Luận văn thạc sĩ hay hoàn thiện công tác quản lý tài chính tại trường đại học kinh tế và quản trị kinh doanh thuộc đại học thái nguyên

Khám phá luận văn thạc sĩ về quản lý tài chính tại trường đại học kinh tế và quản trị kinh doanh Thái Nguyên, nâng cao hiệu quả quản lý tài chính.

• Tác giả: Vương Thúy Hằng
• Người hướng dẫn: TS. Đỗ Thùy Ninh
• Trường học: Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh
• Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
• Đề tài: Hoàn thiện công tác quản lý tài chính tại Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Thái Nguyên

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP
• 1.1. Cơ sở lý luận về công tác quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập
• 1.2. Khái quát về trường Đại học công lập Việt Nam
• 1.3. Quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập
• 1.4. Nội dung quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập
• 1.5. Các công cụ quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập
• 1.6. Các nhân tố ảnh hưởng đến quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập
• 1.7. Cơ sở thực tiễn về công tác quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập
• 1.8. Quản lý tài chính tại các trường Đại học công một số nước trên thế giới và Việt Nam
• 1.9. Bài học kinh nghiệm cho Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Câu hỏi nghiên cứu
• 2.2. Phương pháp nghiên cứu
• 2.3. Phương pháp thu thập thông tin
• 2.4. Phương pháp tổng hợp thông tin
• 2.5. Phương pháp phân tích thông tin
• 2.6. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu
• 2.6.1. Thu NSNN và thu sự nghiệp qua các năm
• 2.6.2. Cơ cấu nguồn thu
• 2.6.3. Tỷ lệ hoàn thành dự toán thu
• 2.6.4. Tỷ lệ tiết kiệm chi
• 2.6.5. Tỷ lệ tăng thu nhập cho cán bộ, giảng viên
• 2.6.6. Tỷ trọng đầu tư cơ sở vật chất trong tổng chi
• 2.6.7. Tỷ trọng đầu tư quỹ học bổng cho sinh viên
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG ĐH KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH THUỘC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
• 3.1. Khái quát chung về trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên
• 3.2. Quá trình hình thành và phát triển
• 3.3. Cơ cấu tổ chức, chức năng và nhiệm vụ của Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên
• 3.4. Thực trạng công tác quản lý tài chính và sử dụng các công cụ quản lý tài chính tại Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên (2014-2016)
• 3.4.1. Tổ chức bộ máy quản lý tài chính
• 3.4.2. Quản lý sử dụng nguồn lực tài chính
• 3.4.3. Quản lý tài sản, cơ sở vật chất
• 3.4.4. Thực trạng sử dụng các công cụ tài chính tại trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh
• 3.5. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác quản lý tài chính tại Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên
• 3.5.1. Các nhân tố khách quan
• 3.5.2. Các nhân tố chủ quan
• 3.6. Đánh giá thực trạng công tác quản lý tài chính tại Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên
• 3.6.1. Những kết quả đạt được
• 3.6.2. Một số hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế trong quản lý tài chính
• 4. CHƯƠNG 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG ĐH KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH THUỘC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
• 4.1. Định hướng phát triển của các trường đại học công lập
• 4.2. Định hướng phát triển chung của ngành giáo dục, ĐHTN
• 4.3. Định hướng phát triển của Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên
• 4.4. Giải pháp hoàn thiện công tác quản lý tài chính tại Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh thuộc Đại học Thái Nguyên
• 4.4.1. Hoàn thiện công tác quản lý các nguồn lực tài chính
• 4.4.2. Hoàn thiện công tác quản lý sử dụng các nguồn lực tài chính
• 4.4.3. Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ làm công tác quản lý tài chính
• 4.4.4. Tăng cường xây dựng và quản lý cơ sở vật chất
• 4.4.5. Hoàn thiện chiến lược phát triển nghiên cứu khoa học
• 4.4.6. Tăng cường công tác hạch toán kế toán, kiểm tra, kiểm soát và công khai tài chính nhằm nâng cao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm
• 4.4.7. Hoàn thiện quy chế chi tiêu nội bộ
• 4.5. Kiến nghị để hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh
• 4.5.1. Đối với Nhà nước
• 4.5.2. Đối với Đại học Thái Nguyên
• 4.5.3. Đối với Trường ĐH Kinh tế và Quản trị Kinh doanh
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về cải thiện quản lý tài chính tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên

Quản lý tài chính là một trong những yếu tố quyết định đến sự phát triển bền vững của các cơ sở giáo dục đại học. Tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên, việc cải thiện công tác quản lý tài chính không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn đảm bảo sự ổn định về nguồn lực tài chính. Đề tài này sẽ phân tích thực trạng và đưa ra các giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý tài chính tại trường.

