Tác Động Của Sự Tự Tin Đến Thành Tích Học Tập Của Sinh Viên Ngành Tài Chính

1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

1.1. Tính cấp thiết của đề tài

1.2. Tổng quan của các công trình nghiên cứu có liên quan

1.3. Khoảng trống nghiên cứu

1.4. Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu

1.5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.6. Phương pháp nghiên cứu

1.7. Những điểm mới của đề tài

1.8. Kết cấu đề tài

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÁC ĐỘNG CỦA SỰ TỰ TIN ĐẾN SỰ CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP VÀ THÀNH TÍCH CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG

2.1. Tổng quan về sự tự tin

2.2. Khái niệm về sự tự tin

2.3. Phân loại sự tự tin

2.4. Vai trò của sự tự tin

2.5. Nhân tố tác động đến sự tự tin của sinh viên

2.5.1. Nhân tố bên trong

2.5.2. Nhân tố bên ngoài

2.6. Tác động của sự tự tin đến sự chủ động trong học tập và thành tích của sinh viên

2.6.1. Tác động của sự tự tin đến sự chủ động trong học tập

2.6.2. Tác động của sự tự tin đến thành tích của sinh viên

3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

3.1. Mô hình nghiên cứu đề xuất

3.2. Các giả thuyết nghiên cứu

3.3. Các thang đo sử dụng trong nghiên cứu

3.4. Dữ liệu và phương pháp nghiên cứu

3.4.1. Dữ liệu nghiên cứu

3.4.2. Phương pháp nghiên cứu

4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

4.1. Kết quả phân tích định tính

4.2. Kết quả nghiên cứu định lượng

4.2.1. Mô hình đo lường

4.2.2. Mô hình cấu trúc

4.2.3. Kiểm định tính vững của nghiên cứu

4.2.4. Các mô hình bổ sung

4.3. Kết quả rà soát các thông báo tuyển dụng và phỏng vấn nhà tuyển dụng

4.4. Thảo luận kết quả nghiên cứu

5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN SỰ TỰ TIN CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG

5.1. Giải pháp thúc đẩy sự tự tin của sinh viên ngành Tài chính – Ngân hàng

5.1.1. Đối với nhà trường

5.1.2. Đối với giảng viên

5.1.3. Đối với người học

5.2. Kết luận và đóng góp của nghiên cứu

5.3. Các hạn chế của nghiên cứu và hướng nghiên cứu tiếp theo

5.3.1. Các hạn chế của nghiên cứu

5.3.2. Hướng nghiên cứu tiếp theo

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Tự Tin Thành Tích Sinh Viên Tài Chính 55

Kỹ năng mềm đóng vai trò then chốt trong thành công, trong đó sự tự tin là yếu tố cần thiết. Nghiên cứu chỉ ra tâm lý kém tự tin ảnh hưởng đến hiệu suất học tập. Sự tự tin thúc đẩy sinh viên học tập tích cực, phát huy khả năng. Sinh viên tự tin thể hiện tốt trên giảng đường, tương tác tốt với giảng viên. Sihotang và cộng sự (2017) chỉ ra chiến lược học tập và tự tin tác động lớn đến kết quả học tập. Sinh viên tự tin chủ động hơn, cải thiện hiểu biết và phát triển kỹ năng. Ngoài thành tích học tập, khả năng được tuyển dụng sớm cũng quan trọng, phản ánh chất lượng đào tạo và năng lực sinh viên. Tuy nhiên, sinh viên Việt Nam ngành Tài chính - Ngân hàng thường rụt rè, ảnh hưởng đến giao tiếp và đóng góp ý kiến. Câu hỏi đặt ra: Sự tự tin tác động như thế nào đến thành tích của sinh viên?

1.1. Tầm Quan Trọng Của Sự Tự Tin Trong Học Tập

Sự tự tin đóng vai trò then chốt trong việc thúc đẩy động lực học tập và khả năng tiếp thu kiến thức của sinh viên ngành Tài chính - Ngân hàng. Sinh viên tự tin thường có xu hướng chủ động tìm kiếm thông tin, đặt câu hỏi và tham gia tích cực vào các hoạt động thảo luận trên lớp. Điều này không chỉ giúp họ hiểu sâu hơn về kiến thức mà còn phát triển các kỹ năng mềm quan trọng như tư duy phản biện, giao tiếp và làm việc nhóm. Theo Sihotang & cộng sự (2017), sinh viên tự tin có kết quả học tập tốt hơn.

