Sinh Viên HUTECH Xả Rác Bừa Bãi Trong Trường: Thực Trạng và Giải Pháp Intelligent Bin

Dự án sinh viên Hutech gây xả rác trong trường? Tìm hiểu chi tiết về vụ việc, nguyên nhân và hậu quả. Cập nhật thông tin mới nhất về vấn đề môi trường tại Hutech.

Chuyên ngành

International Business

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Báo cáo cuối kỳ

2022

62
23
0

Phí lưu trữ

30 Point

Tóm tắt

I. Thực Trạng Xả Rác Bừa Bãi Tại HUTECH Tổng Quan Chi Tiết

Tình trạng ô nhiễm rác thải đang gia tăng, đặc biệt tại các khu vực thành thị. Tại HUTECH, tình trạng xả rác HUTECH bừa bãi của sinh viên là một vấn đề nhức nhối. Sinh viên thường xuyên ăn quà vặt, ăn sáng, uống nước và không vứt rác vào thùng mà để lại tại phòng học, bàn ghế, cổng trường, sân trường. Điều này gây khó khăn cho lao công và làm mất mỹ quan trường học. Việc ăn quà vặt là một trong những lý do chính khiến cho hiện tượng xả rác bừa bãi ngày càng tăng cao. Mục tiêu là góp phần làm cho môi trường học tập của HUTECH sạch sẽ trong lành hơn. Nhóm nghiên cứu đề xuất giải pháp “Green Eyes” - hệ thống nhận dạng hành vi xả rác tự động. Hệ thống sẽ lọc video từ camera, nhận dạng và trả về hình ảnh của người vứt rác, giúp tiết kiệm thời gian và công sức. Dữ liệu camera liên kết với thông tin sinh viên, sau khi ghi nhận hình ảnh xả rác, hệ thống tự động gửi thông tin hình phạt về email hoặc trừ điểm rèn luyện. Điều này góp phần giảm thiểu rác thải và nâng cao ý thức sinh viên, tạo nên một xã hội văn minh bền vững tại HUTECH, đáp ứng mục tiêu phát triển bền vững SDGs. Vấn đề này đòi hỏi sự chung tay của cả nhà trường, sinh viên và các bên liên quan để xây dựng một HUTECH xanh, sạch, đẹp.

1.1. Khu Vực Xả Rác Nhiều Nhất tại HUTECH Phân Tích Chi Tiết

Theo khảo sát, khu vực cổng trường chiếm 75% lượng rác thải do hoạt động mua bán đồ ăn, thức uống. Phòng học chiếm 20%, gây mất vệ sinh và ảnh hưởng đến học tập. Cần giải pháp tập trung vào các khu vực này. Cần xem xét bố trí thêm thùng rác tại các địa điểm quan trọng, đặc biệt là khu vực cổng trường HUTECH, nơi tập trung nhiều hàng quán và lượng người qua lại lớn. Hơn nữa, việc tuyên truyền, nhắc nhở cũng cần được thực hiện thường xuyên hơn tại các khu vực này.

1.2. Thành Phần Rác Thải Chủ Yếu tại HUTECH Rác Vô Cơ Chiếm Ưu Thế

Rác vô cơ chiếm đến 90% tổng lượng rác thải tại HUTECH. Đây là loại rác khó phân hủy và có tác động tiêu cực đến môi trường. Cần có biện pháp thu gom, phân loại và tái chế hiệu quả rác thải vô cơ. Giải pháp cần tập trung vào việc giảm thiểu sử dụng đồ nhựa dùng một lần, khuyến khích sử dụng các sản phẩm thân thiện với môi trường hơn. Đồng thời, cần tăng cường tuyên truyền về tác hại của rác thải vô cơ và hướng dẫn sinh viên cách phân loại rác đúng cách.

