Luận Văn Thạc Sĩ: Vận Dụng Dạy Học Khám Phá Trong Dạy Học Di Truyền Học Lớp 12

2012

104
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do nghiên cứu

0.2. Mục đích nghiên cứu

0.3. Giả thuyết nghiên cứu

0.4. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.5. Các phương pháp nghiên cứu

0.6. Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Lịch sử nghiên cứu

1.2. Tình hình nghiên cứu dạy học khám phá ở nước ngoài

1.3. Tình hình nghiên cứu dạy học khám phá ở trong nước

1.4. Một số khái niệm về dạy học khám phá

1.5. Khái niệm khám phá

1.6. Khái niệm dạy học khám phá

2. CHƯƠNG 2: DẠY HỌC CHƯƠNG II – PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ

2.1. Đặc điểm nội dung chương II – phần Di truyền học, Sinh học 12, Trung học phổ thông

2.2. Logic của nội dung

2.3. Chuẩn kiến thức kĩ năng

2.4. Khả năng sử dụng dạy học khám phá

2.5. Các nguyên tắc sử dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II – phần Di truyền học, Sinh học 12, Trung học phổ thông

2.6. Nguyên tắc thực hiện mục tiêu dạy học

2.7. Phù hợp với đặc điểm kiến thức của nội dung

2.8. Phù hợp với đặc điểm nhận thức của học sinh

2.9. Đảm bảo tính hiệu quả

2.10. Thể hiện tính khả thi

2.11. Qui trình dạy học khám phá trong dạy học chương II – phần Di truyền học, Sinh học 12, Trung học phổ thông

2.11.1. Qui trình dạy học khám phá trong hình thành kiến thức mới

2.11.2. Qui trình dạy học khám phá trong hoàn thiện, củng cố kiến thức

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm

3.2. Nội dung thực nghiệm

3.2.1. Nội dung các bài dạy thực nghiệm

3.2.2. Tiêu chí đánh giá các bài trong thực nghiệm

3.3. Phương pháp thực nghiệm

3.4. Chọn trường lớp thực nghiệm

3.5. Bố trí thực nghiệm

3.6. Xử lý số liệu bằng thống kê toán học

3.7. Kết quả thực nghiệm

3.8. Phân tích định lượng các bài kiểm tra

3.9. Phân tích định lượng các bài kiểm tra sau thực nghiệm

3.10. Phân tích định tính các bài kiểm tra

3.11. Nhận xét, đánh giá

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương ii phần di truyền học sinh học lớp 12 trung học phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương ii phần di truyền học sinh học lớp 12 trung học phổ thông

Tài liệu "Vận Dụng Dạy Học Khám Phá Trong Di Truyền Học Lớp 12" mang đến cái nhìn sâu sắc về phương pháp dạy học khám phá trong lĩnh vực di truyền học, đặc biệt dành cho học sinh lớp 12. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc khuyến khích học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức thông qua các hoạt động thực tiễn và thí nghiệm. Điều này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về các khái niệm di truyền mà còn phát triển kỹ năng tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học hiện đại, bạn có thể tham khảo tài liệu "Luận văn vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông", nơi trình bày cách thức giao tiếp có thể được áp dụng trong dạy học ngữ pháp. Ngoài ra, tài liệu "Luận văn vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học truyện ngắn vợ nhặt ở trường trung học phổ thông" cũng cung cấp những phương pháp dạy học sáng tạo, giúp học sinh tiếp cận văn học một cách sinh động hơn. Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về "Luận văn thạc sĩ giáo dục học vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của máy vi tính vào dạy học chương điện học vật lí 9 trung học cơ sở", tài liệu này sẽ giúp bạn thấy được sự kết hợp giữa công nghệ và phương pháp học tập hợp tác trong giáo dục.

Những tài liệu này không chỉ mở rộng kiến thức mà còn cung cấp những góc nhìn đa dạng về các phương pháp dạy học hiện đại, giúp bạn nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập.