Xây dựng chương trình quản lý biên soạn giáo trình của trường cao đẳng công nghệ thông tin hữu nghị việt hàn full 10 điểm

Xây dựng chương trình quản lý biên soạn giáo trình tại trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt Hàn đạt điểm tuyệt đối. Tìm hiểu quy trình chi tiết và hiệu quả nhất.

• Tác giả: Trần Văn Thành
• Người hướng dẫn: Th.S Trịnh Thị Ngọc Linh
• Trường học: Trường cao đẳng công nghệ thông tin hữu nghị Việt - Hàn
• Chuyên ngành: Công nghệ thông tin
• Đề tài: Xây dựng chương trình quản lý biên soạn giáo trình
• Loại tài liệu: Đồ án tốt nghiệp
• Năm xuất bản: Năm cuối khóa
• Địa điểm: Không có thông tin

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ
• CÁC THUẬT NGỮ VÀ TỪ VIẾT TẮT
• 1. CHƢƠNG 1: PHÁT BIỂU BÀI TOÁN
• 1.1. Phát biểu bài toán
• 1.2. Quy trình nghiệp vụ
• 1.3. Khảo sát hệ thống
• 1.3.1. Yêu cầu chức năng
• 1.3.2. Yêu cầu hệ thống
• 1.3.3. Yêu cầu phi chức năng
• 2. CHƢƠNG 2: GIỚI THIỆU CÔNG CỤ PHÁT TRIỂN
• 2.1. Tổng quan về lập trình Visual Basic
• 2.2. Quá trình biên dịch và thực thi chương trình
• 2.3. Giới thiệu về Visual Basic
• 2.3.1. Lịch sử ra đời
• 2.4. Hệ quản trị cơ sở dữ liệu SQL Server 2008
• 3. CHƢƠNG 3: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN
• 3.1. Mô hình hóa chức năng
• 3.1.1. Biểu đồ phân rã chức năng (BFD)
• 4. XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH
• 4.1. Giao diện chƣơng trình
• 4.2. Mô tả thuật toán cho các Form trong chƣơng trình
• T I LIỆU TH M KHẢO
• PHỤ LỤC
• MỞ ĐẦU

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Xây Dựng Chương Trình Quản Lý Giáo Trình

Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Hữu nghị Việt Hàn, dù mới thành lập, đã có đóng góp đáng kể trong đào tạo nhân lực CNTT. Với đầu tư tốt về cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên trẻ, trường thu hút hàng ngàn sinh viên mỗi năm. Sự phát triển của Internet đã thay đổi cách thức quản lý, nhưng việc quản lý giáo trình vẫn còn thủ công. Giáo trình là tài liệu quan trọng, cung cấp kiến thức căn bản và lưu trữ kiến thức chuyên môn. Sự phát triển của CNTT đòi hỏi nội dung giáo trình phải được cập nhật liên tục. Số lượng giáo trình ngày càng tăng, do đó, việc xây dựng chương trình quản lý là cần thiết. Mục tiêu là giúp việc biên soạn và thẩm định giáo trình hiệu quả hơn, quản lý đầy đủ và chi tiết. Đề tài “Xây dựng chương trình quản lý biên soạn giáo trình của trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Hữu nghị Việt Hàn” được chọn để giải quyết vấn đề này. Nghiên cứu này nhằm xây dựng một phần mềm giúp quản lý biên soạn giáo trình chính xác, dễ dàng và hiệu quả. Phạm vi nghiên cứu bao gồm ngôn ngữ lập trình Visual Basic, câu lệnh truy vấn SQL, kiến thức về phân tích thiết kế hệ thống thông tin và quy trình viết và thẩm định giáo trình của trường. Phương pháp nghiên cứu bao gồm nghiên cứu lý thuyết, phỏng vấn chuyên viên và áp dụng lý thuyết vào xây dựng ứng dụng.