1.2. Thực Trạng Thiếu Tự Tin Ở Sinh Viên Tài Chính

Một số sinh viên ngành Tài chính - Ngân hàng, đặc biệt ở các nước châu Á và đang phát triển, thường gặp khó khăn trong việc thể hiện sự tự tin. Sự rụt rè này có thể xuất phát từ nhiều yếu tố như văn hóa, áp lực xã hội, hoặc thiếu kinh nghiệm thực tế. Thiếu tự tin có thể ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp hiệu quả, thuyết trình trước đám đông và đưa ra quyết định trong các tình huống phức tạp. Do đó, việc nâng cao sự tự tin cho sinh viên là vô cùng quan trọng.

II. Nghiên Cứu Về Tác Động Tự Tin Đến Thành Tích 58

Nghiên cứu về tác động của sự tự tin đến thành tích sinh viên còn hạn chế trong lĩnh vực Tài chính - Ngân hàng. Các nghiên cứu trước đây tập trung vào y tế, kỹ thuật. Martins và cộng sự (2018) chỉ ra tự tin và nỗi sợ thất bại quyết định định hướng khởi nghiệp. Các nghiên cứu khác phân tích sự khác biệt về tự tin giữa nam và nữ, ảnh hưởng của tự tin đến phương pháp học tập. Nicholson và cộng sự (2013) kết luận tự tin vào việc đạt điểm cao giúp kết quả học tập tốt hơn. Các biện pháp tăng cường tự tin trong học tập có thể mang lại lợi ích cho sinh viên.

2.1. Tự Tin Ảnh Hưởng Đến Định Hướng Nghề Nghiệp

Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng sự tự tin không chỉ ảnh hưởng đến thành tích học tập mà còn có tác động đáng kể đến sự chủ động trong việc định hướng nghề nghiệp của sinh viên. Sinh viên tự tin hơn thường có xu hướng mạnh dạn khám phá các cơ hội việc làm, thử sức với những lĩnh vực mới và theo đuổi đam mê của mình. Đặc biệt, trong lĩnh vực khởi nghiệp, sự tự tin đóng vai trò quan trọng trong việc giúp sinh viên vượt qua những khó khăn và thách thức ban đầu.

2.2. Sự Khác Biệt Về Tự Tin Giữa Các Giới Tính

Một số nghiên cứu cũng chỉ ra sự khác biệt về mức độ tự tin giữa sinh viên nam và sinh viên nữ. Theo nghiên cứu của & cộng sự (2013), sinh viên nam thường có mức độ tự tin bằng lời nói cao hơn, trong khi sinh viên nữ thể hiện sự tự tin trong học tập và chuyên cần cao hơn. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng những khác biệt này có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như văn hóa, giáo dục và kinh nghiệm cá nhân.

2.3. Tự Tin Và Kết Quả Học Tập Mối Liên Hệ Thế Nào

Sự tự tin có mối liên hệ mật thiết với kết quả học tập của sinh viên. Sinh viên tự tin thường có xu hướng tham gia tích cực vào các hoạt động học tập, đặt câu hỏi và thảo luận với giảng viên. Họ cũng có khả năng tự học và giải quyết vấn đề tốt hơn. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng sự tự tin không phải là yếu tố duy nhất quyết định thành tích học tập. Các yếu tố khác như kiến thức, kỹ năng và phương pháp học tập cũng đóng vai trò quan trọng.

III. Cách Tự Tin Ảnh Hưởng Phương Pháp Học Tập Sinh Viên 59

Sihotang và cộng sự (2017) cho rằng phương pháp học tập giúp đạt mục tiêu học tập hiệu quả. Giảng viên đưa ra phương pháp phù hợp giúp sinh viên tiếp thu kiến thức tốt hơn. Sinh viên tự tin hiểu bài hơn sinh viên kém tự tin, có kết quả học tập tốt hơn. Phương pháp học tập là cách thức sinh viên lựa chọn dựa trên nhận thức và đặc điểm cá nhân. Sinh viên thành công khi họ muốn thành công và có khả năng. Akbari và Sahibzada (2020) nhấn mạnh tự tin tác động đáng kể đến việc học. Ahmad (2021) cung cấp tổng quan về tự tin, vai trò của nó và tác động đến thái độ.