1.1. Khái niệm và vai trò của quản lý tài chính trong giáo dục

Quản lý tài chính trong giáo dục đại học bao gồm việc lập kế hoạch, tổ chức, điều hành và kiểm soát các nguồn lực tài chính. Điều này giúp đảm bảo rằng các nguồn lực được sử dụng hiệu quả, đáp ứng nhu cầu chi tiêu và phát triển của trường.

1.2. Tình hình hiện tại của quản lý tài chính tại trường

Hiện nay, Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên đang đối mặt với nhiều thách thức trong quản lý tài chính, bao gồm việc giảm ngân sách từ Nhà nước và áp lực từ việc tăng cường chất lượng đào tạo.

II. Những thách thức trong quản lý tài chính tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh

Quản lý tài chính tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh đang gặp phải nhiều thách thức lớn. Những vấn đề này không chỉ ảnh hưởng đến hoạt động hàng ngày mà còn tác động đến sự phát triển lâu dài của trường. Việc nhận diện và phân tích các thách thức này là rất cần thiết để tìm ra giải pháp hiệu quả.

2.1. Giảm ngân sách từ Nhà nước

Ngân sách Nhà nước cấp cho giáo dục đại học đang có xu hướng giảm, điều này gây khó khăn cho việc duy trì và phát triển các hoạt động của trường.

2.2. Tăng cường áp lực từ học phí

Mức trần thu học phí quy định thấp khiến cho trường gặp khó khăn trong việc đảm bảo nguồn thu cho các hoạt động giáo dục và đào tạo.

III. Phương pháp cải thiện quản lý tài chính tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh

Để cải thiện công tác quản lý tài chính, Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh cần áp dụng các phương pháp hiệu quả. Những giải pháp này không chỉ giúp tối ưu hóa nguồn lực tài chính mà còn nâng cao chất lượng đào tạo.

3.1. Hoàn thiện quy trình lập kế hoạch tài chính

Cần xây dựng quy trình lập kế hoạch tài chính rõ ràng, minh bạch để đảm bảo rằng các nguồn lực được phân bổ hợp lý và hiệu quả.

3.2. Tăng cường quản lý chi phí

Quản lý chi phí hiệu quả sẽ giúp trường tiết kiệm nguồn lực, từ đó có thể đầu tư vào các hoạt động giáo dục và nghiên cứu.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về quản lý tài chính

Việc áp dụng các giải pháp cải thiện quản lý tài chính tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Những kết quả này không chỉ thể hiện qua số liệu tài chính mà còn qua sự hài lòng của sinh viên và giảng viên.

4.1. Kết quả đạt được từ cải thiện quản lý tài chính

Sau khi áp dụng các giải pháp, trường đã ghi nhận sự cải thiện rõ rệt trong việc sử dụng nguồn lực tài chính, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.

4.2. Phản hồi từ sinh viên và giảng viên

Sự hài lòng của sinh viên và giảng viên về các dịch vụ tài chính và cơ sở vật chất đã tăng lên, cho thấy hiệu quả của công tác quản lý tài chính.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai của quản lý tài chính

Cải thiện quản lý tài chính tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh là một quá trình liên tục. Để đảm bảo sự phát triển bền vững, trường cần tiếp tục đổi mới và áp dụng các phương pháp quản lý tài chính hiện đại.

5.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Trường cần xác định rõ các mục tiêu tài chính và xây dựng kế hoạch dài hạn để đạt được những mục tiêu này.

5.2. Tăng cường hợp tác với các tổ chức bên ngoài

Hợp tác với các tổ chức, doanh nghiệp sẽ giúp trường có thêm nguồn lực tài chính và cơ hội phát triển.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 1. Cơ sở lý luận về công tác quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập 1. Khái quát về trường Đại học công lập Việt Nam 1.1 Khái niệm và phân loại trường Đại học Việt Nam * Khái niệm trường Đại học: Đại học là một bậc học cơ bản cao nhất trong hệ thống giáo dục, có thể hiểu đại học theo nhiều cách khác nhau, tuy nhiên tác giả xin tiếp cận theo cách hiểu sau: Trường đại học (tiếng Anh: University) là một cơ sở giáo dục bậc cao tiếp theo bậc trung học dành cho những học sinh có khả năng và nguyện vọng học tập tiếp lên trên. Trường đại học cung cấp cho sinh viên học vấn cao và cấp các bằng cấp khoa học trong nhiều các lĩnh vực ngành nghề.

