Nghiên Cứu Chiến Lược Giới Thiệu Chủ Đề Trình Bày Của Sinh Viên Chuyên Ngành Tiếng Anh Tại Trường Đại Học An Giang

• Tác giả: Võ Vũ Anh Vi
• Người hướng dẫn: Nguyễn Thị Dung, MA
• Trường học: An Giang University
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: An Investigation Into The Strategies Frequently Used To Introduce Presentation Topics By English Major Students At An Giang University
• Loại tài liệu: Undergraduate Thesis
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: An Giang

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• TABLE OF CONTENT
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the research
• 1.2. Scope of the research
• 1.3. Research aims
• 1.4. Research questions
• 1.5. Significance
• 1.6. Limitations
• 1.7. Structure of the research
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. What is a presentation?
• 2.2. Presentations in college courses
• 2.3. Criteria for a good presentation
• 2.4. The role of the introduction part in a presentation
• 2.5. Criteria for a good introduction in a presentation
• 2.6. Strategies for a good introduction in a presentation
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1. Data collection instruments
• 3.2. Data collection procedures
• 3.3. Data analysis procedures
• 3.3.1. Data analysis of the questionnaires
• 3.3.2. Data analysis of the interviews
• 3.3.3. Data analysis of the observations
• 4. CHAPTER 4: RESULTS
• 4.1. EMSs' opinions on strategies to introduce presentations and their influence
• 4.1.1. The number of presentations for one subject and the preparation time of the EMSs
• 4.1.2. The role of the introduction part of the presentation from the perspective of EMSs
• 4.1.3. The preferred introductory strategies of EMSs
• 4.2. Lecturers' opinions and suggestions on strategies to introduce presentation topics
• 4.2.1. Lecturers’ perceptions about the role of introduction part
• 4.2.2. The preferred introductory strategies of EMSs
• 4.2.3. Lecturers’ assessment of the introduction part in EMSs’ presentations
• 4.2.4. The recommendations of lecturers in building a successful introduction
• 4.3. The introductory strategies used by EMSs and their influence through researchers' observations
• 4.3.1. Strategies to introduce different presentation topics of EMSs and its influence
• 4.3.2. Various strategies to introduce same presentation topic of EMSs and audience’s reactions
• 5. DISCUSSION AND CONCLUSIONS
• Questionnaire for students
• Interview questions for lecturers
• Interview responses of lecturers

I. Tổng Quan Về Chiến Lược Giới Thiệu Chủ Đề Thuyết Trình

Bài thuyết trình đóng vai trò quan trọng trong các hoạt động học thuật tại trường đại học. Việc xây dựng và chuẩn bị một bài thuyết trình là kỹ năng cần thiết cho sinh viên, đặc biệt là sinh viên chuyên ngành tiếng Anh. Mở đầu bài thuyết trình là phần quan trọng để giới thiệu chủ đề và thu hút sự chú ý của khán giả. Nghiên cứu này tập trung vào việc tìm hiểu các chiến lược giới thiệu được sử dụng bởi sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học An Giang và đánh giá hiệu quả của chúng. Mục tiêu là cung cấp thông tin hữu ích để cải thiện kỹ năng thuyết trình của sinh viên.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Kỹ Năng Thuyết Trình Tiếng Anh

Kỹ năng thuyết trình, đặc biệt là thuyết trình tiếng Anh, là yếu tố then chốt cho sự thành công của sinh viên sau khi tốt nghiệp. Theo Robles (2012), các nhà quản lý doanh nghiệp đánh giá cao các kỹ năng mềm, trong đó có kỹ năng giao tiếp. Watts và Watts (dẫn trong John, 2009) chỉ ra rằng 85% thành công đến từ kỹ năng mềm và chỉ 15% từ kỹ năng cứng. Do đó, việc rèn luyện kỹ năng thuyết trình là vô cùng quan trọng.

1.2. Mục Tiêu Nghiên Cứu Về Chiến Lược Giới Thiệu

Nghiên cứu này tập trung vào việc xác định các chiến lược giới thiệu chủ đề thường được sử dụng bởi sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học An Giang. Đồng thời, nghiên cứu cũng đánh giá tác động của các chiến lược này đến sự thành công của bài thuyết trình. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp cơ sở để đưa ra các khuyến nghị nhằm cải thiện kỹ năng thuyết trình cho sinh viên.

1.3. Phạm Vi Nghiên Cứu Về Giới Thiệu Chủ Đề Thuyết Trình

Phạm vi nghiên cứu giới hạn ở phần giới thiệu của bài thuyết trình và các chiến lược giới thiệu chủ đề được sử dụng bởi sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học An Giang. Nghiên cứu không bao gồm tất cả các phần của bài thuyết trình, do đó kết quả không thể phản ánh đầy đủ hiệu quả của các yếu tố khác như nội dung và kết luận. Nguồn tài liệu tham khảo cho nghiên cứu còn hạn chế, ảnh hưởng đến tính đa dạng của dữ liệu.

