I. Cơ sở lý luận về dạy kỹ năng nói tiếng Anh theo định hướng tương tác
Phương pháp dạy tiếng Anh theo định hướng tương tác là một trong những phương pháp hiện đại, giúp sinh viên cao đẳng nghề Bạc Liêu phát triển kỹ năng nói tiếng Anh một cách hiệu quả. Phương pháp dạy tiếng Anh không chỉ đơn thuần là truyền thụ kiến thức mà còn tạo ra môi trường giao tiếp tích cực, khuyến khích sinh viên tham gia vào quá trình học tập. Theo GS. Nguyễn Quang, dạy học là sự điều khiển tối ưu hóa quá trình người học chiếm lĩnh nội dung học. Điều này nhấn mạnh vai trò của giáo viên trong việc tổ chức và định hướng hoạt động học tập. Kỹ năng nói tiếng Anh được xem là một trong những kỹ năng khó rèn luyện nhất, đòi hỏi người học không chỉ nắm vững ngữ pháp mà còn phải có khả năng giao tiếp linh hoạt trong các tình huống thực tế. Việc áp dụng phương pháp dạy học tương tác giúp sinh viên phát huy tính chủ động, sáng tạo và khả năng tự học, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.
1.1 Khái niệm và vai trò của kỹ năng nói
Kỹ năng nói (Speaking skill) là một trong bốn kỹ năng ngôn ngữ cơ bản, bao gồm nghe, nói, đọc và viết. Trong môi trường học tập hiện đại, kỹ năng giao tiếp trở thành yếu tố quyết định cho sự thành công của sinh viên. Việc rèn luyện kỹ năng nói không chỉ giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp mà còn mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp. Theo nghiên cứu, sinh viên có khả năng nói tiếng Anh lưu loát sẽ có lợi thế hơn trong các kỳ tuyển dụng. Do đó, việc phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên cao đẳng nghề Bạc Liêu là một nhiệm vụ cấp thiết. Các phương pháp dạy học hiện đại như phương pháp thảo luận, phương pháp đóng vai và phương pháp trò chơi được khuyến khích áp dụng nhằm tạo ra môi trường học tập tích cực và hiệu quả.
II. Thực trạng tổ chức dạy và học kỹ năng nói tiếng Anh tại trường Cao đẳng Nghề Bạc Liêu
Tại trường Cao đẳng Nghề Bạc Liêu, việc dạy và học kỹ năng nói tiếng Anh hiện đang gặp nhiều khó khăn. Nhiều sinh viên cho rằng chương trình học chưa chú trọng đến việc rèn luyện kỹ năng nói, dẫn đến tình trạng sinh viên thiếu tự tin khi giao tiếp bằng tiếng Anh. Theo khảo sát, phần lớn sinh viên cảm thấy kỹ năng nói của mình chưa đạt yêu cầu. Điều này cho thấy sự cần thiết phải cải thiện phương pháp dạy học. Giáo dục tiếng Anh tại trường cần được đổi mới, áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. Việc tổ chức các hoạt động giao tiếp, thảo luận nhóm và các tình huống thực tế sẽ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nói một cách hiệu quả. Đặc biệt, giáo viên cần đóng vai trò là người hướng dẫn, tạo điều kiện cho sinh viên thực hành và phát triển kỹ năng giao tiếp.
2.1 Khảo sát thực trạng dạy và học
Khảo sát thực trạng dạy và học kỹ năng nói tiếng Anh tại trường cho thấy nhiều sinh viên chưa có cơ hội thực hành giao tiếp thường xuyên. Các lớp học chủ yếu tập trung vào lý thuyết, ít có hoạt động thực hành. Điều này dẫn đến việc sinh viên không thể áp dụng kiến thức vào thực tế. Nhiều sinh viên cho biết họ cảm thấy thiếu tự tin khi phải nói tiếng Anh trước đám đông. Để khắc phục tình trạng này, cần có sự thay đổi trong cách tổ chức lớp học, khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động giao tiếp, từ đó nâng cao khả năng nói và tự tin trong giao tiếp. Việc áp dụng phương pháp dạy học tương tác sẽ giúp sinh viên có cơ hội thực hành nhiều hơn, từ đó cải thiện kỹ năng nói của mình.
III. Thực nghiệm sư phạm đánh giá hiệu quả phương pháp giảng dạy
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành nhằm đánh giá hiệu quả của phương pháp dạy kỹ năng nói tiếng Anh theo hướng tương tác. Kết quả cho thấy sinh viên tham gia vào các hoạt động tương tác có sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng nói. Việc áp dụng các phương pháp như phương pháp thảo luận, phương pháp đóng vai đã tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sinh viên giao tiếp và thực hành nhiều hơn. Đặc biệt, sinh viên cảm thấy hứng thú hơn với việc học tiếng Anh khi được tham gia vào các hoạt động thực tế. Kết quả khảo sát cho thấy tỷ lệ sinh viên tự tin khi giao tiếp bằng tiếng Anh đã tăng lên đáng kể sau khi áp dụng phương pháp dạy học mới. Điều này chứng tỏ rằng việc đổi mới phương pháp giảng dạy là cần thiết và mang lại hiệu quả tích cực trong việc nâng cao kỹ năng giao tiếp của sinh viên.
3.1 Đánh giá hiệu quả phương pháp giảng dạy
Đánh giá hiệu quả của phương pháp giảng dạy cho thấy sinh viên có sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng nói. Kết quả thực nghiệm cho thấy sinh viên lớp thực nghiệm có điểm số cao hơn so với lớp đối chứng. Điều này chứng tỏ rằng việc áp dụng phương pháp dạy học tương tác không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nói mà còn nâng cao chất lượng học tập. Các hoạt động giao tiếp, thảo luận nhóm và thực hành đóng vai đã giúp sinh viên tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh. Việc tổ chức các buổi thực hành giao tiếp thường xuyên sẽ là một giải pháp hiệu quả để nâng cao kỹ năng nói cho sinh viên, từ đó đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội.