Các trường đại học có thể cung cấp các chương trình bậc đại học và sau đại học. * Phân loại trường Đại học:  Căn cứ vào tính chất sở hữu: Các trường Đại học phân loại thành: Đại học công lập, đại học dân lập, đại học bán công, đại học tư thục, phân hiệu đại học quốc tế hay hỗn hợp.  Căn cứ theo loại hình đào tạo, các trường đại học được phân loại thành: Đại học truyền thống và Đại học mở.  Căn cứ vào vùng, lãnh thổ, các trường Đại học được phân loại thành: Viện đại học, Đại học Quốc gia, Đại học khu vực, Đại học công cộng và Đại học Bộ ngành.

 Căn cứ vào lĩnh vực đào tạo, các trường Đại học được phân loại thành: Đại học đa ngành và Đại học đơn ngành. LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Khái niệm, đặc điểm, cơ chế hoạt động và vai trò của các trường Đại học công lập trong hệ thống giáo dục Đại học * Khái niệm trường Đại học công lập: Khái niệm, mô hình và địa vị pháp lý của trường đại học công có sự khác nhau trong hệ thống giáo dục đại học ở mỗi quốc gia. Tuy nhiên khái niệm về trường đại học công lập có thể được hiểu như sau: Trường đại học công lập là trường do chính quyền thành lập và quản lý.

Nguồn kinh phí đảm bảo cho các trường đại học công lập hoạt động phụ thuộc vào chính sách đầu tư tài chính và mức độ xã hội hóa nguồn lực dành cho giáo dục đại học của mỗi quốc gia. Luật Giáo dục Đại học năm 2012 quy định “cơ sở giáo dục đại học công lập do Nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và bảo đảm chi thường xuyên”. * Đặc điểm hoạt động của các trường Đại học công lập  Các trường Đại học công lập là các đơn vị sự nghiệp có thu Đơn vị sự nghiệp có thu là đơn vị sự nghiệp hoạt động do cơ quan có thẩm quyền của Nhà nước quyết định. Có hai loại đơn vị sự nghiệp có thu: đơn vị sự nghiệp có thu tự bảo đảm toàn bộ chi phí hoạt động thường xuyên (gọi tắt là đơn vị sự nghiệp tự bảo đảm chi phí) và đơn vị sự nghiệp có thu tự bảo đảm một phần chi phí hoạt động thường xuyên (gọi tắt là đơn vị sự nghiệp tự bảo đảm một phần chi phí).

Đơn vị sự nghiệp tự bảo đảm một phần chi phí là đơn vị có nguồn thu chưa trang trải toàn bộ chi phí hoạt động thường xuyên. Trường Đại học công lập do Nhà nước đầu tư xây dựng, cung cấp trang thiết bị dạy học, bố trí cán bộ, công chức quản lý và đội ngũ nhà giáo giảng dạy. và thống nhất quản lý hệ thống giáo dục quốc dân về mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩn nhà giáo, quy chế thi cử và hệ thống văn bằng. Nhà nước quản lý nguồn đầu tư cho giáo dục, kinh phí cho LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 7 các hoạt động thường xuyên của trường Đại học công lập chủ yếu do Ngân sách nhà nước cấp, bên cạnh đó, trường có thêm kinh phí từ nguồn thu học phí, lệ phí và thu khác được giữ lại theo quy định của Nhà nước.

Các trường Đại học công lập là các đơn vị sự nghiệp có thu tự bảo đảm một phần kinh phí hoạt động thường xuyên.  Hoạt động của các trường Đại học công lập nhằm đào tạo con người Đặc điểm hoạt động của các trường đại học công lập không nhằm vào lợi nhuận mà hướng về phục vụ lợi ích cộng đồng và xã hội. Hoạt động giáo dục- đào tạo nhằm mục đích đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nhà trường của các cơ quan hành chính Nhà nước, của tổ chức chính trị, tổ chức chính trị- xã hội có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cho đất nước.

Nhà trường của lực lượng vũ trang nhân dân có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng sĩ quan, hạ sĩ quan, quân dân chuyên nghiệp và công nhân quốc phòng; bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, cán bộ quản lý Nhà nước về nhiệm vụ và kiến thức quốc phòng, an ninh.  Giáo dục- đào tạo theo nguyên tắc lý luận gắn với thực tiễn Hoạt động giáo dục- đào tạo được thực hiện theo nguyên tắc học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. * Cơ chế hoạt động của các trường Đại học công lập Các trường Đại học công lập trong hệ thống giáo dục quốc dân được thành lập theo quy hoạch, kế hoạch của Nhà nước nhằm phát triển sự nghiệp giáo dục. Chịu sự quản lý nhà nước của cơ quan quản lý giáo dục theo sự phân công, phân cấp của Chính phủ.

