Quản Lý Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học Tại Trường Đại Học Văn Hóa Thành Phố Hồ Chí Minh

Khám phá cách quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học tại Trường Đại học Văn hóa TP Hồ Chí Minh, nâng cao chất lượng giáo dục và nghiên cứu.

• Tác giả: Trần Hữu Nghĩa
• Người hướng dẫn: GS. Nguyễn Lộc
• Trường học: Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học Tại Trường Đại Học Văn Hóa Thành Phố Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• LỜI CAM ĐOAN
• DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
• DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ
• Lý do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• Đối tượng nghiên cứu
• Khách thể nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu lý luận
• Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
• Phương pháp phỏng vấn sâu
• Phương pháp thống kê toán học
• Phạm vi nghiên cứu đề tài
• Giả thuyết khoa học
• Cấu trúc luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC
• 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Một số khái niệm
• 1.2.1. Nghiên cứu khoa học
• 1.2.2. Quản lý nghiên cứu khoa học
• 1.3. Quản lý hoạt động NCKH trong trường đại học, cao đẳng
• 1.3.1. Xây dựng cơ cấu tổ chức hoạt động khoa học và công nghệ
• 1.3.2. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện khoa học và công nghệ trong các đơn vị
• 1.3.3. Quản lý các hoạt động thông tin NCKH
• 1.3.4. Quản lý các hoạt động hội thảo và hội nghị khoa học
• 1.3.5. Quản lý hoạt động công bố kết quả NCKH
• 1.3.6. Quản lý hoạt động giới thiệu và lưu trữ các sản phẩm NCKH và phát triển công nghệ
• 1.3.7. Quản lý hoạt động NC các đề tài, chương trình KH&CN
• 1.3.8. Quản lý NC các chương trình, dự án, đề án
• 1.3.9. Quản lý hoạt động phát triển KH&CN
• 1.3.10. Quản lý nhân lực, kinh phí và cơ sở vật chất dùng cho hoạt động khoa học và công nghệ trong các đơn vị
• 1.3.11. Quản lý hoạt động chuyển giao và ứng dụng kết quả NCKH
• 1.3.12. Quy trình quản lý các hoạt động khoa học và công nghệ tại các cơ sở nghiên cứu và trường đại học
• 1.4. Cơ sở pháp lý về quản lý hoạt động NCKH
• 1.4.1. Các văn bản của Đảng về NCKH
• 1.4.2. Luật Giáo dục đại học
• 1.4.3. Điều lệ trường đại học
• 1.4.4. Quy định chế độ làm việc đối với GV
• 1.5. Tổng kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA TP. HỒ CHÍ MINH
• 2.1. Tổng quan trường Đại học Văn hóa Tp. Hồ Chí Minh
• 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển
• 2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ
• 2.1.3. Nhân sự và cơ cấu tổ chức
• 2.1.4. Cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ giáo dục - đào tạo
• 2.1.5. Quy mô đào tạo
• 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động NCKH và quản lý hoạt động NCKH của Nhà trường
• 2.2.1. Nội dung khảo sát
• 2.2.2. Công cụ điều tra, khảo sát thực trạng
• 2.2.3. Tổ chức điều tra, khảo sát thực trạng
• 2.3. Thực trạng hoạt động NCKH của Nhà trường
• 2.3.1. Nhiệm vụ NCKH của GV
• 2.3.2. Đề tài NCKH các cấp
• 2.3.3. Tổ chức hội nghị, hội thảo và tọa đàm khoa học
• 2.3.4. Biên soạn và xuất bản giáo trình, tài liệu tham khảo
• 2.3.5. Ấn phẩm thông tin khoa học
• 2.3.6. Ngân sách dành cho nghiên cứu khoa học và công nghệ
• 2.4. Thực trạng quản lý hoạt động NCKH của Nhà trường
• 2.4.1. Công tác quản lý hoạt động NCKH và công nghệ của Nhà trường
• 2.4.2. Bộ máy tổ chức, quản lý hoạt động NCKH của trường
• 2.4.3. Xây dựng kế hoạch thực hiện, đăng ký nhiệm vụ NCKH của GV
• 2.4.4. Quy trình quản lý đề tài, đề án, dự án và chương trình
• 2.4.5. Quản lý nguồn nhân lực dành cho hoạt động NCKH
• 2.4.6. Quản lý tài chính dùng cho hoạt động khoa học và công nghệ
• 2.4.7. Quản lý hoạt động triển khai, ứng dụng kết quả NCKH
• 2.4.8. Quản lý cơ chế khen thưởng và lưu hồ sơ NCKH của giảng viên
• 2.5. Đánh giá chung về hoạt động NCKH và quản lý hoạt động NCKH trong nhà trường
• 2.5.1. Những kết quả đạt được
• 2.5.2. Những hạn chế, tồn tại
• 2.5.3. Nguyên nhân của những hạn chế
• 2.6. Tổng kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
• 3.1. Cơ sở đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Quy định chế độ làm việc đối với GV
• 3.1.2. Định hướng Chiến lược phát triển nghiên cứu và ứng dụng khoa học công nghệ của Trường Đại học Văn hóa Tp. Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 – 2020, tầm nhìn đến năm 2030
• 3.1.3. Định hướng đề xuất các biện pháp
• 3.2. Những nguyên tắc xây dựng các biện pháp
• 3.2.1. Đảm bảo tính đồng bộ và hệ thống
• 3.2.2. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển
• 3.2.3. Đảm bảo tính thực tiễn
• 3.2.4. Đảm bảo tính khả thi
• 3.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động NCKH trong Trường Đại học Văn hóa TP. Hồ Chí Minh
• 3.3.1. Biện pháp 1: Phổ biến và thực hiện đúng quy trình quản lý đề tài NCKH của Nhà trường
• 3.3.2. Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng đội ngũ NCKH
• 3.3.3. Biện pháp 3: Tăng cường nguồn kinh phí và nâng cao hiệu quả quản lý sử dụng nguồn tài chính cho hoạt động NCKH
• 3.3.4. Biện pháp 4: Đổi mới công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật trong hoạt động NCKH
• 3.3.5. Biện pháp 5: Xây dựng hệ thống phần mềm hỗ trợ quản lý hoạt động NCKH
• 3.4. Tổng kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC 1: Mẫu phiếu khảo sát
• PHỤ LỤC 2: Biên bản phỏng vấn sâu
• PHỤ LỤC 3: Bài viết hội thảo NCKH cấp Bộ năm 2015

