Nâng cao chương trình giảng dạy âm nhạc với đặc điểm hòa âm thế kỷ XX tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam

• Tác giả: Nguyễn Thị Loan
• Người hướng dẫn: PGS. Phạm Tú Hương
• Trường học: Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam
• Chuyên ngành: Âm nhạc học
• Đề tài: Bổ sung một số đặc điểm hòa âm thế kỷ XX vào chương trình giảng dạy tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. MỞ ĐẦU
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 2. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ THỰC TRẠNG DẠY HOÀ ÂM Ở HỌC VIỆN ÂM NHẠC QUỐC GIA VIỆT NAM
• 2.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu về hoà âm thế kỷ XX
• 2.1.1. Sách và các công trình nghiên cứu ở nước ngoài
• 2.1.2. Tình hình nghiên cứu ở trong nước
• 2.1.3. Thực trạng dạy hoà âm ở HVANQGVN
• 2.1.3.1. Môn hoà âm trong quá trình phát triển từ Trường Âm nhạc Việt Nam đến HVANQGVN ngày nay
• 2.1.3.2. Chương trình và giáo trình
• 2.1.3.3. Phương pháp giảng dạy và phương pháp kiểm tra - đánh giá
• 2.1.3.4. Đánh giá kết quả giảng dạy
• 2.2. Tiểu kết chương 1
• 2.3. KHÁI QUÁT VỀ HOÀ ÂM THẾ KỶ XX VÀ VIỆC GIẢNG DẠY HOÀ ÂM THẾ KỶ XX Ở MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI
• 2.3.1. Khái quát về hoà âm thế kỷ XX
• 2.3.1.1. Một số dạng điệu thức thường gặp trong hoà âm thế kỷ XX
• 2.3.1.2. Một số dạng cấu trúc hợp âm - chồng âm thường gặp trong hoà âm thế kỷ XX
• 2.3.1.3. Một số thủ pháp hoà âm thường gặp trong âm nhạc thế kỷ XX
• 2.3.2. Khảo sát việc dạy hoà âm thế kỷ XX ở một số cơ sở đào tạo âm nhạc trên thế giới
• 2.3.2.1. Một số nhạc viện ở Mỹ
• 2.3.2.2. Một số nhạc viện ở Châu Âu và Châu Á
• 2.4. Tiểu kết chương 2
• 3. THỬ NGHIỆM GIẢNG DẠY HOÀ ÂM THẾ KỶ XX CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TẠI HỌC VIỆN ÂM NHẠC QUỐC GIA VIỆT NAM
• 3.1. Dự kiến bổ sung một số kiến thức hoà âm thế kỷ XX vào chương trình giảng dạy môn hoà âm trình độ đại học tại HVANQGVN
• 3.1.1. Tiêu chí lựa chọn nội dung kiến thức để đưa vào chương trình
• 3.1.2. Thời lượng và nội dung chương trình bổ sung
• 3.1.3. Nội dung chương trình chi tiết
• 3.1.4. Giáo trình. Phương pháp giảng dạy và phương pháp kiểm tra đánh giá
• 3.1.4.1. Phương pháp giảng dạy
• 3.1.4.2. Phương pháp kiểm tra đánh giá
• 3.2. Thực nghiệm sư phạm
• 3.2.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 3.2.2. Đối tượng thực nghiệm và tổ chức thực nghiệm
• 3.2.3. Kết quả thực nghiệm
• 3.3. Tiểu kết chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Đặc điểm hòa âm thế kỷ XX

Hòa âm thế kỷ XX đã có những biến đổi mạnh mẽ, phản ánh sự phát triển của âm nhạc hiện đại. Các nhà soạn nhạc đã áp dụng nhiều kỹ thuật mới, từ hòa âm atonal đến các phương pháp sáng tác ngẫu nhiên. Những đặc điểm này không chỉ thể hiện trong âm nhạc phương Tây mà còn ảnh hưởng đến âm nhạc Việt Nam. Việc giảng dạy hòa âm thế kỷ XX tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam (HVANQGVN) cần được cập nhật để sinh viên có thể tiếp cận và hiểu rõ hơn về các tác phẩm hiện đại. Hòa âm không chỉ là kỹ thuật mà còn là ngôn ngữ biểu đạt cảm xúc và tư tưởng của tác giả. Việc bổ sung kiến thức này vào chương trình giảng dạy sẽ giúp sinh viên phát triển tư duy sáng tạo và khả năng biểu diễn.

