The name of construction factors affecting the decision working part time jobs of students from hcmc university of technologyand education

Thực trạng việc làm thêm cho sinh viên đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống sinh viên HCMUTE. 55 trang · HCMUTE.

• Trường học: HCMUTE
• Đề tài: Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Quyết Định Làm Việc Bán Thời Gian Của Sinh Viên Tại HCMUTE
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC HÌNH VẼ
• DANH MỤC BẢNG BIỂU
• Lý do chọn đề tài
• Ý nghĩa của đề tài
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU
• 1.1. Tổng quan về việc làm thêm
• 1.1.1. Khái niệm về việc làm thêm
• 1.1.2. Các loại hình việc làm thêm
• 1.1.3. Đặc điểm của việc làm thêm
• 1.1.4. Sinh viên với việc làm thêm
• 1.2. Mô hình nghiên cứu liên quan
• 1.2.1. Nghiên cứu của Thúy và cộng sự (2021)
• 1.2.2. Nghiên cứu của An và cộng sự (2022)
• 1.3. Đề xuất mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM
• 1.4. Lập luận về sự phù hợp của mô hình
• 1.4.1. Kỹ năng sống và kinh nghiệm
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Thang đo nghiên cứu chính thức
• 2.2. Nghiên cứu định lượng sơ bộ
• 2.3. Nghiên cứu định lượng chính thức
• 2.4. Phương pháp chọn mẫu
• 2.5. Bảng câu hỏi và phương pháp thu thập dữ liệu
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Đặc điểm của biến quan sát
• 3.2. Đánh giá thang đo và phân tích nhân tố khám phá
• 3.2.1. Hệ số tin cậy Cronbach's Alpha
• 3.2.2. Phân tích nhân tố khám phá EFA
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ THẢO LUẬN
• 4.1. Tóm tắt kết quả nghiên cứu
• 4.2. Hạn chế của đề tài
• 4.3. Đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo
• PHỤ LỤC 2: Đánh giá thang đo và phân tích nhân tố khám phá

Tóm tắt

I. Toàn cảnh quyết định làm việc bán thời gian của sinh viên HCMUTE

Thực trạng việc làm thêm cho sinh viên đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống sinh viên HCMUTE. Không chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM (HCMUTE), mà trên toàn thành phố, xu hướng này ngày càng phổ biến. Sinh viên không còn chỉ tập trung vào việc học trên giảng đường. Họ chủ động tìm kiếm các công việc part-time để đáp ứng nhiều mục tiêu khác nhau. Một nghiên cứu khoa học sinh viên EUREKA lần thứ 25 năm 2023 đã đi sâu phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm việc bán thời gian của sinh viên tại trường. Nghiên cứu này chỉ ra rằng, quyết định đi làm thêm không phải là một lựa chọn ngẫu nhiên. Nó chịu sự tác động của một tổ hợp các yếu tố phức tạp, từ nhu cầu tài chính, mong muốn tích lũy kinh nghiệm, đến việc sử dụng thời gian rảnh. Việc hiểu rõ các yếu tố này giúp sinh viên có cái nhìn toàn diện hơn, từ đó đưa ra quyết định đúng đắn. Một quyết định phù hợp sẽ giúp sinh viên cân bằng học và làm, tối ưu hóa lợi ích và giảm thiểu các tác động tiêu cực đến kết quả học tập. Ngược lại, nếu không cân nhắc kỹ lưỡng, việc làm thêm có thể tạo ra áp lực học tập và ảnh hưởng đến định hướng nghề nghiệp lâu dài. Do đó, việc phân tích sâu các nhân tố này mang ý nghĩa khoa học và thực tiễn quan trọng.

1.1. Bối cảnh việc làm thêm cho sinh viên tại TP.HCM

Thị trường lao động tại TP.HCM, đặc biệt là khu vực Thành phố Thủ Đức, mang lại nhiều cơ hội việc làm tại Thủ Đức cho sinh viên. Sự phát triển năng động của các ngành dịch vụ, bán lẻ, và giáo dục tạo ra một thị trường lao động bán thời gian sôi động. Sinh viên có thể dễ dàng tìm thấy các công việc đa dạng như gia sư, nhân viên phục vụ, bán hàng, hay cộng tác viên nội dung. Bối cảnh này thúc đẩy sinh viên tham gia vào lực lượng lao động sớm hơn. Tuy nhiên, nó cũng đặt ra thách thức về việc lựa chọn công việc phù hợp với ngành học và lịch trình cá nhân. Một công việc không chỉ mang lại thu nhập sinh viên mà còn phải đóng góp vào sự phát triển kỹ năng mềm và kinh nghiệm làm việc.

1.2. Tầm quan trọng của công việc part time trong đời sống sinh viên

Công việc bán thời gian đóng một vai trò đa diện. Về mặt kinh tế, nó giúp sinh viên trang trải một phần chi phí sinh hoạt, giảm bớt gánh nặng hỗ trợ từ gia đình. Về mặt phát triển cá nhân, đây là cơ hội vàng để rèn luyện các kỹ năng quan trọng như giao tiếp, giải quyết vấn đề, và đặc biệt là quản lý thời gian. Kinh nghiệm thực tế từ các công việc này là một điểm cộng lớn trong CV khi ra trường, giúp sinh viên tự tin hơn trước nhà tuyển dụng. Hơn nữa, môi trường làm việc thực tế giúp sinh viên sớm hình thành tác phong chuyên nghiệp và hiểu rõ hơn về định hướng nghề nghiệp của bản thân. Tóm lại, tác động của việc làm thêm là rất lớn, ảnh hưởng trực tiếp đến cả hiện tại và tương lai của sinh viên.