Tóm tắt

I. Tổng Quan Quản Lý Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học NCKH

Giáo dục đại học đóng vai trò then chốt trong việc tạo ra tri thức mới, nền tảng cho sự phát triển xã hội. Nghiên cứu khoa học (NCKH) là một trong ba trụ cột chính của trường đại học, bên cạnh đào tạo và phục vụ cộng đồng. Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Luật Khoa học và Công nghệ, Luật Giáo dục và Điều lệ trường đại học đều khẳng định vai trò quan trọng của hoạt động NCKH trong các cơ sở giáo dục. Trường Đại học Văn Hóa TP.HCM, dù còn non trẻ, đã nhận thức rõ điều này và nỗ lực phát triển hoạt động NCKH song song với công tác đào tạo. Tuy nhiên, công tác quản lý hoạt động này vẫn còn nhiều thách thức cần giải quyết.

1.1. Vai trò của NCKH trong trường đại học

Nghiên cứu khoa học không chỉ tạo ra tri thức mới mà còn nâng cao chất lượng đào tạo, giúp sinh viên tiếp cận với những kiến thức tiên tiến, hiện đại. Hoạt động NCKH cũng góp phần giải quyết các vấn đề thực tiễn của xã hội, phục vụ sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Theo Điều 18 Luật giáo dục (năm 2005), Nhà nước tạo điều kiện cho các trường tổ chức nghiên cứu, ứng dụng, phổ biến khoa học, công nghệ; kết hợp đào tạo với NCKH và sản xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

1.2. Cơ sở pháp lý cho quản lý hoạt động NCKH

Việc quản lý hoạt động NCKH được quy định rõ trong các văn bản pháp luật như Luật Khoa học và Công nghệ, Luật Giáo dục, Điều lệ trường đại học và các thông tư, quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Các văn bản này quy định về nhiệm vụ, quyền hạn của trường đại học trong hoạt động KH&CN, cũng như các quy trình, thủ tục liên quan đến quản lý đề tài NCKH, quản lý kinh phí NCKH và công bố khoa học.

