mở đầu truyện #1zí đứa trẻ của Thạch Lam là khá tiêu hiểu, Ví dụ 2: Giải thích cầu the sau: Trải qua một cuộc bÉ dộu Những điều trồng thấy mà đau đớn lòng (Nguyễn Du — Thuyện iu) Trả lời: Đây là câu thơ thứ 3 và 4 cùa Truyện Kiều, Cầu thơ thể biện sự chiêm nghiệm phổ quát của đại thi hào về cãi nhân sinh: chữ tài chữ mệnh khéo lò ghét nhau. Cuộc bể đảu là những đối thay lớn lao bất ngừ ngoài sự toan tính và mong muốn gủa con ixgười, gây ra nhiều nỗi đau tí ương. Chính cuộc vấn xuay đó làm bật iên những thân phận bat hạnh khiến Nguyễn Du vỗ cùng thương xót, bất bình. Œiinh phụ ngâm cũng có ý thơ gần như vậy: Thuờ trời đốt nộ am gió bụt/ Khách mi hồng nhiễu nỗi truân chuyên, - œ Cách giải thích: | - Giải thích cơ sở: giải thích từ ngữ, khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng cửa từ.
- ' # - Trên cơ sở đó giải thích toàn bộ vấn đề, chú ý nghĩa tường mình và nghĩa hàm ẩn.com/qroups/TaiLieuOn ThiDaiHoc01 www.com/groups/TaiLieuOn ThiDaiHoc01 : Sự trong sáng của ngôn ngữ là kết quả cha một cuộc phấn đầu. ïfong và sáng dính liền nhau. Tuy nhiên, dugai ác ¡thể phân tích ra để cho được rổ nghĩa hơn nữa. Theo tôi nghĩ, sáng là sắng sủa, đễ hiểu, khái niệm được rõ ràng; thường ‡_ thường khái niệm, nhận thức, $uy nghĩ được rõ ràng tỉ lời diễn đạt ra cũng được mính bạch.
Tuy nhiên, nhất là trong thơ, có rất nhiều trường hợp ý nghĩa sáng rối, dễ hiểu rồi, nhưng lời diễn đạt còn thô, chưa được trong, dưa được gon, chưa được chuốt. Đo đó tôi muốn hiểu chữ s2ng là nặng về nói nội dung, nói tư duy, và chữ trong là nặng nói về hình thức, nói diễn đạt (và cế nhiên là nội dung và hình thức gần tiến). Cho nên phải phấn đấu cho được sáng nnhĩa, đồng thời lại phái phấn đấu cho được trong lời, đặng cho câu thơ, câu văn trong sáng. (Xuân Điệu) Bi Phan tich Phân tích là chia tách đối tượng, sự vật hiện tượng thành nhiều bộ phận, yếu tố nhỏ để đi sâu xem xét kĩ lưỡng nội dung và mốt liên hệ bẻn trong của đối tượng.
Đối tượng phân tích trong bộ môn văn học: một nhận định, văn bản, tác phấm, một phần tác phẩm, nhãn vật, các yếu tổ œ thể. Tác dụng của phân tích là thấy được giá trị ý nghĩa của sự vật hiện tượng, mối quan hệ giữa hình thức với bản chất, nội dung. Phân tích giúp rrhận thức đấy đủ, sâu sắc cái giá trị hoặc cái phi giá trị của đối tượng. Riêng đối với tác phẩm văn học, phân tích là để khám phá ba giá trị của văn học: nhận thức, tư tưởng và thẩm mỹ.
Yêu cầư phân tích: phải nắm vững đặc điểm cấu trúc của đối tượng để chla tách một cách hợp lí. Sau khi phân tích ầm hiểu từng bộ phận, chi tiết phải tổng hợp khái quát lại đế nhận thức đổi tượng đáy đủ, sâu sắc và trình bày ngắn gọn. oe Cách phân tích - Khám phá chức năng biếu hiện cửa các chí tiết Ví dụ 1: Ũ Trời thu xanh ngất mấy từng co Gin tric to pho gid hat hiv, iguyén Khuyén) Tirxenh ngất gợi tả không gian trời thu cao xanh vời vợi, nến trời là mệt mầu xanh ngan ngắt. Màu xanh này gợi tả được cảnh trang vao và thật im vắng, yên tĩnh.