II. Top thách thức ảnh hưởng quyết định làm thêm của sinh viên SPKT

Quyết định đi làm thêm của sinh viên SPKT làm thêm luôn đi kèm với nhiều thách thức đáng kể. Thách thức lớn nhất chính là việc duy trì sự cân bằng học và làm. Chương trình học tại HCMUTE đòi hỏi sự tập trung cao và khối lượng kiến thức lớn. Khi dành thời gian cho công việc bán thời gian, sinh viên có nguy cơ giảm thời gian tự học, làm bài tập và nghỉ ngơi. Điều này có thể trực tiếp ảnh hưởng kết quả học tập. Một áp lực khác là áp lực học tập vốn có. Việc phải hoàn thành các đồ án, bài tập lớn đúng hạn trong khi vẫn phải đảm bảo lịch làm việc là một bài toán khó. Nhiều sinh viên phải đối mặt với tình trạng căng thẳng, mệt mỏi kéo dài. Bên cạnh đó, các khó khăn khi đi làm thêm không chỉ dừng lại ở học thuật. Sinh viên có thể gặp phải những vấn đề như môi trường làm việc không tốt, quyền lợi lao động không được đảm bảo, hoặc công việc không phù hợp với kỳ vọng. Những trải nghiệm tiêu cực này có thể ảnh hưởng đến tâm lý và động lực của sinh viên. Việc nhận diện và chuẩn bị tinh thần đối mặt với những thách thức này là bước đầu tiên để sinh viên có thể đưa ra quyết định làm thêm một cách khôn ngoan và bền vững.

2.1. Áp lực học tập và nhu cầu cân bằng học và làm

Chương trình đào tạo kỹ thuật tại HCMUTE có đặc thù nặng về thực hành và lý thuyết chuyên sâu. Điều này tạo ra một áp lực học tập không nhỏ. Sinh viên phải dành nhiều thời gian trên phòng thí nghiệm, xưởng thực hành và thư viện. Khi quyết định làm thêm, quỹ thời gian này bị thu hẹp đáng kể. Nhu cầu cân bằng học và làm trở thành ưu tiên hàng đầu. Nếu quản lý không tốt, sinh viên dễ rơi vào tình trạng quá tải. Kết quả học tập sa sút là hậu quả dễ thấy nhất. Việc cân bằng đòi hỏi kỹ năng quản lý thời gian xuất sắc và sự kỷ luật cao độ, một thách thức lớn đối với nhiều bạn trẻ.

2.2. Những khó khăn khi đi làm thêm mà sinh viên phải đối mặt

Bên cạnh áp lực học tập, sinh viên còn đối mặt với nhiều khó khăn khi đi làm thêm từ môi trường bên ngoài. Một số sinh viên có thể gặp phải các công việc lừa đảo, yêu cầu đặt cọc hoặc công việc không đúng như mô tả. Môi trường làm việc không lành mạnh, xung đột với đồng nghiệp hoặc quản lý cũng là một vấn đề. Thêm vào đó, việc di chuyển giữa trường học và nơi làm việc cũng tiêu tốn thời gian và sức lực, đặc biệt với những công việc ở xa. Những khó khăn này đòi hỏi sinh viên phải trang bị kỹ năng tìm hiểu thông tin, tự bảo vệ bản thân và có khả năng thích ứng linh hoạt.

III. Yếu tố tài chính tác động quyết định làm việc bán thời gian

Yếu tố tài chính là một trong những động lực chính thúc đẩy sinh viên tìm kiếm công việc part-time. Theo nghiên cứu tại HCMUTE, nhóm nhân tố về Chi tiêu cá nhân (Personal Expenditure) và Thu nhập (Income) có tác động mạnh mẽ đến quyết định này. Nhu cầu tài chính cá nhân của sinh viên ngày càng tăng. Các khoản chi tiêu không chỉ giới hạn ở học phí và sinh hoạt phí cơ bản. Sinh viên cần tiền cho tài liệu học tập, các khóa học kỹ năng, hoạt động ngoại khóa và giao lưu bạn bè. Khi khoản hỗ trợ từ gia đình không đủ để trang trải, làm thêm trở thành giải pháp tất yếu. Nghiên cứu chỉ ra rằng các biến quan sát như "Chi phí cá nhân vượt quá hỗ trợ gia đình" và "Gia đình không đủ khả năng hỗ trợ" có trọng số cao. Điều này khẳng định áp lực tài chính là nguyên nhân hàng đầu. Hơn nữa, việc có một khoản thu nhập sinh viên tự chủ giúp họ độc lập hơn, có thể tự quyết định các khoản chi tiêu của mình. Mức thu nhập phù hợp và xứng đáng với công sức bỏ ra cũng là yếu tố quan trọng để sinh viên duy trì công việc lâu dài.

3.1. Phân tích nhu cầu tài chính cá nhân và thu nhập sinh viên

Mức sống tại TP.HCM tương đối cao, dẫn đến nhu cầu tài chính cá nhân của sinh viên cũng tăng theo. Các chi phí từ ăn ở, đi lại, đến các hoạt động giải trí, phát triển bản thân đều cần một nguồn tài chính ổn định. Việc có một khoản thu nhập sinh viên từ công việc bán thời gian giúp giải quyết bài toán này. Nó không chỉ đáp ứng nhu cầu trước mắt mà còn giúp sinh viên học cách quản lý tài chính, lập ngân sách và chi tiêu có trách nhiệm. Đây là một kỹ năng sống quan trọng cho tương lai.

3.2. Vai trò của hỗ trợ từ gia đình trong quyết định làm thêm

Mức độ hỗ trợ từ gia đình đóng vai trò quyết định trong việc sinh viên có cần đi làm thêm hay không. Với những sinh viên có hoàn cảnh gia đình khó khăn, làm thêm là yêu cầu bắt buộc để có thể tiếp tục việc học. Ngay cả với những sinh viên có điều kiện tốt hơn, việc đi làm thêm vẫn là một lựa chọn để giảm gánh nặng cho cha mẹ và có thêm một khoản tiền tiêu vặt cá nhân. Sự độc lập về tài chính, dù chỉ là một phần, cũng mang lại cho sinh viên sự tự tin và trưởng thành hơn.

IV. Cách kinh nghiệm và kỹ năng mềm tác động quyết định làm thêm

Ngoài yếu tố tài chính, mong muốn tích lũy kinh nghiệm làm việc và phát triển kỹ năng mềm là động lực quan trọng không kém. Đây là nhóm nhân tố Kinh nghiệm - Kỹ năng sống (Experience-life skill) được xác định trong nghiên cứu. Sinh viên ngày nay nhận thức rõ rằng kiến thức học thuật là chưa đủ để cạnh tranh trên thị trường lao động bán thời gian và toàn thời gian sau này. Họ tìm đến các công việc part-time như một cách để áp dụng lý thuyết vào thực tế, làm quen với môi trường làm việc chuyên nghiệp. Việc "học hỏi kỹ năng và kinh nghiệm cho công việc tương lai" và "áp dụng kỹ năng kinh nghiệm vào thực tế" là những lý do được nhiều sinh viên lựa chọn. Thông qua công việc, sinh viên có cơ hội rèn luyện kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, xử lý tình huống và đặc biệt là quản lý thời gian. Những kỹ năng này không chỉ giúp ích cho việc học hiện tại mà còn là hành trang quý giá cho định hướng nghề nghiệp sau này. Một công việc bán thời gian phù hợp với ngành học còn giúp sinh viên xác định rõ hơn đam mê và con đường sự nghiệp mình muốn theo đuổi.

