Tiến trình ôn thi ngữ văn hiệu quả cho học sinh lớp 12

Tài liệu nghiên cứu Skkn về tiến trình để học sinh lớp 12 học ôn thi tốt nghiệp thpt môn ngữ văn đạt hiệu quả, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về

Chuyên ngành

Ngữ Văn

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Sáng kiến kinh nghiệm
76
1
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

PHẦN MỞ ĐẦU

1. PHẦN NỘI DUNG

1.1. Mục tiêu đề tài: hướng dẫn học sinh lớp 12 có cách học – ôn tập kiến thức và những kĩ năng cơ bản cần thiết để phục vụ có hiệu quả cho kì thi tốt nghiệp Trung học phổ thông môn Ngữ Văn

1.2. Mô tả giải pháp của đề tài

1.2.1. Thuyết minh tính mới

1.2.2. Trong quá trình dạy học

1.3. Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo ra giải pháp

1.3.1. Biện pháp tiến hành: tiến hành lập kế hoạch

1.3.2. Thời gian tạo ra giải pháp

Tóm tắt

I. Phương pháp ôn tập hiệu quả môn Ngữ Văn lớp 12

Để đạt hiệu quả cao trong ôn thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ Văn, học sinh cần có kế hoạch ôn tập bài bản, kết hợp nhiều phương pháp. Ôn tập Ngữ văn lớp 12 không chỉ là việc nhớ kiến thức mà còn là rèn luyện kỹ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm và làm bài. Phương pháp ôn thi Ngữ văn hiệu quả đòi hỏi sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành. Học sinh cần nắm vững kiến thức cơ bản về các tác phẩm, trích đoạn, lý thuyết văn học trong chương trình. Bên cạnh đó, việc luyện tập làm bài là rất cần thiết. Ôn tập Ngữ văn 12 hiệu quả phụ thuộc vào khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn làm bài. Học sinh cần làm nhiều bài tập Ngữ văn lớp 12 ôn thi, tham khảo kinh nghiệm ôn thi Ngữ văn, và tìm hiểu cấu trúc đề thi Ngữ văn lớp 12. Ôn thi ngữ văn lớp 12 đạt điểm cao cần có sự nỗ lực liên tục và phương pháp phù hợp.

1.1. Lập kế hoạch ôn tập hợp lý

Một lịch ôn thi Ngữ văn lớp 12 chi tiết là điều cần thiết. Học sinh cần phân bổ thời gian hợp lý cho từng phần, từng loại bài tập. Lập kế hoạch ôn thi Ngữ văn 12 nên dựa trên cấu trúc đề thi tốt nghiệp Ngữ văn, ưu tiên những phần kiến thức trọng tâm. Chuẩn bị ôn thi Ngữ văn lớp 12 cần bắt đầu sớm, tránh tình trạng ôn tập gấp gáp, hiệu quả thấp. Thời gian biểu ôn thi Ngữ văn lớp 12 phải linh hoạt, điều chỉnh phù hợp với tiến độ học tập và khả năng tiếp thu của mỗi học sinh. Việc ôn thi Ngữ văn theo từng phần, ôn thi Ngữ văn theo chủ đề hoặc ôn thi Ngữ văn theo kiểu đề đều có thể được áp dụng tùy thuộc vào sở thích và phương pháp học tập của từng cá nhân. Mẹo ôn thi Ngữ văn 12 hiệu quả bao gồm việc lập kế hoạch chi tiết và tuân thủ nghiêm túc kế hoạch đó. Ôn thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn đòi hỏi sự kiên trì và nỗ lực liên tục.

