I. Tổng Quan Quản Lý Bồi Dưỡng Giáo Viên THCS An Lão 55 ký tự
Giáo viên là nguồn lực then chốt trong giáo dục, đóng vai trò quyết định chất lượng đào tạo và phát triển nhân tài. Nghị quyết của Đảng khẳng định giáo viên là yếu tố quyết định, được xã hội tôn vinh. Bồi dưỡng giáo viên là ưu tiên hàng đầu, đáp ứng yêu cầu đổi mới và hội nhập quốc tế. Nghị quyết 29-NQ/TW nhấn mạnh cần chuyển từ "định hướng nội dung sang định hướng năng lực". Năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục là yếu tố cốt lõi. Kế hoạch bài giảng giúp giáo viên theo dõi tiến trình, kiểm soát kiến thức, sáng tạo phương pháp. Góp phần phát huy vai trò giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường và từng bước hoàn thành nhiệm vụ chỉ đạo: “Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân 1 tài, chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học. Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”.
1.1. Tầm quan trọng của giáo viên THCS trong giáo dục An Lão
Giáo viên THCS đóng vai trò quan trọng trong giai đoạn chuyển giao giữa tiểu học và THPT. Cần xây dựng kế hoạch bài giảng tỉ mỉ, linh động, hiệu quả, củng cố kiến thức nền tảng, phát huy kỹ năng. Hiệu quả không chỉ ở kiến thức truyền đạt, mà còn ở khả năng tiếp thu và rèn luyện kỹ năng của học sinh. Vì tính hiệu quả xây dựng kế hoạch bài dạy, giáo dục của mỗi giáo viên là khác nhau, thậm chí là có những kế hoạch chỉ dừng ở mức hình thức và không hề có hiệu quả, vậy nên việc bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy, giáo dục cho giáo viên nói chung và giáo viên THSC nói riêng là vô cùng cấp thiết trong thời kỳ giáo dục đổi mới này.
1.2. Vai trò của kế hoạch bài dạy hiệu quả tại An Lão
Kế hoạch bài dạy cần sự tỉ mỉ trong khâu chọn nội dung kiến thức, phải củng cố vững chắc những tri thức nền tảng, những phẩm chất cơ bản mà học sinh đã được tiếp thu ở cấp tiểu học. Kế hoạch bài dạy cần sự linh động, sáng tạo ở khâu sử dụng PPDH, phải phù hợp với từng nhóm lớp, từng đối tượng học sinh. Từ đó tiếp tục phát huy những kỹ năng đã có ở cấp tiểu học và rèn luyện thêm những kỹ năng khác cần có, để phục vụ cho giai đoạn học tập ở cấp THPT.
II. Vấn Đề Bồi Dưỡng Năng Lực Giáo Viên THCS tại An Lão 59 ký tự
Trong năm học 2022-2023, việc quản lý hoạt động BD hoạt động GV ở các trường THCS huyện An Lão, TP.HP đã có chuyển biến tích cực. Tuy nhiên song nhìn từ góc độ khoa học quản lý giáo dục thì vẫn thiếu tính đồng bộ, vẫn còn những hạn chế cụ thể là công tác xây dựng kế hoạch bài dạy, giáo dục của các GV chưa thật sự đạt hiệu quả như mong muốn. Để khắc phục những yếu kém đang tồn tại trong công tác này ở bậc giáo dục THCS nhằm mục tiêu hội nhập với xu hướng phát triển chung của thế giới thì giáo dục THCS phải không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng kỹ năng này cho giáo viên. Thông qua đó góp phần thực hiện chủ trương đổi mới căn 2 bản và toàn diện nền giáo dục. Yêu cầu đặt ra cần phải có những biện pháp quản lý và BD kỹ năng xây dựng kế hoạch bài dạy, giáo dục phù hợp với tình hình thực tế, có hiệu quả cao hơn, nhằm phát triển và nâng cao chất lượng quản lý, giáo viên, giáo dục trong huyện.
2.1. Hạn chế trong công tác xây dựng kế hoạch bài dạy
Công tác xây dựng kế hoạch bài dạy, giáo dục của các GV chưa thật sự đạt hiệu quả như mong muốn. Để khắc phục những yếu kém đang tồn tại trong công tác này ở bậc giáo dục THCS nhằm mục tiêu hội nhập với xu hướng phát triển chung của thế giới thì giáo dục THCS phải không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng kỹ năng này cho giáo viên.
2.2. Sự cần thiết đổi mới phương pháp bồi dưỡng tại An Lão
Yêu cầu đặt ra cần phải có những biện pháp quản lý và BD kỹ năng xây dựng kế hoạch bài dạy, giáo dục phù hợp với tình hình thực tế, có hiệu quả cao hơn, nhằm phát triển và nâng cao chất lượng quản lý, giáo viên, giáo dục trong huyện.
III. Cách Quản Lý Bồi Dưỡng Năng Lực Giáo Viên THCS Hiệu Quả 57 ký tự
Quá trình thực tiễn làm công tác quản lý tại trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ, huyện An Lão, TPHP và quá trình học tập, nghiên cứu khoa học tác giả cho rằng việc đề ra biện pháp “Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS huyện An Lão, thành phố Hải Phòng” là việc làm thiết thực trong công tác quản lý và trong giai đoạn hiện nay. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng về quản lý hoạt động BD năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho GV các trường THCS huyện An Lão, TPHP nhằm đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động BD năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên trường THCS huyện An Lão, TPHP góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
3.1. Đề xuất biện pháp quản lý năng lực giáo viên THCS
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng về quản lý hoạt động BD năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho GV các trường THCS huyện An Lão, TPHP nhằm đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động BD năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên trường THCS huyện An Lão, TPHP góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
3.2. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại An Lão
Hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho GV ở các trường THCS đã được triển khai. Mặc dù vậy, quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS còn bộc lộ những hạn chế về phát triển chương trình bồi dưỡng, xây dựng kế hoạch, tổ chức nhân sự, kiểm tra đánh giá, quy trình quản lý còn chưa rõ ràng … nên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Vì vậy, đề xuất và áp dụng các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS một cách đồng bộ và phù hợp với thực tiễn nhà trường sẽ nâng cao được chất lượng cho GV ở các trường THCS nói riêng và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường THCS nói chung.
IV. Ứng Dụng Bồi Dưỡng Giáo Viên THCS An Lão Thực Tế 57 ký tự
Nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS và quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS. Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS và quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS huyện An Lão, thành phố Hải Phòng. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS huyện An Lão, thành phố Hải Phòng
4.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn tại An Lão
Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS và quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS.
4.2. Đề xuất biện pháp quản lý hiệu quả tại Hải Phòng
Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch bài dạy và giáo dục cho giáo viên ở các trường THCS huyện An Lão, thành phố Hải Phòng