4.1. Tầm quan trọng của việc tích lũy kinh nghiệm làm việc thực tế

Kinh nghiệm làm việc thực tế là yếu tố mà nhà tuyển dụng luôn tìm kiếm. Sinh viên có kinh nghiệm từ các công việc bán thời gian thường thể hiện sự chững chạc, nhanh nhạy và hiểu biết về môi trường công sở hơn. Kinh nghiệm này giúp họ dễ dàng hòa nhập với công việc chính thức sau khi tốt nghiệp. Nó cũng là bằng chứng cho thấy sinh viên là người năng động, có ý chí và không ngại thử thách, tạo ấn tượng tốt trong quá trình phỏng vấn.

4.2. Phát triển kỹ năng mềm thông qua môi trường làm việc

Trường học cung cấp kiến thức, nhưng môi trường làm việc là nơi tốt nhất để phát triển kỹ năng mềm. Khi đối mặt với khách hàng, sinh viên học được cách lắng nghe và giao tiếp hiệu quả. Khi làm việc với đồng nghiệp, họ rèn luyện kỹ năng hợp tác và giải quyết xung đột. Khi gặp sự cố, họ học cách giữ bình tĩnh và xử lý vấn đề một cách logic. Tất cả những kỹ năng này đều cực kỳ cần thiết cho sự thành công trong bất kỳ lĩnh vực nào.

V. Nghiên cứu EUREKA Phân tích 4 yếu tố chính ảnh hưởng quyết định

Nghiên cứu khoa học sinh viên EUREKA với đề tài "Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm việc bán thời gian của sinh viên HCMUTE" đã cung cấp một cơ sở dữ liệu khoa học vững chắc. Phương pháp nghiên cứu định lượng được sử dụng, với dữ liệu thu thập qua khảo sát và được xử lý bằng phần mềm SPSS. Nghiên cứu đã tiến hành kiểm định độ tin cậy của thang đo thông qua hệ số Cronbach's Alpha và phân tích nhân tố khám phá EFA. Kết quả phân tích đã xác định được 4 nhóm yếu tố chính có tác động của việc làm thêm đến quyết định của sinh viên. Bốn nhóm yếu tố đó bao gồm: Chi tiêu cá nhân (Personal Expenditure), Kinh nghiệm - Kỹ năng sống (Experience-life skill), Thu nhập (Income), và Thời gian rảnh (Free Time). Tổng phương sai trích được là 71.132%, cho thấy mô hình giải thích được phần lớn sự biến thiên của dữ liệu. Trong đó, kết quả phân tích cho thấy yếu tố về chi tiêu cá nhân có ảnh hưởng lớn nhất. Điều này một lần nữa khẳng định rằng, dù các yếu tố khác cũng quan trọng, nhưng áp lực về nhu cầu tài chính cá nhân vẫn là động cơ thúc đẩy mạnh mẽ nhất đối với sinh viên SPKT làm thêm.

5.1. Mô hình nghiên cứu đề xuất và phương pháp phân tích EFA

Mô hình nghiên cứu được xây dựng dựa trên các nghiên cứu trước đó của Thùy và cộng sự (2021) và An và cộng sự (2022). Mô hình đề xuất bao gồm 4 nhân tố độc lập tác động đến biến phụ thuộc là quyết định làm việc bán thời gian. Dữ liệu từ 214 phiếu khảo sát hợp lệ đã được đưa vào phân tích nhân tố khám phá (EFA). Kết quả kiểm định KMO (0.922 > 0.5) và Bartlett (Sig. = 0.000 < 0.05) cho thấy dữ liệu hoàn toàn phù hợp để phân tích EFA. Các biến quan sát đều có trọng số tải nhân tố (factor loading) cao và hội tụ về 4 nhóm nhân tố rõ ràng, khẳng định tính giá trị của thang đo.

5.2. Kết quả phân tích 4 nhóm yếu tố chính tác động mạnh mẽ

Kết quả cuối cùng xác nhận 4 nhóm yếu tố chính. (1) Chi tiêu cá nhân: Phản ánh áp lực khi chi tiêu vượt quá mức hỗ trợ. (2) Kinh nghiệm - Kỹ năng sống: Thể hiện mong muốn cải thiện kỹ năng và tích lũy kinh nghiệm cho tương lai. (3) Thu nhập: Liên quan đến mong muốn có một mức lương phù hợp và đáp ứng chi tiêu. (4) Thời gian rảnh: Đề cập đến việc sinh viên muốn tận dụng thời gian trống một cách hiệu quả. Sự phân nhóm này cung cấp một cái nhìn cấu trúc và rõ ràng về các động lực của sinh viên.

VI. Giải pháp định hướng giúp sinh viên cân bằng học và làm

Từ những phân tích trên, việc đưa ra các giải pháp và định hướng là cần thiết để hỗ trợ sinh viên. Trước hết, sinh viên cần tự trang bị kỹ năng quản lý thời gian một cách khoa học. Việc lập kế hoạch chi tiết cho tuần, tháng, ưu tiên các nhiệm vụ quan trọng liên quan đến học tập là yếu tố tiên quyết. Sinh viên nên lựa chọn những công việc part-time có lịch làm việc linh hoạt, gần nơi ở hoặc trường học để tiết kiệm thời gian di chuyển. Đồng thời, nên ưu tiên các công việc liên quan đến ngành học để có thể vừa làm vừa củng cố kiến thức. Về phía nhà trường, vai trò của Trung tâm hỗ trợ sinh viên HCMUTE cần được phát huy mạnh mẽ hơn nữa. Trung tâm có thể trở thành cầu nối uy tín, giới thiệu các cơ hội việc làm tại Thủ Đức đã được xác minh, đảm bảo quyền lợi cho sinh viên. Ngoài ra, việc tổ chức các buổi hội thảo về kỹ năng quản lý thời gian, kỹ năng phỏng vấn, hay định hướng nghề nghiệp sẽ giúp sinh viên có sự chuẩn bị tốt hơn. Cuối cùng, bản thân sinh viên phải luôn đặt việc học lên hàng đầu, nhận thức rõ tác động của việc làm thêm và không để nó ảnh hưởng kết quả học tập.

6.1. Đề xuất giúp sinh viên cân bằng học và làm hiệu quả

Để cân bằng học và làm, sinh viên cần xác định rõ mục tiêu của việc đi làm thêm. Nếu mục tiêu là tài chính, cần tính toán số giờ làm cần thiết để không ảnh hưởng đến việc học. Nếu mục tiêu là kinh nghiệm, hãy chọn công việc có giá trị học hỏi cao dù thu nhập sinh viên có thể không bằng. Sinh viên nên trao đổi thẳng thắn với quản lý về lịch học và lịch thi để được hỗ trợ. Quan trọng nhất là phải biết lượng sức mình và dành thời gian nghỉ ngơi, tái tạo năng lượng để tránh kiệt sức.

6.2. Vai trò của Trung tâm hỗ trợ sinh viên HCMUTE và nhà trường

Trung tâm hỗ trợ sinh viên HCMUTE có thể xây dựng một cổng thông tin việc làm riêng cho sinh viên trường. Tại đây, các doanh nghiệp uy tín có thể đăng tin tuyển dụng các vị trí bán thời gian. Trung tâm sẽ kiểm duyệt thông tin để đảm bảo tính an toàn và minh bạch. Bên cạnh đó, nhà trường và các khoa có thể lồng ghép các hoạt động tư vấn, chia sẻ kinh nghiệm từ cựu sinh viên đã thành công trong việc cân bằng học tập và làm thêm. Sự hỗ trợ từ nhà trường sẽ là điểm tựa vững chắc giúp sinh viên tự tin hơn trên con đường phát triển bản thân.

Nội dung chính

Phân Tích Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Quyết Định Làm Việc Bán Thời Gian Của Sinh Viên Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM (HCMUTE)

---

Tóm tắt nghiên cứu (Research Summary)

Nghiên cứu "Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm việc bán thời gian của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM" là công trình khoa học tham dự Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu Khoa học Euréka lần thứ 25 (Năm 2023) thuộc lĩnh vực Kinh tế.

• Câu hỏi nghiên cứu chính: Những nhóm nhân tố nào thúc đẩy sinh viên HCMUTE đưa ra quyết định đi làm thêm? Mức độ tác động của từng nhân tố ra sao và việc đi làm thêm mang lại những giá trị cũng như thách thức gì đối với quá trình học tập và rèn luyện của sinh viên?
• Tổng quan phương pháp luận (Methodology Snapshot): Đề tài ứng dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp (mixed-methods). Giai đoạn định tính sử dụng kỹ thuật phỏng vấn chuyên gia nhằm hiệu chỉnh thang đo. Giai đoạn định lượng tiến hành khảo sát ngẫu nhiên trên mẫu $N = 214$ sinh viên HCMUTE thông qua bảng hỏi trực tuyến (Google Forms), xử lý dữ liệu bằng phần mềm SPSS với kiểm định độ tin cậy Cronbach's Alpha và Phân tích Nhân tố Khám phá (EFA).
• Phát hiện cốt lõi (Key Findings): Mô hình nghiên cứu xác lập 4 nhóm nhân tố chính gồm: (1) Chi tiêu cá nhân (Personal Expenditure), (2) Kỹ năng sống & Kinh nghiệm (Experience-life skill), (3) Thời gian rảnh rỗi (Free Time), và (4) Thu nhập (Income). Tổng phương sai trích đạt 71.132% với hệ số KMO đạt 0.922. Trong đó, áp lực và nhu cầu về chi tiêu cá nhân là động lực có mức độ ảnh hưởng lớn nhất.
• Hàm ý thực tiễn (Implications): Kết quả nghiên cứu cung cấp luận cứ thực nghiệm quan trọng giúp nhà trường, gia đình và doanh nghiệp thấu hiểu động cơ của sinh viên, từ đó xây dựng các giải pháp tư vấn hướng nghiệp, cân bằng thời gian học tập - làm việc và bảo đảm an toàn phúc lợi cho sinh viên.

---

Bối cảnh và tầm quan trọng (Context & Significance)

Thực trạng nghiên cứu và bối cảnh xã hội

Trong bối cảnh kinh tế thị trường và quá trình đô thị hóa nhanh chóng tại TP.HCM, chi phí sinh hoạt, học phí và các nhu cầu tiêu dùng cá nhân của sinh viên ngày càng gia tăng. Việc sinh viên đại học tham gia vào thị trường lao động bán thời gian (part-time jobs) đã trở thành một hiện tượng xã hội phổ biến. Sinh viên không chỉ xem công việc làm thêm là nguồn tài chính bổ trợ mà còn coi đây là môi trường thực tế để tôi luyện các kỹ năng mềm thiết yếu – những kỹ năng mà giảng đường đại học truyền thống khó có thể trang bị trọn vẹn.

Các nghiên cứu trước đây (như nghiên cứu của Thùy và cộng sự, 2021; An và cộng sự, 2022) đã chỉ ra nhiều khía cạnh thúc đẩy quyết định đi làm thêm của sinh viên tại các trường đại học tổng hợp và kinh tế. Tuy nhiên, việc áp dụng các mô hình này vào bối cảnh đặc thù của sinh viên khối ngành kỹ thuật - công nghệ vẫn còn tồn tại những khoảng trống tri thức đáng kể.

Khoảng trống nghiên cứu và tính cấp thiết

Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM (HCMUTE) có đặc thù đào tạo mang tính ứng dụng kỹ thuật cao, chương trình học đòi hỏi nhiều thời gian thực hành tại xưởng, phòng thí nghiệm và làm đồ án. Việc sinh viên HCMUTE sắp xếp thời gian đi làm thêm đặt ra bài toán phức tạp về sự cân bằng giữa học tập chuyên môn và tích lũy trải nghiệm xã hội. Nhiều sinh viên vẫn đối mặt với sự băn khoăn: "Liệu đi làm thêm có ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập hay không?" và "Đâu là động lực thực sự chi phối quyết định này?".

Do đó, việc nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm việc bán thời gian của sinh viên HCMUTE mang tính cấp thiết cả về mặt lý luận lẫn thực tiễn, giúp xác định rõ ràng ranh giới giữa lợi ích phát triển bản thân và rủi ro xao nhãng học tập.

Tác động tiềm năng

Công trình nghiên cứu không chỉ mang lại cái nhìn toàn diện cho sinh viên trong việc tự định hướng và quản trị bản thân, mà còn là nguồn tư liệu khoa học giá trị để nhà trường hoàn thiện chính sách hỗ trợ sinh viên, thiết kế các chương trình đào tạo kỹ năng mềm bổ trợ và cầu nối việc làm an toàn.

---

Phương pháp luận và cách tiếp cận (Methodology & Approach)

Thiết kế nghiên cứu (Research Design)

Đề tài áp dụng quy trình nghiên cứu khoa học chặt chẽ kết hợp giữa phương pháp định tính và định lượng qua hai giai đoạn liên hoàn:

1. Giai đoạn định tính: Nhóm tác giả thực hiện tổng quan các lý thuyết nền tảng và mô hình nghiên cứu kế thừa (Thùy et al., 2021; An et al., 2022). Sau đó, tiến hành phỏng vấn sâu chuyên gia để điều chỉnh từ ngữ, cấu trúc các biến quan sát cho phù hợp với môi trường đào tạo và văn hóa sinh viên HCMUTE, hình thành bảng câu hỏi khảo sát chính thức.
2. Giai đoạn định lượng: Sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên, phát bảng hỏi trực tuyến thông qua Google Forms tới sinh viên các khóa (K19, K20, K21, K22) thuộc HCMUTE. Dữ liệu làm sạch thu về gồm 214 mẫu hợp lệ.

Kỹ thuật đo lường và cấu trúc thang đo

Thang đo sử dụng định dạng Likert 5 mức độ (từ 1: Hoàn toàn không đồng ý đến 5: Hoàn toàn đồng ý). Thang đo sơ bộ gồm 12 biến quan sát độc lập phân bổ đều vào 4 nhóm nhân tố:

• Nhân tố Chi tiêu cá nhân (Personal Expenditure - PE):
  • PE1: Chi tiêu cá nhân vượt quá mức chu cấp từ gia đình.
  • PE2: Mất cân đối trong việc quản lý chi tiêu cá nhân.
  • PE3: Điều kiện kinh tế gia đình không đủ khả năng chu cấp toàn diện.
• Nhân tố Kỹ năng sống & Kinh nghiệm (Experience-life skills - ES):
  • ES1: Nhu cầu cải thiện và nâng cao các kỹ năng mềm (giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề).
  • ES2: Học hỏi kinh nghiệm và tích lũy kỹ năng phục vụ công việc tương lai.
  • ES3: Cơ hội ứng dụng kiến thức, kỹ năng trải nghiệm vào thực tế cuộc sống.
• Nhân tố Thời gian rảnh rỗi (Free Time - FT):
  • FT1: Sinh viên có nhiều khoảng thời gian trống ngoài giờ lên lớp.
  • FT2: Khả năng tự chủ sắp xếp lịch học và lịch làm việc linh hoạt.
  • FT3: Mong muốn tối ưu hóa quỹ thời gian, tránh lãng phí vào các hoạt động vô bổ.
• Nhân tố Thu nhập (Income - IC):
  • IC1: Mức thù lao của công việc làm thêm phù hợp với nhu cầu.
  • IC2: Nguồn thu nhập đáp ứng được các khoản chi phí sinh hoạt phát sinh.
  • IC3: Mức thu nhập nhận được tương xứng với công sức và thời gian bỏ ra.

Quy trình phân tích dữ liệu và kiểm định độ tin cậy

Dữ liệu khảo sát được nhập và xử lý trên phần mềm SPSS:

• Kiểm định độ tin cậy thang đo (Cronbach's Alpha): Tiêu chuẩn chấp nhận là hệ số Cronbach's Alpha $\ge 0.60$ và hệ số tương quan biến - tổng (Corrected Item-Total Correlation) $\ge 0.30$.
• Phân tích Nhân tố Khám phá (EFA): Dùng để kiểm tra giá trị hội tụ và giá trị phân biệt của thang đo. Đánh giá tính thích hợp của phân tích nhân tố qua chỉ số Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) ($\ge 0.50$, tiệm cận 1.0) và kiểm định Bartlett's Test of Sphericity (mức ý nghĩa thống kê Sig. $< 0.05$). Tiêu chuẩn rút trích với Eigenvalue $> 1$ và Tổng phương sai trích (Total Variance Explained) $> 50%$.

---

Phát hiện chính của nghiên cứu (Key Findings)

Qua quá trình phân tích định lượng trên 214 mẫu khảo sát sinh viên HCMUTE, nghiên cứu đã rút ra những phát hiện then chốt sau:

1. Thang đo đạt mức độ tin cậy và giá trị hội tụ xuất sắc

Kết quả kiểm định cho thấy toàn bộ 12 biến quan sát đều đạt độ tin cậy vững chắc:

• Hệ số tương quan biến - tổng của tất cả các biến đều thỏa mãn điều kiện $> 0.30$.
• Hệ số Cronbach's Alpha của từng nhóm nhân tố đều vượt ngưỡng $0.60$, trong đó nhóm Chi tiêu cá nhân (PE) đạt hệ số Cronbach's Alpha cao nhất.

2. Mô hình EFA giải thích hơn 71% sự biến thiên của dữ liệu

Phân tích EFA ghi nhận:

• Hệ số KMO = 0.922 (thuộc mức rất cao), khẳng định sự tương quan chặt chẽ giữa các biến quan sát và dữ liệu hoàn toàn phù hợp để phân tích nhân tố.
• Kiểm định Bartlett đạt giá trị kiểm định $\chi^2 = 2034.544$ với bậc tự do $df = 66$ và mức ý nghĩa thống kê $p = 0.000 < 0.05$.
• Tổng phương sai trích đạt 71.132% tại các mức Eigenvalues $> 1$. Điều này chứng minh 4 nhóm nhân tố rút trích giải thích được tới 71.132% sự thay đổi trong quyết định đi làm thêm của sinh viên.

3. Thứ bậc tác động của các nhóm yếu tố

STT	Nhóm nhân tố	Ký hiệu	Biến quan sát đại diện	Ý nghĩa phân tích thực tế
1	Chi tiêu cá nhân	PE	PE1, PE2, PE3	Tác động mạnh nhất. Nhu cầu tự chủ tài chính khi sinh hoạt phí vượt mức gia đình chu cấp là động lực trực tiếp và cấp bách nhất.
2	Kỹ năng sống & Kinh nghiệm	ES	ES1, ES2, ES3	Động lực nội tại hướng đến tương lai. Sinh viên nhận thức rõ tầm quan trọng của kỹ năng mềm và kinh nghiệm thực chiến trong hồ sơ tuyển dụng (CV).
3	Thu nhập	IC	IC1, IC2, IC3	Đòn bẩy kinh tế cụ thể. Mức thù lao xứng đáng với công sức là điều kiện duy trì sự gắn bó với công việc bán thời gian.
4	Thời gian rảnh rỗi	FT	FT1, FT2, FT3	Yếu tố điều kiện. Sinh viên chủ động tận dụng thời gian trống ngoài giờ học để làm việc thay vì để thời gian trôi qua lãng phí.

4. Lợi ích kép và sự chuyển dịch nhận thức của sinh viên

Nghiên cứu chỉ ra sinh viên hiện đại không còn nhìn nhận việc đi làm thêm thuần túy như một hoạt động "kiếm sống tạm thời". Ngược lại, đây là một chiến lược tự phát triển bản thân:

• Giúp rèn luyện khả năng quản lý thời gian, nâng cao tính tự lập và kỷ luật cá nhân.
• Mở rộng mạng lưới quan hệ xã hội, bước ra khỏi "vùng an toàn" và sớm thích nghi với văn hóa doanh nghiệp.
• Tạo điểm nhấn ấn tượng trong CV trước nhà tuyển dụng sau khi tốt nghiệp.

---

Đóng góp khoa học và giá trị ứng dụng (Contributions & Value)

1. Đóng góp về mặt lý luận và học thuật (Theoretical Contributions)

• Kế thừa và tinh chỉnh thành công khung lý thuyết về hành vi làm việc bán thời gian của sinh viên trong bối cảnh đặc thù của trường đại học định hướng công nghệ - kỹ thuật tại Việt Nam.
• Xác lập hệ thống thang đo 12 biến quan sát chuẩn hóa với độ tin cậy và giá trị hội tụ cao, đóng góp một bộ công cụ đo lường đáng tin cậy cho các nghiên cứu tiếp theo về hành vi và đời sống sinh viên.

2. Đóng góp về phương pháp luận (Methodological Value)

• Quy trình nghiên cứu kết hợp định tính và định lượng chặt chẽ, chứng minh tính khoa học trong việc chuyển hóa các khái niệm trừu tượng (động lực kỹ năng, quản lý thời gian) thành các biến số đo lường định lượng cụ thể.

3. Giá trị ứng dụng thực tiễn (Practical Applications)

• Đối với sinh viên: Giúp sinh viên có cái nhìn khách quan, khoa học về động cơ của bản thân; từ đó biết cách lựa chọn công việc bán thời gian phù hợp với chuyên ngành hoặc mục tiêu phát triển cá nhân, tránh việc sa đà làm thêm ảnh hưởng đến tiến độ tốt nghiệp.
• Đối với trường đại học (Đặc biệt là HCMUTE):
  • Cung cấp cơ sở dữ liệu để Trung tâm Hỗ trợ Sinh viên và Quan hệ Doanh nghiệp sàng lọc, giới thiệu các vị trí việc làm bán thời gian chất lượng, đúng chuyên môn.
  • Đẩy mạnh các chuyên đề đào tạo kỹ năng quản lý tài chính cá nhân và kỹ năng quản trị thời gian ngay từ năm nhất.
  • Rà soát chính sách học bổng, trợ cấp khó khăn nhằm hỗ trợ kịp thời cho nhóm sinh viên có áp lực chi tiêu cá nhân quá lớn.

---

Đối tượng quan tâm và hưởng lợi (Target Audience)

• Nhà nghiên cứu học thuật & Giảng viên (Academic Researchers): Các chuyên gia nghiên cứu trong lĩnh vực Kinh tế giáo dục, Xã hội học thanh niên và Quản trị nguồn nhân lực tìm kiếm tài liệu tham khảo thực chứng có kiểm định EFA rõ ràng.
• Ban Giám hiệu & Phòng Công tác Sinh viên (University Leaders & Student Affairs): Cán bộ quản lý giáo dục cần dữ liệu thực tế để hoạch định chính sách hỗ trợ sinh viên, điều chỉnh khung thời khóa biểu linh hoạt và xây dựng môi trường học đường thân thiện.
• Doanh nghiệp & Nhà tuyển dụng (Employers): Các tổ chức, doanh nghiệp trong ngành dịch vụ, bán lẻ, công nghệ thông tin có nhu cầu tuyển dụng lực lượng lao động part-time năng động; giúp doanh nghiệp thiết kế chính sách đãi ngộ và môi trường làm việc thu hút sinh viên.
• Sinh viên đại học & Phụ huynh: Sinh viên cần kim chỉ nam để cân bằng cuộc sống; phụ huynh có thêm góc nhìn đồng cảm về những áp lực tài chính và nhu cầu trưởng thành của con em.

---

Câu hỏi thường gặp (FAQ)

1. Phát hiện quan trọng nhất của nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu chứng minh rằng Chi tiêu cá nhân (Personal Expenditure) là nhân tố có ảnh hưởng mạnh nhất đến quyết định làm thêm của sinh viên HCMUTE, vượt lên trên các yếu tố về thu nhập đơn thuần hay thời gian rảnh. Điều này phản ánh áp lực tự trang trải sinh hoạt phí tại đô thị lớn là động lực thúc đẩy trực tiếp nhất.

2. Phương pháp nghiên cứu của đề tài có điểm gì nổi bật?

Đề tài sử dụng quy trình kết hợp định tính và định lượng với độ tin cậy thống kê rất cao: chỉ số KMO đạt 0.922 và Tổng phương sai trích đạt 71.132%, giữ lại toàn bộ 12 biến quan sát ban đầu qua phân tích EFA mà không bị loại bỏ biến rác.