1.2. Rèn luyện kỹ năng làm bài

Kỹ năng làm bài là yếu tố quyết định thành công trong ôn thi Ngữ văn lớp 12. Kỹ năng làm bài thi Ngữ văn 12 bao gồm khả năng phân tích tác phẩm, lập dàn ý, diễn đạt mạch lạc, sử dụng ngôn từ chính xác và giàu cảm xúc. Học sinh cần luyện tập làm các dạng bài khác nhau như: phân tích tác phẩm, nghị luận xã hội, nghị luận văn học. Bài tập Ngữ văn lớp 12 ôn thi cần đa dạng, từ dễ đến khó, giúp học sinh làm quen với nhiều dạng đề khác nhau. Phân tích tác phẩm văn học lớp 12 cần sự hiểu biết sâu sắc về nội dung và nghệ thuật. Ôn tập làm văn lớp 12 nên tập trung vào việc rèn luyện khả năng diễn đạt, tránh lối viết khô cứng, thiếu cảm xúc. Ôn tập tiếng Việt lớp 12 giúp học sinh nắm vững các kiến thức ngữ pháp, từ vựng cần thiết để viết bài tốt. Ôn tập Ngữ văn 12 online cung cấp nhiều tài liệu, bài tập hữu ích. Sử dụng hiệu quả các website ôn thi Ngữ văn lớp 12ứng dụng ôn thi Ngữ văn 12 giúp nâng cao hiệu quả học tập. Tài liệu ôn thi Ngữ văn lớp 12 nên đa dạng, phong phú, bao gồm sách giáo khoa, sách tham khảo, bài viết, video hướng dẫn.

II. Tài liệu và nguồn tham khảo hữu ích

Việc lựa chọn tài liệu ôn thi Ngữ văn lớp 12 phù hợp là rất quan trọng. Tài liệu ôn thi Ngữ văn lớp 12 nên đa dạng, bao gồm sách giáo khoa, sách tham khảo, bài viết, video hướng dẫn. Học sinh nên tham khảo nhiều nguồn để có cái nhìn tổng quan và toàn diện về kiến thức. Sử dụng hiệu quả các website ôn thi Ngữ văn lớp 12ứng dụng ôn thi Ngữ văn 12 giúp nâng cao hiệu quả học tập. Ôn thi Ngữ văn 12 online mang đến nhiều tiện ích như: tiết kiệm thời gian, học tập mọi lúc mọi nơi. Tuy nhiên, học sinh cần chọn lọc thông tin, tránh bị sao nhãng bởi những thông tin không cần thiết. Tự học Ngữ văn lớp 12 hiệu quả cần sự tự giác và chủ động của học sinh. Việc kết hợp học tập nhóm cũng giúp nâng cao hiệu quả ôn thi.

2.1. Sách giáo khoa và sách tham khảo

Sách giáo khoa là nguồn tài liệu cơ bản nhất. Học sinh cần nắm vững kiến thức trong sách giáo khoa. Sách tham khảo bổ sung kiến thức, giúp học sinh hiểu sâu hơn về các tác phẩm, lý thuyết. Chọn sách tham khảo phù hợp với trình độ và khả năng tiếp thu của bản thân. Không nên quá phụ thuộc vào sách tham khảo mà bỏ qua sách giáo khoa. Sách tham khảo tốt cần có sự trình bày khoa học, dễ hiểu, có nhiều bài tập thực hành. Ôn thi Ngữ văn lớp 12 cần sự kết hợp hài hòa giữa sách giáo khoa và sách tham khảo.

2.2. Nguồn tài liệu trực tuyến

Internet cung cấp nhiều nguồn tài liệu ôn thi Ngữ văn lớp 12. Các website ôn thi Ngữ văn lớp 12 uy tín cung cấp nhiều bài giảng, bài tập, đề thi. Học sinh cần chọn lọc thông tin, tránh bị sao nhãng bởi thông tin không cần thiết. Ứng dụng ôn thi Ngữ văn 12 giúp học tập tiện lợi, mọi lúc mọi nơi. Tuy nhiên, cần cân nhắc độ tin cậy của thông tin trên internet. Kết hợp sử dụng tài liệu trực tuyến và tài liệu in ấn để có hiệu quả cao nhất. Ôn thi Ngữ văn 12 nhanh chóng có thể được thực hiện bằng cách sử dụng hiệu quả nguồn tài liệu trực tuyến.

31/01/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

mở đầu, kết thúc. skkn +Ngôn ngữ thơ hàm súc, giàu sức gợi. Kết hợp nhuần nhuyễn tự sự và trữ tình: giữa thơ và nhạc, giữa lãng mạn trữ tình và bi tráng … để diễn tả cảm xúc. +Sử dụng thành công những thủ pháp tiêu biểu của thơ siêu thực, đặc biệt là chuỗi hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng.

+Giàu suy tư, mãnh liệt, phóng túng trong xúc cảm, ít nhiều nhuốm màu sắc tượng trưng, siêu thực. a- Kết bài: -Ngợi ca vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn và tài năng của Lor-ca, một nhà thơ, nhà cách tân nghệ thuật vĩ đại của văn học Tây Ban Nha và thế giới thế kỉ XX. 9/ Người lái đò Sông Đà (trích) - Nguyễn Tuân: a.0đ -Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác tùy bút “Người lái đò sông Đà”? -Đặc sắc nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản? -Phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân trong tùy bút “Người lái đò sông Đà.0đ: - Phân tích (cảm nhận) hình tượng con sông Đà. - Phân tích (cảm nhận) hình tượng người lái đò sông Đà.

