ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HUYỀN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HOÀI ĐỨC B THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS. Nguyễn Võ Kỳ Anh HÀ NỘI - 2012 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BGH: Ban Giám hiệu CMHS: Cha mẹ học sinh CNH: Công nghiệp hóa ĐHGD: Đại học Giáo Dục ĐHQG: Đại học Quốc gia ĐHSP: Đại học Sư phạm GDTX: Giáo dục thường xuyên GD&ĐT: Giáo dục và Đào tạo GV: Giáo viên GVBM: Giáo viên bộ môn GVCN: Giáo viên chủ nhiệm GDNGLL: Giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐH: Hiện đại hóa NXB: Nhà xuất bản PHHS: Phụ huynh học sinh SL: Số lượng TDTT: Thể dục thể thao THCS: Trung học cơ sở THPT : Trung học phổ thông TNXH: Tệ nạn xã hội UBND: Ủy ban nhân dân VHVN: Văn hóa văn nghệ XHCN: Xã hội chủ nghĩa ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2. Bảng số liệu về xếp loại hạnh kiểm của học sinh năm học 2010-2011 . Bảng số liệu về xếp loại học lực của học sinh năm học 2010-2011 . Đánh giá tác dụng của hoạt động GDNGLL đối với việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Đánh giá của PHHS về sự phù hợp của các hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL đối với học sinh . Thực trạng hiểu biết về nội dung hoạt động GDNGLL của cán bộ quản lý, cán bộ Đoàn, GVCN, GV bộ môn . Đánh giá của PHHS về sự phù hợp của các hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL đối với học sinh . Thực trạng hiểu biết về nội dung hoạt động GDNGLL của cán bộ quản lý, cán bộ Đoàn, GVCN, GV bộ môn . Thực trạng hiểu biết về nội dung hoạt động GDNGLL của học sinh . Thực trạng số lượng học sinh tham gia vào các hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL . Thực trạng nhận thức về tác dụng của các hình thức hoạt động GDNGLL của học sinh . Mức độ hứng thú của học sinh khi tham gia vào các hoạt động GDNGLL . Kết quả đánh giá của cán bộ quản lý, GVCN, cán bộ Đoàn, GVBM về hiệu quả các hình thức hoạt động GDNGLL . Ý kiến của cán bộ quản lý, cán bộ Đoàn, GVCN về mức độ ảnh hưởng của một số yếu tố đến hiệu quả hoạt động GDNGLL . 56 iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Ý kiến của học sinh về mức độ ảnh hưởng của một số yếu tố đến hiệu quả hoạt động GDNGLL . Đánh giá kết quả thực hiện các hoạt động GDNGLL. Thực trạng quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động GDNGLL của nhà trường. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, kinh phí, điều kiện phục vụ các hoạt động GDNGLL của nhà trường . Thực trạng quản lý việc phối hợp các lực lượng tham gia tổ chức các hoạt động GDNGLL . Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá các hoạt động GDNGLL . Mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL . Tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL . Sự tương quan giữa mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL . 90 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 2. Biểu đồ so sánh mức độ nhận thức về tác dụng của HĐGDNGLL đối với việc hình thành nhân cách học sinh . Biểu đồ so sánh thực trạng hiểu biết về nội dung HĐGDNGLL của cán bộ giáo viên . Biểu đồ so sánh thực trạng hiểu biết về nội dung HĐGDNGLL của học sinh . Biểu đồ so sánh thực trạng đánh giá kết quả thực hiện các hoạt động GDNGLL. Biểu đồ so sánh sự tương quan giữa mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐGDNGLL . 91 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn . i Danh mục viết tắt . ii Danh mục các bảng . iii Danh mục các hình . iv Mục lục . vi MỞ ĐẦU . 1 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG . Tổng quan nghiên cứu vấn đề . Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu . Khái niệm quản lý . Khái niệm quản lý giáo dục . Khái niệm quản lý nhà trường . Khái niệm hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Một số vấn đề cơ bản về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT . Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT . Quản lý chương trình và kế hoạch thực hiện . Quản lý đội ngũ thực hiện kế hoạch . Quản lý cơ sở vật chất và các điều kiện khác phục vụ các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Quản lý việc phối hợp thực hiện của các lực lượng giáo dục tham gia vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả . Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . 29 vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kết luận chương 1 . 35 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HOÀI ĐỨC B – THÀNH PHỐ HÀ NỘI . Khái quát về giáo dục Huyện Hoài Đức và trường THPT Hoài Đức B . Đặc điểm kinh tế xã hội Huyện Hoài Đức . Phát triển giáo dục huyện Hoài Đức . Đặc điểm trường THPT Hoài Đức B . Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Hoài Đức B . Khái quát về tiến hành khảo sát . Kết quả khảo sát thực trạng . Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động GDNGLL tại trường THPT Hoài Đức B . Thuận lợi và khó khăn trong công tác quản lý HĐGDNGLL của trường THPT Hoài Đức B – Thành phố Hà Nội . 67 Kết luận chương 2 . 