Phát triển năng lực tự học và ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử cho học sinh

• Chuyên ngành: Lịch sử
• Đề tài: Phát triển năng lực tự học và hiệu quả ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử cho học sinh qua tổ chức dạy học bài 17 “Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà từ sau ngày 2-9-1945 đến trước ngày 19-12-1946” (lớp 12) theo mô hình lớp học đảo ngược với sự hỗ trợ của công cụ trực tuyến Padlet
• Loại tài liệu: sáng kiến kinh nghiệm

• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ HIỆU QUẢ BÀI THI TỐT NGHIỆP THPT CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG CỤ PADLET
• 1.1. Cơ sở lí luận của việc phát triển NLTH cho học sinh thông qua mô hình LHĐN với sự hỗ trợ của công cụ trực tuyến Padlet
• 1.1.1. Năng lực tự học
• 1.2. Lớp học đảo ngược (Flipped classroom)
• 1.2.1. Khái niệm
• 1.2.2. Đặc điểm
• 1.3. Sử dụng công cụ Padlet phục vụ trong dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược
• 1.3.1. Khái niệm, vai trò
• 1.3.2. Quy trình thiết kế bài giảng trên Padlet phục vụ quá trình tự học cho HS
• 1.4. Cấu trúc của bài thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử
• 1.5. Cơ sở thực tiễn của việc phát triển NLTH cho HS THPT thông qua mô hình LHĐN (Flipped Classroom)
• 1.5.1. Mục đích khảo sát
• 1.5.2. Đối tượng khảo sát
• 1.5.3. Thời gian khảo sát
• 1.5.4. Phương pháp điều tra
• 1.5.5. Kết quả điều tra cụ thể

I. Nâng cao năng lực tự học

Năng lực tự học (nâng cao năng lực tự học) là một yếu tố quan trọng trong quá trình học tập của học sinh. Theo định nghĩa, tự học là khả năng tự mình thu nhận thông tin và vận dụng kiến thức một cách độc lập. Việc phát triển năng lực tự học không chỉ giúp học sinh nâng cao kết quả học tập mà còn rèn luyện kỹ năng hoạt động độc lập và sáng tạo. Để đạt được điều này, giáo viên cần áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích học sinh tự tìm tòi và khám phá kiến thức. Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) là một trong những phương pháp hiệu quả, giúp học sinh chủ động trong việc tiếp cận kiến thức trước khi đến lớp. Điều này không chỉ giúp học sinh phát huy tính tự học mà còn tạo cơ hội cho giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập.

1.1. Khái niệm và vai trò của năng lực tự học

Năng lực tự học được hiểu là khả năng tự mình xác định nhiệm vụ học tập, đặt mục tiêu và điều chỉnh kế hoạch học tập. Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, năng lực tự học bao gồm việc tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp. Học sinh cần biết tự nhận ra và điều chỉnh những sai sót trong quá trình học tập. Việc phát triển năng lực tự học không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn hình thành thói quen học tập suốt đời.

II. Ôn thi lịch sử THPT hiệu quả

Ôn thi lịch sử THPT hiệu quả là một trong những mục tiêu quan trọng trong giáo dục hiện nay. Việc áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại như mô hình lớp học đảo ngược giúp học sinh có thể ôn tập một cách chủ động và hiệu quả. Mô hình này cho phép học sinh tự nghiên cứu tài liệu trước khi đến lớp, từ đó có thể tham gia vào các hoạt động thảo luận và giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Điều này không chỉ giúp củng cố kiến thức mà còn phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề của học sinh. Hơn nữa, việc sử dụng các công cụ trực tuyến như Padlet trong quá trình ôn thi cũng tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong việc tiếp cận và chia sẻ thông tin.

2.1. Phương pháp ôn thi hiệu quả

Để ôn thi lịch sử hiệu quả, học sinh cần áp dụng các phương pháp học tập tích cực. Việc xây dựng ngân hàng bài tập theo đúng 4 mức độ trong kỳ thi tốt nghiệp THPT là rất cần thiết. Học sinh cần được hướng dẫn cách làm bài tập trắc nghiệm khách quan, từ đó nâng cao khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Ngoài ra, việc tổ chức các buổi ôn tập nhóm cũng giúp học sinh trao đổi và củng cố kiến thức một cách hiệu quả.

III. Chiến lược ôn thi lịch sử

Chiến lược ôn thi lịch sử cần được xây dựng dựa trên việc phân tích cấu trúc đề thi và nội dung kiến thức cần ôn tập. Học sinh cần nắm rõ các sự kiện lịch sử quan trọng, đồng thời biết cách liên kết các kiến thức với nhau để có cái nhìn tổng quát. Việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược trong ôn thi giúp học sinh có thể tự học ở nhà và tham gia vào các hoạt động thảo luận tại lớp. Điều này không chỉ giúp củng cố kiến thức mà còn phát triển kỹ năng làm việc nhóm và tư duy phản biện.

3.1. Tài liệu ôn thi lịch sử

Tài liệu ôn thi lịch sử cần được lựa chọn kỹ lưỡng để đảm bảo tính chính xác và đầy đủ. Học sinh nên sử dụng các tài liệu tham khảo phong phú, bao gồm sách giáo khoa, tài liệu trực tuyến và các nguồn tư liệu khác. Việc sử dụng công cụ trực tuyến như Padlet cũng giúp học sinh dễ dàng lưu trữ và chia sẻ thông tin, từ đó nâng cao hiệu quả ôn thi.