Đề bài và dàn ý tham khảo: Cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông Đà qua tùy bút “Người lái đò sông Đà” - Nguyễn Tuân. a-Giới thiệu chung: -Tùy bút “Người lái đò sông Đà” là một trong những tác phẩm đặc sắc của Nguyễn Tuân, in trong tập “Sông Đà” (1960). Ở tùy bút này, nhà văn đã xây dựng được hai hình tượng đáng nhớ là con sông Đà và người lái đò - hai hình tượng mang đậm phong cách Nguyễn Tuân, để lại cho độc giả những ấn tượng mạnh mẽ. b-Cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông Đà: -Sông Đà là một dòng sông hùng vĩ, rất dài và có nhiều thác.

một sinh thể có tâm hồn, tính cách thể hiện rõ nét: sự hung bạo và trữ tình. Sông Đà – con sông Tây Bắc hung bạo: -Vách đá: dựng đứng, rất cao, hẹp & tối “dựng vách thành, đúng ngọ mới thấy mặt trời, chẹt lấy lòng sông Đà như một cái yết hầu”. skkn -Ghềnh sông với sự hợp sức của gió, của sóng và của đá: “nước xô đá, đá xô sóng, sóng xô gió cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm”. -Cái hút nước: có những hút nước xoáy sâu sẵn sàng lôi tuột mọi con thuyền dám bén mảng đến tận đáy sông.

-Thác nước: âm thanh gầm réo dữ tợn như một sinh thể mang tính cách dữ tợn: “nó rống lên như tiếng một ngàn con trâu mộng”. -Thạch trận trên sông mang “diện mạo và tâm địa như một kẻ thù số một”. +Vòng vây thứ nhất: trùng vi thạch trận có bốn cửa tử, một cửa sinh. +Vòng vây thứ hai: tăng thêm nhiều cửa tử.

+Vòng vây thứ ba: bên phải, bên trái đều là luồng chết. -Vẻ đẹp hung bạo, sức mạnh huyền bí của sông Đà hiện ra ở nhiều góc độ khác nhau. Đây chính là tiềm năng lớn của dòng sông khi nó được chinh phục. Sông Đà – con sông Tây Bắc trữ tình: -Đẹp trong dáng vẻ của 1 người đàn bà kiều diễm: “con sông Đà tuôn dài.

-Sông Đà lấp lánh sinh động với sắc nước biến đổi kỳ ảo theo mùa: mùa xuân dòng xanh màu ngọc bích, mùa thu nước sông Đà lừ lừ chín đỏ. -Sông Đà với bãi bờ yên ả, hiền lành, nguyên sơ với cảnh ven sông lặng như tờ. Bờ sông hoang dại như một bờ tiền sử, hồn nhiên như một nỗi niềm cổ tích tuổi xưa. -H/ảnh trong sáng, gợi cảm lạ thường, như “lững lờ nhớ thương”, như “gặp lại cố nhân”.

* Đánh giá chung: những nét độc đáo trong nghệ thuật khắc họa hình tượng con sông Đà của Nguyễn Tuân. -Nguyễn Tuân khám phá sự vật ở phương diện văn hóa - thẩm mỹ. Con sông Đà là hiện thân của cái Đẹp. Đẹp trong sự dữ dội và đẹp trong vẻ nên thơ, yên bình.

-Nguyễn Tuân tô đậm những gì thật dữ dội, phi thường, mãnh liệt, xuất chúng nên việc miêu tả con sông Đà trong trạng thái đối lập đã tạo nên một ấn tượng khó quên trong lòng người đọc. -Sử dụng vốn ngôn ngữ giàu có, độc đáo, câu văn linh hoạt, biến ảo, trí tưởng tượng phong phú. -Tác giả đã vận dụng tri thức của nhiều ngành văn hóa, nghệ thuật khác nhau. skkn 10/ Ai đã đặt tên cho dòng sông? (trích - Hoàng Phủ Ngọc Tường): a.0đ -Giới thiệu khái quát về tác giả và nét đặc sắc trong phong cách nghệ thuật? - Giải thích ý nghĩa nhan đề? -Giá trị nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản? -Những nét đặc sắc của văn phong Hoàng Phủ Ngọc Tường trong bài bút ký “Ai đã đặt tên cho dòng sông.”? -Chọn bất kì chi tiết nào trong văn bản và hỏi về ý nghĩa.0đ: Phân tích(cảm nhận) vẻ đẹp của hình tượng sông Hương trong tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của Hoàng Phủ Ngọc Tường.