1.1. Tầm Quan Trọng của Quản Lý Biên Soạn Giáo Trình

Việc quản lý biên soạn giáo trình hiệu quả là yếu tố then chốt để đảm bảo chất lượng đào tạo. Giáo trình cần được cập nhật thường xuyên để phản ánh những thay đổi của khoa học công nghệ. Việc quản lý thủ công tốn nhiều thời gian và công sức, dễ dẫn đến sai sót và khó khăn trong việc tìm kiếm, tra cứu thông tin. Một chương trình quản lý chuyên nghiệp sẽ giúp tiết kiệm thời gian, nâng cao hiệu quả công việc và đảm bảo tính chính xác của thông tin. Hệ thống quản lý học tập (LMS) có thể tích hợp thêm các tính năng quản lý giáo trình.

1.2. Giới Thiệu Trường Cao Đẳng Công Nghệ Thông Tin Hữu Nghị Việt Hàn

Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Hữu nghị Việt Hàn là một cơ sở đào tạo uy tín trong lĩnh vực CNTT. Trường có đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm và cơ sở vật chất hiện đại, đáp ứng nhu cầu học tập và nghiên cứu của sinh viên. Việc áp dụng công nghệ thông tin vào quản lý là một trong những ưu tiên hàng đầu của trường. Chương trình quản lý đào tạo cần được xây dựng một cách bài bản để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội.

1.3. Mục Tiêu Xây Dựng Chương Trình Quản Lý Giáo Trình

Mục tiêu chính của việc xây dựng chương trình là tạo ra một công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc quản lý biên soạn giáo trình. Chương trình cần đáp ứng các yêu cầu về tính năng, hiệu suất và tính dễ sử dụng. Chương trình cũng cần có khả năng mở rộng và tích hợp với các hệ thống khác của trường. Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo cần được xác định rõ ràng để đảm bảo chất lượng giáo trình.

II. Thách Thức và Vấn Đề Trong Quản Lý Biên Soạn Giáo Trình

Quản lý biên soạn giáo trình theo phương pháp truyền thống gặp nhiều khó khăn. Việc lưu trữ thông tin bằng sổ sách, hồ sơ tốn nhiều thời gian và công sức. Khó khăn trong việc tìm kiếm và truy xuất thông tin. Dễ xảy ra sai sót do nhập liệu thủ công. Khó khăn trong việc theo dõi tiến độ biên soạn. Thiếu tính minh bạch và khó kiểm soát. Theo tài liệu gốc, việc quản lý giáo trình lưu hành nội bộ trong trường thực hiện thủ công tốn nhiều thời gian và công sức. Nhận thấy vấn đề này, việc xây dựng chương trình Quản lý biên soạn giáo trình cho trường là cần thiết. Hệ thống ra đời sẽ tiết kiệm thời gian, nhân lực và vật chất cho trường nói riêng và xã hội nói chung. Với mong muốn đơn giản hóa quản lý nhưng không kém phần hiệu quả và chính xác.

2.1. Các Vấn Đề Tồn Tại Trong Quy Trình Hiện Tại

Quy trình quản lý hiện tại còn nhiều hạn chế, gây khó khăn cho giảng viên và cán bộ quản lý. Việc theo dõi tiến độ biên soạn gặp nhiều khó khăn, dẫn đến tình trạng chậm trễ. Việc thẩm định giáo trình chưa được thực hiện một cách bài bản, thiếu tính khách quan. Đảm bảo chất lượng giáo trình là một thách thức lớn.

2.2. Nhu Cầu Cải Thiện Hiệu Quả Quản Lý Giáo Trình

Để nâng cao hiệu quả quản lý, cần có một hệ thống quản lý chuyên nghiệp, đáp ứng các yêu cầu về tính năng, hiệu suất và tính dễ sử dụng. Hệ thống cần có khả năng tự động hóa các quy trình, giảm thiểu sai sót và tăng cường tính minh bạch. Biên soạn giáo trình trực tuyến là một xu hướng tất yếu trong bối cảnh hiện nay.

2.3. Yêu Cầu Đặt Ra Cho Chương Trình Quản Lý Mới

Chương trình quản lý mới cần đáp ứng các yêu cầu sau: Quản lý thông tin giáo trình chi tiết và đầy đủ; Theo dõi tiến độ biên soạn; Hỗ trợ quy trình thẩm định giáo trình; Tạo báo cáo thống kê; Tìm kiếm thông tin nhanh chóng và dễ dàng. Giáo trình điện tử cần được tích hợp vào hệ thống.