3. Kết quả nghiên cứu có thể khái quát hóa (generalize) cho các trường khác không?

Kết quả có tính đại diện cao cho sinh viên các trường đại học kỹ thuật, công nghệ có điều kiện học tập và khối lượng thực hành tương đồng tại TP.HCM. Tuy nhiên, khi áp dụng cho các khối ngành đặc thù khác (như Y Dược, Nghệ thuật) hoặc các địa phương khác, cần tái kiểm định thang đo để phù hợp với bối cảnh riêng.

4. Hạn chế của nghiên cứu và hướng phát triển tiếp theo là gì?

Đề tài có dung lượng mẫu $N = 214$ sinh viên và khảo sát trực tuyến nên chưa bao quát toàn bộ quy mô sinh viên của trường. Hướng nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng kích thước mẫu, thực hiện phân tích Hồi quy đa biến (Multiple Regression) hoặc Mô hình phương trình cấu trúc (SEM) để đo lường trọng số tác động chính xác của từng nhân tố đến kết quả học tập (GPA).

5. Sinh viên kỹ thuật nên làm gì để vừa đi làm thêm vừa đảm bảo việc học?

Sinh viên cần ưu tiên chọn các công việc bán thời gian có tính linh hoạt cao hoặc liên quan đến kỹ năng chuyên môn; xây dựng thời gian biểu cố định cho việc tự học; và tuyệt đối không để số giờ làm thêm vượt quá ngưỡng kiểm soát gây ảnh hưởng đến sức khỏe và lịch thi.

---

Kết luận (Conclusion)

Công trình nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm việc bán thời gian của sinh viên HCMUTE đã làm sáng tỏ cấu trúc 4 nhóm nhân tố: Chi tiêu cá nhân, Kỹ năng sống & Kinh nghiệm, Thu nhập, và Thời gian rảnh rỗi. Nghiên cứu khẳng định đi làm thêm là một nhu cầu chính đáng và là môi trường rèn luyện thực tiễn quý giá nếu sinh viên biết cách dung hòa hợp lý.

Trong tương lai, việc tiếp tục mở rộng quy mô nghiên cứu trên nhiều trường đại học kỹ thuật và phân tích chuyên sâu tác động của công việc bán thời gian đến kết quả học tập sẽ mang lại những đóng góp học thuật to lớn hơn. Đây là thời điểm các cơ sở giáo dục đại học, doanh nghiệp và tổ chức Đoàn - Hội cần tăng cường liên kết, tạo dựng hệ sinh thái việc làm bán thời gian an toàn, lành mạnh, trợ lực cho thế hệ sinh viên tự tin vững bước vào thị trường lao động toàn cầu.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HO CHI MINH COMMUNIST YOUTH UNION HO CHI MINH CITY EXECUTIVE COMMITTEE ---------------------- CONTEST WORKS EUREKA SCIENTIFIC RESEARCH STUDENT AWARD 25TH 2023 THE NAME OF CONSTRUCTION: FACTORS AFFECTING THE DECISION WORKING PART-TIME JOBS OF STUDENTS FROM HCMC UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND EDUCATION FIELD OF RESEARCH: ECONOMY MAJOR: ECONOMICS Project code: ……………………………. Table of Contents LIST OF ABBREVIATIONS.1 LIST OF FIGURES.2 LIST OF TABLES. Reason for choosing the topic. Meaning of the topic.7 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW.

Overview the part-time job. Definition of part-time job. Types of part-time job. Characteristic of part-time job.

Students with part-time job. Related research model. Research by Thuy et al (2021). Research by An et al (2022).

Proposing a research model of factors affecting the students’ decision to work part-time of students at Ho Chi Minh City University of Technology and Education. Arguing about the fit of the model. Expenrience-life skills.19 CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY. Official research scale.

Initial quantiative reaearch. Formal quantiative research. Method of sampling. Questionnaire-Data collection method.32 CHAPTER 3: RESEARCH RESULTS.

Features of the observed variable. Evaluation of the scale and exploratory factor analysis. Reliability coefficient Cronbach's Alpha. EFA - exploratory factor analysis.37 CHAPTER 4: CONCLUSION AND DISCUSSIONS.

Summary of research results. Limitations of the topic. Proposing research direction.45 APPENDIX 2: Assessment of Range and Exploratory Factor Analysis.49 1 LIST OF ABBREVIATIONS HCMC Ho Chi Minh City HCMUTE Ho Chi Minh City University of Technology and Education EFA Exploratory Factor Analysis PCE Particular Consumption Expenditure 2 LIST OF FIGURE Figure 1. 1: Model of affecting students' decision to work part-time by Thuy et al (2021).

2: Model of affecting students’ decision to work part-time by An et al (2022). 3: Proposed research model. 1: Research flow chart21 3 LIST OF TABL Table 1. 1: Factors affecting students' decision to work part-time.

3: Personal expenses exceed family support. 4: Unbalanced personal spending. 5: The family cannot afford to support. 6: Improve soft skills.

7: Learn skills and experience for future jobs. 8: Applying experiential skills to practice. 10: Income to meet personal expenses. 11: The income is worth your efforts.

12: Lots of free time. 13: Arranging time to study and work. 14: Don't want to waste time. 15: Characteristic variables and reliability of the scale.

1: Characteristics of observed variables Table 3. 2: KMO and Bartlett's Test. 3: Scale of factors affecting the decision of working part-time jobs HCMUTE students adjusted.39 4 SUMMARY The study aims to identify and understand clearly the factors affecting the decision to work part-time of students at Ho Chi Minh City University of Technology and Education (HCMUTE) based on a model consisting of 4 factors, which are Personal Expenditure, Experience-life skill, Income, Free Time. This research problem is discussed around with common questions such as: How do the factors mentioned affect the decision to work part-time of students at Ho Chi Minh City University of Technology and Education?, Does the decision to work part-time have much influence on the learning process at school?, What necessary recommendations are needed for students when decisioning to work part-time outside ? To get the correct answer to the above questions, our team went through the following two steps: The first step is to conduct qualitative research through expert interviews in order to build and calibrate the scale.

