I. Cơ sở lý luận và thực tiễn
Chương này tập trung vào việc phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc rèn luyện phát âm cho học sinh lớp 1. Các lý thuyết về ngữ âm và phát âm được trình bày, cùng với cơ sở tâm lý học và tâm lý ngôn ngữ học. Thực trạng việc dạy phát âm tại trường tiểu học Dương Quan cũng được đánh giá, chỉ ra những khó khăn và thách thức trong việc rèn kỹ năng này.
1.1 Lý thuyết ngữ âm và phát âm
Phần này trình bày các lý thuyết cơ bản về ngữ âm và phát âm, bao gồm cấu trúc âm tiết, hệ thống âm đầu, vần và thanh điệu. Các lý thuyết này là nền tảng để xây dựng bài tập phát âm hiệu quả.
1.2 Thực trạng dạy phát âm tại trường tiểu học Dương Quan
Phân tích thực trạng việc dạy phát âm tại trường tiểu học Dương Quan, chỉ ra những lỗi phổ biến mà học sinh lớp 1 thường mắc phải. Các nguyên nhân như ảnh hưởng vùng miền, cấu tạo bộ phận phát âm cũng được đề cập.
II. Xây dựng hệ thống bài tập phát âm
Chương này tập trung vào việc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát âm cho học sinh lớp 1. Các nguyên tắc xây dựng bài tập được trình bày, cùng với mô tả chi tiết về các dạng bài tập và cách thức tổ chức luyện tập.
2.1 Nguyên tắc xây dựng bài tập
Các nguyên tắc như tính hệ thống, phù hợp với đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 1, và tính thực tiễn được nhấn mạnh. Những nguyên tắc này đảm bảo bài tập phát âm hiệu quả và dễ áp dụng.
2.2 Mô tả hệ thống bài tập
Hệ thống bài tập phát âm được mô tả chi tiết, bao gồm các dạng bài tập như luyện âm, luyện vần, và luyện thanh điệu. Cách thức tổ chức luyện tập cũng được đề cập, giúp giáo viên áp dụng dễ dàng.
III. Thực nghiệm sư phạm
Chương này trình bày kết quả thực nghiệm sư phạm về việc sử dụng hệ thống bài tập phát âm tại trường tiểu học Dương Quan. Mục đích, đối tượng, và cách thức tiến hành thực nghiệm được mô tả, cùng với phân tích kết quả và đánh giá tính khả thi của các biện pháp.
3.1 Mục đích và đối tượng thực nghiệm
Mục đích của thực nghiệm là đánh giá hiệu quả của hệ thống bài tập phát âm trong việc cải thiện kỹ năng phát âm của học sinh lớp 1. Đối tượng thực nghiệm là học sinh và giáo viên tại trường tiểu học Dương Quan.
3.2 Kết quả thực nghiệm
Kết quả cho thấy sự cải thiện đáng kể trong kỹ năng phát âm của học sinh. Các biện pháp được đánh giá là khả thi và có thể áp dụng rộng rãi trong giáo dục tiểu học.
