồng ý đến Rất đồng ý). Ví dụ, yếu tố Danh tiếng trường đại học có thể được đo bằng các câu hỏi về uy tín thương hiệu, chất lượng chương trình đào tạo, và kinh nghiệm của đội ngũ giảng viên. Việc xây dựng một mô hình và thang đo chặt chẽ là nền tảng để đảm bảo kết quả nghiên cứu có giá trị và ý nghĩa.

VI. Kết luận và hàm ý từ nghiên cứu quyết định chọn đại học

Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT cung cấp những kết quả quan trọng và mang nhiều hàm ý thực tiễn. Kết quả thường khẳng định rằng đây là một quyết định phức hợp, chịu tác động đồng thời của nhiều yếu tố. Không có một yếu tố duy nhất nào là quyết định tuyệt đối, mà là sự tổng hòa của các yếu tố liên quan đến bản thân trường đại học, môi trường xã hội và đặc điểm cá nhân của học sinh. Thông thường, các yếu tố như danh tiếng trường đại học, chất lượng đào tạo và cơ hội việc làm luôn có mức độ ảnh hưởng cao. Tuy nhiên, vai trò của các hoạt động truyền thông và sự định hướng từ các cá nhân có ảnh hưởng cũng không thể xem nhẹ. Các kết quả này không chỉ có giá trị về mặt học thuật mà còn là cơ sở để đề xuất các giải pháp cụ thể cho các bên liên quan, bao gồm học sinh, phụ huynh, các trường THPT và các trường đại học, nhằm cải thiện quá trình định hướng nghề nghiệp và tuyển sinh, giúp học sinh đưa ra lựa chọn phù hợp nhất với tương lai của mình.

6.1. Hàm ý chính sách cho các trường đại học và cơ quan quản lý

Từ kết quả nghiên cứu, các trường đại học có thể rút ra nhiều bài học để cải thiện chiến lược tuyển sinh và nâng cao sức cạnh tranh. Thay vì chỉ tập trung vào quảng cáo, các trường cần đầu tư vào việc nâng cao chất lượng đào tạo và xây dựng danh tiếng một cách bền vững. Cần cải thiện cơ sở vật chất, đa dạng hóa ngành học và tăng cường kết nối với doanh nghiệp để nâng cao cơ hội việc làm cho sinh viên. Các hoạt động truyền thông cần cung cấp thông tin trung thực, đầy đủ và dễ tiếp cận. Đối với cơ quan quản lý giáo dục, cần có những chính sách hỗ trợ công tác hướng nghiệp tại các trường THPT, xây dựng các cổng thông tin tuyển sinh quốc gia minh bạch và đáng tin cậy để học sinh có thể dễ dàng so sánh và đưa ra quyết định chọn trường đại học một cách sáng suốt.

6.2. Lời khuyên cho học sinh và phụ huynh trong quá trình chọn trường

Đối với học sinh, quá trình chọn trường cần bắt đầu từ việc tìm hiểu chính bản thân mình: xác định sở thích, năng lực và mục tiêu nghề nghiệp. Các em nên chủ động tìm kiếm và kiểm chứng thông tin từ nhiều nguồn, không chỉ dựa vào quảng cáo hay lời khuyên của bạn bè. Tham gia các ngày hội tư vấn tuyển sinh, đến tham quan trực tiếp trường đại học và trò chuyện với các anh chị sinh viên đi trước là những cách hiệu quả để có cái nhìn thực tế. Đối với phụ huynh, vai trò của họ là người đồng hành và hỗ trợ, thay vì áp đặt. Phụ huynh nên cùng con tìm hiểu thông tin, thảo luận cởi mở và tôn trọng quyết định cuối cùng của con, dựa trên sự phân tích hợp lý về năng lực của con và điều kiện học tập của gia đình. Một lựa chọn đúng đắn là sự giao thoa giữa đam mê của cá nhân, năng lực thực tế và định hướng của gia đình.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: Tổng quan về nghiên cứu Chương 2: Cơ sở lí thuyết và mô hình nghiên cứu Chương 3: Thiết kế nghiên cứu Chương 4: Kết quả nghiên cứu Chương 5: Kết luận và hàm ý kiến nghị 10 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Lý thuyết nền, khái niệm nghiên cứu: Quyết định lựa chọn: Theo N. Gregory Mankiw (2006), quá trình ra quyết định của người tiêu dùng được định hướng bởi sự tối đa hóa tính hữu ích trong một lượng ngân sách hạn chế. Như vậy quyết định lựa chọn trường Đại học cũng vậy, đây là hành động chọn trường của học sinh, sinh viên khi tìm hiểu và biết chắc rằng quyết định đó đúng đắn và mang lại điều tốt cho mình. Chọn trường đại học của học sinh THPT đề cập đến quyết định dựa trên sự ưa thích các trường đại học để có thể học thêm.

Quyết định này được giả định phải thực hiện liên quan đến việc thỏa mãn nhu cầu Glasser (1998) và sự cân nhắc các cơ hội và đánh giá về lợi ích và chi phí có thể cho cuộc sống tương lai Crossman (2010). Lý thuyết về hành vi lựa chọn của học sinh: Hành vi lựa chọn trường đại học để theo học của học sinh cũng giống như hành vi một khách hàng lựa chọn các sản phẩm. Do đó, lý thuyết về hành vi lựa chọn của khách hàng sẽ được sử dụng để giải thích cho hành vi chọn ngành và trường đại học của học sinh. Đã có nhiều nghiên cứu về hành vi lựa chọn của khách hàng, hành vi lựa chọn được hiểu là những cách ứng xử mà khách hàng thể hiện trong quá trình mua hàng hóa/dịch vụ.

Các doanh nghiệp thường tìm hiểu hành vi của khách hàng để đưa ra những sản phẩm, chiến lược kinh doanh hay chiến lược marketing phù hợp trong từng giai đoạn. Nghiên cứu hành vi lựa chọn của khách hàng là nghiên cứu cả một quá trình từ việc nhận biết nhu cầu đến tìm kiếm thông tin, đánh giá các phương án lựa chọn, quyết định lựa chọn và đánh giá sau chọn.2 Tổng quan các nghiên cứu trước: Trước đây đã có rất nhiều bài nghiên cứu về những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh sinh viên. Trong bài nghiên cứu của nhóm, 11 nhóm đã tìm ra những bài nghiên cứu nổi bật nhất và có tình liên quan mật thiết để từ đó tham khảo áp dụng cho bài nghiên cứu của mình.1 Nghiên cứu trong nước: 2.1 Các yếu tố lựa chọn khi học sinh trung học Việt Nam cân nhắc chọn trường đại học: Phương pháp tiếp cận hỗn hợp Theo Lê Trí D và cộng sự (2022), Giáo dục đại học trên thế giới và đặc biệt là ở Việt Nam đang ngày càng trở nên cạnh tranh. Các trường đại học áp dụng chiến lược tiếp thị để tuyển dụng sinh viên và tìm hiểu sinh viên cũng như sinh viên tương lai của họ chặt chẽ hơn, giống như các doanh nghiệp tìm hiểu về thái độ và hành vi của người tiêu dùng.

Các bạn học sinh luôn mong muốn tương lai mình được học trong một môi trường có những yếu tố thích hợp với họ để hoàn thành những năm tháng đại học với thành tích tốt nhất. Chính vì thế, việc nghiên cứu các yếu tổ ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh, sinh viên là một phần quan trọng giúp các trường đại học đề ra chiến lược mang lại nhiều sinh viên đến với trường.1 Mô hình nghiên cứu của Lê Trí D và cộng sự 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT tại Việt Nam: Bằng chứng khảo sát năm 2020 Năm 2020, Tác giả Lê Thị Mỹ Linh Và Khúc Văn Quý đã nghiên cứu nhằm xác định và đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố trong việc đưa ra quyết định chọn 12 trường đại học của học sinh THPT. Trong nhiều năm qua đã có rất nhiều công trình nghiên cứu ở Việt Nam và cả các nước trên thế giới về quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh. Thông qua hương pháp phỏng vấn trực tuyến, kết hợp với bảng hỏi được sử dụng để thu thập dữ liệu từ 200 sinh viên năm nhất của các Trường Đại học ở Hà Nội và ngoài khu vực Hà Nội, trong thời gian tháng 2 và tháng 3 năm 2020.

Phương pháp phân tích khám phá nhân tố và phương pháp hồi quy tuyến tính được ứng dụng để phân tích số liệu.Kết quả cho thấy sinh viên cảm thấy khá hài lòng và khá chắc chắn với quyết định lựa chọn trường đại học của mình và trong đó có 4 yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc quyết định chọn trường đại học. Các yếu tố có độ lớn quan trọng giảm dần theo thứ tự là yếu tố thông tin, quảng cáo; yếu tố thương hiệu và việc làm; yếu tố bản thân học sinh và yếu tố học phí và cơ sở vật chất. Từ kết quả nghiên cứu, các tác giả đã đề xuất một số giải pháp nhằm giúp các em học sinh tìm được trường phù hợp với bản thân và hỗ trợ các trường đại học cải thiện sự hiệu quả của công tác tuyển sinh trong thời gian đến.2 Mô hình nghiên cứu của Lê Thị Mỹ Linh và Khúc Văn Quý 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường ĐH của HS các trường THPT tại TP Tân An tỉnh Long An 13 Năm 2021, một nhóm sinh viên khoa quản trị kinh doanh của trường ĐH công nghiệp TP.HCM bao gồm Võ Nhựt Thư và cộng sự đã thực hiện nghiên cứu này. Nghiên cứu này nhằm mục đích kiểm định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường ĐH của học sinh của các trường THPT tại TP.

Tân An tỉnh Long An. Trong nghiên cứu này tác giả đã kết hợp phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng. Nghiên cứu này được thu thập từ 200 đối tượng là học sinh THPT tại tỉnh Long An. Sau khi thu thập đã tìm ra 5 yếu tố ảnh hưởng tích cực đến ý định chọn trường đại học của hs THPT bao gồm:(1) bản thân học sinh,(2) tư vấn tuyển sinh,(3) định hướng chọn trường,(4) cơ hội trúng tuyển và cơ hội tương lai,(5) kết quả nghiên cứu được.

Nghiên cứu này dựa trên các lý thuyết và mô hình của các tác giả có liên quan để xây dựng một mô hình nghiên cứu chính thức.3 Mô hình nghiên cứu của Võ Nhựt Thư và cộng sự 2.4 Nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Phú Yên Năm 2022, bà Nguyễn Thị Phúc Hậu và cộng sự đã thực hiện nghiên cứu về những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh phú yên nhằm mục đích tìm hiểu rằng khi sinh viên chọn trường đại học thì sẽ xem xét, lựa chọn trên những yếu tố nào. Bài viết này dựa trên dữ liệu khảo sát thu được từ 588 học sinh trung học vào tháng 4 năm 2022 bằng bảng câu hỏi Likert 5 mức độ và sử dụng mô hình hồi quy đa biến và phân tích nhân tố 14 EFA khám phá. Kết quả nghiên cứu chỉ ra có 4 nhân tố gồm: (1) đặc điểm nhà trường, (2) đặc điểm người học, (3) công tác truyền thông của nhà trường và (4) ý kiến của những cá nhân có tác động cùng chiều đến quyết định chọn trường ĐH của học sinh THPT tỉnh Phú Yên.4 Mô hình nghiên của Nguyễn Thị Phúc Hậu và cộng sự 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn trường đại học tư thục ở Việt Nam của sinh viên Năm 2020, Le Hung Quang đã thực hiện một nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học tư thục ở Việt Nam của sinh viên. Nghiên cứu được tiến hành bằng cách lấy mẫu xác suất là sử dụng phương pháp “chọn mẫu phân tầng gồm 500 sinh viên từ 5 trường đại học” tại Thành phố Hồ Chí Minh , đó là những trường như : Trường đại học Văn Lang, trường HUTECH, trường Hồng Bàng, Trường Nguyễn Tất Thành và Đại học Ngoại ngữ – Công nghệ thông tin Thành phố Hồ Chí Minh.

Sau khi kết thúc bài nghiên cứu, nhận được kết quả bao gồm các yếu tố sau : Uy tín của trường , Vị trí địa lý, Cơ sở vật chất, Sức hấp dẫn của lĩnh vực và Truyền thông và trong những yếu tố trên thì yếu tố truyền thông là yếu tố được quan tâm đến nhiều nhất, đây là mối quan tâm hàng đầu của các tân sinh viên khi lựa chọn trường đại học để đăng kí theo học.5 Mô hình nghiên cứu của Le Hung Quang 2.6 Factors influencing to the university choice of high-schools pupils – a empirical study of Lam Dong province, Viet Nam Năm 2020, ba tác giả Vu Minh Hieu và cộng sự đã thực hiện bài nghiên cứu này nhằm tìm hiểu các yếu tố tác động đến quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh trung học ở tỉnh Lâm Đồng, Việt Nam. Mẫu nghiên cứu này được tác giả kết hợp sử dụng 2 loại dữ liệu thứ cấp và dữ liệu sơ cấp với phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng. Dựa vào kết quả khảo sát, bài nghiên cứu cho thấy mô hình nghiên cứu gồm 6 yếu tố độc lập như danh tiếng của trường đại học, học phí, cơ hội trúng tuyển, việc làm cơ hội và những cá nhân có ảnh hưởng là những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trung học. Hơn nữa, những khuyến nghị dành cho các nhà quản lý trường đại học và những người có liên quan cũng như những hạn chế của nghiên cứu này cũng đã được khắc phục.6 Mô hình nghiên cứu của Vu Minh Hieu và cộng sự 2.2 Nghiên cứu ngoài nước: 2.1 Quốc tế hóa giáo dục đại học: Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn giáo dục đại học của sinh viên nước ngoài Việc tìm ra chiến lược để thu hút nhân tài, thu hút nhiều học sinh nước ngoài đến với trường của mình để du học cũng là một trong những việc mà các trường Đại học nước ngoài mong muốn để mang lại nhân tài cho đất nước của họ.

Theo Renāte Roga, Inga Lapina, Peeter Muursepp; Sinh viên nước ngoài là tài sản của các trường đại học nơi họ đang theo học.