III. Phương Pháp Xây Dựng Chương Trình Quản Lý Biên Soạn Giáo Trình

Việc xây dựng chương trình quản lý sử dụng phương pháp tiếp cận hiện đại. Sử dụng ngôn ngữ lập trình Visual Basic .NET. Sử dụng hệ quản trị cơ sở dữ liệu SQL Server. Áp dụng mô hình phân tích thiết kế hướng đối tượng. Xây dựng giao diện người dùng thân thiện và dễ sử dụng. Theo tài liệu gốc, sử dụng công cụ Visual Studio 2010 và cơ sở dữ liệu SQL 2008 để xây dựng các ứng dụng cho chương trình quản lý biên soạn giáo trình của trường cao đẳng công nghệ thông tin hữu nghị Việt-Hàn.

3.1. Lựa Chọn Công Nghệ và Công Cụ Phát Triển Phù Hợp

Việc lựa chọn công nghệ và công cụ phát triển phù hợp là yếu tố quan trọng để đảm bảo thành công của dự án. Visual Basic .NET là một ngôn ngữ lập trình mạnh mẽ và dễ sử dụng, phù hợp với việc xây dựng các ứng dụng quản lý. SQL Server là một hệ quản trị cơ sở dữ liệu ổn định và tin cậy, đáp ứng các yêu cầu về lưu trữ và truy xuất dữ liệu. Công cụ hỗ trợ biên soạn giáo trình cần được tích hợp vào hệ thống.

3.2. Thiết Kế Cơ Sở Dữ Liệu và Mô Hình Hóa Dữ Liệu

Việc thiết kế cơ sở dữ liệu và mô hình hóa dữ liệu là bước quan trọng để đảm bảo tính toàn vẹn và hiệu quả của hệ thống. Cần xác định rõ các thực thể, thuộc tính và mối quan hệ giữa các thực thể. Phần mềm quản lý giáo trình cần có khả năng lưu trữ và quản lý dữ liệu một cách hiệu quả.

3.3. Xây Dựng Giao Diện Người Dùng Thân Thiện và Dễ Sử Dụng

Giao diện người dùng cần được thiết kế một cách khoa học và trực quan, giúp người dùng dễ dàng thao tác và sử dụng. Giao diện cần có tính thẩm mỹ và phù hợp với đặc thù của trường. Hệ thống quản lý học tập (LMS) cần có giao diện thân thiện và dễ sử dụng.

IV. Chức Năng Chính Của Chương Trình Quản Lý Giáo Trình

Chương trình quản lý giáo trình cần có các chức năng chính sau: Quản lý thông tin giáo trình, quản lý người biên soạn, quản lý hội đồng thẩm định, quản lý tiến độ biên soạn, thống kê và báo cáo. Các chức năng này giúp quản lý toàn diện quy trình biên soạn và thẩm định giáo trình.

4.1. Quản Lý Thông Tin Giáo Trình Chi Tiết

Chức năng này cho phép nhập, sửa, xóa thông tin giáo trình, bao gồm tên giáo trình, mã giáo trình, tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, v.v. Tiêu chuẩn giáo trình cần được xác định rõ ràng để đảm bảo chất lượng.

4.2. Quản Lý Thông Tin Người Biên Soạn và Hội Đồng Thẩm Định

Chức năng này cho phép quản lý thông tin người biên soạn và hội đồng thẩm định, bao gồm họ tên, chức danh, học vị, email, v.v. Giảng viên cần được cung cấp đầy đủ thông tin và hỗ trợ để biên soạn giáo trình.

4.3. Theo Dõi Tiến Độ Biên Soạn và Tạo Báo Cáo Thống Kê

Chức năng này cho phép theo dõi tiến độ biên soạn giáo trình, bao gồm thời gian bắt đầu, thời gian kết thúc, tiến độ hoàn thành, v.v. Hệ thống cần tạo ra các báo cáo thống kê để phục vụ công tác quản lý. Sinh viên cần được cung cấp thông tin về giáo trình một cách đầy đủ và kịp thời.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn và Kết Quả Nghiên Cứu Quản Lý Giáo Trình

Chương trình sau khi hoàn thành được triển khai tại trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Hữu nghị Việt Hàn. Kết quả cho thấy chương trình giúp tiết kiệm thời gian và công sức cho cán bộ quản lý. Nâng cao hiệu quả công việc và giảm thiểu sai sót. Tăng cường tính minh bạch và dễ kiểm soát. Chương trình góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường. Từ tài liệu gốc các giao diện chương trình được thiết kế trực quan và dễ sử dụng.

5.1. Triển Khai và Đánh Giá Hiệu Quả Sử Dụng Chương Trình

Việc triển khai chương trình cần được thực hiện một cách bài bản, đảm bảo người dùng được đào tạo và hướng dẫn sử dụng. Cần thu thập ý kiến phản hồi từ người dùng để cải thiện chương trình. Bộ môn cần phối hợp với các phòng ban liên quan để triển khai chương trình.

5.2. So Sánh với Phương Pháp Quản Lý Truyền Thống

Chương trình mới giúp tiết kiệm thời gian, công sức và chi phí so với phương pháp quản lý truyền thống. Chương trình cũng giúp giảm thiểu sai sót và tăng cường tính minh bạch. Khoa cần chủ động sử dụng chương trình để nâng cao hiệu quả công tác quản lý.

5.3. Những Ưu Điểm Vượt Trội Của Giải Pháp Mới

Giải pháp mới có nhiều ưu điểm vượt trội so với phương pháp quản lý truyền thống, bao gồm tính tự động hóa cao, khả năng quản lý thông tin chi tiết, khả năng tạo báo cáo thống kê, khả năng tìm kiếm thông tin nhanh chóng và dễ dàng. Thư viện giáo trình cần được số hóa để phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu của sinh viên.

VI. Kết Luận và Hướng Phát Triển Của Chương Trình Quản Lý

Chương trình quản lý biên soạn giáo trình là một công cụ hữu ích cho trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Hữu nghị Việt Hàn. Chương trình giúp nâng cao hiệu quả công tác quản lý và chất lượng đào tạo. Hướng phát triển của chương trình là tích hợp thêm các tính năng mới, như hỗ trợ biên soạn giáo trình trực tuyến, tích hợp với các hệ thống khác của trường, v.v.

6.1. Tổng Kết Những Thành Công và Hạn Chế Của Nghiên Cứu

Nghiên cứu đã đạt được những thành công nhất định trong việc xây dựng một chương trình quản lý biên soạn giáo trình. Tuy nhiên, nghiên cứu vẫn còn một số hạn chế, cần được khắc phục trong tương lai. Kinh nghiệm biên soạn giáo trình cần được chia sẻ và trao đổi giữa các giảng viên.

6.2. Đề Xuất Các Hướng Phát Triển và Cải Tiến Trong Tương Lai

Trong tương lai, chương trình cần được phát triển và cải tiến để đáp ứng các yêu cầu ngày càng cao của người dùng. Cần tích hợp thêm các tính năng mới, như hỗ trợ biên soạn giáo trình trực tuyến, tích hợp với các hệ thống khác của trường, v.v. Mẫu giáo trình cần được xây dựng một cách khoa học và thống nhất.

6.3. Ý Nghĩa Thực Tiễn và Giá Trị Của Nghiên Cứu

Nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn và giá trị to lớn trong việc nâng cao hiệu quả công tác quản lý và chất lượng đào tạo của trường. Nghiên cứu cũng góp phần vào việc ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực giáo dục. Chính sách biên soạn giáo trình cần được xây dựng một cách minh bạch và công bằng.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU  Lý do chọn đề tài Trƣờng Cao Đẳng Công Nghệ Thông Tin Hữu Nghị Việt-Hàn tuy mới ra đời trong 6 năm nhƣng đã có những đóng góp không nhỏ trong việc đào tạo nguồn nhân lực về công nghệ thông tin. Đƣợc đầu tƣ tốt về cơ sở vật chất kỹ thuật cùng với đội ngũ các bộ giảng viên trẻ, nhiệt huyết và giàu kiến thức chuyên môn, trƣờng không ngừng thu hút hàng ngàn sinh viên dự thi hàng năm. Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của mạng Internet, các hoạt động quản lí và làm việc trong nội bộ trƣờng đã đƣợc quản lí chuyên nghiệp bằng các ứng dụng công nghệ thông tin. Tuy nhiên vẫn còn một số licnh vực vẫn còn đƣợc tiến hành quản lí qua đội ngũ các nhân viên của trƣờng nhƣ quản lí thƣ viện, quản lí kí túc xá… Trong số đó có việc viết và thẩm định giáo trình dùng trong nội bộ trƣờng vẫn đƣợc tiến hành dựa trên quy trình truyền thống, chƣa có chƣơng trình hay một phần mêm hỗ trợ quản lí nào đƣợc sử dụng.