II. Thách Thức Quản Lý Nghiên Cứu Khoa Học Tại Đại Học Văn Hóa

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực, hoạt động NCKH tại Trường Đại học Văn Hóa TP.HCM vẫn còn đối mặt với nhiều thách thức. Các khó khăn này bao gồm nguồn lực tài chính hạn chế, đội ngũ nghiên cứu khoa học giảng viên còn mỏng, cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ yêu cầu, và quy trình quản lý nghiên cứu khoa học chưa thực sự hiệu quả. Bên cạnh đó, việc gắn kết giữa nghiên cứu khoa học và đào tạo, cũng như ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học vào thực tiễn còn nhiều hạn chế. Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động NCKH, cần phải có những giải pháp đồng bộ và toàn diện.

2.1. Hạn chế về nguồn lực tài chính và nhân lực NCKH

Nguồn kinh phí dành cho nghiên cứu khoa học còn hạn hẹp, ảnh hưởng đến khả năng triển khai các dự án nghiên cứu khoa học quy mô lớn và đầu tư vào cơ sở vật chất. Đội ngũ giảng viên có trình độ cao và kinh nghiệm trong nghiên cứu khoa học còn thiếu, đặc biệt là trong các lĩnh vực mũi nhọn của trường. Cần có chính sách thu hút và bồi dưỡng đội ngũ nghiên cứu khoa học để nâng cao năng lực NCKH của trường.

2.2. Quy trình quản lý NCKH chưa thực sự hiệu quả

Quy trình quản lý đề tài NCKH, từ khâu đăng ký, xét duyệt, triển khai đến nghiệm thu, còn nhiều thủ tục phức tạp, gây khó khăn cho giảng viên và sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học. Cần rà soát và đơn giản hóa quy trình quản lý NCKH để tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động nghiên cứu khoa học.

2.3. Ứng dụng kết quả NCKH vào thực tiễn còn hạn chế

Việc ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học vào thực tiễn giảng dạy, đào tạo và phục vụ cộng đồng còn chưa được chú trọng. Cần có cơ chế khuyến khích giảng viên và sinh viên tham gia vào các dự án nghiên cứu ứng dụng, chuyển giao công nghệ để nâng cao tính thực tiễn của nghiên cứu khoa học.

III. Cách Nâng Cao Chất Lượng Đội Ngũ Nghiên Cứu Khoa Học NCKH

Nâng cao chất lượng đội ngũ NCKH là yếu tố then chốt để thúc đẩy hoạt động NCKH của Trường Đại học Văn Hóa TP.HCM. Điều này đòi hỏi việc xây dựng chính sách thu hút và bồi dưỡng nhân lực khoa học và công nghệ, tạo điều kiện cho giảng viên tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng nghiên cứu khoa học. Đồng thời, cần khuyến khích hợp tác nghiên cứu khoa học với các trường đại học, viện nghiên cứu trong và ngoài nước để học hỏi kinh nghiệm và nâng cao năng lực NCKH.

3.1. Chính sách thu hút và bồi dưỡng nhân lực KH CN

Xây dựng chính sách đãi ngộ hấp dẫn để thu hút nhân lực khoa học và công nghệ có trình độ cao về công tác tại trường. Tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn và dài hạn cho giảng viên để nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng nghiên cứu khoa học. Khuyến khích giảng viên tham gia các hội thảo khoa học, công bố khoa học trên các tạp chí uy tín trong và ngoài nước.