II. Nguyên Nhân Xả Rác Bừa Bãi Tại HUTECH Biểu Đồ Xương Cá

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng vấn nạn xả rác trường HUTECH, bao gồm ý thức của sinh viên, trang thiết bị và quản lý của nhà trường. Biểu đồ xương cá phân tích chi tiết các yếu tố này. Vấn đề cốt lõi là ý thức của sinh viên. Cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và tinh thần trách nhiệm của sinh viên. Đồng thời, cần trang bị đầy đủ thùng rác, thiết kế tiện lợi và bố trí hợp lý. Nhà trường cần có quy định, hình phạt rõ ràng về hành vi xả rác. Các hoạt động tuyên truyền, cuộc thi về bảo vệ môi trường cần được tổ chức thường xuyên. Lực lượng lao công cần được trang bị đầy đủ công cụ và phân công hiệu quả. Cần có sự phối hợp đồng bộ giữa các yếu tố để giải quyết vấn đề một cách hiệu quả. Theo báo cáo, nhiều sinh viên có thái độ thờ ơ khi thấy rác, điều này phản ánh ý thức bảo vệ môi trường còn thấp.

2.1. Ý Thức Sinh Viên Lười Biếng Thiếu Trách Nhiệm Thói Quen Xấu

Sinh viên lười biếng trong việc bỏ rác đúng nơi quy định, có lối suy nghĩ thiếu trách nhiệm và hình thành thói quen xả rác. Cần thay đổi nhận thức và hành vi của sinh viên. Giải pháp cần tập trung vào việc giáo dục, tuyên truyền và tạo động lực cho sinh viên tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. Cần xây dựng một môi trường văn hóa, nơi mọi người đều ý thức được tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh chung.

2.2. Trang Thiết Bị Bố Trí Thùng Rác Chưa Hợp Lý Thiết Kế Bất Tiện

Thùng rác bố trí chưa hợp lý, thiết kế bất tiện gây khó khăn cho việc bỏ rác. Cần cải thiện hạ tầng và trang thiết bị. Cần khảo sát nhu cầu thực tế của sinh viên để bố trí thùng rác ở những vị trí thuận tiện nhất. Thiết kế thùng rác cần thân thiện, dễ sử dụng và có khả năng chứa được nhiều loại rác khác nhau. Bên cạnh đó, cần xem xét việc lắp đặt các thùng rác thông minh, có khả năng tự phân loại rác để nâng cao hiệu quả quản lý rác thải.

2.3. Nhà Trường Thiếu Quy Định Chế Tài Về Xả Rác và Truyền Thông

Nhà trường chưa có quy định, chế tài rõ ràng về hình phạt xả rác và chưa đủ nhân lực, công cụ để xử lý. Cần tăng cường quản lý và kiểm soát. Cần xây dựng một hệ thống quy định, chế tài rõ ràng và nghiêm minh để răn đe những hành vi vi phạm. Đồng thời, cần tăng cường lực lượng lao công và trang bị đầy đủ công cụ để đảm bảo vệ sinh khuôn viên trường học. Việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về bảo vệ môi trường cũng là một giải pháp hiệu quả.

III. Giải Pháp Thùng Rác Thông Minh IB Giảm Xả Rác Tại HUTECH

Giải pháp “IB - Intelligent Bin” (Thùng rác tự động đa chức năng) là một giải pháp tiềm năng. Thùng rác thông minh có thể tự động phân loại rác, cảm biến đầy và báo cáo cho bộ phận quản lý. Đồng thời, thùng rác có thể tích hợp camera giám sát để phát hiện hành vi xả rác và gửi thông báo nhắc nhở. Giải pháp này giúp nâng cao hiệu quả quản lý rác thải và giảm thiểu tình trạng xả rác bừa bãi. Nhóm Tycoon đã đề xuất giải pháp này trong báo cáo của mình.

3.1. Tính Năng Phân Loại Rác Tự Động Nâng Cao Hiệu Quả Tái Chế

Thùng rác thông minh có khả năng phân loại rác thải tự động, giúp tăng cường hiệu quả tái chế và giảm thiểu lượng rác thải chôn lấp. Cần nghiên cứu và lựa chọn công nghệ phân loại rác phù hợp với đặc điểm rác thải tại HUTECH. Đồng thời, cần có hệ thống thu gom và vận chuyển rác đã phân loại đến các nhà máy tái chế.

3.2. Cảm Biến Báo Đầy và Giám Sát Quản Lý Rác Thải Hiệu Quả Hơn

Cảm biến báo đầy giúp bộ phận quản lý nắm bắt được tình trạng của thùng rác và có kế hoạch thu gom kịp thời. Camera giám sát giúp phát hiện hành vi xả rác và gửi thông báo nhắc nhở, tạo tính răn đe. Cần xây dựng một hệ thống quản lý dữ liệu thông minh để theo dõi và phân tích thông tin từ các thùng rác thông minh. Dữ liệu này sẽ giúp đưa ra các quyết định quản lý rác thải hiệu quả hơn.

IV. Ứng Dụng Camera AI Phát Hiện Xử Lý Xả Rác Tại HUTECH

Hệ thống nhận dạng hành vi xả rác tự động sẽ lọc video từ camera, nhận dạng và trả về hình ảnh của người vứt rác, giúp tiết kiệm thời gian và công sức. Dữ liệu của camera sẽ liên kết với dữ liệu thông tin sinh viên của nhà trường, sau khi đã ghi nhận hình ảnh của sinh viên xả rác, hệ thống sẽ tự động gửi thông tin hình phạt về email hoặc số điện thoại của các bạn, hoặc có thể trừ trực tiếp điểm rèn luyện của các bạn, từ đó các hình phạt cũng như chính sách của nhà trường về quy định xả rác sẽ trở nên hiệu quả hơn. Từ đó sẽ góp phần giảm thiểu rác thải nhiều nhất có thể từ trong lớp học cho tới khuôn viên, từ trong trường tới ngoại vi của trường, thành quả sẽ gây dựng nên sự ý thức cho các bạn sinh viên từ nhà trường tới ngoài xã hội, tạo nên một xã hội văn minh bền vững tại trường Đại học Hutech nói riêng và cả thế giới nói chung, thúc đẩy bảo vệ môi trường đáp ứng mục tiêu phát triển bền vững SDGs (Sustainable Development Goals).

4.1. Nhận Dạng Khuôn Mặt Xác Định Người Xả Rác Bừa Bãi Tại HUTECH

Sử dụng camera AI để nhận dạng khuôn mặt và đối chiếu với dữ liệu sinh viên của trường. Giải pháp giúp xác định người xả rác một cách nhanh chóng và chính xác. Cần đảm bảo tuân thủ các quy định về bảo mật thông tin cá nhân khi triển khai hệ thống này.

4.2. Gửi Thông Báo Phạt Tự Động Tăng Cường Tính Răn Đe Chống Xả Rác

Hệ thống tự động gửi thông báo phạt đến sinh viên vi phạm. Biện pháp này giúp tăng cường tính răn đe và giảm thiểu hành vi xả rác. Mức phạt cần phù hợp và công bằng, đồng thời cần có cơ chế khiếu nại để đảm bảo quyền lợi của sinh viên.

V. Tuyên Truyền Giáo Dục Nâng Cao Ý Thức Về Môi Trường HUTECH

Tuyên truyền và giáo dục là yếu tố then chốt để giải quyết vấn đề xả rác bừa bãi. Cần tổ chức các hoạt động tuyên truyền thường xuyên, đa dạng và hấp dẫn. Các cuộc thi, hội thảo, chiến dịch truyền thông trên mạng xã hội là những hình thức hiệu quả. Nội dung tuyên truyền cần tập trung vào tác hại của rác thải, lợi ích của việc bảo vệ môi trường và cách thức phân loại rác đúng cách. Giáo dục về môi trường cần được đưa vào chương trình học chính khóa để nâng cao nhận thức của sinh viên từ sớm.

