I. Tính cấp thiết của đề tài
Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, chia sẻ tri thức trở thành yếu tố sống còn cho sự phát triển của các tổ chức, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. Tri thức không chỉ là tài sản vô hình mà còn là nguồn lực quan trọng giúp các tổ chức nâng cao năng lực cạnh tranh. Theo Wright và cộng sự (1994), nguồn nhân lực bao gồm kỹ năng và tri thức của nhân viên có thể tạo ra lợi thế cạnh tranh. Việc quản lý tri thức hiệu quả sẽ giúp tổ chức tối ưu hóa quy trình làm việc, giảm chi phí và cải thiện dịch vụ khách hàng. Tuy nhiên, nhiều tổ chức vẫn gặp khó khăn trong việc khai thác tri thức. Nghiên cứu của Davenport và Prusak (1998) chỉ ra rằng chia sẻ tri thức là cốt lõi của quản trị tri thức, giúp chuyển giao tri thức từ cá nhân sang tổ chức. Điều này đặc biệt quan trọng trong các trường đại học, nơi mà giảng viên đại học cần chia sẻ tri thức để nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu.
II. Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu chính của nghiên cứu là xác định các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên đại học trong các trường công lập tại Hà Nội. Nghiên cứu sẽ tập trung vào các nhân tố thuộc về tổ chức như văn hóa tổ chức, khen thưởng, và sự ủng hộ của lãnh đạo, cũng như các công cụ công nghệ thông tin. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp những chính sách hữu ích cho các nhà quản lý nhằm tăng cường hoạt động chia sẻ tri thức. Việc hiểu rõ các nhân tố này sẽ giúp các trường đại học phát triển bền vững và nâng cao vị thế trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
III. Phạm vi nghiên cứu
Nghiên cứu tập trung vào chia sẻ tri thức giữa các giảng viên đại học trong các trường công lập tại Hà Nội. Các nhân tố được xem xét bao gồm công nghệ thông tin, sự ủng hộ của lãnh đạo, và văn hóa tổ chức. Đối tượng nghiên cứu là các giảng viên đang giảng dạy tại 13 trường đại học công lập. Nghiên cứu sẽ sử dụng phương pháp định lượng để đo lường mức độ ảnh hưởng của các nhân tố này đến hai quá trình trung tâm của chia sẻ tri thức: quá trình truyền đạt và thu nhận tri thức. Thời gian nghiên cứu sẽ tập trung vào giai đoạn từ 2014 đến 2019.
IV. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu sẽ áp dụng phương pháp phân tích, so sánh và tổng hợp để xây dựng khung lý thuyết và mô hình nghiên cứu. Phương pháp định lượng sẽ được sử dụng để kiểm định các giả thuyết nghiên cứu thông qua phần mềm SPSS và AMOS. Việc này sẽ giúp xác định rõ ràng các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên đại học. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp những thông tin quý giá cho các nhà quản lý trong việc thúc đẩy hoạt động chia sẻ tri thức trong các trường đại học.