3.2. Tạo điều kiện cho giảng viên tham gia NCKH

Giảm tải công tác giảng dạy cho giảng viên để có thời gian tập trung vào nghiên cứu khoa học. Cung cấp đầy đủ thông tin về các chương trình nghiên cứu khoa học, dự án nghiên cứu khoa học trong và ngoài nước. Hỗ trợ giảng viên trong việc tìm kiếm nguồn tài trợ cho nghiên cứu khoa học.

3.3. Hợp tác NCKH với các trường đại học viện nghiên cứu

Mở rộng hợp tác nghiên cứu khoa học với các trường đại học, viện nghiên cứu trong và ngoài nước để học hỏi kinh nghiệm và nâng cao năng lực NCKH. Tổ chức các hội thảo khoa học chung, trao đổi giảng viên và sinh viên để tăng cường giao lưu học thuật. Tham gia vào các dự án nghiên cứu khoa học quốc tế để tiếp cận với những công nghệ tiên tiến.

IV. Phương Pháp Quản Lý Kinh Phí Nghiên Cứu Khoa Học Hiệu Quả

Quản lý hiệu quả kinh phí nghiên cứu khoa học là một trong những yếu tố quan trọng để đảm bảo hoạt động NCKH được triển khai thành công. Cần tăng cường nguồn kinh phí nghiên cứu khoa học từ ngân sách nhà nước, các nguồn tài trợ trong và ngoài nước, cũng như từ các hoạt động dịch vụ khoa học và công nghệ. Đồng thời, cần xây dựng quy trình quản lý kinh phí nghiên cứu khoa học minh bạch, công khai, đảm bảo sử dụng đúng mục đích và hiệu quả.

4.1. Tăng cường nguồn kinh phí cho NCKH

Chủ động tìm kiếm các nguồn tài trợ cho nghiên cứu khoa học từ các tổ chức trong và ngoài nước. Xây dựng mối quan hệ hợp tác với các doanh nghiệp để nhận được sự hỗ trợ về kinh phí nghiên cứu khoa học. Khai thác các nguồn thu từ các hoạt động dịch vụ khoa học và công nghệ.

4.2. Quy trình quản lý kinh phí NCKH minh bạch công khai

Xây dựng quy trình quản lý kinh phí nghiên cứu khoa học rõ ràng, minh bạch, công khai. Thực hiện kiểm tra, giám sát chặt chẽ việc sử dụng kinh phí nghiên cứu khoa học. Đảm bảo kinh phí nghiên cứu khoa học được sử dụng đúng mục đích và hiệu quả.

4.3. Đánh giá hiệu quả sử dụng kinh phí NCKH

Xây dựng hệ thống đánh giá hiệu quả sử dụng kinh phí nghiên cứu khoa học dựa trên các tiêu chí cụ thể. Thực hiện đánh giá định kỳ và công bố kết quả đánh giá. Sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh chính sách quản lý kinh phí nghiên cứu khoa học.

V. Đổi Mới Công Tác Thi Đua Khen Thưởng Trong Nghiên Cứu NCKH

Để khuyến khích giảng viên và sinh viên tích cực tham gia hoạt động NCKH, cần đổi mới công tác thi đua, khen thưởng. Các tiêu chí khen thưởng cần được xây dựng dựa trên chất lượng và hiệu quả của các công trình nghiên cứu khoa học, số lượng công bố khoa học trên các tạp chí uy tín, và khả năng ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học vào thực tiễn. Đồng thời, cần có hình thức khen thưởng đa dạng, phù hợp với từng đối tượng.

5.1. Tiêu chí khen thưởng dựa trên chất lượng NCKH

Xây dựng tiêu chí khen thưởng dựa trên chất lượng và hiệu quả của các công trình nghiên cứu khoa học. Ưu tiên khen thưởng các công trình nghiên cứu khoa học có tính mới, tính sáng tạo và có khả năng ứng dụng cao vào thực tiễn. Xem xét số lượng công bố khoa học trên các tạp chí uy tín trong và ngoài nước.

5.2. Hình thức khen thưởng đa dạng phù hợp

Sử dụng các hình thức khen thưởng đa dạng, phù hợp với từng đối tượng, như tiền thưởng, bằng khen, giấy khen, và các hình thức khen thưởng phi vật chất. Tạo điều kiện cho giảng viên và sinh viên tham gia các hội thảo khoa học, công bố khoa học trên các tạp chí uy tín.

5.3. Công khai minh bạch trong công tác khen thưởng

Thực hiện công khai, minh bạch trong công tác khen thưởng. Thông báo rộng rãi các tiêu chí khen thưởng và kết quả khen thưởng. Tạo điều kiện cho giảng viên và sinh viên tham gia đóng góp ý kiến vào công tác khen thưởng.

VI. Ứng Dụng Phần Mềm Quản Lý Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học

Việc ứng dụng phần mềm quản lý nghiên cứu khoa học là một giải pháp hiệu quả để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động NCKH. Phần mềm này giúp tự động hóa các quy trình quản lý đề tài NCKH, quản lý kinh phí NCKH, quản lý công bố khoa học, và quản lý thông tin khoa học. Đồng thời, phần mềm cũng cung cấp các công cụ hỗ trợ giảng viên và sinh viên trong quá trình nghiên cứu khoa học.

6.1. Tự động hóa quy trình quản lý NCKH

Phần mềm giúp tự động hóa các quy trình quản lý đề tài NCKH, từ khâu đăng ký, xét duyệt, triển khai đến nghiệm thu. Giảm thiểu thủ tục hành chính, tiết kiệm thời gian và chi phí. Nâng cao tính chính xác và minh bạch trong quản lý NCKH.

6.2. Quản lý thông tin khoa học tập trung

Phần mềm giúp quản lý thông tin khoa học tập trung, bao gồm thông tin về giảng viên, sinh viên, đề tài NCKH, công bố khoa học, và kinh phí NCKH. Dễ dàng tìm kiếm, truy xuất và phân tích thông tin. Hỗ trợ ra quyết định trong quản lý NCKH.

6.3. Hỗ trợ giảng viên và sinh viên trong NCKH

Phần mềm cung cấp các công cụ hỗ trợ giảng viên và sinh viên trong quá trình nghiên cứu khoa học, như công cụ tìm kiếm tài liệu, công cụ phân tích dữ liệu, và công cụ viết báo cáo. Tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên và sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------------ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRẦN HỮU NGHĨA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH GIẢNG VIÊN HƢỚNG DẪN: GS. NGUYỄN LỘC Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 5 năm 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------------ TRẦN HỮU NGHĨA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14 GIẢNG VIÊN HƢỚNG DẪN: GS. NGUYỄN LỘC Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 5 năm 2017 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn, trƣớc hết tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS. Nguyễn Lộc đã tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ đặc biệt là sự ủng hộ, động viên, khích lệ của Thầy trong những lúc gặp khó khăn.

Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, quý thầy cô và cán bộ viên chức Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh đã trực tiếp giảng dạy và tổ chức học tập cho lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 4. Cảm ơn các bạn trong lớp, bạn bè, đồng nghiệp, gia đình và các bạn sinh viên Trƣờng Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện giúp đỡ, góp ý, cung cấp số liệu khảo sát, điều tra để tôi hoàn thành luận văn. Tác giả luận văn Trần Hữu Nghĩa LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng: Các thông tin, tƣ liệu đƣợc sử dụng trong luận văn Thạc sĩ “Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của Trƣờng Đại học Văn hóa thành phố Hồ Chí Minh” là do tôi tiến hành khảo sát, đảm bảo tính trung thực. Nội dung luận văn chƣa từng đƣợc công bố dƣới bất kỳ hình thức nào.

Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm về lời cam đoan này. Tác giả luận văn Trần Hữu Nghĩa MỤC LỤC Trang DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN .1 DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ. Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu.

Nhiệm vụ nghiên cứu. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu. Đối tƣợng nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu.

Phƣơng pháp nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận. Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn. Phƣơng pháp phỏng vấn sâu.

Phƣơng pháp thống kê toán học. Phạm vi nghiên cứu đề tài. Giả thuyết khoa học. Cấu trúc luận văn .7 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC.