II. Thách Thức Khi Giới Thiệu Chủ Đề Trình Bày Bằng Tiếng Anh

Sinh viên thường gặp nhiều khó khăn khi giới thiệu chủ đề trình bày bằng tiếng Anh. Một trong những thách thức lớn nhất là làm thế nào để thu hút sự chú ý của khán giả ngay từ đầu. Việc sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả, lựa chọn phương pháp giới thiệu chủ đề phù hợp và tạo ấn tượng ban đầu là những yếu tố quan trọng. Ngoài ra, sinh viên cũng cần vượt qua sự lo lắng và tự tin thuyết trình trước đám đông.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Thu Hút Sự Chú Ý Của Khán Giả

Việc thu hút sự chú ý của khán giả, đặc biệt là trong môi trường học thuật, đòi hỏi sự sáng tạo và kỹ năng. Sinh viên cần tìm ra những cách độc đáo để mở đầu bài thuyết trình và tạo ấn tượng ban đầu. Điều này có thể bao gồm việc sử dụng câu hỏi gợi mở, trích dẫn thú vị hoặc kể chuyện trong thuyết trình.

2.2. Vượt Qua Rào Cản Ngôn Ngữ Và Sự Tự Tin

Sử dụng tiếng Anh để thuyết trình có thể là một thách thức đối với nhiều sinh viên. Việc luyện phát âm, sử dụng ngôn ngữ hình thể và giao tiếp phi ngôn ngữ một cách hiệu quả là rất quan trọng. Đồng thời, sinh viên cần khắc phục lo lắng và tự tin giao tiếp để truyền tải thông điệp một cách rõ ràng và thuyết phục.

2.3. Lựa Chọn Phương Pháp Giới Thiệu Chủ Đề Phù Hợp

Không phải tất cả các phương pháp giới thiệu chủ đề đều phù hợp với mọi bài thuyết trình. Sinh viên cần cân nhắc nội dung, đối tượng khán giả và mục tiêu của bài thuyết trình để lựa chọn chiến lược giới thiệu hiệu quả nhất. Việc sử dụng ví dụ mở đầu bài thuyết trình hoặc mẫu giới thiệu chủ đề có thể giúp sinh viên có thêm ý tưởng.

III. Phương Pháp Giới Thiệu Chủ Đề Sáng Tạo Cho Sinh Viên Anh

Có nhiều phương pháp giới thiệu chủ đề sáng tạo mà sinh viên chuyên ngành tiếng Anh có thể áp dụng. Một trong số đó là sử dụng storytelling để kết nối với khán giả. Kể một câu chuyện ngắn liên quan đến chủ đề có thể giúp thu hút sự chú ý và tạo sự đồng cảm. Ngoài ra, việc sử dụng visual aids như PowerPoint, Prezi hoặc Google Slides cũng có thể làm cho phần giới thiệu trở nên hấp dẫn hơn.

3.1. Sử Dụng Storytelling Để Kết Nối Với Khán Giả

Kể chuyện trong thuyết trình là một cách hiệu quả để tạo sự kết nối với khán giả. Một câu chuyện ngắn, hấp dẫn và liên quan đến chủ đề có thể giúp thu hút sự chú ý và tạo sự đồng cảm. Điều quan trọng là câu chuyện phải có ý nghĩa và truyền tải thông điệp một cách rõ ràng.

3.2. Tận Dụng Visual Aids Để Minh Họa Chủ Đề

Sử dụng visual aids như PowerPoint, Prezi hoặc Google Slides có thể làm cho phần giới thiệu trở nên sinh động và dễ hiểu hơn. Hình ảnh, video và biểu đồ có thể giúp minh họa các khái niệm phức tạp và duy trì sự chú ý của khán giả.

3.3. Đặt Câu Hỏi Gợi Mở Để Khuyến Khích Tư Duy

Đặt câu hỏi gợi mở là một cách tuyệt vời để khuyến khích khán giả suy nghĩ về chủ đề. Câu hỏi nên liên quan đến kinh nghiệm cá nhân của khán giả hoặc một vấn đề gây tranh cãi. Điều này có thể giúp tạo không khí thoải mái và khuyến khích tương tác với khán giả.

IV. Bí Quyết Xây Dựng Bài Thuyết Trình Tiếng Anh Hiệu Quả

Để xây dựng một bài thuyết trình tiếng Anh hiệu quả, sinh viên cần chú trọng đến cấu trúc bài thuyết trình, nội dung và cách trình bày. Phần giới thiệu cần được chuẩn bị kỹ lưỡng để thu hút sự chú ý của khán giả. Nội dung cần được trình bày một cách logic và dễ hiểu. Cuối cùng, phần kết luận cần tóm tắt nội dung và kêu gọi hành động.