68 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HOÀI ĐỨC B – THÀNH PHỐ HÀ NỘI . Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp . Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Hoài Đức B – Thành phố Hà Nội .1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh về vai trò và tác dụng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của tiểu ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và giáo viên chủ nhiệm. Quản lý việc thực hiện kế hoạch chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của giáo viên chủ nhiệm, tiểu ban, cán bộ Đoàn 76 vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Quản lý nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Quản lý các điều kiện đảm bảo nguồn lực thực hiện chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Quản lý việc phối hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường tham gia vào chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL . 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 98 viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong Luật Giáo dục của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2005, Điều 2 đã chỉ rõ: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất năng lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”[25, tr. Để làm được điều đó, trong chương trình đào tạo các cấp học, bậc học phổ thông, ngoài các môn học cung cấp kiến thức về các lĩnh vực khoa học cơ bản và có hệ thống, Bộ Giáo dục và Đào tạo còn xây dựng các hoạt động bổ trợ, trong đó có hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với các hình thức sinh hoạt hấp dẫn, nội dung phong phú góp phần củng cố, khắc sâu kiến thức, rèn luyện kỹ năng, bồi dưỡng tình cảm, xây dựng ý thức độc lập, tinh thần tự chủ phát huy tính đoàn kết của học sinh. Đồng thời phát triển những năng lực chủ yếu như: năng lực hoàn thiện, năng lực thích ứng, năng lực giao tiếp, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác và cạnh tranh lành mạnh. Ngoài ra qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn góp phần giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn cho học sinh. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với lứa tuổi học sinh nói chung, học sinh THPT nói riêng. Ở các trường THPT, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được tổ chức triển khai thực hiện và đạt được nhiều kết quả tốt đẹp. Tuy nhiên cũng còn nhiều trường vẫn chưa quan tâm chỉ đạo hoạt động này nên nội dung còn nghèo nàn, thiếu kế hoạch và biện pháp quản lý hiệu quả, chưa chú trọng đầu tư đúng mức, tổ chức các hoạt động còn bị động, máy móc, mang tính hình thức…điều đó đã dẫn đến việc thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ của năm học còn hạn chế. 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THPT Hoài Đức B thuộc ngoại thành của Thành phố Hà Nội, là một trường đã và đang chú trọng phát triển về chất lượng giáo dục. Nhà trường đã mạnh dạn đổi mới phương thức quản lý, trong đó đặc biệt chú trọng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh. Vì vậy, bước đầu đã đạt được kết quả đáng kể.
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ tại trường trung học phổ thông Hoài Đức B, Hà Nội
Luận văn thạc sĩ giáo dục nghiên cứu vnu ued biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông hoài, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân,
Trường đại học
Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà NộiChuyên ngành
Quản lý giáo dụcNgười đăng
Ẩn danhThể loại
Luận văn thạc sĩPhí lưu trữ
35 PointMục lục chi tiết
THÔNG TIN CHI TIẾT
Tác giả: Nguyễn Thị Huyền
Người hướng dẫn: Pgs. Nguyễn Võ Kỳ Anh
Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học phổ thông Hoài Đức B
Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản: 2012
Địa điểm: Hà Nội
Tài liệu "Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ tại trường THPT Hoài Đức B" cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ học chính khóa tại trường. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển toàn diện cho học sinh thông qua các hoạt động ngoại khóa, từ đó giúp nâng cao kỹ năng sống, sự tự tin và khả năng giao tiếp của học sinh. Bên cạnh đó, tài liệu cũng đề xuất các phương pháp quản lý hiệu quả nhằm tối ưu hóa các hoạt động này, tạo điều kiện cho học sinh phát triển một cách toàn diện.
Để mở rộng thêm kiến thức về quản lý giáo dục, bạn có thể tham khảo tài liệu đổi mới biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại trường THPT Hoài Đức B, nơi cung cấp những phương pháp quản lý hiện đại và hiệu quả. Ngoài ra, tài liệu quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách thức phát triển năng lực cho học sinh xuất sắc. Cuối cùng, tài liệu quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh có học lực yếu sẽ cung cấp những chiến lược hỗ trợ cho học sinh gặp khó khăn trong học tập. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về quản lý giáo dục trong các trường học hiện nay.
Trích đoạn nội dung tài liệu
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