Tác Động Của Việc Sử Dụng Tài Liệu Thực Tế Đến Kỹ Năng Đọc Hiểu Của Học Sinh Lớp 10 Tại Trường THPT Gò Đen

Kỹ năng đọc hiểu không chỉ cần thiết cho việc học tập các môn văn hóa mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển tư duy phản biện và khả năng tự học của học sinh. Theo Carnine, Silbert, Kameenui and Tarver (1997), đọc hiểu tập trung vào giải mã và hiểu ý nghĩa, trong đó giải mã là chuyển đổi từ ngữ in thành biểu diễn và hiểu ý nghĩa của biểu diễn đó. Khả năng đọc hiểu tốt giúp học sinh tiếp cận thông tin một cách hiệu quả, nắm bắt ý chính và suy luận từ văn bản, từ đó nâng cao kết quả học tập và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế.

Qua khảo sát ban đầu tại trường THPT Gò Đen, nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc đọc hiểu các văn bản tiếng Anh, đặc biệt là các tài liệu học thuật hoặc các bài báo khoa học. Nguyên nhân có thể do vốn từ vựng hạn chế, thiếu kỹ năng đọc chiến lược hoặc chưa quen với cấu trúc ngữ pháp phức tạp. Điều này ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu kiến thức và kết quả học tập của học sinh. Cần có những giải pháp can thiệp để cải thiện tình hình này.

Vốn từ vựng hạn chế và sự phức tạp của cấu trúc ngữ pháp là những rào cản lớn đối với học sinh trong quá trình đọc hiểu. Nhiều em gặp khó khăn trong việc giải mã các từ mới hoặc hiểu được ý nghĩa của các câu phức. Điều này dẫn đến việc hiểu sai hoặc bỏ qua các thông tin quan trọng trong văn bản. Cần có những phương pháp hỗ trợ học sinh mở rộng vốn từ vựng và làm quen với các cấu trúc ngữ pháp phức tạp một cách hiệu quả.

Một trong những nguyên nhân khiến học sinh cảm thấy nhàm chán với việc đọc hiểu là do thiếu tính ứng dụng thực tế của các tài liệu học tập. Các bài đọc trong sách giáo khoa thường mang tính lý thuyết, ít liên quan đến cuộc sống hàng ngày của học sinh. Điều này khiến các em khó hình dung và không thấy được giá trị của việc đọc hiểu. Việc sử dụng tài liệu thực tế, có tính ứng dụng cao sẽ giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn và dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn.

Học sinh thường chỉ tiếp cận với nguồn tài liệu hạn chế trong sách giáo khoa hoặc do giáo viên cung cấp. Điều này khiến các em thiếu cơ hội khám phá những chủ đề mới, những góc nhìn khác nhau và những phong cách viết đa dạng. Việc mở rộng nguồn tài liệu đọc, bao gồm các bài báo, tạp chí, website, sách truyện... sẽ giúp học sinh phát triển kỹ năng đọc hiểu một cách toàn diện và nâng cao kiến thức tổng quát.

Việc lựa chọn tài liệu thực tế phù hợp với trình độ của học sinh là một yếu tố quan trọng để đảm bảo hiệu quả của phương pháp. Tài liệu nên có độ dài vừa phải, chủ đề quen thuộc và từ vựng không quá khó. Giáo viên có thể sử dụng các công cụ hỗ trợ để đánh giá độ khó của văn bản và lựa chọn tài liệu phù hợp với trình độ của học sinh.

Giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách đọc hiểu tài liệu thực tế một cách hiệu quả. Điều này bao gồm việc dạy các kỹ năng đọc chiến lược như đọc lướt, đọc lấy ý chính, đọc chi tiết... Giáo viên cũng nên khuyến khích học sinh sử dụng từ điển, tra cứu thông tin trên internet để giải quyết các vấn đề gặp phải trong quá trình đọc.

So sánh kết quả pre-test và post-test giữa nhóm thực nghiệm (sử dụng tài liệu thực tế) và nhóm đối chứng (sử dụng phương pháp truyền thống) cho thấy sự khác biệt rõ rệt. Nhóm thực nghiệm có sự cải thiện đáng kể về điểm số, chứng tỏ hiệu quả của việc sử dụng tài liệu thực tế trong việc nâng cao kỹ năng đọc hiểu. Phân tích thống kê cho thấy sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê.

Khảo sát ý kiến học sinh trong nhóm thực nghiệm cho thấy đa số các em cảm thấy hứng thú và yêu thích phương pháp học tập mới. Các em cho rằng việc sử dụng tài liệu thực tế giúp các em học được nhiều từ mới, hiểu rõ hơn về văn hóa nước ngoài và cảm thấy tự tin hơn khi đọc các văn bản tiếng Anh. Nhiều em cũng bày tỏ mong muốn được tiếp tục học tập theo phương pháp này trong tương lai.

Phân tích sâu hơn về kết quả cho thấy, việc sử dụng tài liệu thực tế không chỉ cải thiện điểm số mà còn giúp học sinh mở rộng vốn từ vựng, rèn luyện các kỹ năng đọc như skimming và scanning, và nâng cao hiểu biết về văn hóa các nước nói tiếng Anh. Những kiến thức này không chỉ hữu ích cho việc học tập mà còn giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp và cuộc sống.

Dựa trên kết quả nghiên cứu, có một số khuyến nghị được đưa ra cho giáo viên và nhà trường. Giáo viên nên chủ động tìm kiếm và lựa chọn tài liệu thực tế phù hợp với trình độ và sở thích của học sinh. Nhà trường nên tạo điều kiện để giáo viên có thể tham gia các khóa đào tạo về phương pháp sử dụng tài liệu thực tế trong giảng dạy.

Nghiên cứu này mở ra nhiều hướng nghiên cứu tiềm năng trong tương lai. Cần có những nghiên cứu về tác động của việc sử dụng tài liệu thực tế đối với các kỹ năng ngôn ngữ khác như nghe, nói, viết. Nghiên cứu cũng nên tập trung vào việc tìm ra những phương pháp sử dụng tài liệu thực tế hiệu quả nhất cho từng loại hình học sinh và từng môn học khác nhau.