1.1. Các dạng điệu thức trong hòa âm thế kỷ XX

Trong hòa âm thế kỷ XX, các dạng điệu thức đã trở nên đa dạng hơn. Các nhà soạn nhạc đã sử dụng nhiều hình thức điệu thức khác nhau, từ điệu thức truyền thống đến các hình thức mới như microtonal và pentatonic. Những dạng điệu thức này không chỉ tạo ra âm thanh mới lạ mà còn mở ra những khả năng sáng tạo vô hạn cho các nhạc sĩ. Việc giảng dạy các dạng điệu thức này tại HVANQGVN sẽ giúp sinh viên nắm bắt được sự phong phú của âm nhạc hiện đại và phát triển khả năng sáng tác của mình.

1.2. Thủ pháp hòa âm thường gặp

Thủ pháp hòa âm trong thế kỷ XX rất phong phú, bao gồm các kỹ thuật như chồng âm, hợp âm dẫn, và các phương pháp sáng tác theo chuỗi. Những thủ pháp này không chỉ làm phong phú thêm ngôn ngữ âm nhạc mà còn tạo ra những cảm xúc mạnh mẽ cho người nghe. Việc giảng dạy các thủ pháp này tại HVANQGVN sẽ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về cách thức sáng tác và biểu diễn các tác phẩm hiện đại, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo âm nhạc.

II. Thực trạng giảng dạy hòa âm tại HVANQGVN

Thực trạng giảng dạy hòa âm tại HVANQGVN hiện nay cho thấy nhiều vấn đề cần được cải thiện. Mặc dù đã có chủ trương đưa hòa âm thế kỷ XX vào chương trình giảng dạy, nhưng việc triển khai vẫn còn hạn chế. Sinh viên chưa được tiếp cận đầy đủ với các tác phẩm hiện đại, dẫn đến khó khăn trong việc biểu diễn và sáng tác. Việc thiếu hụt kiến thức về hòa âm thế kỷ XX đã ảnh hưởng đến khả năng sáng tạo của sinh viên. Cần có những biện pháp cụ thể để cập nhật chương trình giảng dạy, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo âm nhạc tại HVANQGVN.

2.1. Chương trình và giáo trình

Chương trình và giáo trình hiện tại tại HVANQGVN chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy hòa âm thế kỷ XX. Các tài liệu tham khảo chủ yếu tập trung vào hòa âm cổ điển, trong khi kiến thức về hòa âm hiện đại còn rất hạn chế. Cần thiết phải xây dựng một chương trình giảng dạy mới, bao gồm các tác phẩm tiêu biểu của thế kỷ XX, để sinh viên có thể tiếp cận và thực hành. Việc này không chỉ giúp sinh viên nắm bắt kiến thức mà còn khuyến khích sự sáng tạo trong âm nhạc.

2.2. Phương pháp giảng dạy

Phương pháp giảng dạy hòa âm tại HVANQGVN cần được đổi mới để phù hợp với yêu cầu của âm nhạc hiện đại. Các phương pháp truyền thống không còn đủ hiệu quả trong việc truyền đạt kiến thức về hòa âm thế kỷ XX. Cần áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, khuyến khích sinh viên tham gia vào quá trình học tập, từ đó phát triển khả năng sáng tạo và tư duy âm nhạc. Việc sử dụng công nghệ trong giảng dạy cũng là một yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo.

III. Khuyến nghị và giải pháp

Để nâng cao chất lượng giảng dạy hòa âm thế kỷ XX tại HVANQGVN, cần có những khuyến nghị và giải pháp cụ thể. Đầu tiên, cần xây dựng một chương trình giảng dạy mới, bao gồm các tác phẩm và thủ pháp hòa âm hiện đại. Thứ hai, cần tổ chức các khóa đào tạo cho giảng viên để cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy mới. Cuối cùng, cần tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với các tác phẩm âm nhạc hiện đại thông qua các buổi biểu diễn, hội thảo và các hoạt động ngoại khóa. Những giải pháp này sẽ giúp sinh viên phát triển toàn diện và nâng cao chất lượng đào tạo âm nhạc tại HVANQGVN.

3.1. Xây dựng chương trình giảng dạy mới

Chương trình giảng dạy mới cần được thiết kế để bao quát các khía cạnh của hòa âm thế kỷ XX. Cần đưa vào các tác phẩm tiêu biểu, các thủ pháp sáng tác và các dạng điệu thức mới. Việc này sẽ giúp sinh viên có cái nhìn tổng quan về âm nhạc hiện đại và phát triển khả năng sáng tác của mình. Chương trình cũng cần linh hoạt để có thể điều chỉnh theo sự phát triển của âm nhạc thế giới.

3.2. Đào tạo giảng viên

Đào tạo giảng viên là một yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy. Cần tổ chức các khóa học, hội thảo để giảng viên cập nhật kiến thức về hòa âm thế kỷ XX. Việc này không chỉ giúp giảng viên nâng cao trình độ mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực cho sinh viên. Giảng viên cần được khuyến khích áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy.