Bài Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 6

Khám phá tài liệu luyện ngữ pháp tiếng Anh lớp 6 tập 1 của Trịnh Ngọc Linh, giúp học sinh nắm vững kiến thức và nâng cao kỹ năng ngôn ngữ.

• Đề tài: Bài Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 6: Hướng Dẫn và Bài Tập Thực Hành

Mục lục chi tiết

• 1. Unit 1: My new school
• 1.1. Exercise 1: Look at the photos and circle the best options
• 1.2. Exercise 2: Read the description and put the correct words in the blank
• 1.3. Exercise 3: Complete the sentence with a correct preposition
• 1.4. Exercise 4: Choose the best answer to fill in the blank
• 1.5. Exercise 5: Choose the best answer to fill in the blank
• 1.6. Exercise 6: Give the correct form of the verbs in present simple
• 1.7. Exercise 7: Give the correct form of the verbs in present simple and put the adverbs in the correct place
• 1.8. Exercise 8: Put the sentences in the negative and interrogative form
• 1.9. Exercise 9: Write the 3rd person singular of the verbs in the present simple tense
• 1.10. Exercise 10: Put the sentences in the negative and interrogative form
• 1.11. Exercise 11: Put the verbs in the brackets in Present Simple Tense
• 1.12. Exercise 12: Read the text and answer the questions
• 1.13. Exercise 13: Reorder the words to have correct sentences
• 1.14. Exercise 14: Put the verbs in the brackets in Present Simple Tense
• 1.15. Exercise 15: Complete the dialogue with Present Simple Tense
• 2. Unit 2: My house
• 2.1. Exercise 3: Choose the best option to complete the sentence
• 2.2. Exercise 4: Give the correct form of the words in brackets
• 2.3. Exercise 5: Complete the sentences with the correct possessive forms
• 2.4. Exercise 6: Circle the best option to complete the sentence
• 2.5. Exercise 7: Rewrite the sentences using the possessive form
• 2.6. Exercise 8: Choose the best preposition
• 2.7. Exercise 9: Choose the best preposition to complete the sentence
• 2.8. Exercise 10: Complete the sentence with a correct preposition
• 2.9. Exercise 11: Complete the sentence with the correct preposition in, on or at
• 2.10. Exercise 12: Choose the best option to complete the sentence
• 2.11. Exercise 13: Read the text and answer the questions
• 2.14. Exercise 14: Complete the second sentence so that it means the same as the first
• 2.15. Exercise 15: Reorder the words to have correct sentences
• 3. Unit 3: My friends
• 3.1. PBONUNCIATION Am /p/ và /b/
• 3.2. Exercise 1: Find the odd word among A, B, C or D
• 3.3. Exercise 2: Complete the sentence with a correct word in the box
• 3.4. Exercise 3: Fill in each blank with a correct adjective from the box
• 3.5. Exercise 4: Reorder the words to make correct sentences
• 3.6. Exercise 5: Complete the sentence with am/ is/ are/ have/ has
• 3.7. Exercise 6: Put the verbs in Present Continuous form
• 3.8. Exercise 7: Put the sentence in negative and interrogative form

Tóm tắt

I. Toàn Cảnh Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 6 Nền Tảng Cần Nắm Vững

Chương trình tiếng Anh lớp 6 đánh dấu một bước chuyển quan trọng, đòi hỏi học sinh phải xây dựng một nền tảng ngữ pháp vững chắc. Việc nắm vững hệ thống kiến thức tiếng anh lớp 6 không chỉ giúp đạt điểm cao trong các bài kiểm tra mà còn là chìa khóa để sử dụng ngôn ngữ một cách tự tin và chính xác. Nội dung ngữ pháp giai đoạn này tập trung vào các cấu trúc cơ bản nhưng thiết yếu, làm tiền đề cho các cấp học phức tạp hơn. Các trọng tâm ngữ pháp tiếng anh 6 bao gồm các thì cơ bản như hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn; cách sử dụng động từ 'tobe'; các loại từ như danh từ, tính từ, giới từ; và các cấu trúc so sánh. Việc hiểu rõ bản chất và cách ứng dụng của từng điểm ngữ pháp sẽ giúp học sinh tránh được sự nhầm lẫn và xây dựng được tư duy ngôn ngữ mạch lạc. Thay vì học thuộc lòng một cách máy móc, phương pháp hiệu quả là liên kết lý thuyết với các ví dụ thực tế và các bài tập có đáp án để tự kiểm tra, đánh giá. Quá trình này giúp kiến thức được ghi nhớ sâu hơn và tạo ra phản xạ tự nhiên khi sử dụng tiếng Anh. Việc hệ thống hóa kiến thức ngay từ đầu sẽ là bước đệm vững chắc cho hành trình chinh phục tiếng Anh trong tương lai.

1.1. Tầm quan trọng của việc hệ thống kiến thức tiếng anh lớp 6

Việc hệ thống kiến thức tiếng anh lớp 6 đóng vai trò xương sống trong quá trình học tập. Khi kiến thức được sắp xếp một cách logic, học sinh có thể thấy được mối liên kết giữa các chuyên đề ngữ pháp khác nhau, từ đó hiểu sâu hơn thay vì chỉ học vẹt. Ví dụ, việc hiểu rõ bản chất của động từ tobe lớp 6 sẽ là cơ sở để học tốt thì hiện tại tiếp diễn lớp 6. Một hệ thống kiến thức rõ ràng giúp việc ôn tập ngữ pháp tiếng anh lớp 6 trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn, đặc biệt là trước các kỳ thi quan trọng. Thay vì ôn lan man, học sinh có thể tập trung vào các chủ điểm trọng tâm, xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để có kế hoạch cải thiện phù hợp. Điều này không chỉ tối ưu hóa thời gian học mà còn xây dựng sự tự tin, giảm bớt áp lực thi cử. Hệ thống hóa kiến thức còn giúp học sinh áp dụng ngữ pháp vào các kỹ năng khác như nói và viết một cách tự nhiên, tạo ra những câu văn đúng cấu trúc và mạch lạc.