5.1. Chiến Dịch Truyền Thông Sử Dụng Mạng Xã Hội Video Ngắn HUTECH

Sử dụng mạng xã hội và video ngắn để truyền tải thông điệp bảo vệ môi trường. Đây là những kênh tiếp cận hiệu quả với sinh viên. Cần tạo ra những nội dung sáng tạo, hài hước và dễ lan tỏa để thu hút sự chú ý của sinh viên. Hợp tác với các influencer và các trang fanpage nổi tiếng trong trường cũng là một giải pháp hiệu quả.

5.2. Tổ Chức Cuộc Thi Hội Thảo Tạo Sân Chơi Bổ Ích Về Môi Trường

Tổ chức các cuộc thi, hội thảo về môi trường để tạo sân chơi bổ ích và nâng cao kiến thức cho sinh viên. Các cuộc thi có thể tập trung vào các chủ đề như tái chế, sáng tạo sản phẩm từ rác thải, vẽ tranh về môi trường. Hội thảo có thể mời các chuyên gia về môi trường đến chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm. Cần có những giải thưởng hấp dẫn để khuyến khích sinh viên tham gia.

5.3. Giáo Dục Chính Khóa Lồng Ghép Nội Dung Về Môi Trường HUTECH

Lồng ghép nội dung về môi trường vào chương trình học chính khóa để nâng cao nhận thức của sinh viên từ sớm. Các môn học như khoa học môi trường, kỹ năng mềm, tư tưởng Hồ Chí Minh có thể tích hợp nội dung về bảo vệ môi trường. Phương pháp giảng dạy cần đa dạng, sinh động và gắn liền với thực tế để thu hút sự quan tâm của sinh viên.

VI. Kết Luận HUTECH Xanh Mục Tiêu Chung Hành Động Cụ Thể

Xả rác bừa bãi là một vấn đề nhức nhối tại HUTECH. Để giải quyết vấn đề này, cần có sự phối hợp đồng bộ giữa nhiều giải pháp, bao gồm thùng rác thông minh, camera AI, tuyên truyền và giáo dục. Quan trọng nhất là nâng cao ý thức của sinh viên và xây dựng một môi trường văn hóa, nơi mọi người đều ý thức được tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh chung. HUTECH xanh là mục tiêu chung, và mỗi người cần có những hành động cụ thể để đóng góp vào mục tiêu này. Cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các giải pháp sáng tạo để giải quyết vấn đề xả rác một cách hiệu quả và bền vững.

6.1. Tầm Quan Trọng Của Ý Thức Thay Đổi Từ Bên Trong Mỗi Sinh Viên

Thay đổi ý thức của mỗi sinh viên là yếu tố quyết định để giải quyết vấn đề xả rác. Cần xây dựng một môi trường văn hóa, nơi mọi người đều ý thức được tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh chung và sẵn sàng hành động để bảo vệ môi trường.

6.2. Sự Chung Tay Của Cộng Đồng Xây Dựng HUTECH Xanh Bền Vững

Cần có sự chung tay của cả nhà trường, sinh viên, giảng viên, nhân viên và các bên liên quan để xây dựng HUTECH xanh bền vững. Mỗi người cần có những hành động cụ thể để đóng góp vào mục tiêu này, từ việc bỏ rác đúng nơi quy định, phân loại rác thải đến việc tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.

20/09/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Giới thiệu chung: Với chủ đề lớp “SDG ở khuôn viên trường học”. Từ chủ đề lớp, mỗi thành viên phân tích tổng hợp các thông tin những vấn đè có liên quan đến chủ đề của lớp học và đưa ra ít nhất 3 vấn đề có liên quan đến chủ đề lớp. Với phương pháp tư duy phản biện “Brain writing”, đánh giá hiện trạng của chúng em thông qua môn học Thiết kế dự án 1.

Quá trình phát hiện vấn đề và đề xuất đề tài nhóm: 1. Quy trình: -Bước 1: Đề xuất ý tưởng liên quan đến chủ đề lớp Mỗi thành viên sẽ sử dụng kiến thức của bản thân, phát hiện những vấn đề xung quanh trường học hoặc từ ý kiến của mọi người, từ đó mỗi người sẽ đề xuất ra 3 vấn đề -Bước 2: Thu thập thông tin cho ý tưởng cá nhân lựa chọn Thu thập thông tin về hoạt động này để hiểu rõ hơn về vấn đề mình đã chọn và làm cơ sở cho việc đề xuất ứng viên tạm thời cho nhóm. -Bước 3: Đánh giá các đề tài dự án đề xuất Nhóm trưởng sẽ đánh giá các ý tưởng của các bạn trong nhóm, của ai được cao điểm nhất thì sẽ được lựa chọn để làm đề tài chính.3 Brainwritting phát hiện vấn đề liên quan đến chủ đề lớp: Thành viên 1: Nguyễn Ngọc Như Mai +Sinh viên Hutech gặp tình trạng bạo lực ngôn từ trên các nền tảng mạng xã hội +Sinh viên Hutech có thái độ hành vi phân biệt đối xử đối với các sinh viên thuộc nhóm LGBTQ+. +Sinh viên Hutech xả rác nhiều trên lớp sau mỗi ca học.

Thành viên 2: Hồ Thị Ái Quyên +Sinh viên Hutech bị kẹt xe trong lúc gửi xe tại trường. +Sinh viên Hutech bị chênh lệch về trình độ Tiếng Anh trong lớp. +Sinh viên Hutech thiếu các kỹ năng mềm và kỹ năng sinh tồn Thành viên 3: Nguyễn Phạm Hữu Thắng Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.com) lOMoARcPSD|38133502 3 +Sinh viên có tình trạng lạm dụng thuốc lá trong khuôn viên trường. +Sinh viên Hutech gặp khó khăn trong quá trình di chuyển trong khuôn viên trường.

+Ban cán bộ nhà trường Hutech chưa làm rõ lộ trình học cũng như giáo trình cho sinh viên. Thành viên 4: Nguyễn Anh Tuấn Tú +Sinh viên Viện Đào tạo Quốc tế Hutech gặp khó khăn trong việc tiếp thu tiếng Anh +Nhân viên trong văn phòng Hutech làm việc phổi hợp chưa hiệu quả để giúp đỡ sinh viên. +Lãnh đạo các hội nhóm trường làm việc chưa hiệu quả trong các chương trình hỗ trợ cũng như chương trình học cho sinh viên Hutech Thành viên 5: La Thiên Lộc +Sinh viên Hutech đang gặp vấn đề về xếp hàng chờ thang máy quá lâu +Sinh viên Hutech đang gặp vấn đề về việc bãi gửi xe quá đông +Sinh viên Hutech gặp tình trạng thiếu nước vệ sinh trong nhà vệ sinh Hutech. Thành viên 6: Phan Thành Công +Sinh viên Hutech gặp tình trạng thiếu chỗ gửi xe tại trường.

+Sinh viên Hutech gặp tình trạng bị móc điện thoại trước cổng trường. +Sinh viên nữ Hutech gặp Thành viên 7: Lã thị Minh Ngọc +Sinh viên nữ Hutech gặp vấn đề biến thái trong và ngoài trường. +Sinh viên Hutech gặp tình trạng wifi yếu trong quá trình học. +Sinh viên IT tại Hutech bị thiếu ổ cắm điện tại lớp học.

Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.3: Thu thập thông tin và đề xuất dự án nhóm tạm thời: Mỗi thành viên sau khi chọn ra một cấn đề ở phiếu 1-T1 sẽ tiến hành thu thập thông tin về vấn đề mà mình chọn. Mục đích của hoạt động này là để sinh viên hiểu rõ hơn về vấn đề mình đã chọn và làm cơ sở cho việc đề xuất dự án nhóm. Thành viên 1: Như Mai +Vấn đề xã rác bừa bãi của sinh viên Hutech sau mỗi buổi học tại trường. Thành viên 2: Ái Quyên +Vấn đề chênh lệch trình độ Tiếng Anh của sinh viên V.ĐTQT Thành viên 3: Hữu Thắng +Sinh viên có tình trạng lạm dụng khói thuốc lá trong khuôn viên trường Hutech.