 Đề bài và dàn ý tham khảo: Phân tích vẻ đẹp của hình tượng sông Hương trong tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường. skkn -Giới thiệu về tác giả, tác phẩm. -Nêu vấn đề nghị luận: vẻ đẹp của hình tượng sông Hương trong TP “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của Hoàng Phủ Ngọc Tường: +Vẻ đẹp được phát hiện ở cảnh sắc thiên nhiên: sông Hương là một công trình nghệ thuật tuyệt vời của tạo hóa. +Vẻ đẹp được nhìn từ góc độ văn hóa: sông Hương là dòng sông của âm nhạc, thi ca.

+Vẻ đẹp được nhìn từ góc độ lịch sử: sông Hương là dòng sông của những chiến công hiển hách. +Vẻ đẹp trong trí tưởng tượng của tác giả: sông Hương đẹp như một thiếu nữ Huế tài hoa, dịu dàng, đa tình … Sông Hương càng đáng yêu, quyến rũ hơn khi gắn liền với cái tôi của Hoàng Phủ Ngọc Tường: tài hoa, uyên bác, giàu tình cảm và trí tưởng tượng lãng mạn, say mê cái đẹp của thiên nhiên xứ Huế. -Đánh giá chung về gía trị của hình tượng. *LƯU Ý: -Có thể bám theo bố cục tác phẩm để phân tích vẻ đẹp của hình tượng sông Hương qua từng đoạn: ở thượng nguồn, qua đồng bằng Châu Hóa, qua kinh thành Huế … nhưng phải đảm bảo được các ý cơ bản trên.

11/ Vợ chồng A Phủ (trích) - Tô Hoài: a.0đ -Những hiểu biết của em về tiểu sử, phong cách sáng tác của tác giả Tô Hoài? -Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, tóm tắt tác phẩm Vợ chồng A Phủ? -Đặc sắc giá trị nội dung (giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo), giá trị nghệ thuật, ý nghĩa văn bản? - Chọn bất kì chi tiết nào trong văn bản và hỏi về ý nghĩa.0đ: - Phân tích sức sống tiềm tàng của nhân vật Mị. - Phân tích nhân vật Mị để làm nổi bật giá trị nhân đạo của truyện. - phân tích nhân vật APhủ để làm nổi bật giá trị nhân đạo của truyện. - Phân tích giá trị nhân đạo của truyện.

skkn Đề bài và dàn ý tham khảo: Phân tích diễn biến tâm lý và hành động của nhân vật Mị trong đêm tình mùa xuân và đặc biệt trong đêm Mị cắt dây cởi trói cho A Phủ (trích “Vợ chồng A Phủ” - Tô Hoài). a- Mở bài: -Giới thiệu về tác giả, tác phẩm và nhân vật Mị: +“Vợ chồng A Phủ” là truyện ngắn rút từ tập “Truyện Tây Bắc” của Tô Hoài. Đây là truyện ngắn có nội dung tư tưởng sâu sắc và thành công về phương diện nghệ thuật. +Giá trị tư tưởng và nghệ thuật của tác phẩm thể hiện tập trung trong hình tượng nhân vật Mị, qua diễn biến tâm lí và hành động của nhân vật Mị trong đêm tình mùa xuân, đặc biệt trong đêm Mị cắt dây cởi trói cho A Phủ.

b- Thân bài: -Mị là cô gái người Mèo trẻ, đẹp; có đủ phẩm chất để được sống hạnh phúc. Nhưng vì nhà nghèo, bố mẹ Mị không trả nổi món nợ tiền vay của nhà thống lí Pá skkn Tra nên Mị phải trở thành con dâu gạt nợ cho nhà thống lí. Ý thức được cuộc sống tủi nhục, khát vọng sống tự do nên Mị định tự tử. Nhưng vì thương bố, Mị lại không đành lòng chết, chấp nhận tiếp tục cuộc sống trâu ngựa ở nhà thống lí.