1.2. Các trọng tâm ngữ pháp tiếng anh 6 trong chương trình mới

Chương trình tiếng Anh lớp 6 mới tập trung vào các đơn vị kiến thức nền tảng, có tính ứng dụng cao trong giao tiếp hàng ngày. Các trọng tâm ngữ pháp tiếng anh 6 bao gồm: Các thì cơ bản (Thì hiện tại đơn, Hiện tại tiếp diễn), Động từ 'tobe', Động từ khuyết thiếu (can/must), Cấu trúc so sánh hơn của tính từ ngắn, Danh từ (số ít, số nhiều, danh từ đếm được và không đếm được), và các giới từ chỉ thời gian và nơi chốn. Mỗi chuyên đề được thiết kế để xây dựng dần dần năng lực ngôn ngữ. Ví dụ, tài liệu 'Luyện chuyên sâu ngữ pháp & từ vựng TIẾNG ANH lớp 6' có các bài tập chuyên biệt cho từng đơn vị kiến thức, như 'Exercise 8: Put the sentences in the negative and interrogative form' giúp củng cố cấu trúc câu của thì hiện tại đơn. Việc nắm chắc các chủ điểm này đảm bảo học sinh có đủ công cụ để diễn đạt các ý tưởng đơn giản và tham gia vào các cuộc hội thoại cơ bản.

II. Bí Quyết Tránh Lỗi Sai Khi Ôn Tập Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 6

Quá trình ôn tập ngữ pháp tiếng anh lớp 6 thường đi kèm với những lỗi sai phổ biến mà học sinh dễ mắc phải. Một trong những thách thức lớn nhất là sự nhầm lẫn giữa các thì có cách dùng gần giống nhau. Việc phân biệt rõ ràng khi nào sử dụng thì hiện tại đơn lớp 6 và khi nào dùng thì hiện tại tiếp diễn lớp 6 đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về ngữ cảnh. Ngoài ra, việc sử dụng sai mạo từ a/an/the hoặc các giới từ cũng là một lỗi thường gặp, ảnh hưởng đến sự chính xác của câu. Để khắc phục, cần có một phương pháp học tập khoa học. Thay vì chỉ đọc lý thuyết ngữ pháp tiếng anh 6, học sinh cần chủ động làm nhiều dạng bài tập khác nhau. Các tài liệu như sách bài tập tiếng anh 6 global success cung cấp các bài thực hành đa dạng, từ trắc nghiệm đến tự luận, giúp nhận diện và sửa lỗi sai. Việc ghi chép lại các lỗi sai của bản thân vào một cuốn sổ tay và thường xuyên xem lại cũng là một bí quyết hiệu quả. Quá trình này giúp biến lỗi sai thành bài học kinh nghiệm, từ đó củng cố kiến thức một cách bền vững và tránh lặp lại sai lầm trong các đề kiểm tra ngữ pháp tiếng anh 6.

2.1. Phân biệt thì hiện tại đơn và thì hiện tại tiếp diễn lớp 6

Sự nhầm lẫn giữa thì hiện tại đơn và hiện tại tiếp diễn là một trong những khó khăn hàng đầu. Thì hiện tại đơn dùng để diễn tả thói quen, sự thật hiển nhiên hoặc lịch trình cố định. Trong khi đó, thì hiện tại tiếp diễn mô tả hành động đang xảy ra tại thời điểm nói hoặc một kế hoạch chắc chắn trong tương lai gần. Để phân biệt, cần chú ý đến các trạng từ chỉ thời gian đi kèm. Hiện tại đơn thường đi với 'always', 'usually', 'often', 'sometimes'. Hiện tại tiếp diễn đi với 'now', 'at the moment', 'right now'. Tài liệu tham khảo cung cấp 'Exercise 10: Put the verbs in the correct form: Present Simple or Present Continuous?' giúp học sinh luyện tập trực tiếp sự khác biệt này. Bằng cách phân tích ngữ cảnh của câu, học sinh có thể đưa ra lựa chọn chính xác. Ví dụ, câu 'She usually (wash) the dishes' phải dùng hiện tại đơn, trong khi 'Look! The train (come)' phải dùng hiện tại tiếp diễn.

2.2. Cách dùng chính xác mạo từ a an the và giới từ phổ biến

Mạo từ và giới từ là những yếu tố nhỏ nhưng có thể thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của câu. Mạo từ a/an/the có quy tắc sử dụng rõ ràng: 'a/an' dùng cho danh từ không xác định, được nhắc đến lần đầu; 'the' dùng cho danh từ đã xác định. Tương tự, các giới từ chỉ thời gian và nơi chốn như 'in', 'on', 'at' có cách dùng riêng biệt. 'At' chỉ thời gian cụ thể (at 5 o'clock) hoặc địa điểm nhỏ (at the bus stop). 'On' dùng cho ngày, thứ (on Monday) hoặc bề mặt (on the table). 'In' dùng cho tháng, năm, mùa (in May) hoặc không gian lớn (in the city). Các bài tập như 'Exercise 3: Complete the sentence with a correct preposition' trong tài liệu gốc là công cụ thực hành hiệu quả. Việc luyện tập thường xuyên thông qua các bài tập có đáp án giúp học sinh ghi nhớ các quy tắc này một cách tự nhiên, thay vì phải cố gắng học thuộc lòng một cách khô khan.

III. Hướng Dẫn Các Chuyên Đề Ngữ Pháp Lớp 6 Trọng Tâm Nhất

Để xây dựng nền tảng vững chắc, việc tập trung vào các chuyên đề ngữ pháp lớp 6 trọng tâm là điều cần thiết. Đây là những đơn vị kiến thức cốt lõi, xuất hiện với tần suất cao trong cả giao tiếp và các bài kiểm tra. Việc nắm vững cách chia động từ tobe lớp 6 và các quy tắc của thì hiện tại đơn lớp 6 là bước khởi đầu quan trọng nhất. Tiếp theo, học sinh cần hiểu rõ vai trò và cách sử dụng của các động từ khuyết thiếu (can/must) để diễn đạt khả năng hoặc sự bắt buộc. Một chuyên đề quan trọng khác là cách phân biệt và sử dụng danh từ đếm được và không đếm được, liên quan trực tiếp đến việc dùng các từ chỉ số lượng như 'some', 'any'. Mỗi chuyên đề này đều có hệ thống lý thuyết ngữ pháp tiếng anh 6 rõ ràng và các dạng bài tập đặc trưng. Phương pháp học hiệu quả là đi từ lý thuyết cơ bản, nghiên cứu ví dụ, sau đó áp dụng ngay vào việc giải bài tập. Tài liệu tham khảo cung cấp nhiều bài tập thực hành, giúp học sinh củng cố từng chuyên đề một cách có hệ thống, đảm bảo kiến thức được hấp thụ một cách sâu sắc.

3.1. Chinh phục động từ tobe lớp 6 và thì hiện tại đơn

Động từ tobe lớp 6 (am/is/are) là một trong những động từ cơ bản và quan trọng nhất, được sử dụng để giới thiệu, mô tả trạng thái hoặc vị trí. Việc chia đúng động từ 'tobe' theo chủ ngữ là kỹ năng nền tảng. Kết hợp với đó, thì hiện tại đơn lớp 6 được dùng để diễn tả các hành động lặp đi lặp lại hoặc sự thật hiển nhiên. Cấu trúc của thì này yêu cầu thêm 's' hoặc 'es' vào sau động từ đối với chủ ngữ ngôi thứ ba số ít. Trong tài liệu gốc, 'Exercise 6: Give the correct form of the verbs in present simple' và 'Exercise 9: Write the 3rd person singular of the verbs in the present simple tense' là các dạng bài tập kinh điển, giúp học sinh luyện tập nhuần nhuyễn quy tắc này. Việc thành thạo hai điểm ngữ pháp này là tiền đề để xây dựng các câu đơn hoàn chỉnh và chính xác.

3.2. Bài tập thực hành động từ khuyết thiếu can must should

Động từ khuyết thiếu (Modal Verbs) như can/must/should mang ý nghĩa về khả năng, sự bắt buộc hoặc lời khuyên, làm cho câu văn trở nên phong phú hơn. 'Can' diễn tả khả năng ('I can swim'). 'Must' diễn tả sự bắt buộc, mệnh lệnh ('You must do your homework'). 'Should' dùng để đưa ra lời khuyên ('You should eat more vegetables'). Một đặc điểm quan trọng cần nhớ là động từ theo sau các động từ khuyết thiếu luôn ở dạng nguyên thể không 'to'. Tài liệu tham khảo có các bài tập như 'Exercise 3: Complete the following sentences by filling in the gap with must' (Unit 5) hay 'Exercise 4: Write should or shouldn’t' (Unit 6) giúp học sinh hiểu rõ ngữ cảnh sử dụng của từng từ. Thực hành qua các bài tập có đáp án giúp củng cố kiến thức và tránh nhầm lẫn khi áp dụng vào thực tế.

3.3. Hiểu rõ về danh từ đếm được và không đếm được

Phân biệt danh từ đếm được và không đếm được là một chuyên đề ngữ pháp lớp 6 quan trọng, ảnh hưởng đến cách dùng mạo từ và các từ chỉ số lượng. Danh từ đếm được là những danh từ có thể tồn tại ở dạng số ít và số nhiều (ví dụ: book -> books). Danh từ không đếm được chỉ có một dạng và không thể đi cùng số đếm (ví dụ: water, rice, information). Kiến thức này liên quan trực tiếp đến việc sử dụng 'a/an' (chỉ đi với danh từ đếm được số ít) và các từ như 'some', 'any'. 'Exercise 6: Choose the correct answer' trong Unit 5 của tài liệu gốc kiểm tra trực tiếp kiến thức này, ví dụ như phân biệt giữa 'a paper' (một tờ báo) và 'any paper' (giấy để viết). Nắm vững quy tắc này giúp học sinh sử dụng từ ngữ chính xác, tránh các lỗi sai cơ bản trong văn viết.

IV. Phương Pháp Làm Chủ Cấu Trúc Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 6

Việc làm chủ các cấu trúc ngữ pháp tiếng anh 6 không chỉ dừng lại ở việc học thuộc quy tắc. Nó đòi hỏi một phương pháp tiếp cận có hệ thống, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành liên tục. Một trong những cấu trúc trọng tâm của chương trình là so sánh hơn và so sánh nhất lớp 6, giúp học sinh mô tả và đối chiếu các sự vật, hiện tượng. Bên cạnh đó, việc sử dụng thành thạo giới từ chỉ thời gian và nơi chốn là kỹ năng thiết yếu để xây dựng câu văn hoàn chỉnh và cung cấp thông tin rõ ràng. Để làm chủ các cấu trúc này, học sinh nên bắt đầu bằng việc phân tích các câu ví dụ, nhận diện các thành phần và quy tắc áp dụng. Sau đó, thực hành thông qua các dạng bài tập đa dạng như viết lại câu, điền vào chỗ trống hoặc đặt câu. Ví dụ, tài liệu tham khảo cung cấp 'Exercise 11: Complete the second sentence so that it means the same as the first sentence' (Unit 4), đây là một dạng bài tập hiệu quả để luyện tập cấu trúc so sánh. Việc lặp đi lặp lại quá trình này sẽ giúp các cấu trúc ngữ pháp tiếng anh 6 trở nên quen thuộc và dễ dàng áp dụng một cách tự động.

4.1. Nắm vững cấu trúc so sánh hơn và so sánh nhất lớp 6

Cấu trúc so sánh hơn và so sánh nhất lớp 6 được sử dụng để đối chiếu đặc điểm giữa hai hoặc nhiều đối tượng. Đối với tính từ ngắn (một âm tiết), cấu trúc so sánh hơn là 'adj-er + than' (ví dụ: taller than) và so sánh nhất là 'the + adj-est' (ví dụ: the tallest). Đối với tính từ dài (hai âm tiết trở lên), cấu trúc là 'more + adj + than' (ví dụ: more beautiful than) và 'the most + adj' (ví dụ: the most beautiful). Tài liệu 'Luyện chuyên sâu ngữ pháp & từ vựng TIẾNG ANH lớp 6' có các bài tập chuyên sâu về chủ đề này, như 'Exercise 8: Complete the sentences with the comparative form of the adjectives in brackets' (Unit 4). Thông qua các bài tập này, học sinh được thực hành chuyển đổi tính từ và áp dụng vào các ngữ cảnh cụ thể, giúp ghi nhớ cấu trúc một cách hiệu quả.

4.2. Cách sử dụng giới từ chỉ thời gian và nơi chốn in on at

Các giới từ chỉ thời gian và nơi chốn như 'in', 'on', 'at' là một phần không thể thiếu trong ngữ pháp tiếng anh lớp 6. Việc sử dụng đúng các giới từ này giúp câu văn trở nên rõ ràng và chính xác. Quy tắc chung là: 'at' dùng cho thời gian/địa điểm rất cụ thể (at 7 AM, at the station); 'on' dùng cho các đơn vị lớn hơn như ngày/thứ hoặc bề mặt (on Sunday, on the desk); 'in' dùng cho các đơn vị lớn nhất như tháng/năm/mùa hoặc không gian khép kín (in August, in a house). Trong tài liệu tham khảo, 'Exercise 11: Complete the sentence with the correct preposition in, on or at' (Unit 2) cung cấp các tình huống đa dạng để học sinh luyện tập. Việc thực hành thường xuyên với các ví dụ cụ thể là cách tốt nhất để làm chủ cách dùng các giới từ này, tạo nền tảng cho việc viết và nói tiếng Anh một cách tự nhiên.