The second phase is to perform quantitative research using a sample size (HCMUTE students) chosen at random, and data is collected using a Google Form. To examine Cronbach's Alpha reliability coefficient and Exploratory Factor Analysis (EFA), the data is primarily analyzed using SPSS software. From the results obtained, the study has made recommendations to help HCMUTE students have an overview of part-time jobs and carefully consider their decision to work part-time. 5 EXORDIOM Part-time employment is decreasingly popular among university scholars currently; virtually all scholars have had one or two jobs during their university studies.

cooperation has evolved into one of the most pivotal capacities in numerous angles of our professional and particular life. This content receives a lot of attention when it comes to scholars' decision to work part-time; whether going to a part- time job provides chops or life assignments or not has a significant impact on academic issues numerous scholars have successfully balanced studies with part-time jobs, as well as making the end to work part- time the proper decision. Others, still, believe this isn't the case." Why not spend further time learning new knowledge ?"," What factors impact the decision to work more?" Can we learn commodity from that part-time job?" and so on. As a result, our group decided to conduct this study to determine the factors impacting scholars' inclination to work part- time and their significance.

The scholars of Ho Chi Minh City University of Technology and Education are the subjects of the study. scholars will be more set for the coming job and achieve further achievements at HCMUTE after studying the rudiments impacting the intention to work part-time. Reason for choosing the topic During council, numerous scholars are engaged in part-time jobs outside of class time. scholars are the age that understands that in addition to the task of accumulating solid knowledge, they also have to exercise further chops and gain experience in mortal society if they want to succeed explosively with an seductive income, suitable for their requirements.

the current standard of living. Still, when society is decreasingly developing, the education and training of life chops in scholars haven't entered important attention, causing numerous scholars to be unresistant and warrant the necessary chops. Some important life chops that ensure the development and successful guidance of people are needed similar as Decision timber, problem-working, creative thinking, critical thinking, and effective communication, all of that has to go through a literacy process. currently, to hone those necessary chops, they will 6 have numerous options by joining clubs or taking part-time jobs.

utmost scholars choose to work part-time. Only scholars can help themselves get out of their comfort zone, to help themselves come a better interpretation of their future. Part-time jobs are now extensively available far and wide and come a system nearly associated with the life of scholars while still sitting in the lecture hall. Scholars work part-time because part of their income, they also want to accumulate further experience and make musketeers.

Still, not all scholars understand this well, there are other factors affecting perception that make scholars vacillate and vacillate before deciding to take part-time jobs. Thus, it’s veritably important to understand the factors that affect scholars' decision to work part-time, especially HCMUTE scholars, it'll come an extremely important baggage when going to meet the development future of life and tone. There's no secret to success. It's the result of medication, hard work, and literacy from failure.

For the below reasons, we decided to register for the design "Factors affecting the decision to work part-time of HCMUTE scholars". General objective This study aims to improve the self-development of students at HCMUTE through part-time work. Detailed objectives  Research on factors affecting the decision to work part-time of HCMUTE students.  Research the influence of factors on the decision to work part-time.

 The significance of the decision to work part-time for the study of HCMUTE students. Research’s subjects The research topic is studying the factors affecting the decision to work part- time of HCMUTE students. Subjects of the research are the HCMUTE students. Research’s scope The scope of the research is within HCMC University of Technology and Education.

Meaning of the topic 5. Scientific meaning From the study "Factors affecting the decision to work part-time of HCMUTE students", we find that the decision to work part-time makes an important contribution to the learning process as well as to cultivate more skills and experience for students. The research serves as an important data source to draw conclusions about the factors affecting the decision to work part-time of HCMUTE students. From the research results, we make some recommendations and suitable solutions to improve the development of students.

In particular, the topic helps students have a scientific view, better understand the factors affecting the decision to work part-time. Practical meaning From the study "Factors affecting the decision to work part-time of HCMUTE scholars", our platoon would like to propose the ensuing recommendations to help scholars come more and more perfect in their own opinions as well as have a right view of part-time work and overall, tone-reflection to strive for development every day. The content helps scholars understand more deeply the factors affecting the decision to work part-time and the degree of influence of the factors so that the scholars can acclimate their gets. 8 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW 1.1 Overview the part-time job 1.1 Definition of part-time job A part-time job is a form of employment where a hand works smaller hours per week than a full-time job.

The precise description of a part-time job can vary depending on the employer and country, but generally, workers are part-time if they work smaller than 30 hours per week. Part-time work is frequently flexible, which can make it a seductive option for those looking to balance work with other commitments similar as family or education. still, part-time workers may not admit the same benefits or openings as full- time workers and may not always have the same job security. In numerous countries, there are laws in place to ensure that part-time workers aren't treated unfairly compared to their full-time counterparts.

Working hours in part-time employment are often shorter than those in a full- time job and can be variable based on the nature of the work and the employer's plans. Employers, for example, may require part-time workers to work specific days and hours each week, or they may offer more flexible arrangements that allow workers to choose their working hours. Part-time jobs are available in a variety of fields, including education, retail, hospitality, and healthcare, to name a few. Part-time work is popular among students, parents, and those searching for extra money.

Employers benefit from part-time workers as well since they may minimize labor costs, provide more flexibility, and manage peak demand ages when new staff is required. Part-time job pay varies dependent on the assiduity, job kind, and experience position. Depending on the employer's policies, part-time employees may also be entitled to other benefits including as paid holidays and sick days, withdrawal plans, and insurance. Overall, part-time work can be a fantastic alternative for people looking for a more flexible work-life balance, new money, or who have other obligations.2 Types of part-time job There are various types of part-time employment accessible across the board.

Examples of common exemplifications include: 1. Customer service and retail occupations: These positions typically involve working in shops, stores, or other customer-facing environments, assisting with transactions, client questions, and other responsibilities. Jobs in food service and hospitality: Working at cafes, caffs, bars, or hospices may involve tasks such as food preparation, serving, and cleaning. Training and tutoring are part-time occupations: These positions are frequently offered in seminaries, sodalities, and other educational environments, and may entail assisting scholars with their coursework or providing one-on-one training.

Executive and office support positions: These professions may include answering phones, processing documents, and providing general executive support to an office or firm. Freelancing or gig-based work: These positions are typically freelance or contract-based, and may entail jotting, web design, or other creative work. Jobs in healthcare: Part-time healthcare occupations may include nursing assistants, home health aides, or medical sidekicks. Overall, the types of part-time work available will differ depending on your diligence and the specific needs of companies in that industry.3 Characteristics of part-time job Part-time job characteristics may differ depending on assiduity, job type, and company programs, but some typical characteristics of part-time employment include: 1.

Part-time jobs often need fewer working hours per week than full-time occupations. Working hours vary according to the employer's programs and the nature of the job. Flexibility: Many part-time jobs offer flexible work hours and may allow employees to select their preferred shift timings.