Mùa xuân đến: -Tâm trạng Mị náo nức khi những đêm tình mùa xuân đã tới. Mùa xuân tươi đẹp đã tác động đến tâm hồn tưởng như đã khô héo của Mị. -Mị bồi hồi lắng nghe tiếng sáo gọi bạn đi chơi. -Mị uống rượu để quên đi tất cả.

Mị say và sống lại thời quá khứ tươi đẹp. -Mị đột nhiên vui sướng và nhận ra mình còn trẻ lắm. Sống với A Sử, Mị chỉ là nô lệ, không hề có tình yêu, hạnh phúc Mị muốn đi chơi. Mị bỏ thêm mỡ vào đĩa đèn, quấn lại tóc, lấy váy hoa.

bước theo tiếng sáo gọi bạn tình. Trước cảnh A Phủ bị trói: -Ban đầu, Mị dửng dưng, vô cảm vì cảnh trói người đến chết đã từng xảy ra ở nhà thống lý. -Sau đó, Mị có sự đồng cảm, thương người: khi thấy dòng nước mắt bò xuống hai hõm má đã xám đen lại của A Phủ, Mị nhớ lại cảnh mình đã từng bị trói đứng như thế. Thương mình, đồng cảm với người cùng cảnh ngộ, Mị nhận ra tội ác của bọn thống lý “chúng nó thật độc ác”.

-Sức mạnh của tình thương người cùng với niềm khao khát tự do trỗi dậy mãnh liệt. Khi tình thế bức bách, Mị quyết định hành động thật táo bạo: cắt dây cởi trói cho A Phủ, đồng thời cũng là tự cứu mình thoát khỏi thần quyền, cường quyền. Đặc điểm tính cách của nhân vật Mị: -Mị trở thành nạn nhân đau thương, khốn cùng trong nhà thống lý nhưng vẫn tiềm ẩn một sức sống, sức phản kháng mãnh liệt để chống lại cường quyền và thần quyền đây là sức sống của một con người có nhân phẩm, giàu lòng nhân ái và luôn khao khát tự do. -Tâm lý và hành động của Mị phát triển từ tự phát đến tự giác, khẳng định sức sống tiềm ẩn của nhân dân Tây Bắc: ham sống, khao khát tự do, có tình người cao đẹp giữa những người cùng chung số phận, phản kháng lại số phận để cứu người và cũng là tự cứu mình.

Đặc sắc về nghệ thuật: skkn -Tô Hoài đã xây dựng thành công nhân vật Mị, tiêu biểu cho số phận của người phụ nữ nghèo miền núi dưới chế độ phong kiến - thực dân. -Với những chi tiết gợi cảm, nghệ thuật tương phản, dùng cảnh tả tâm trạng. tác giả đã thể hiện được qúa trình diễn biến tâm lý, hành động và sức sống tiềm ẩn của Mị chân thật, sinh động, tinh tế, gây ấn tượng mạnh. c- Kết bài: -Nhân vật Mị thể hiện tài năng nghệ thuật và tấm lòng của nhà văn Tô Hoài.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Bài viết "Cách ôn thi ngữ văn hiệu quả cho học sinh lớp 12" cung cấp những phương pháp hữu ích giúp học sinh lớp 12 chuẩn bị tốt cho kỳ thi ngữ văn. Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lập kế hoạch ôn tập, phân bổ thời gian hợp lý và sử dụng tài liệu tham khảo phù hợp. Bên cạnh đó, bài viết cũng đề xuất các kỹ thuật ghi nhớ và phân tích văn bản, giúp học sinh nắm vững kiến thức và tự tin hơn trong phòng thi.

Để mở rộng thêm kiến thức và tìm hiểu các phương pháp ôn thi khác, bạn có thể tham khảo bài viết "Skkn xây dựng sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tích phân ôn thi thpt quốc gia", nơi cung cấp hệ thống bài tập trắc nghiệm hữu ích cho việc ôn thi. Ngoài ra, bài viết "Skkn adapting reading comprehension tasks in tieng anh 12 in the direction of approaching the gcse exam questions" cũng sẽ giúp bạn cải thiện kỹ năng đọc hiểu, một phần quan trọng trong kỳ thi. Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về "Skkn những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp môn gdcd ở trường thpt nam đàn 2 tỉnh nghệ an", để có thêm những giải pháp ôn thi hiệu quả cho các môn học khác. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về việc ôn thi và nâng cao khả năng học tập của mình.