Giáo trình là một tài liệu khá quan trọng, giúp cho sinh viên có nguồn kiến thức căn bản về từng học phần, cũng là nơi lƣu trữ những kiến thức chuyên môn đã đƣợc thẩm định và dùng chung cho việc giảng dạy trong nội bộ của trƣờng. Mỗi ngày trong cuộc sống có thêm nhiều ứng dụng mới trong công nghệ thông tin, các kiến thức đƣợc dùng trong giảng dạy cũng dần đƣợc cải tiến và thay đổi cho phù hợp, vì vậy nội dung giáo trình cũng cần có sự thay đổi cho hợp lí. Theo thời gian thì số lƣợng giáo trình của trƣờng cũng ngày một tăng lên, vì vậy để giúp cho việc viết giáo trình và thẩm định giáo trình của trƣờng trở nên tiện lợi và hiệu quả hơn, quản lý đầy đủ và chi tiết tất cả các giáo trình của trƣờng cho nên em chọn đề tài u n i n ạn gi trình c a trường a Đẳng ông Nghệ hông in H u Nghị Việt-Hàn.”  Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu về Visual Basic.Net, và các tài liệu về phân tích thiết kế hệ thống thông tin, các tính năng, đặc điểm của ngôn ngữ lập trình Visual Basic.NET và ứng dụng vào xây dựng một phần mềm giúp cho việc quản lý biên soạn giáo trình của trƣờng Việt-Hàn đƣợc chính xác, dễ dàng và hiệu quả hơn.  Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu o Nghiên cứu về ngôn ngữ lập trình Visual Basic.

o Câu lệnh truy vấn SQL. Trần Văn Thành-CCLT04C Trang 1 Xây dựng chương trình u n lý biên soạn giáo trình o Kiến thức về phân tích thiết kế hệ thống thông tin. o Nghiên cứu quy trình viết và thẩm định giáo trình của trƣờng cao đẳng công nghệ thông tin hữu nghị Việt-Hàn.  Phạm vi nghiên cứu Sử dụng công cụ Visual Studio 2010 và cơ sở dữ liệu SQL 2008 để xây dựng các ứng dụng cho chƣơng trình quản lý biên soạn giáo trình của trƣờng cao đẳng công nghệ thông tin hữu nghị Việt-Hàn.

 Phƣơng pháp nghiên cứu  Nghiên cứu lý thuyết qua các giáo trình, sƣu tập tƣ liệu và tìm thông tin trên mạng Internet và tổng hợp tƣ liệu kết hợp với triển khai thực tế.  Phỏng vấn chuyên viên của trƣờng cao đẳng CNTT hữu nghị Việt-Hàn: tiếp thu ý kiến của ngƣời phỏng vấn và có chuyên môn, nhận xét và đánh giá của giảng viên hƣớng dẫn.  Áp dụng các lý thuyết đã nghiên cứu, kết hợp với các ngôn ngữ lập trình để xây dựng các ứng dụng cho phần mềm. Trần Văn Thành-CCLT04C Trang 2 Xây dựng chương trình u n lý biên soạn giáo trình CHƢƠNG 1.

PHÁT BIỂU BÀI TOÁN 1. Phát biểu bài toán Trƣớc khi có sự ra đời và phát triển vƣợt trội của công nghệ thông tin, để giải quyết các bài toán thực tế chúng ta sẽ áp dụng phƣơng pháp truyền thống. Quản lý và lƣu trữ thông qua sổ sách, hồ sơ, giấy tờ… sử dụng nhiều nhân lực trong việc tính toán, quản lý. Trong đó, việc quản lý biên soạn giáo trình của Trƣờng Cao Đẳng Công Nghệ Thông Tin Hữu Nghị Việt Hàn cũng đƣợc quản lý theo phƣơng pháp thủ công đó.

