Quản Lý Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Trẻ 5-6 Tuổi Qua Hoạt Động Ngoài Trời Tại Huyện Châu Thành, Hậu Giang

Lời cảm ơn

Lời cam đoan

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ TRƯỜNG MẪU GIÁO

1.1. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ

1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài

1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước

1.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI

1.2.1. Hoạt động Giáo dục

1.2.2. Giáo dục kĩ năng sống

1.2.3. Hoạt động ngoài trời

1.2.4. Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời

1.3. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO

1.3.1. Vị trí, vai trò của giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời

1.3.2. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.3.3. Nội dung giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.3.4. Phương pháp giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.3.5. các điều kiện cơ sở vật chất và nguồn lực khác sử dụng để giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.3.6. Hình thức giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.3.7. Đánh giá kết quả giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.3.8. Chủ thể thực hiện giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.3.9. Các yêu cầu về phẩm chất năng lực của cán bộ quản lí và giáo viên để thực hiện giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.4. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO

1.4.1. Tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời

1.4.2. Vai trò của hiệu trưởng trong quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo

1.4.3. Chức năng quản lí hoạt giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời

1.5. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI

1.5.1. Yếu tố chủ quan

1.5.2. Yếu tố khách quan

1.6. Tiểu kết chương I

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG

2.1. KHÁI QUÁT VỀ TỰ NHIÊN, KINH TẾ VÀ XÃ HỘI, TÌNH HÌNH GIÁO DỤC Ở HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG

2.1.1. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

2.1.2. Khái quát tình hình giáo dục và đào tạo huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

2.1.3. Đặc điểm giáo dục bậc học mầm non của huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

2.2. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG

2.2.1. Mục tiêu nghiên cứu

2.2.2. Nội dung nghiên cứu

2.2.3. Khách thể khảo sát

2.2.4. Phương pháp khảo sát

2.2.5. Xử lí số liệu từ phương pháp phiếu hỏi và phương pháp phỏng vấn

2.3. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG.

2.3.1. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV về vị trí, vai trò giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi

2.3.2. Thực trạng việc thực hiện mục tiêu giáo dục những kĩ năng thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi các trường mẫu giáo huyện Châu Thành, Hậu Giang

2.3.3. Thực trạng nội dung giáo dục những kĩ năng thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5- 6 tuổi các trường mẫu giáo huyện Châu Thành, Hậu Giang

2.3.4. Thực trạng việc phối hợp, linh hoạt sử dụng các hình thức giáo dục những kĩ năng thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi các trường mẫu giáo huyện Châu Thành, Hậu Giang

2.3.5. Thực trạng việc phối hợp, sử dụng các phương pháp giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi các trường mẫu giáo huyện Châu Thành, Hậu Giang

2.3.6. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục những kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi các trường mẫu giáo huyện Châu Thành, Hậu Giang

2.4. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Kĩ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG

2.4.1. Thực trạng lập kế hoạch hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 5 - 6 tuổi ở các trường mẫu giáo

2.4.2. Thực trạng TC thực hiện hoạt động GDKNS cho trẻ 5 - 6 tuổi ở các trường mẫu giáo

2.4.3. Thực trạng lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện hoạt động GDKNS cho trẻ 5 - 6 tuổi ở các trường mẫu giáo

2.4.4. Thực trạng kiểm tra hoạt động GDKNS cho trẻ 5 - 6 tuổi ở các trường mẫu giáo

2.4.5. Thực trạng mức độ đáp ứng các điều kiện hoạt động hoạt động giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi ở các trường mầm non và mẫu giáo

2.5. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG

2.5.1. Thách thức

2.6. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG

3.1. NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi

3.2. ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG

3.2.1. Tăng cường công tác lập kế hoạch hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 5 - 6 tuổi ở các trường mẫu giáo trên địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

3.2.2. Cải tiến công tác tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi các trường mẫu giáo trên địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

3.2.3. Tăng cường công tác chỉ đạo hoạt động giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi các trường mẫu giáo trên địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

3.2.4. Cải tiến công tác kiểm tra hoạt động giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi các trường mẫu giáo trên địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

3.2.5. Thống nhất lựa chọn những kĩ năng sống cơ bản cần thiết giáo dục trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mẫu giáo trên địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

3.2.6. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí, giáo viên về mục đích, vai trò, ý nghĩa của việc giáo dục các kĩ năng sống cơ bản của trẻ mẫu giáo trong giai đoạn hiện nay