Lịch sử nghiên cứu vấn đề. Một số khái niệm. Nghiên cứu khoa học. Quản lý nghiên cứu khoa học.

Quản lý hoạt động NCKH trong trƣờng đại học, cao đẳng. Xây dựng cơ cấu tổ chức hoạt động khoa học và công nghệ. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện khoa học và công nghệ trong các đơn vị. Quản lý các hoạt động thông tin NCKH.

Quản lý các hoạt động hội thảo và hội nghị khoa học. Quản lý hoạt động công bố kết quả NCKH. Quản lý hoạt động giới thiệu và lƣu trữ các sản phẩm NCKH và phát triển công nghệ. Quản lý hoạt động NC các đề tài, chƣơng trình KH&CN.

Quản lý NC các chƣơng trình, dự án, đề án. Quản lý hoạt động phát triển KH&CN. Quản lý nhân lực, kinh phí và cơ sở vật chất dùng cho hoạt động khoa học và công nghệ trong các đơn vị. Quản lý hoạt động chuyển giao và ứng dụng kết quả NCKH.

Quy trình quản lý các hoạt động khoa học và công nghệ tại các cơ sở nghiên cứu và trƣờng đại học. Cơ sở pháp lý về quản lý hoạt động NCKH. Các văn bản của Đảng về NCKH. Luật Giáo dục đại học.

Điều lệ trƣờng đại học. Quy định chế độ làm việc đối với GV. Tổng kết chƣơng 1 .27 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA TP. Tổng quan trƣờng Đại học Văn hóa Tp.

Hồ Chí Minh. Quá trình hình thành và phát triển. Chức năng, nhiệm vụ. Nhân sự và cơ cấu tổ chức.

Cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ giáo dục - đào tạo. Quy mô đào tạo. Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động NCKH và quản lý hoạt động NCKH của Nhà trƣờng. Nội dung khảo sát.

Công cụ điều tra, khảo sát thực trạng. Tổ chức điều tra, khảo sát thực trạng. Thực trạng hoạt động NCKH của Nhà trƣờng. Nhiệm vụ NCKH của GV.

Đề tài NCKH các cấp. Tổ chức hội nghị, hội thảo và tọa đàm khoa học. Biên soạn và xuất bản giáo trình, tài liệu tham khảo. Ấn phẩm thông tin khoa học.

Ngân sách dành cho nghiên cứu khoa học và công nghệ. Thực trạng quản lý hoạt động NCKH của Nhà trƣờng. Công tác quản lý hoạt động NCKH và công nghệ của Nhà trƣờng. Bộ máy tổ chức, quản lý hoạt động NCKH của trƣờng.

Xây dựng kế hoạch thực hiện, đăng ký nhiệm vụ NCKH của GV. Quy trình quản lý đề tài, đề án, dự án và chƣơng trình. Quản lý nguồn nhân lực dành cho hoạt động NCKH. Quản lý tài chính dùng cho hoạt động khoa học và công nghệ.

Quản lý hoạt động triển khai, ứng dụng kết quả NCKH. Quản lý cơ chế khen thƣởng và lƣu hồ sơ NCKH của giảng viên. Đánh giá chung về hoạt động NCKH và quản lý hoạt động NCKH trong nhà trƣờng. Những kết quả đạt đƣợc.

Những hạn chế, tồn tại. Nguyên nhân của những hạn chế. Tổng kết chƣơng 2 .58 CHƢƠNG 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. Cơ sở đề xuất biện pháp.

Quy định chế độ làm việc đối với GV. Định hƣớng Chiến lƣợc phát triển nghiên cứu và ứng dụng khoa học công nghệ của Trƣờng Đại học Văn hóa Tp. Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 – 2020, tầm nhìn đến năm 2030. Định hƣớng đề xuất các biện pháp.

Những nguyên tắc xây dựng các biện pháp. Đảm bảo tính đồng bộ và hệ thống. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển. Đảm bảo tính thực tiễn.

Đảm bảo tính khả thi. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động NCKH trong Trƣờng Đại học Văn hóa TP. Hồ Chí Minh. Biện pháp 1: Phổ biến và thực hiện đúng quy trình quản lý đề tài NCKH của Nhà trƣờng.

