I. Tổ Chức Dạy Học Trên Cơ Sở Vấn Đề Phần Vật Lí Hạt Nhân Nhằm Bồi Dưỡng Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Gắn Với Chuyên Ngành Của Sinh Viên
Dạy học trên cơ sở vấn đề (DH trên CSVĐ) là một trong những kiểu DH tích cực có thể bồi dưỡng được NL GQVĐ gắn với CN của SV. Lí do căn bản để nhiều trường đại học đưa DH trên CSVĐ vào giảng dạy nằm ở sự so sánh với các nguyên tắc giáo dục hiện đại. Cách tiếp cận dựa trên các nguyên tắc giáo dục người trưởng thành và học tập tự định hướng. DH trên CSVĐ làm cho người học tham gia vào GQ nhiệm vụ liên quan tới kiến thức cần học. Trong các quá trình đó, người học phải sử dụng và lĩnh hội luôn kiến thức mới để GQ các VĐ đặt ra.
1.1. Cơ Sở Lí Luận Về Dạy Học Trên Cơ Sở Vấn Đề
DH trên CSVĐ là một kiểu DH tích cực, người học tham gia vào GQ nhiệm vụ liên quan tới kiến thức cần học. Trong các quá trình đó, người học phải sử dụng và lĩnh hội luôn kiến thức mới để GQ các VĐ đặt ra.
1.2. Ưu Điểm Của Dạy Học Trên Cơ Sở Vấn Đề
DH trên CSVĐ có nhiều ưu điểm, giúp người học phát triển NL GQVĐ gắn với CN, tăng cường khả năng tư duy sáng tạo, và phát triển khả năng làm việc độc lập.
II. Thiết Kế Tiến Trình Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học Trên Cơ Sở Vấn Đề Phần Vật Lí Hạt Nhân Để Bồi Dưỡng Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Gắn Với Chuyên Ngành
Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động DH trên CSVĐ phần Vật lí hạt nhân để bồi dưỡng NL GQVĐ gắn với CN của SV cần dựa trên cơ sở lí luận và thực tiễn về DH trên CSVĐ và NL GQVĐ gắn với CN.
2.1. Xác Định Cấu Trúc Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Gắn Với Chuyên Ngành
Cấu trúc NL GQVĐ gắn với CN của SV cần được xác định dựa trên cơ sở lí luận và thực tiễn về NL GQVĐ gắn với CN.
2.2. Đề Xuất Quy Trình Tổ Chức Dạy Học Trên Cơ Sở Vấn Đề Cho Giảng Viên
Quy trình tổ chức DH trên CSVĐ cho giảng viên cần được đề xuất dựa trên cơ sở lí luận và thực tiễn về DH trên CSVĐ và NL GQVĐ gắn với CN.
III. Thực Nghiệm Sư Phạm
Thực nghiệm sư phạm là một bước quan trọng trong quá trình nghiên cứu, giúp kiểm tra và đánh giá hiệu quả của phương pháp DH trên CSVĐ trong việc bồi dưỡng NL GQVĐ gắn với CN của SV.
3.1. Mục Đích Thực Nghiệm Sư Phạm
Mục đích của thực nghiệm sư phạm là kiểm tra và đánh giá hiệu quả của phương pháp DH trên CSVĐ trong việc bồi dưỡng NL GQVĐ gắn với CN của SV.
3.2. Đối Tượng Và Thời Gian Thực Nghiệm
Đối tượng và thời gian thực nghiệm cần được xác định dựa trên cơ sở lí luận và thực tiễn về DH trên CSVĐ và NL GQVĐ gắn với CN.