Cụm từ mấy từng œœo đã diễn tả không gian sâu thẳm vỏ dùng. Trên nền không gian bao la ấy, tác giả điểm xuyết một cành trúc. Từ láy zphơ giàu sức tạo hình, gợi tả cành trác khẳng khiu, thanh mảnh, nhẹ nhàng, tírưa thớt lá, đang đong đưa trong làn gió nhẹ cũa chiều thu, Nhờ cẩn trúc với dáng nét phơ mà cảnh thu có về đẹp duyên dáng thơ mộng, thanh thoát. Vĩ dụ 2: Bức tranh thiên nhiên Việt Bắc lữ lửng, trữ tình: Trăng lên đầu núi, nắng chiếu lung nương Hình ảnh the chan thực, không gian gắn gũi nhưng nhờ cách lựa chọn thời gian nên đã gợi tả được phong cảnh tuyệt vời.
Đó là thời điểm ngày đã hết, zđng chiếu đã lưng nương nhưng lần 1a như không muốn đi. Bóng hoàng hôn còn 3ưu [luyến thì trăng đã nhê lên, đố ánh sáng dịu dàng. Do đề cảnh thung lũng có sự giao hòa ánh sáng cña mặt trời và mặt trăng, thứ ánh sáng dịu đầng, trong trêo của trăng hoà với ánh sáng ẽm ả của hoàng hôn tạo ra một vừng sáng diệu kì như thực, như mơ. Chop: lấy khoảnh khắc lạ lùng ấy, Tế Hữu đã đem đến cho thiên nhiên Việt Bắc một về đẹp bình dị, mộng mơ làm say đắm lòng người.
~ Dùng phép liên tưởng để mè rộng nội dung ý nghia TT Hoài giới thiệu nhân vật Mị trong truyện Vợ chẳng A Phủ: : i ~ tước nhà thếng lí Pá Tra, người ta lúc nào cũng thấy Mị ngối quay sợi bên tảng đá cạnh tàu ngựa. i ~ Lúc nào c8 ấy cũng cúi mặt, mặt huần rười rượi. i Vịtrí ngồi ấy cho thấy cuộc đời Mị như hị thít chặt trong kiếp ngựa trảu và khuôn mặt lột tä cõi lùng luôn mang nỗi j đau buồn thám lạng dai đẳng, triển niên. Nỗi buồn đông cứng như tảng đá vô trĩ và đè nặng lên đãi vai, lên cuộc đời : i Tác giả đã thể hiện nỗi buổn của Mị với giọng văn ngậm ngùi và chiếu sâu cằm thông hiếm thấy.
Đoạn văn mở đấu : _ tiếp người đạc ching kiến cảnh đời bï th wong cia nban vat Mi.com/agroups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.com/groups/TaiLieuOn ThiDaiHoc01 /#ÊẤ Chứng minh Chứng minh là đựa ra những cứ liệu - dan chứng xác đáng đế làm sáng tả một lí lẽ, mệt ý kiến đế thuyết phục người đọc người nghe tìn tưởng vào vấn đề. œ- Cách chứng minh ~ Đưa ra lí lẽ trước. - Chondẫn chứng và đưa dẫn chứng. Cần thiết phải phân tích đản chứng để lập luận chứng minh thuyết phục han.
ải khi thuyết minh trước rối trích dẫn chứng sau. Cảm hứng lãng mạn trong vẫn học, giai đoạn 1945 — 1975 a. Cảm hứng lầng mạn được thể hiện trang tác phấm như thế nào? (Giải thíh) — - Tác phẩm thiên về ca ngọt lí tưởng, ca ngợt sự tốt đẹp của cuộc sống, thí vị hoá hiện thực. - Thể hiện những khát vọng, hoài bão lớn lao, niểm tin vào tương lal tươi sáng của đất nước.