4.1. Chuẩn Bị Kỹ Lưỡng Nội Dung Và Dàn Ý

Chuẩn bị bài thuyết trình là bước quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công. Sinh viên cần nghiên cứu chủ đề một cách kỹ lưỡng và xây dựng dàn ý chi tiết. Điều này giúp đảm bảo rằng nội dung được trình bày một cách logic và dễ hiểu.

4.2. Luyện Tập Phát Âm Và Ngữ Điệu

Luyện phát âm, tốc độ nói và ngữ điệu là rất quan trọng để truyền tải thông điệp một cách rõ ràng và thuyết phục. Sinh viên nên luyện tập thường xuyên để cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh của mình.

4.3. Tương Tác Với Khán Giả Trong Suốt Bài Thuyết Trình

Tương tác với khán giả là một cách hiệu quả để duy trì sự chú ý của khán giả và tạo sự kết nối. Sinh viên có thể sử dụng các kỹ thuật như hỏi đáp, thảo luận hoặc trò chơi để khuyến khích sự tham gia của khán giả.

V. Ứng Dụng Thực Tế Đánh Giá Kỹ Năng Thuyết Trình Của Sinh Viên

Việc đánh giá kỹ năng thuyết trình của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh là rất quan trọng để xác định điểm mạnh và điểm yếu của họ. Tiêu chí đánh giá có thể bao gồm nội dung, cách trình bày, khả năng tương tác với khán giả và sử dụng ngôn ngữ. Phản hồi xây dựng từ giảng viên và bạn bè có thể giúp sinh viên cải thiện kỹ năng thuyết trình của mình.

5.1. Xây Dựng Tiêu Chí Đánh Giá Rõ Ràng Và Khách Quan

Tiêu chí đánh giá cần được xây dựng một cách rõ ràng và khách quan để đảm bảo tính công bằng. Các tiêu chí có thể bao gồm nội dung, cách trình bày, khả năng tương tác với khán giả và sử dụng ngôn ngữ.

5.2. Cung Cấp Phản Hồi Xây Dựng Để Cải Thiện Kỹ Năng

Phản hồi xây dựng từ giảng viên và bạn bè là rất quan trọng để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng thuyết trình của mình. Phản hồi nên tập trung vào cả điểm mạnh và điểm yếu của sinh viên.

5.3. Sử Dụng Bài Tập Thực Hành Để Rèn Luyện Kỹ Năng

Bài tập thực hành thuyết trình là một cách hiệu quả để sinh viên rèn luyện kỹ năng của mình. Sinh viên có thể thực hành trước gương, trước bạn bè hoặc trước máy quay để cải thiện sự tự tin và kỹ năng trình bày.

VI. Kết Luận Hướng Phát Triển Chiến Lược Giới Thiệu Tương Lai

Nghiên cứu này đã cung cấp cái nhìn tổng quan về các chiến lược giới thiệu chủ đề được sử dụng bởi sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học An Giang. Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để phát triển các chương trình đào tạo và tài liệu tham khảo thuyết trình nhằm giúp sinh viên cải thiện kỹ năng thuyết trình của mình. Trong tương lai, nghiên cứu có thể mở rộng phạm vi để bao gồm các trường đại học khác và các chuyên ngành khác.

6.1. Tóm Tắt Kết Quả Nghiên Cứu Về Chiến Lược Giới Thiệu

Nghiên cứu đã xác định các chiến lược giới thiệu chủ đề thường được sử dụng bởi sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học An Giang và đánh giá hiệu quả của chúng. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng storytelling, visual aids và đặt câu hỏi gợi mở là những cách hiệu quả để thu hút sự chú ý của khán giả.

6.2. Đề Xuất Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Thuyết Trình

Trong tương lai, nghiên cứu có thể mở rộng phạm vi để bao gồm các trường đại học khác và các chuyên ngành khác. Ngoài ra, nghiên cứu cũng có thể tập trung vào việc phát triển các bài tập thực hành thuyết trình và tài liệu tham khảo thuyết trình để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng của mình.

6.3. Khuyến Nghị Cho Sinh Viên Và Giảng Viên Về Thuyết Trình

Sinh viên nên chú trọng đến việc chuẩn bị kỹ lưỡng nội dung và luyện tập phát âm. Giảng viên nên cung cấp phản hồi xây dựng và khuyến khích sinh viên sáng tạo trong thuyết trình. Cả sinh viên và giảng viên nên tạo không khí thoải mái và khuyến khích tương tác với khán giả.