Nhà nước tạo điều kiện để trường công lập giữ vai trò nòng cốt trong hệ thống giáo dục quốc dân. LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 8 Các trường Đại học công lập do Nhà nước thành lập, bổ nhiệm cán bộ quản lý và giao chỉ tiêu biên chế; Nhà nước quản lý, đầu tư về cơ sở vật chất, cấp kinh phí cho các nhiệm vụ chi thường xuyên. Quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học công lập gồm các quy định bổ sung và cụ thể hóa “Điều lệ trường Đại học” để áp dụng cho một hoặc một số loại hình trường hoặc một trường. Điều lệ trường đại học là văn bản quy phạm pháp luật quy định nhiệm vụ và quyền hạn của các trường; tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường; nhiệm vụ quyền hạn của nhà giáo; nhiệm vụ và quyền hạn của người học; tổ chức và quản lý nhà trường; cơ sở vật chất và trang thiết bị nhà trường.

Điều lệ trường Đại học do Thủ tướng Chính phủ quyết định ban hành. Nhà nước dành ưu tiên hàng đầu cho việc bố trí ngân sách giáo dục, bảo đảm tỷ lệ ngân sách nhà nước chi cho giáo dục tăng dần theo yêu cầu phát triển của sự nghiệp giáo dục. Trên có sở dự toán ngân sách nhà nước cho năm tài chính được Quốc hội phê duyệt, Bộ Tài chính phân bổ ngân sách nhà nước chi cho giáo dục theo nguyên tắc công khai, tập trung dân chủ, căn cứ vào quy mô giáo dục, điều kiện phát triển kinh tế- xã hội của từng vùng, thể hiện chính sách ưu đãi của Nhà nước đối với các vùng có điều kiện kinh tế- xã hội đặc biệt khó khăn. Cơ quan tài chính cấp phát kinh phí cho các trường đầy đủ, kịp thời, phù hợp với tiến độ của năm học.

Cơ quan quản lý giáo dục sẽ quản lý, sử dụng có hiệu quả phần ngân sách Nhà nước được giao và các nguồn thu khác theo quy định của pháp luật. Các trường ĐHCL được quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm trong các công tác: xây dựng chương trình, giáo trình, kế hoạch giảng dạy, học tập đối với các ngành nghề được phép đào tạo, tổ chức tuyển sinh theo chỉ tiêu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tổ chức quá trình đào tạo, công nhận tốt nghiệp và cấp văn bằng theo thẩm quyền, tổ chức bộ máy nhà trường, huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục, hợp tác với các LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 9 tổ chức kinh tế, giáo dục, văn hóa, nghiên cứu khoa học trong và ngoài nước theo quy định của Chính phủ. * Vai trò của trường Đại học công lập trong hệ thống giáo dục Đại học Các trường Đại học công đóng vai trò then chốt trong sự phát triển kinh tế, văn hóa, dân cư của vùng và nhiều trường, nhiều quốc gia. Hệ thống các trường Đại học công lập được thành lập từ nguồn NSNN, vì mục tiêu tạo ra cơ cấu nguồn nhân lực có trình độ cao phục vụ cho sự nghiệp phát triển kinh tế của mỗi quốc gia.

Hệ thống các trường Đại học công lập đóng vai trò quan trọng, đem lại những lợi ích nằm ngoài phạm trù kinh tế (theo nghĩa là có thể định lượng bằng các thước đo chi phí- lợi ích thuần túy). Hệ thống các trường Đại học và Cao đẳng công lập được thành lập ở các tỉnh thành đảm bảo quyền được tham gia học tập và nâng cao trình độ với nguồn NSNN tài trợ. Đồng thời, thông qua hệ thống giáo dục đào tạo công lập, Nhà nước sẽ giám sát được chất lượng đào tạo, điều chỉnh cơ cấu ngành nghề phù hợp với định hướng phát triển của nền kinh tế quốc dân. Quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập 1.

Khái niệm và đặc điểm quản lý tài chính tại các trường Đại học công lập * Khái niệm về tài chính Tài chính thể hiện ra là sự vận động của vốn tiền tệ, diễn ra ở mọi chủ thể trong xã hội. Nó phản ánh tổng hợp các mối quan hệ kinh tế nảy sinh trong phân phối các nguồn tài chính thông qua việc tạo lập hoặc sử dụng các quỹ tiền tệ nhằm đáp ứng các nhu cầu khác nhau của các chủ thể trong xã hội (Sử Đình Thành, 2009). Tài chính trong các trường Đại học phản ánh các khoản thu, chi bằng tiền của các quỹ tiền tệ trong các trường Đại học. Xét về hình thức nó phản ánh sự vận động và chuyển hóa các nguồn lực tài chính trong quá trình sử LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 10 dụng các quỹ bằng tiền.