3.1. Lựa Chọn Phương Pháp Học Tập Phù Hợp

Mỗi sinh viên có một phong cách và cách tiếp cận học tập riêng, dựa trên cảm xúc và nhận thức cá nhân. Sinh viên cần xác định phương pháp học tập phù hợp với bản thân để tối ưu hóa khả năng tiếp thu kiến thức và đạt được thành tích tốt nhất. Sự tự tin giúp sinh viên mạnh dạn thử nghiệm các phương pháp khác nhau và tìm ra phương pháp hiệu quả nhất cho mình.

3.2. Tự Tin Thúc Đẩy Khả Năng Giải Quyết Vấn Đề

Sinh viên tự tin thường có khả năng giải quyết vấn đề tốt hơn. Họ không ngại đối mặt với những thách thức và tìm kiếm các giải pháp sáng tạo. Sự tự tin giúp họ duy trì sự kiên trì và quyết tâm trong quá trình giải quyết vấn đề, ngay cả khi gặp phải những khó khăn. Điều này đặc biệt quan trọng trong lĩnh vực Tài chính - Ngân hàng, nơi mà sinh viên thường xuyên phải đối mặt với các tình huống phức tạp và đòi hỏi khả năng tư duy logic cao.

IV. Yếu Tố Bên Trong Ảnh Hưởng Sự Tự Tin Sinh Viên 55

Lees và cộng sự (2019) chỉ ra tự tin bị ảnh hưởng bởi yếu tố bên trong và bên ngoài. Yếu tố bên trong gồm nhận thức, kỳ vọng, kinh nghiệm, kỹ năng. Avcu và cộng sự (2010) cho thấy tự tin khác nhau theo giới tính và ngành học. Lundeberg và cộng sự (2000) phát hiện văn hóa ảnh hưởng hơn giới tính. Sander và Fuente (2020) thấy sinh viên nữ tự tin hơn về điểm số, sinh viên nam tự tin hơn trong giao tiếp. Pulford và Sohal (2006) nhấn mạnh tính cách ảnh hưởng đến học tập. Moussa (2023) khẳng định năng lực tự học tương quan với tự tin và thành tích.

4.1. Nhận Thức Và Kỳ Vọng Cá Nhân

Nhận thức về khả năng của bản thân và kỳ vọng về tương lai đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành sự tự tin của sinh viên. Sinh viên có nhận thức tích cực về khả năng của mình và đặt ra những kỳ vọng thực tế thường có xu hướng tự tin hơn. Ngược lại, sinh viên có nhận thức tiêu cực và thiếu kỳ vọng có thể cảm thấy thiếu tự tin và dễ dàng nản lòng trước những khó khăn.

4.2. Kinh Nghiệm Và Kỹ Năng Cá Nhân

Kinh nghiệm và kỹ năng cá nhân là những yếu tố quan trọng góp phần vào sự tự tin của sinh viên. Sinh viên có nhiều kinh nghiệm thực tế và sở hữu những kỹ năng chuyên môn vững vàng thường cảm thấy tự tin hơn khi đối mặt với những thách thức trong học tập và công việc. Việc tích lũy kinh nghiệm và trau dồi kỹ năng là một quá trình liên tục và đòi hỏi sự nỗ lực và kiên trì.

4.3. Ảnh Hưởng Của Tính Cách Đến Sự Tự Tin

Các đặc điểm tính cách như hướng ngoại, cởi mở và tận tâm cũng có thể ảnh hưởng đến sự tự tin của sinh viên. Sinh viên hướng ngoại thường có xu hướng giao tiếp tốt hơn và dễ dàng kết nối với người khác, từ đó giúp họ cảm thấy tự tin hơn trong các hoạt động xã hội và học tập. Sinh viên cởi mở và tận tâm thường có khả năng học hỏi nhanh hơn và dễ dàng thích nghi với những thay đổi, giúp họ cảm thấy tự tin hơn trong việc đối mặt với những thử thách mới.

V. Yếu Tố Bên Ngoài Tác Động Sự Tự Tin Của Sinh Viên 58

Ngoài yếu tố bên trong, tự tin của sinh viên còn bị ảnh hưởng bởi yếu tố bên ngoài. Machida và cộng sự (2012) thấy yếu tố xã hội, lãnh đạo huấn luyện viên quan trọng. Molteni và Chan (2015) điều tra và thấy sự hướng dẫn từ giáo viên ảnh hưởng. Môi trường gia đình, trường học, hỗ trợ từ giáo viên, bạn bè, áp lực xã hội quyết định mức độ tự tin. Thành tích học tập cải thiện trong môi trường tích cực. Cần tạo môi trường học tập hỗ trợ, khuyến khích.