Một số biểu hiện của cảm hứng tăng mạn (Chứng mlnh) ~ ĩhđ ca ca ngơi sự tốt đẹp của cuộc sống hiện tại: Tổ quốc bao giờ đẹp thế này chăng? - Chưa đâu! Và ngay cả trong những ngày đẹp nhất Khi Nguyễn Trãi làm thơ và đánh giặc, Nguyễn 0u viết Kiều đất nướt had thành văn, Khi Nguyễn Huệ cưỡi voi vào cửa Bắc, Hung Đạo diệt quản Nguyên trên sóng Bạch Đăng. (Chế Lan Viên) Chỉ nhìn vào mặt tốt đẹp để ca ngợi, chưa nói được cái hiện thực còn bể bận khó khăn ziên nhiều tác phẩm rang cảm hứng lšầng mạn như thế, ~ Hiện thực gian khổ, thiểu thốn, mất mát hi sinh được thì vị hoá: Nhớ đêm ra ất đất trời bốc lửa (ả đồ thành nghỉ ngủi cháy sau lưng Những thùng trai chưa trằng nợ anh hùng Mồn mười phương phất phơ cờ đỏ thẩm Rách tả tơi rồi đài giày vạn dầm Bụựi trường chính nhai bạc áo hào hoa. {Ghính Ftữu - lường về) Đường rư trận mừa này đẹp lắm Trường Sơn đồng nhớ Trường Sơn táy. Phạm Tiến Duật} | ~ Quang Dũng đã lãng mạn hoá phẩm chất anh hùng cẻa người chiến sẽ: | đài rắc biên qương mồ viễn xứ Ị Chiến trường đi chẳng tiếc đài xanh | Áo bào thay chiếu anh về đất | Sông Ä1ã gắm lên khúc độc hành.
' - (uẩi tác phẩm Rừng xò nư của Nguyén Trung Thanh [3 hinh anh: cdnh ring x3 nu bat ngan, én hét tam mat cing i không thấy gì khác ngoài những đối xà nu nối tiếp đến chăn trời. Sức sống của thiên nhiên ẩn dụ, biểu tượng cho sức sống manh liệt cửa cả dân tộc. Nó là cơ sở chơ niềm tín tất thẳng ở tương lai. Cảm hứng lãng mạn có thể bát gặp ở hầu hết các tác phẩm trong thời kì văn học này.com/qroups/TaiLieuOn ThiDaiHoc01 www.com/groups/TaiLieuOn ThiDaiHoc01 1A NGO VAN - ¡ hộn 5 hư ee at Minne 8 ~ Biết đánh Pháp túc đầu như châu chấu để xe nhưng lãnh tự hoàn toàn tin tưởng vào ngày mai: „Kháng chiến thành công ta trở lọi Trăng xưa hạc tũ với xuân này.
(Cứnh rững kiệt Hắc} ¬ tên đường nhập ngũ, anh bộ đội mang theo niềm hi vợng lớn: Cây sỉ xanh gọi họ đến ngồi Trong báng rợp của mình, nói tới ngày mai. Ngay mai sẽ là ngày sum hạp \ a tod sdng. Những tám hón cao đẹp! (Nguyễn Mỹ} Sở đĩ văn chương thời kì này giàu về đẹp lãng mạn là vì hiện thực cách mạng có nhiều gian khở, thiếu thốn, hi sinh nhưng cũng có nhiều vẻ đẹp, nhiều niềm vuí và gợi nhiều mơ ước về tương lai. &% Binh luan Bình luận là bàn bạc đánh giá vấn đề, sự việc, hiện tượng.
diing/sal, hay/dử; tốt/xấu, lợi/hạI.; để nhận thức đối tượng, cách ứng xử phù hợp và có phương chảm hành động đúng. Yêu cầu của việc đánh giá là sát đối tượng, nhìn nhặn vấn đề toàn điện, khách quan và phải có lập trường tư tưởng đúng đản, rõ ràng. œ Cách bình luận; Bình luận luôn có hai phần: ~ Đưa ra những nhận định về đối tượng ngh| luận. Thông thường, những nhận định được rút ra từ kết qu phân tích ~ Trên cơ sở của những nhận định, người viết đánh giá vấn đề - Muấn đánh giá vấn đề một cách thuyết phục thì phải có lập trường đúng đấn và nhất thiết phải có tiêu chí.
Trong nghị luận xã hội, thì dựa vào lập trường nhãn dân và tiêự chí đạo lí. Trong nghị luận văn học, thì dựa vào lặp trường nhân dân, quyển con người và tiều chí là tính khách quản cửa đời sống, sự tiến hộ của văn học, đối với tác phẩm cụ thể thì tiêu chí là giá trị nhận thức, giá trị tư tưởng, giá trị thắm mỹ. CC Xrexeexer—rerrrrrrve. ị Bình luận về sự đóng góp của Nguyễn Đình Chiểu đối với văn học dân tộc qưa bài in tế nghĩa sĩ Cắn Giuộc? Ì Trảlữ: ~ Lần đầu tiên, người nông dân đi vào văn học với về tự nhiên vấn có về cuộc sống, đức tính .