V. Top Các Dạng Bài Tập Ngữ Pháp Lớp 6 Phổ Biến và Hiệu Quả

Thực hành là chìa khóa để củng cố kiến thức ngữ pháp. Có nhiều dạng bài tập ngữ pháp tiếng anh lớp 6 được thiết kế để kiểm tra và rèn luyện các kỹ năng khác nhau. Dạng bài trắc nghiệm ngữ pháp tiếng anh lớp 6 là phổ biến nhất, giúp kiểm tra nhanh kiến thức tổng quát và khả năng nhận diện cấu trúc đúng. Dạng bài chia động từ trong ngoặc yêu cầu học sinh phải áp dụng đúng quy tắc về thì và sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ. Một dạng bài quan trọng khác là viết lại câu sao cho nghĩa không đổi, giúp rèn luyện khả năng sử dụng linh hoạt các cấu trúc ngữ pháp khác nhau. Tài liệu tham khảo 'Luyện chuyên sâu ngữ pháp & từ vựng TIẾNG ANH lớp 6' cung cấp đầy đủ các dạng bài này. Việc luyện tập đa dạng các loại bài tập sẽ giúp học sinh chuẩn bị tốt nhất cho các đề kiểm tra ngữ pháp tiếng anh 6, đồng thời phát triển một sự hiểu biết toàn diện về cách vận hành của ngôn ngữ. Mỗi dạng bài tập đều có mục tiêu riêng, và việc kết hợp chúng sẽ mang lại hiệu quả học tập cao nhất.

5.1. Kỹ năng giải bài tập trắc nghiệm ngữ pháp tiếng anh lớp 6

Trắc nghiệm ngữ pháp tiếng anh lớp 6 là dạng bài kiểm tra kiến thức nhanh và hiệu quả. Để làm tốt dạng bài này, kỹ năng đầu tiên là đọc kỹ câu hỏi và các lựa chọn. Sau đó, cần xác định điểm ngữ pháp đang được kiểm tra (ví dụ: thì, giới từ, mạo từ). Việc loại trừ các phương án sai là một chiến lược thông minh. Ví dụ, nếu chủ ngữ là 'He', các động từ không chia ở ngôi thứ ba số ít sẽ bị loại bỏ ngay lập tức. Dạng bài 'Exercise 4: Choose the best answer to fill in the blank' (Unit 1) trong tài liệu gốc là một minh chứng điển hình. Luyện tập thường xuyên với dạng bài này không chỉ củng cố kiến thức mà còn rèn luyện tốc độ phản xạ, một kỹ năng quan trọng trong các bài thi có giới hạn thời gian.

5.2. Hướng dẫn làm dạng bài viết lại câu và chia động từ

Dạng bài viết lại câu và chia động từ đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về cấu trúc ngữ pháp tiếng anh 6. Với bài chia động từ, học sinh cần xác định đúng thì của câu dựa vào các dấu hiệu nhận biết (trạng từ chỉ thời gian) và chia động từ phù hợp với chủ ngữ. Ví dụ, 'Exercise 14: Put the verbs in the brackets in Present Simple Tense' (Unit 1) yêu cầu học sinh áp dụng quy tắc thì hiện tại đơn. Đối với bài viết lại câu, như 'Exercise 14: Complete the second sentence so that it means the same as the first' (Unit 4), học sinh cần sử dụng một cấu trúc ngữ pháp khác để diễn đạt cùng một ý nghĩa, ví dụ như chuyển từ câu so sánh hơn này sang câu so sánh hơn khác. Dạng bài này giúp kiểm tra khả năng vận dụng linh hoạt kiến thức và là một phần quan trọng trong các đề kiểm tra ngữ pháp tiếng anh 6.

VI. Kết Luận Lộ Trình Củng Cố Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 6 Bền Vững

Việc chinh phục ngữ pháp tiếng anh lớp 6 là một hành trình đòi hỏi sự kiên trì và phương pháp học tập đúng đắn. Nền tảng kiến thức được xây dựng trong giai đoạn này sẽ là bệ phóng vững chắc cho các cấp học cao hơn. Lộ trình củng cố bền vững bắt đầu bằng việc hệ thống hóa các trọng tâm ngữ pháp tiếng anh 6, hiểu rõ bản chất của từng chuyên đề thay vì học thuộc lòng. Tiếp theo, quá trình học phải luôn gắn liền lý thuyết với thực hành. Việc kết hợp giữa việc nắm vững lý thuyết ngữ pháp tiếng anh 6 và việc giải quyết đa dạng các dạng bài tập sẽ giúp kiến thức được khắc sâu. Sử dụng các tài liệu tham khảo uy tín như sách bài tập tiếng anh 6 global success hay các sách luyện chuyên sâu là một cách hiệu quả để tiếp cận với nguồn bài tập phong phú và chất lượng. Cuối cùng, sự ôn tập thường xuyên và việc rút kinh nghiệm từ những lỗi sai là yếu tố quyết định. Một lộ trình học tập khoa học và một thái độ chủ động sẽ giúp mọi học sinh tự tin làm chủ kiến thức ngữ pháp, mở ra cánh cửa thành công trên con đường học tiếng Anh.

6.1. Tầm quan trọng của việc kết hợp lý thuyết và bài tập thực hành

Việc học ngữ pháp sẽ không hiệu quả nếu chỉ dừng lại ở lý thuyết ngữ pháp tiếng anh 6. Lý thuyết cung cấp quy tắc và nền tảng, nhưng chính bài tập thực hành mới là công cụ giúp biến kiến thức đó thành kỹ năng thực sự. Khi giải bài tập, học sinh được đặt vào các tình huống ngôn ngữ cụ thể, buộc phải tư duy và áp dụng quy tắc đã học. Quá trình này giúp phát hiện ra những lỗ hổng kiến thức và những điểm còn hiểu sai. Tài liệu 'Luyện chuyên sâu ngữ pháp & từ vựng TIẾNG ANH lớp 6' được xây dựng dựa trên nguyên tắc này, mỗi phần lý thuyết đều đi kèm với hệ thống bài tập đa dạng. Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa 'học' và 'hành' tạo ra một vòng lặp củng cố kiến thức liên tục, giúp việc ôn tập ngữ pháp tiếng anh lớp 6 trở nên hiệu quả và bền vững.

6.2. Gợi ý tài liệu tham khảo sách bài tập tiếng anh 6 global success

Để hỗ trợ quá trình học tập, việc lựa chọn tài liệu tham khảo chất lượng là vô cùng quan trọng. Bên cạnh sách giáo khoa, sách bài tập tiếng anh 6 global success là một nguồn tài liệu uy tín, bám sát chương trình học của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Cuốn sách này cung cấp hệ thống bài tập phong phú, được chia theo từng đơn vị bài học (unit), giúp học sinh dễ dàng ôn luyện song song với chương trình trên lớp. Các dạng bài tập trong sách bao gồm cả trắc nghiệm và tự luận, giúp phát triển toàn diện các kỹ năng. Ngoài ra, các sách luyện chuyên sâu như tài liệu được phân tích cũng là lựa chọn tốt để đào sâu vào từng chuyên đề ngữ pháp lớp 6, đặc biệt là cho những học sinh có mục tiêu đạt điểm cao hoặc tham gia các kỳ thi học sinh giỏi.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Luyện chuyên sâu ngữ pháp & từ vựng Tiếng Anh lớp 6 (Tập 1) do giáo viên Trịnh Ngọc Linh biên soạn, được phát hành bởi Nhà sách Minh Thắng (minhthangbooks / nhasachminhthang.vn). Đây là tài liệu học tập bổ trợ chuyên sâu về ngữ pháp và từ vựng dành cho học sinh lớp 6 trong chương trình Giáo dục Phổ thông cấp Trung học Cơ sở. Tài liệu đóng vai trò hệ thống hóa toàn bộ kiến thức ngôn ngữ cốt lõi, cung cấp ngân hàng bài tập thực hành bám sát cấu trúc các đơn vị bài học chuẩn của học kỳ 1.

Mục tiêu học tập của tài liệu tập trung vào việc chuẩn hóa hệ thống phát âm phụ âm cơ bản, mở rộng vốn từ vựng theo chủ điểm đời sống học đường, gia đình, xã hội và tự nhiên; đồng thời củng cố năng lực sử dụng các cấu trúc ngữ pháp nền tảng như các thì hiện tại, tính từ so sánh, danh từ đếm được/không đếm được, lượng từ, giới từ chỉ vị trí/thời gian và các trợ động từ khuyết thiếu. Người học được trang bị khả năng nhận diện hình thái từ, phân tích cú pháp, chuyển đổi câu tương đương và đọc hiểu văn bản theo ngữ cảnh thực tế.

Cấu trúc tài liệu được tổ chức theo 6 đơn vị bài học (Unit 1 đến Unit 6), mỗi bài học tích hợp hệ thống bài tập phân hóa theo nhiều cấp độ từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng. Điểm đặc thù của tài liệu là phương pháp tiếp cận trực quan, kết hợp hình ảnh minh họa, bảng đối chiếu quy tắc ngữ âm, bài tập trắc nghiệm chọn lọc, điền khuyết và tái cấu trúc câu hoàn chỉnh, giúp người học củng cố lý thuyết thông qua thực hành liên tục.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Nội dung tài liệu bao quát toàn bộ 6 chủ đề bài học của chương trình học kỳ 1, bao gồm:

• Unit 1: My new school: Tập trung vào từ vựng dụng cụ học tập (rubber, pencil case, textbook, school bag, ruler, pencil sharpener, notebook, compass, calculator), các môn học (Math, English, Science, Art) và các hoạt động trường lớp (doing an experiment, playing the guitar, playing the piano). Kiến thức ngữ pháp trọng tâm gồm thì Hiện tại đơn (Present Simple) với các quy tắc chia động từ ngôi thứ 3 số ít (runs, wins, says, stands, watches), thì Hiện tại tiếp diễn (Present Continuous) và các giới từ cơ bản.
• Unit 2: My house: Khai thác hệ thống từ vựng về các loại hình nhà ở (town house, country house, stilt house), các phòng trong gia đình (dining room, kitchen, bedroom) và đồ dùng nội thất. Về mặt ngữ pháp, bài học cung cấp các bài tập về giới từ chỉ vị trí (in, on, at, between, in front of, under, next to, across), cấu trúc There is / There are và hình thức sở hữu cách ('s như trong Nam’s book, John’s poems, pupils’ desks).
• Unit 3: My friends: Mở rộng trường từ vựng miêu tả ngoại hình và tính cách (curly, straight, well-built, talkative, creative, confident, hard-working, clever, shy). Ngữ pháp đi sâu vào cấu trúc động từ to be và have/has dùng trong miêu tả, phân biệt thì Hiện tại đơn với thì Hiện tại tiếp diễn chỉ hành động đang diễn ra hoặc kế hoạch định sẵn trong tương lai (Sue is coming tomorrow, traveling to New York at the weekend).
• Unit 4: My neighbourhood: Đề cập đến từ vựng chỉ địa điểm và phương hướng trong khu phố (railway station, cathedral, art gallery, square, workshop, hospital, fire station, post office). Chủ điểm ngữ pháp cốt lõi là cấu trúc So sánh hơn của tính từ ngắn (nearer, colder, worse, fatter, uglier) và tính từ dài (more stressful, more convenient, more comfortable, more expensive, more modern, more peaceful), cùng dạng bài tập chuyển đổi câu so sánh tương đương hoặc so sánh không bằng (not as... as).
• Unit 5: Natural wonders of Vietnam: Giới thiệu từ vựng về danh lam thắng cảnh tự nhiên (Ha Long Bay, Sa Pa, limestone islands, caves, mountain slopes). Trọng tâm ngữ pháp gồm động từ khuyết thiếu must / mustn’t chỉ quy tắc bắt buộc và cấm đoán; quy tắc biến đổi danh từ số nhiều bất quy tắc (echoes, sons-in-law, tomatoes, feet, loaves); phân biệt danh từ đếm được và không đếm được (paper / a paper, light / a light, time / a time, advice, weather, luck, blood, sugar, luggage).
• Unit 6: Our Tet holiday: Khai thác phong tục Tết cổ truyền Việt Nam (first footer, lucky money, family gatherings, decorating) và ngày lễ Halloween phương Tây. Nội dung ngữ pháp tập trung vào động từ khuyết thiếu should / shouldn’t dùng cho lời khuyên và phép lịch sự, cùng cách sử dụng lượng từ some / any với danh từ đếm được và không đếm được.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

1. Ngữ âm học ứng dụng: Tài liệu phân tích chi tiết cơ chế phát âm phụ âm vô thanh /p/ (hai môi mím chặt, bật hơi, dây thanh không rung) và phụ âm hữu thanh /b/ (khẩu hình tương tự nhưng rung dây thanh âm). Đồng thời, tài liệu cung cấp danh mục các quy tắc âm câm chính xác, như chữ cái "p" câm khi đứng trước n, s, t (psychiatrist, psychologist) và chữ cái "b" câm khi đứng trước t hoặc sau m (climb, debt), cũng như trường hợp ngoại lệ phát âm "b" khi đứng đầu âm tiết mới (chambermaid, gumbo).
2. Cú pháp và hình thái học: Hệ thống hóa các quy tắc chia động từ ở các thì cơ bản, quy luật cấu tạo tính từ so sánh bậc hơn, cấu trúc sở hữu cách cho danh từ số ít, danh từ số nhiều và danh từ ghép. Tài liệu phân loại rõ ràng ranh giới giữa danh từ đếm được và danh từ không đếm được, loại bỏ các lỗi sai phổ biến như dùng dạng số nhiều cho dirt, fuel, advice, luggage.
3. Hệ thống ngữ dụng: Hướng dẫn người học áp dụng đúng sắc thái của động từ khuyết thiếu trong giao tiếp thực tế: must/mustn't dùng cho nghĩa vụ mang tính bắt buộc hoặc biển báo an toàn; should/shouldn't dùng cho lời khuyên về sức khỏe, văn hóa ứng xử trong ngày Tết (should give lucky money, shouldn't break glassware).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích ngữ pháp: Khả năng phân loại từ loại, nhận diện cấu trúc thì thông qua trạng từ chỉ tần suất (always, usually, rarely, seldom) hoặc dấu hiệu thời gian (now, at the moment, tomorrow, at the weekend).
• Kỹ năng xử lý từ vựng: Khả năng khớp nối từ vựng với định nghĩa chức năng đồ vật và nhận diện từ lạc nhóm (Find the odd word).
• Kỹ năng đọc hiểu văn bản: Trích xuất dữ liệu chi tiết từ văn bản thông tin và miêu tả (bài đọc về ngày đầu tiên đi học của Mary, ngôi nhà ven biển của Peter, đoạn văn về bạn Phong và bạn Vy, kỳ quan Uluru/Ayers Rock tại Australia, lá thư hướng dẫn du lịch Hà Nội, phong tục ngày Tết).
• Kỹ năng biến đổi câu (Sentence Transformation): Viết lại câu giữ nguyên nghĩa bằng cách sử dụng cấu trúc tương đương (This exercise is easier than that one $\rightarrow$ That exercise is more difficult than this one; My house has got five rooms $\rightarrow$ There are five rooms in my house).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Tài liệu áp dụng phương pháp sư phạm đi từ nhận diện trực quan đến phân tích quy tắc và thực hành ứng dụng (Inductive & Deductive Practice). Cấu trúc bài tập được thiết kế đa dạng với các dạng thức cụ thể:

• Nhận diện trực quan và định nghĩa: Sử dụng tranh ảnh minh họa (Exercise 1 Unit 1) và mô tả khái niệm (Exercise 2 Unit 1) để rèn luyện tư duy nhận biết từ vựng.
• Bài tập lựa chọn và điền khuyết: Yêu cầu người học chọn đáp án đúng về giới từ, thì của động từ, động từ khuyết thiếu hoặc lượng từ phù hợp với ngữ cảnh ngữ pháp.
• Bài tập chuyển đổi hình thái câu: Chuyển đổi câu từ dạng khẳng định sang phủ định và nghi vấn (Exercise 8 & 10 Unit 1, Exercise 7 Unit 3), chia dạng đúng của từ trong ngoặc (Word formation).
• Bài tập phát hiện và sửa lỗi sai (Error Identification): Rèn luyện khả năng phát hiện lỗi ngữ pháp về danh từ không đếm được trong câu (Exercise 8 Unit 5: sửa many dirts, two milks, many luggages).
• Bài tập sắp xếp trật tự từ (Word Reordering): Giúp học sinh củng cố quy tắc trật tự từ chuẩn của câu tiếng Anh (Exercise 13 Unit 1, Exercise 15 Unit 2, Exercise 4 Unit 3, Exercise 14 Unit 4).
• Đọc hiểu và trả lời câu hỏi (Reading Comprehension): Cung cấp đoạn văn mẫu có dung lượng vừa phải kèm theo hệ thống câu hỏi tự luận ngắn nhằm kiểm tra độ hiểu văn bản.

Đối với việc tự học, người học có thể bám sát lộ trình từ lý thuyết ngữ âm, thực hiện tuần tự các bài tập ngữ pháp từ cơ bản đến nâng cao, sau đó kiểm tra khả năng vận dụng qua bài tập đọc hiểu và viết lại câu.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

1. Cấu trúc bám sát chương trình chuẩn: Nội dung bài học được phân chia theo đúng ma trận kiến thức của 6 đơn vị bài học học kỳ 1 của học sinh lớp 6, tạo sự đồng bộ với chương trình học chính khóa trên lớp.
2. Mô tả ngữ âm chi tiết và có hệ thống: Không chỉ cung cấp phiên âm quốc tế (IPA) như impatient /ɪmˈpeɪʃnt/, newspaper /ˈnjuːzpeɪpə(r)/, baby /ˈbeɪbi/, sách còn giải thích rõ ràng cơ chế phát âm của cơ quan phát âm (vị trí môi, luồng hơi, độ rung dây thanh) và các trường hợp chữ cái câm đặc biệt.
3. Tích hợp tri thức văn hóa và thực tế: Các ngữ liệu đọc hiểu và bài tập được tích hợp kiến thức địa lý, văn hóa phong phú:
   • Địa lý và văn hóa Việt Nam: Các địa danh Hà Nội (Lăng Bác, Chùa Một Cột, Hồ Hoàn Kiếm, Hồ Tây), ẩm thực truyền thống (chả cá, nem rán, phở), danh thắng Vịnh Hạ Long, Sa Pa, phong tục ngày Tết cổ truyền (xông đất, kiêng quét nhà, chúc Tết).
   • Tri thức quốc tế: Dữ liệu địa lý - lịch sử về khối đá Uluru / Ayers Rock tại Australia (độ cao 860m so với mực nước biển, chu vi 9.4km, công nhận vườn quốc gia năm 1958, dấu tích cư trú của thổ dân 30.000 năm, William Gosse phát hiện năm 1873) và nguồn gốc ngày hội Halloween (ngày 31 tháng 10).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Học sinh lớp 6 THCS: Học sinh đang theo học chương trình Tiếng Anh lớp 6 cần một nguồn tài liệu bài tập để củng cố ngữ pháp, nâng cao vốn từ vựng và chuẩn bị cho các bài kiểm tra định kỳ 15 phút, 1 tiết và học kỳ 1.
• Giáo viên môn Tiếng Anh và gia sư: Sử dụng làm nguồn tài liệu tham khảo để biên soạn giáo án, trích xuất bài tập thực hành trên lớp, thiết kế đề kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ.
• Người học cần hệ thống hóa ngữ pháp nền tảng: Người học tiếng Anh ở trình độ cơ bản (A1–A2) cần một tài liệu có hệ thống bài tập phân loại rõ ràng về các thì cơ bản, giới từ, tính từ so sánh và trợ động từ khuyết thiếu.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần nắm được bảng chữ cái, các từ vựng căn bản và kiến thức ngữ pháp cơ bản của bậc Tiểu học.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng học sinh nào?

Giáo trình phù hợp nhất cho học sinh lớp 6 đang học chương trình Tiếng Anh học kỳ 1, cũng như học sinh cần củng cố lại ngữ pháp căn bản để đạt chuẩn đầu ra bậc THCS.

2. Người học cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi sử dụng tài liệu?

Người học cần có vốn từ vựng tiếng Anh cơ bản ở cấp độ Tiểu học (nhận biết được các danh từ, động từ đơn giản) và khả năng đọc hiểu các mẫu câu giao tiếp cơ bản.

3. Điểm khác biệt của tài liệu so với sách giáo khoa thông thường là gì?

Tài liệu tập trung đào sâu vào các dạng bài tập thực hành ngữ pháp và từ vựng với mật độ cao, phân chia chi tiết các dạng bài tập biến đổi câu, sửa lỗi sai, nhận diện âm câm trong ngữ âm học mà sách giáo khoa thông thường không có đủ dung lượng để trình bày.

4. Làm thế nào để tự học giáo trình đạt hiệu quả cao nhất?

Người học nên học lý thuyết ngữ âm và bảng từ vựng trước, sau đó làm lần lượt các bài tập theo thứ tự từ Exercise 1 đến Exercise 15 của mỗi Unit, chú trọng phân tích lý do chọn đáp án trong các bài tập chia thì và sửa lỗi sai.

5. Tài liệu có tích hợp các chủ đề đọc hiểu thực tế không?

Có. Tài liệu tích hợp các bài đọc hiểu chứa đựng dữ liệu thực tế về danh lam thắng cảnh Việt Nam (Hà Nội, Vịnh Hạ Long, Sa Pa), địa danh thế giới (khối đá Uluru tại Australia), phong tục ngày Tết Nguyên Đán và lễ hội Halloween.

---

Kết luận

Luyện chuyên sâu ngữ pháp & từ vựng Tiếng Anh lớp 6 (Tập 1) là tài liệu học tập được cấu trúc chặt chẽ, tập trung toàn diện vào việc rèn luyện ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp theo mạch chủ đề chuẩn của học kỳ 1 (Unit 1 đến Unit 6). Lộ trình học tập được thiết kế logic từ nhận diện lý thuyết, làm bài tập phân hóa đến đọc hiểu ngữ cảnh thực tế, cung cấp nguồn ngữ liệu bài tập thực hành bài bản cho cả học sinh và giáo viên trong quá trình giảng dạy và học tập môn Tiếng Anh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Teacher: Trinh Ngoc Linh LUYEN NGU PHAP TIENG ANH 6 Exercise 1: Look at the photos and circle the best options. worker ee oes ee ek ot P mm eee eee eee es ess ee BỊ A. playing the guitar A. doing an experiment C.

listening to the radio D. going to school D. watching a movie fone mee meee meme nee eee eee =———are eee eS eee fe ee ee ee eee ee ee A. playing the guitar B.

playing the piano B. listening to music C. going to the zoo D. Science + minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh 17 z Lưuện chuuên sâu ngữ phấp & từ vựng TIẾNG ANH lớp 6 tập I Exercise 2: Read the description and puttlthe correct words in the blank.

rubber | bicyde - - pencil case _textbook | : school bag | ruler | pencil sharpener | : notebook | “compass - ‘calculator | Description — | `. asmall book to write things you want to remember 2. asmall electronic machine for calculating figures 3. asmall piece of rubber you use for removing pencil marks from paper 4.

a soft container in which a student carries books, and|. other things for study 5. adevice used for drawing circles 6. avehicle with two wheels, which you sit on and ride by moving your legs 7.

a Straight piece of wood or plastic that you use for drawing straight lines 8. abox for storing pens, pencils, erasers, etc. atool for making pencils sharper 10. abook that contains information about a subject Exercise 3: Complete the sentence with a correct preposition.

We often play hide-and-seek. early and does morning exercisee regularly, so he is healthy. My father has breakfast. Nam often plays football.

his friend after finishing class. Mysister and I do our homework. Ihave English and Maths. Thao usually plays the guitar.

her free time. Lam have lunch. They like playing football. My father often does the gardening ¬ „5 W\[e-mail] Unit I: My new school Exercise 4: Choose the best answer to fill in the blank.

Children in my hometown often. volleyball on the beach in summer. Afterschool, Nam often. Karate to keep fit.

4 CFOSSWOrd puzzle is Billy's hobby in the free time. During the rainy days, my friends and l usually. _ Carol believes that. gymnastics regularly is a good way to be healthy.

Youneedtofinda partner to. tennis with you. Heis going to the university to. Economics degree next year.

Math lessons every Tuesday and Thursday. school lunch with his classmates in the canteen. the trumpet in the school events. a short break at 3 p.

studies Coes =D plays 12. that much money on me. Help me keep the kids. while I’m talking on the phone; please.

lts wonderful to. a horse along the coast. ride minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh | 19 4¬ ¬ 4 Lưuện chưuên sâu ngỡ pháp & từ vựng TIẾNG ANH lớp ó tập ! - 1 5. sesseaeasaceneees my house so it’s very cool in summer.

science Exercise 5: Choose the best answer to fill in the blank. an accident yesterday when he crossed the street. judo in the playground with his friends. a headache so she is sleeping in her bedroom.

a cup of coffee with his colleague in the living room now. breakfast with bread, egg and milk before coming to school. Nick and Rosy usually help their mom:. the chores at the weekend.

English vocabulary every morning. seen basketball with his younger brother three times a week. a chat with her pen friend in England. soseseseees History at the moment to prepare for the final exam.

her report carefully before making a decision. study _ Cplay - _D:have 12. Ï can sing but l cant.have rẦ 20 | nhasachminhthang. He composed this.

to show his love for his mother. A tre allows a gardener to control the climate no matter what's happening outside. My brother doesn''t. badminton in the evening A.

study Exercise 6: Give the correct form of the verbs in present simple. Verbs l, you, we, they _ He, she, it - have 2. | try | _ Exercise 7: Give the correct form of the verbs in present simple and put the adverbs in the correct place. Number 1 is an example for you.

My brother, Tony, (be). late for the meeting. (rarely) —> My brother, Tony, is rarely late for the meeting. minhthangbooks - chuyén sach tiếng Anh ? | 21 ện chuuên sâu ngữ pháp & từ vựng TIẾNG ANH lớp 6 tap | He (help) saneseuseseusee his father.

