Xây Dựng Quy Trình Đánh Giá Kết Quả Học Tập Của Học Sinh Trung Học Cơ Sở

Trường đại học

Đại học Quốc gia Hà Nội

Chuyên ngành

Quản lý giáo dục

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận án tiến sĩ

2012

281
0
0

Phí lưu trữ

40.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT

MỤC LỤC

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Những nghiên cứu ở nước ngoài

1.3. Những nghiên cứu ở trong nước

1.4. Khái niệm đánh giá

1.4.1. Thuật ngữ đánh giá

1.4.2. Định nghĩa về đánh giá

1.5. Đánh giá kết quả học tập của học sinh

1.5.1. Các cách hiểu về đánh giá KQHT của HS

1.5.2. Phân biệt đánh giá KQHT của học sinh và đánh giá trình độ học vấn phổ thông

1.5.3. Phân loại đánh giá KQHT của HS

1.5.4. Các nguyên tắc đánh giá KQHT của HS

1.5.5. Các phương pháp và kỹ thuật đánh giá KQHT của HS

1.5.6. Kinh nghiệm quốc tế về đánh giá KQHT của HS

1.6. Đặc điểm của nhà trường THCS và học sinh THCS

1.7. Quy trình đánh giá kết quả học tập của HS

1.8. Quản lý hoạt động đánh giá KQHT của học sinh THCS

1.9. Tiểu kết Chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS THCS

2.1. Chủ trương của Nhà nước về đánh giá KQHT của học sinh thể hiện qua các văn bản pháp quy – công cụ quản lý việc đánh giá KQHT của người học của nhà trường

2.2. Công tác quản lý, giám sát hoạt động đánh giá KQHT của học sinh qua các đợt khảo sát quốc gia

2.3. Công tác quản lý hoạt động đánh giá KQHT của học sinh THCS thông qua điều tra khảo sát

2.3.1. Khái quát về khảo sát thực trạng

2.3.2. Phân tích kết quả điều tra khảo sát

2.4. Tiểu kết Chương 2

3. CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

3.1. Căn cứ để xây dựng quy trình đánh giá tiêu chuẩn hóa quy mô lớn đối với KQHT của HS THCS

3.2. Đề xuất quy trình đánh giá KQHT của học sinh THCS tiêu chuẩn hóa quy mô lớn

3.3. Mô tả kỹ thuật của các bước trong quy trình đánh giá KQHT của học sinh THCS

3.3.1. Xác định mục đích đánh giá

3.3.2. Xác định đối tượng đánh giá và chọn mẫu học sinh

3.3.3. Chuẩn bị về mặt tổ chức

3.3.4. Xác định nội dung, phương pháp đánh giá

3.3.5. Xây dựng bộ công cụ đánh giá

3.3.6. Tiến hành đánh giá

3.3.7. Thu thập dữ liệu và Xử lí số liệu

3.3.8. Phản hồi kết quả đánh giá tới các đối tượng có liên quan và dự kiến biện pháp cải tiến

3.3.9. Tổng kết công tác đánh giá và lựa chọn câu hỏi tốt đưa vào ngân hàng câu hỏi

3.4. Xác định vai trò của CBQLGD và nhà trường trong việc thực hiện quy trình

3.5. Thẩm định quy trình, thử nghiệm quy trình và một số bước trong quá trình đánh giá KQHT của học sinh THCS

3.5.1. Tổ chức thẩm định

3.6. Đề xuất các điều kiện tổ chức và biện pháp nâng cao chất lượng đánh giá KQHT của học sinh THCS

3.7. Tiểu kết Chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ xây dựng quy trình đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ xây dựng quy trình đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở

Tài liệu "Quy Trình Đánh Giá Kết Quả Học Tập Học Sinh Trung Học Cơ Sở" cung cấp một cái nhìn tổng quan về các phương pháp và tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh ở cấp trung học cơ sở. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đánh giá chính xác để cải thiện chất lượng giáo dục, đồng thời giúp giáo viên và nhà quản lý có những quyết định đúng đắn trong việc phát triển chương trình giảng dạy.

Độc giả sẽ tìm thấy nhiều lợi ích từ tài liệu này, bao gồm cách thức áp dụng các phương pháp đánh giá hiệu quả, cũng như những chiến lược để nâng cao kết quả học tập của học sinh. Để mở rộng thêm kiến thức về các khía cạnh liên quan đến giáo dục, bạn có thể tham khảo các tài liệu như Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục biện pháp cải thiện môi trường làm việc của giáo viên tiểu học ở vùng khó khăn huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên, nơi đề cập đến môi trường làm việc của giáo viên, hay Luận văn thạc sĩ xây dựng mô hình dự đoán kết quả học tập cuối năm của học sinh tại trường THPT Trần Nguyên Hãn, giúp bạn hiểu rõ hơn về việc dự đoán kết quả học tập. Ngoài ra, bạn cũng có thể tìm hiểu về Luận án tiến sĩ phát triển kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học sinh học cấp THPT, tài liệu này sẽ cung cấp thêm thông tin về việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn trong giáo dục.

Những tài liệu này không chỉ giúp bạn mở rộng hiểu biết mà còn cung cấp những góc nhìn đa dạng về các vấn đề trong giáo dục hiện nay.