Biện pháp 2: Nâng cao chất lƣợng đội ngũ NCKH. Biện pháp 3: Tăng cƣờng nguồn kinh phí và nâng cao hiệu quả quản lý sử dụng nguồn tài chính cho hoạt động NCKH. Biện pháp 4: Đổi mới công tác thi đua, khen thƣởng và kỷ luật trong hoạt động NCKH. Biện pháp 5: Xây dựng hệ thống phần mềm hỗ trợ quản lý hoạt động NCKH.

Tổng kết chƣơng 3 .78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .85 - PHỤ LỤC 1: Mẫu phiếu khảo sát.85 - PHỤ LỤC 2: Biên bản phỏng vấn sâu .89 - PHỤ LỤC 3: Bài viết hội thảo NCKH cấp Bộ năm 2015 .100 -1- DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ 01 CBQL Cán bộ quản lý 02 GV Giảng viên 03 HĐKH Hội đồng khoa học 04 KH&CN Khoa học và công nghệ 05 NCKH Nghiên cứu khoa học 06 Phòng QLKH&HTQT Phòng Quản lý khoa học và Hợp tác quốc tế 07 Trƣờng ĐHVH TP.HCM Trƣờng Đại học Văn hoá thành phố Hồ Chí Minh -2- DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ Trang Bảng 2.1: Quy mô đào tạo bậc đại học, cao đẳng hệ chính quy .2: Nhiệm vụ NCKH của giảng viên Trƣờng ĐHVH TP.3: Thống kê đề tài NCKH cấp Trƣờng .4: Thống kê đề tài NCKH cấp Bộ .5: Thống kê số lƣợng sách, giáo trình đƣợc xuất bản.6: Thống kê ngân sách nhà nƣớc cấp cho hoạt động KHCN.7: Xây dựng kế hoạch NCKH .8: Phân công nhiệm vụ NCKH .9: Đánh giá quy trình quản lý đề tài NCKH .10: Đánh giá mức độ áp dụng kết quả NCKH .11: Khen thƣởng và xây dựng cơ sở dữ liệu NCKH. Bộ máy quản lý hoạt động NCKH của Trƣờng ĐHVH TP. Lý do chọn đề tài Đối với bất kỳ quốc gia nào trên thế giới, giáo dục đại học đều đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra nguồn tri thức mới cho sự phát triển của xã hội, là nền tảng bền vững cho sự phát triển của mọi quốc gia. Có thể khẳng định rằng, một xã hội văn minh không thể thiếu một nền giáo dục đại học tiên tiến, tạo ra những con ngƣời giàu sức sáng tạo.

Văn kiện Đại hội X khẳng định: “Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước” [10, tr. Trong cƣơng lĩnh xây dựng đất nƣớc thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển 2011) đƣợc thông qua tại Văn kiện Đại hội XI của Đảng nhấn mạnh: “Giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ có sức mạnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng nền văn hoá và con người Việt Nam. Phát triển giáo dục và đào tạo cùng với phát triển khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư phát triển” [11, tr. Cƣơng lĩnh (bổ sung, phát triển 2011) đã xác định “Khoa học và công nghệ giữ vai trò then chốt trong việc phát triển lực lượng sản xuất hiện đại, bảo vệ tài nguyên và môi trường, nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả, tốc độ phát triển và sức cạnh tranh của nền kinh tế” [11, tr.

Nghị quyết Trung ƣơng 2 khoá VIII nêu rõ: "Muốn tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững" [9, tr. Đại hội XI của Đảng đã nhấn mạnh: “Phát triển mạnh khoa học, công nghệ làm động lực đẩy nhanh quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá, phát triển kinh tế trí thức, góp phần tăng nhanh năng suất, chất lượng, hiệu quả, sức cạnh tranh của nền kinh tế. Sự phát triển nhanh, bền vững của đất nước; nâng tỷ lệ đóng góp của yếu tố năng suất tổng hợp và tăng trưởng” [11, tr.