1V in the afternoon. His homework after school. bad in November. fish for dinner.

(seldom Exercise 8: Put the sentences in the negative and interrogative form. We sometimes read books. tu | Emily goes to the art club. - _ ai (? | sas cà It often rains on Sundays.

Peter and his sister wash the family car. lalways hurry to the bus stop. She speaks four languages. Henry is a teacher.

He teaches English. seni vi (2) | ¬ Hee 8. Those shoes cost too much. My sister goes to the library once a week.

We listen to the radio in the morning. se Exercise 9: Write the 3" person singular of the verbs in the present simple tense. | run AlunjiR)] win say _ | 18. | stand minhthangbooks - chuyén sách tiếng Anh | 23 Luyén chuyén su ngi pháp # từ vựng TIẾNG ANH lớp ó tập I B.

watch @eooeoeoe©Ẵdooeoeeeoeodoeoeeoeoeooeeeee Exercise 10: Put the sentences in the negative and interrogative form. Johny and Mandy are cleaning the kitchen. We are singing a new song. (?) SHHHAHHHOOHESEHEVeLeEELoLEES The children are watching TV at breaktime.000960000600909000000000060660000669996609e My pets are sleeping now.vn — -Ẻ2242TSTnh nhớ hư 7.

Aunt Helen is feeding the ducks on the farm. My friend is buying a pencil sharpener. Heis studying Science. They are doing their homework.

Exercise 11: Put the verbs in the brackets in Present Simple Tense. Wait me a minute. a glass of lemonade before breakfast. television at the moment.

Huong 10 years old? A. Does minhthangbooks - chuyén sach tiéng Anh | 25 Lưuện chuuên sâu ngữ phấp & từ vựng TIẾNG ANH lớp 6 tp | 9, My classmates. on picnic every month. do you travel to school?”-“By bus.Where | Exercise 12: Read the text and answer the questions.

I'm in the sixth grade. Today is my first day at secondary school. In the morning | put on my new uniform and get my new bag. | | My best friend and | walk to school together.

We are both very nervous and [- excited. When we get school, we are shown into our classroom with our new ' teacher. It is quite nervous because | don’t know most of the classmates. Then we go to our first lesson.

We have lots of different subjects and the lessons are reaily : fun. My favourite subjects are Art and English. | really like my new school, all my teachers are lovely, the lessons are really interesting and | enjoy my first day. | can't wait to go back tomorrow! 1.

What grade is Mary in? 2. Whodoes she go to school with? 3. How do they go to school? | 4. Why does she feel nervous? p | | 5.

What are her favourite subjects? | 6. Does she enjoy her first day at school? Exercise 13: Reorder the words to have correct sentences. in/studies/ boarding/ a/ My/ brother/ school.vn Unit |: My new school 2. some/There/ the/ are/ books/ on/ bookcase.

abook/the/He/ library.often/the/ writes/ My/ chalkboard./ teacher/on/ - 5, pencils/ for/ pictures./ are/ These/ coloring/ coloured/ used/ 6. use/d raw/ a compass/ We/ circles. her/ desk/ She/ letters./ sits/ at/ writing/ | 8./ my/ English/ subject/ at/ favourite/ 9./ teacher/ use/ the/ how/ to/ demonstrates/ The/ 10. notes/ for/ He/ in/ a/ folder./ kept/ the/ his/ speech/ Exercise 14: Put the verbs in the brackets in Present Simple Tense.

at school at the weekdays. My students (be not) hard-working. a new haircut today. usually (have) breakfast at 7.

almost every day in Manchester. We (fly) | to Spain every summer. EGGS fOr breakfast every morning. The bank (close) wens, at four o'clock.

hard in class, but I (not think). minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh | 27 &y Lưuện chuuên sâu ngữ pháp # từ vựng TIẾNG ANH lớp ó tập I 11. Jo is so smart that she (pass) «e.„ @VerV eXam withoùt even trying. SỐ ĐOFÌndg.TV every night.

My best friend (write). ¬ to me every week. You (speak) estististututse English? 15. assesses IN Hai Phong City.

Exercise 15: Complete the dialogue with Present Simple Tense. Mary: Do you like (you / like) (0) football, Tom? Tony:| love it. (| / go) to all their games. (we / travel) for away Games, too.

(not / make) sense to me - men running after a ball. (you / take) it so seriously? _ | Tony: ltsa wonderful game. United is my whole life. Mary: How much (8).

¬ (it / cost) to buy the tickets and pay for the travel? Tony: A lot. {/ not / know) exactly how much. seseadensenees (1 / not / want) to do anything else. (find) ita bit sad.

My cy 28 [nhasachminhthang.atthe end of Con - | D. The dog is. in front of D. under minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh 35 z a 3.

There are some pens.the pencil case. in front of Exercise 3: Choose the best option to complete the sentence. the TV I’m trying to watch this programme.infront of You should never stand. q tree when it is raining, A.on My mother is in the.

baking a cake for my birthday. bedroom Please turn the |. It’s so hot in here.faucet The Tay and Nung people mostly live Ìn. tade of wood and bamboo.

IN our dining room,. four chairs and a table. We have breakfast there every morning. there aren't sess any children in the playground right now.

There isn't | like my bedroom best.favourite My room is so.! Dirty clothes, toys, books are all over the floor! A. cozy aie: 36 | nhasachminhthang. -‘Where do you live?’-“. On the floor.In the kitchen.

In a town house. Next to the bookshelf. Exercise 4: Give the correct form of the words in brackets. There are only 20.

in my class. students do drawings and paintings in the art club.; students do not stop talking to each other. Please pick up your toys. Every day, students learn English with English.

Intheafternoon, they can join many. My house is warm and. Kids are not allowed to use. in the Math class.

What is your vee. 555 AVOUT MY first day at school. (excite) Exercise 5: Complete the sentences with the correct possessive forms. mother is my English teacher.

bedroom is my favourite room in our house. father is my uncle. is running in the park. There is acat behind my |.

Exercise 6: Circle the best option to complete the sentence. OOm Ïs upstairs. boy’s bike minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh | 37 , Luyén chuyén sâu ngữ phấp & từ vựng TIẾNG ANH lớp 6 tập ! 4. Lets go to the.

Lans book Exercise 7: Rewrite the sentences using the possessive form. Number 1 has been done for you as an example. This is the book of Nam. : | — This is Nam’s book, 2.

He likes to read the poems of John. The house of my mother-in-law is in the country. The coat of the boy was torn.Van is the friend of Mr. The desks of the pupils are always clean.

The pens of my brother are green. Thecaps of the boys are on the shelves.vn Unit 2: My house | to complete the sentence.