5.1. Vai Trò Của Gia Đình Và Môi Trường Học Tập

Gia đình và môi trường học tập đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng sự tự tin cho sinh viên. Gia đình có sự ủng hộ và khuyến khích sẽ giúp sinh viên cảm thấy an toàn và tự tin thể hiện bản thân. Môi trường học tập tích cực, nơi sinh viên được tôn trọng và khuyến khích tham gia, cũng có thể giúp họ xây dựng sự tự tin và phát huy tiềm năng.

5.2. Ảnh Hưởng Của Giáo Viên Và Bạn Bè

Sự hỗ trợ và phản hồi từ giáo viên và bạn bè có thể ảnh hưởng lớn đến sự tự tin của sinh viên. Giáo viên có phong cách giảng dạy truyền cảm hứng và cung cấp những phản hồi tích cực có thể giúp sinh viên cảm thấy tự tin hơn về khả năng của mình. Tương tự, bạn bè có thể cung cấp sự hỗ trợ về mặt tinh thần và giúp sinh viên vượt qua những khó khăn trong học tập và cuộc sống.

5.3. Áp Lực Xã Hội Và Kỳ Vọng

Áp lực xã hội và kỳ vọng từ gia đình và xã hội có thể tạo ra những tác động tiêu cực đến sự tự tin của sinh viên. Sinh viên có thể cảm thấy áp lực phải đạt được những thành tích cao và đáp ứng những kỳ vọng của người khác, từ đó dẫn đến căng thẳng, lo âu và thiếu tự tin. Cần khuyến khích sinh viên tập trung vào quá trình học tập và phát triển bản thân thay vì chỉ quan tâm đến kết quả cuối cùng.

VI. Giải Pháp Nâng Cao Tự Tin Cho Sinh Viên Tài Chính 56

Nghiên cứu cho thấy khoảng trống về đối tượng nghiên cứu: sinh viên ngành Tài chính - Ngân hàng. Các nghiên cứu trước đây ít quan tâm đến thành tích ngoài học thuật và khả năng được tuyển dụng sớm. Đo lường thành tích qua khả năng tuyển dụng là khách quan. Nghiên cứu sâu hơn có thể cung cấp cái nhìn toàn diện về vai trò của tự tin. Cần có giải pháp cụ thể để nâng cao sự tự tin cho sinh viên.

6.1. Giải Pháp Từ Phía Nhà Trường

Nhà trường cần tạo ra một môi trường học tập thân thiện, hỗ trợ và khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào các hoạt động trên lớp. Tổ chức các buổi hội thảo, workshop về kỹ năng mềm, đặc biệt là kỹ năng giao tiếp, thuyết trình và làm việc nhóm. Cung cấp các chương trình tư vấn tâm lý để giúp sinh viên giải quyết các vấn đề cá nhân và nâng cao sự tự tin.

6.2. Vai Trò Của Giảng Viên

Giảng viên cần tạo ra một môi trường học tập cởi mở và khuyến khích sinh viên đặt câu hỏi và thảo luận. Cung cấp những phản hồi tích cực và mang tính xây dựng cho sinh viên. Sử dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo và tương tác để thu hút sự chú ý của sinh viên và giúp họ cảm thấy hứng thú với môn học. Tạo cơ hội cho sinh viên thực hành các kỹ năng mềm trong các hoạt động trên lớp.

6.3. Nỗ Lực Từ Phía Sinh Viên

Sinh viên cần chủ động tham gia vào các hoạt động học tập và ngoại khóa. Tìm kiếm cơ hội để thực hành các kỹ năng mềm và trau dồi kiến thức chuyên môn. Xây dựng mối quan hệ tốt với bạn bè và thầy cô. Chấp nhận những thử thách và không ngại đối mặt với những khó khăn. Tự tin vào khả năng của bản thân và không ngừng nỗ lực để đạt được mục tiêu.

Nghiên Cứu Tác Động Của Sự Tự Tin Đến Sự Chủ Động Trong Học Tập Và Thành Tích Của Sinh Viên Ngành Tài Chính - Ngân Hàng