3.2.7. Tăng cường điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học phục vụ hoạt giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi tại trường mầm non, huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang

3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP

3.4. KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT

3.4.1. Nội dung nghiên cứu

3.4.2. Khách thể khảo sát

3.4.3. Phương pháp khảo sát

3.4.4. Cách tiến hành

3.5. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYỂN NGHỊ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN

PHỤ LỤC

I. Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi

Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi là một nhiệm vụ quan trọng trong giáo dục mầm non. Kỹ năng sống bao gồm các khả năng như giao tiếp, tự chăm sóc bản thân, và thích nghi với môi trường xung quanh. Hoạt động ngoài trời được xem là phương pháp hiệu quả để phát triển các kỹ năng này. Tại Huyện Châu Thành, Hậu Giang, việc quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời còn nhiều hạn chế, đòi hỏi các biện pháp quản lý phù hợp.

1.1. Vai trò của quản lý giáo dục

Quản lý giáo dục đóng vai trò then chốt trong việc định hướng và tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống. Hiệu trưởng và giáo viên cần có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống để triển khai hiệu quả các hoạt động ngoài trời.

1.2. Phát triển kỹ năng sống

Phát triển kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời giúp trẻ hình thành thói quen tích cực và khả năng thích ứng với môi trường. Các hoạt động như khám phá thiên nhiên, vui chơi tập thể là cơ hội để trẻ rèn luyện kỹ năng giao tiếp và tự lập.

II. Hoạt động ngoài trời trong giáo dục kỹ năng sống

Hoạt động ngoài trời là phương pháp giáo dục hiệu quả để phát triển kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi. Tại Huyện Châu Thành, Hậu Giang, các trường mẫu giáo đã triển khai nhiều hoạt động ngoài trời nhưng còn thiếu sự đồng bộ và hiệu quả. Cần có sự quản lý chặt chẽ để đảm bảo các hoạt động này đạt mục tiêu giáo dục.

2.1. Mục tiêu giáo dục

Mục tiêu giáo dục của hoạt động ngoài trời là giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tinh thần và kỹ năng xã hội. Các hoạt động cần được thiết kế phù hợp với lứa tuổi và điều kiện thực tế của địa phương.

2.2. Nội dung giáo dục

Nội dung giáo dục trong hoạt động ngoài trời cần tập trung vào các kỹ năng cơ bản như tự chăm sóc bản thân, giao tiếp, và giải quyết vấn đề. Các hoạt động cần được lồng ghép một cách tự nhiên để trẻ dễ dàng tiếp thu.

III. Thực trạng quản lý giáo dục tại Huyện Châu Thành Hậu Giang

Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời tại Huyện Châu Thành, Hậu Giang còn nhiều bất cập. Các trường mẫu giáo thiếu cơ sở vật chất và nguồn lực để triển khai hiệu quả các hoạt động. Cần có các biện pháp quản lý phù hợp để cải thiện tình hình.

3.1. Đánh giá thực trạng

Đánh giá thực trạng cho thấy, các trường mẫu giáo tại Huyện Châu Thành, Hậu Giang chưa chú trọng đúng mức đến việc giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời. Các hoạt động còn mang tính hình thức và thiếu sự đầu tư.

3.2. Thách thức và giải pháp

Thách thức lớn nhất là thiếu cơ sở vật chất và nhận thức của giáo viên. Giải pháp cần tập trung vào việc nâng cao nhận thức, đầu tư cơ sở vật chất, và xây dựng kế hoạch quản lý hiệu quả.

IV. Biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống

Để cải thiện hiệu quả quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời, cần áp dụng các biện pháp cụ thể. Các biện pháp này cần đảm bảo tính khả thi và phù hợp với điều kiện thực tế tại Huyện Châu Thành, Hậu Giang.

4.1. Tăng cường cơ sở vật chất

Tăng cường cơ sở vật chất là yếu tố quan trọng để triển khai hiệu quả các hoạt động ngoài trời. Các trường cần đầu tư vào trang thiết bị và không gian phù hợp để hỗ trợ giáo dục kỹ năng sống.

4.2. Đào tạo giáo viên

Đào tạo giáo viên về phương pháp giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài trời là cần thiết. Giáo viên cần được trang bị kiến thức và kỹ năng để tổ chức các hoạt động hiệu quả.

Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Trẻ 5-6 Tuổi Thông Qua Hoạt Động Ngoài Trời Tại Các Trường Mẫu Giáo Huyện Châu Thành, Tỉnh Hậu Giang