Tuy ch là việc quản lý giáo trình lƣu hành nội bộ trong trƣờng nhƣng thực hiện quản lý thủ công cũng tốn nhiều thời gian và công sức. Nhận thấy vấn đề này hơn nữa bản thân trƣờng là chuyên về Công nghệ thông tin nên tôi đã chọn xây dựng chƣơng trình Quản lý biên soạn giáo trình cho trƣờng. Ngôi trƣờng với tuổi đời còn trẻ, lại đƣợc đầu tƣ tốt về cơ sở vật chất, cũng nhƣ máy móc thiết bị, bên cạnh đó là đội ngũ cán bộ nhân viên có chuyên môn tốt và năng động. Cho nên khi áp dụng công nghệ thông tin để xây dựng chƣơng trình quản lý sẽ giúp thay đổi hình thức quản lý đồng thời đã thực hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin để giải quyết bài toán thực tế của trƣờng.

Hệ thống ra đời sẽ tiết kiệm thời gian, nhân lực và vật chất cho trƣờng nói riêng và xã hội nói chung. Với mong muốn đơn giản hóa quản lý nhƣng không kém phần hiệu quả và chính xác. Do trong quá trình tìm hiểu và xây dựng chƣơng trình còn gặp một số khó khăn cũng nhƣ chƣa có kinh nghiệm nên quá trong quá trình phân tích và xây dựng chƣơng trình không tránh khỏi những sai xót. Hệ thống sẽ đƣợc xây dựng sao cho đáp ứng tốt nhu cầu quản lý và sử dụng của ngƣời dùng.

Các chức năng dƣợc thiết kế và xây dựng đầy đủ nhƣ khi quản lý truyền thống.Tuy nhiên việc tính toán và quản lý sẽ chính xác và hiệu quả hơn với sự nhanh chóng trong tính toán của máy tính. Trần Văn Thành-CCLT04C Trang 3 Xây dựng chương trình u n lý biên soạn giáo trình 1. Quy trình nghiệp vụ Bắt đầu Giảng viên, khoa đề xuất biên soạn giáo trình Nhân viên phòng NCKH đăng ký biên soạn giáo trình Nhân viên phòng NCKH thống kê và trình hiệu trƣởng Hiệu trƣởng Không đồng ý xem xét Đồng ý Nhân viên phòng NCKH chuẩn bị thủ tục ký hợp đồng biên soạn Hiệu trƣởng và tác giả ký hợp đồng biên soạn Phòng tổng hợp ban hành quyết định biên soạn Kết thúc Hình 1.1 u trình i n ạn gi trình. Trần Văn Thành-CCLT04C Trang 4 Xây dựng chương trình u n lý biên soạn giáo trình Bắt đầu Giảng viên thực hiện biên soạn theo hợp đồng Nhân viên phòng NCKH theo dõi tiến độ biên soạn Trƣởng bộ môn Không đạt nghiệm thu Đạt Chuẩn bị thủ tục nghiệm thu cấp trƣờng Không đạt Tác giả và hội đồng thẩm định nghiệm thu Đạt Tác giả hiệu ch nh giáo trình Không đạt Nhân viên phòng NCKH kiểm tra hiệu ch nh Đạt Tác giả với trƣởng phòng bàn giao và thanh lý hợp đồng Kết thúc Hình 1.2 u trình th định gi trình.

Trần Văn Thành-CCLT04C Trang 5 Xây dựng chương trình u n lý biên soạn giáo trình 1. Khảo sát hệ thống 1. Yêu cầu chức năng - Qu n trị hệ thống  Quản lý đăng nhập  Cập nhật ngƣời dung  Cấp quyền  Thoát - C p nh t  Giáo trình  Loại giáo trình  Ngƣời biên soạn  Hội đồng thẩm định - Qu n lý  Đăng ký biên soạn  Tiến độ biên soạn  Nghiệm thu giáo trình - Thống tì i  Giáo trình đang biên soạn  Giáo trình đã nghiệm thu  Tìm kiếm 1. Yêu cầu hệ thống  Máy chủ và các máy trạm chạy Windows XP, Windows 7, Windows 8.

 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu: SQL server.  Ngôn ngữ lập trình: Visual Basic.Net  Công cụ phát triển: Microsoft Visual Studio 2008 1. Yêu cầu phi chức năng  Hệ thống hoạt động tốt, phải hỗ trợ các giảng viên (khoa) trong việc đăng kí biên soạn, nhận xétvà thẩm định giáo trình các môn học nhanh chóng, hiệu quả.  Giao diện thân thiện, đảm bảo đƣợc tính đơn giản vàdễ dùng.

 Hạn chế đến mức thấp nhất cácsai sót có thể xảy ra trong quá trình sử dụng.  Đảm bảo tốt các yêu cầu chức năng và tính linh động nếu nhƣ sau này có sự thay đổi về số lƣợng giáo trình, giảng viên,… Trần Văn Thành-CCLT04C Trang 6 Xây dựng chương trình u n lý biên soạn giáo trình CHƢƠNG 2. GIỚI THIỆU CÔNG CỤ PHÁT TRIỂN 2. Tổng quan về lập trình Visual Basic.

Tổng quan về Microsoft.Net đƣợc phát triển từ năm 1998, lúc đầu có tên là Next Generation Windows Services NGWS. Cuối năm 1998, dự án mang tên Visual Studio 7 đƣợc xác nhập thêm vào NGWS. Đội ngũ COM+/MTS cũng góp thêm bộ thực thi chung cho tất cả các ngôn ngữ lập trình chung trongVisual Studio. Công việc này đƣợc xúc tiến một cách hoàn toàn bí mật mãi cho đến khi hội nghị của những ngƣời phát triển chuyên nghiệp tổ chức ở Orlado vào tháng 7/2000.

Đến tháng 11/2000 thì Microsoft phát hành phiên bản đầu tiên của .Net đƣợc thiết kế để dùng cho Internet.Viễn tƣởng của Microsoft là xây dựng một hệ thống phân tán toàn cầu, dùng XML chứa các cơ sở dữ liệu làm chất keo để kết hợp những chức năng của các máy tính khác trong cùng một tổ chức hay trên khắp thế giới.Những máy tính có thể là các Server, Desktop, Notebook hay Pocket Computer đều có thể chạy cùng một phần mềm dựa trên một nền tảng duy nhất, độc lập với phần cứng và ngôn ngữ lập trình, đó là .Net gồm 2 phần chính: Framework và Integrated Development Enviroment (IDE): - Framework là quan trọng nhất, là cốt lõi và tinh hoa của môi trƣờng. - Còn IDE là công cụ để phát triển dựa trên nền tảng của .Net toàn bộ các ngôn ngữ lập trình đều dùng chung một IDE. Môi trường phát triển Môi trƣờng phát triển các ứng dụng .Net có tên là Visual Studio. Có thể sử dụng cho tất cả các ngôn ngƣ thuộc .Net và sử dụng cho các dạng khác nhau nhƣ Web Forms ,Windows Forms, Web Services… 2.

Quá trình biên dịch và thực thi chương trình - Quá trình biên dịch: biên dịch vào những tập tin trung gian gọi là Microsoft Intermediate Language (MSIL). Trần Văn Thành-CCLT04C Trang 7 Xây dựng chương trình u n lý biên soạn giáo trình Metadata Mã nguồn Bộ biên dịch Mã MSIL (V isual Basic.) C ác tài nguyên (ảnh,chuỗi, .) Assembly Assembly metadata (E X E hoặc DLL) (T ham chiếu đến các tập tin Assembly) Hình 2.1 Quá trình biên dịch. Chƣơng trình chạy: MSIL đƣợc biên dịch một lần nữa bằng việc sử dụng trình biên dịch Just-In-Time JIT. Kết quả là chƣơng trình đƣợc thực thi thông qua bộ xử lý của máy.2 Quá trình thực thi.

Giới thiệu về Visual Basic .