Thành viên 4: Tuấn Tú +Sinh viên Viện Đào tạo Quốc tế Hutech gặp khó khăn trong việc tiếp thu tiếng Anh chuyên ngành. Thành viên 5: Thiên Lộc +Sinh viên Hutech đang gặp vấn đề về xếp hàng chờ thang máy quá lâu Thành viên 6: Thành Công +Sinh viên Hutech gặp tình trạng thiếu chỗ gửi xe tại trường. Thành viên 7; Minh Ngọc +Sinh viên Hutech gặp tình trạng bị móc điện thoại trước cổng trường. Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.4: Phương pháp đánh giá và lựa chọn đề tài nhóm: -Để lựa chọn một trong 6 vấn đề trong đề tài nhóm thì nhóm em đánh giá các đề tài đề xuất theo những tiêu chí của: Có hướng giải quyết cụ thể; Dễ thu thập thông tin cho vấn đề; Có thể hoàn thành trong thời gian khoá học; Mang lại sự lợi ích cho xã hội; Dễ dàng tiếp cận với các bên liên quan của vấn đề; Nhiều người muốn tham gia giải quyết vấn đề này; Dễ dàng sử dụng kiến thức, kinh nghiệm đã có của bản thân.

-Từ các tiêu chí đánh giá trên,đề tài nào phù hợp với tiêu chí cho 1 điểm, không phù hợp cho -1 điểm và phân vân không rõ cho 0 điểm. Kết quả đánh giá trên hình 1.Cả nhóm đã lựa chọn ra một đề tài có điểm cao nhất làm đề tài nhóm là “ Sinh viên Hutech xả rác ở khuôn viên trường học”. Đề tài có các điểm mạnh như: có thể sử dụng kiến thức và kinh nghiệm của nhóm, không đòi hỏi chi phí quá cao để giải quyết vấn đề, biết được đối tượng khảo sát, dễ dàng thu thập thông tin, biết được phương pháp giải quyết vấn đề. Nhưng bên cạnh đó vẫn còn điểm yếu như là: Vấn đề chưa có hướng giải quyết cụ thể, vấn đề chưa được nhà trường chú trọng va xử lí nghiêm, khó tiếp cận với các bên liên quan, sinh viên chưa ý thức được việc xả rác ảnh hưởng đến trường học nói riêng và môi trường nói chung và vẫn lơ là và không quan tâm đến việc xả rác, và tính trạng xả rác ngày càng nhiều đặc biệt là ở khu vực cổng trường.

Chính vì vậy, bên cạnh việc nhà trường tuyên truyền và tổ chức cac hoạt động bảo vệ môi trường thì mỗi người cần phải nâng cao ý thức, trách nhiệm, để giữ vệ sinh ỏ khuôn viên trường và ngoài xã hội. Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.com) lOMoARcPSD|38133502 6 -Từ những kiến thức và kinh nghiệm của bản thân và nhóm chúng em đã đánh giá và chấm điểm những ý kiến của các thành viên như bảng trên. Từ đó đã chọn ra đựo một đề tài đặt số điểm cao nhất cũng như thão mãn những tiêu chí đã đưa ra và đề tài được chọn là “ Sinh viên Hutech xả rác ở khuôn viên trường học” để nghiên cứu và đứa ra các nguyên nhân, giải pháp một cách hiệu quả hết sức có thể. Hình 1: Đánh giá dự án cá nhân 1.5: Làm rõ vấn đề nhóm: - Đối tượng đề tài nhóm: Sinh viên - Vấn đề: Sinh viên Hutech xả rác bừa bãi trong khuôn viên trường.

-Đến với đề tài nhóm trong khóa học lần này, nhóm 1 muốn đưa ra các giải pháp tối ưu nhất giúp sinh viên có một môi trường học sạch sẽ và thân thiện với môi trường, từ đó góp phần bảo vệ sức khỏe mỗi người và của mọi người xung quanh. Tuyên truyền, kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ mỹ quan trường học khỏi hiện tượng xả rác. Để tiếp cận và làm rõ vấn đề thì nhóm chúng em đã thực hiện khảo sát bằng cách khảo sát với nhiều đối tượng khác nhau: sinh viên, giảng viên, nhân viên và đội ngũ vệ sinh. Để có thêm nhiều thông tin về thực trạng và ý kiến về vấn đề này.

Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.com) lOMoARcPSD|38133502 8 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU Trong chương này nhóm tiến hành nghiên cứu những giải pháp hiện có trên thị trường, phân tích điểm mạnh điểm yếu của các giải pháp và lý do tại sao vấn đề của nhóm vẫn tồn tại. Dưới đây là kết quả khảo sát của các thành viên: TV1: NGUYỄN NGỌC NHƯ MAI Giải pháp 1: Cuộc thi “Trả xanh cho biển” là một cuộc thi ý nghĩa về bảo vệ môi trường biển.1: Background cuộc thi trả xanh cho biển *Nguồn:https://www.org/_to_blue_the_blue_competition_launche d_as_afmam_2020_si de_event - Đây là cuộc thi được Quỹ ASEAN tổ chức với mong muốn giúp thế hệ thanh niên Việt Nam nhận thức rõ trách nhiệm của một công dân đối với cộng đồng, quốc gia và khu vực mình đang sinh sống. Từ đó sinh viên HUTECH cũng có thể tham gia chương trình này ở các năm sau để không chỉ tăng sự uy tín của nhà trường mà còn thúc đẩy vai trò tiên phong, dẫn dắt giới trẻ vào giải quyết những vấn đề môi trường trong khu vực. Điểm mạnh: ■ Đây là hội nghị mô phỏng ASEAN lớn nhất và uy tín nhất trong khu vực được bắt đầu tổ chức lần đầu vào năm 2015.

Vì vậy, đó là một sân chơi cho thế hệ trẻ thể hiện các giải pháp và mong muốn đóng góp tri thức, sự sáng tạo và các hành động thiết thức của mình nhằm khắc phục và ngăn chặn các hành động gây hại tới môi trường biển. Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.com) lOMoARcPSD|38133502 9 ■ Cuộc thi này là một trong những sự kiện nhận được nhiều sự chú ý nhất của sinh viên trong khu vực với kỷ lục hơn 1.000 thí sinh nộp đơn tham gia vào sự kiện này năm 2020. Từ đó dễ dàng kêu gọi sự tham gia của giới trẻ vào các vấn đề chung trong khu vực. ■ Các bạn thí sinh sau khi tham gia cuộc thi này có thể nâng cao ý thức, tư duy về vấn đề bảo vệ môi trường nói chung và môi trường biên nói riêng.

Không những thế còn có thể tuyên truyền mọi người cùng chung sức bảo vệ ngôi nhà chung.Vì mỗi người người chúng ta đều là một nhân tố quan trọng góp phần thúc đẩy một môi trường xanh. Điểm yếu: ■ Cuộc thi được diễn ra trong tình hình dịch bệnh phức tạp. Nên việc tuyên truyền tham gia cuộc thi bị hạn chế. ■ Đây là cuộc thi mang ý nghĩa tuyên truyền rất cao và thành công ngoài sức mong đợi của ban tổ chức.

Tuy nhiên các kết quả sản phẩm của các bạn chưa được sử dụng rộng rãi mặc dù đã trải qua 2 năm kể từ ngày tổ chức chung kết tại Hà Nội. ■ Tuy đây là cuộc thi dành cho học sinh, sinh viên từ 16-25 tuổi. Nhưng đều có sự giúp đỡ của ban giáo viên, giảng viên của trường. Vì vậy sẽ có nhiều sản phẩm của các bạn không đúng thực lực.

Diễn giải từ những hạn chế giải pháp và đề xuất cải tiến: - Cuộc thi “Trả xanh cho biển” là một cuộc thi ý nghĩa về bảo vệ môi trường biển.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